Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / " Водичка-водичка" ( занятие по предметному миру в средней группе)

" Водичка-водичка" ( занятие по предметному миру в средней группе)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Задачи:

  • развивать интеллектуальную деятельность и поисковую инициативу;

  • развивать социальные навыки: умение работать в группе, учить слышать партнера;

  • познакомить детей с тем, в каком виде существует в природе( дождь, роса, лёд, снег, пар, иней);

  • активизация и обогащение словаря детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия;

  • учить бережному и аккуратному отношению к воде;

  • опытным путём показать, что вода бывает в жидком, твёрдом и газообразном.

  • Ход занятия

В: Ребята, давайте рассмотрим с вами глобус. Какого цвета на глобусе больше всего?

Д: Голубого.

В: Как вы думаете, что изображают голубым цветом на глобусе и карте?

Д: Моря, реки, озёра, океаны.

В: А как назвать всё это одним словом?

Д: Вода.

В: Да, ребята это вода? А почему именно вода занимает большую часть Земли?

Ответы детей.

В: Без воды не обойтись никому и никогда, и заменить её нечем. Вода является добрым другом и помощником не только растений и животных, но и человека. Она – удобная дорога: по морям и океанам плавают корабли.

В: Ребята, где ещё в нашей жизни мы используем воду?

Д: В питании ( компот, чай, сок, кисель, суп, борщ, окрошка и т.д. )

Игра с мячом « Назови съедобную жидкость».

Загадки.

На свете нет её сильнее.

На свете нет её буйнее.

В руках её не удержать,

И на коне не обогнать. ( Вода )



Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные - вырезные,

А возьмёшь – вода в руке.

(снежинки)

На дворе горой,

А в избе водой. ( лёд )



Молоко над речкой плыло –

Ничего не видно было.

Растворилось молоко –

Стало видно далеко. (туман)


Капли влаги на листочках –

На траве и на цветочках–

Это что за чудеса?

По утрам блестит …(роса).



Белое одеяло всю землю укрыло. ( снег)



Ребята, вода бывает во всех этих состояниях( твёрдом, жидком и газообразном). Недаром её называют волшебницей. Приведите примеры воды в этих состояниях, используя отгадки.

Опыт «Какая вода» ( в результате опыта – вывод: бесцветная, прозрачная, без вкуса и запаха).

Опыт. Предложить детям чай или просто воду и добавить в неё соль или сахар. Что произошло и какой можно сделать вывод?

Д: Соль и сахар растворились в воде. Вода – растворитель.

Физкультминутка.

В: А откуда у нас в детском саду вода?

Д: (ответы)

В: Мы пользуемся речной водой. Её очищают в специальном месте – водоочистительном сооружении. Сначала вода проходит через решётки, которые задерживают рыб, водоросли. Дальше- мелкие сетки, ещё дальше- фильтры, ГДЕ ВОДА СТАНОВИТСЯ СОВСЕМ ЧИСТОЙ. Чистую воду насосы качают в подземные трубопроводы. Вода по трубам доходит до верхних этажей.

В: Кажется, что воды на Земле много. Но на самом деле воды используется очень много. Мы должны беречь воду.

Правила пользования водой:

  1. Закрывать кран с водой.

  2. Набирать столько воды, сколько необходимо для нужд.

  3. Не пускать воду сильной струёй.

  4. Не загрязнять водоёмы.



(Детям раздаются листы бумаги: нарисовать воду в любом её состоянии: снег, дождь, туман, роса, лёд.)

Звучит спокойная музыка, дети садятся рисовать.

Анализ рисунков. Итог занятия.





Автор
Дата добавления 30.08.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала ДA-021942
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх