План конспект занятия
в объединении «Карамелька»
Возрастная категория – 7 лет
художественной направленности
Дата проведения: 16.09.19
Время проведения: 13.10.
Место проведения: МБУ ДО «ДДТ №1»
Тема занятия: «Вводное занятие».
Форма занятия: практическая работа.
Цель: познакомить с деятельностью объединения «Карамелька».
Задачи:
Образовательные:
Научить выполнять изделие по образцу.
Формировать умения декорировать изделие по образцу или собственному замыслу.
Закреплять навыки владения ножницами.
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание увидеть результат.
Воспитывать положительное отношения к труду.
Способствовать появлению интереса к рукоделию.
Развивающие :
Возрастная категория участников: воспитанники творческого объединения «Карамелька», 7 лет.
Методы и приемы: словесные (объяснение нового материала, беседа), наглядные (показ образцов), практическая работа.
Оборудование и материалы: ткань, нитки, тесьма, поделки, выполненные в различных техниках ДПИ, мешочек из ткани.
Демонстрационный материал: примеры детских работ.
Демонстрационное оборудование: технологическая карта изготовления куклы.
Хронометраж занятия
Вид деятельности
Продолжи -
тельность
1.Организационная часть.
1.1. Приветствие. Эмоциональный настрой на занятие.
1 минута
2.Теоретическая часть.
2.1. Рассказ- сказка.
5минут
2.2. Загадки про инструменты.
2 минута
2.3. Игра волшебный сундучок.
1 минута
3. Практическая часть.
3.1.История кукол наших бабушек.
1 минута
3.2. Техника безопасности
3.3. Динамическая пауза.
1 минута
3.4. Практическая деятельность детей
10минут
4. Заключительная часть.
4.1. Подведение итогов.
30 секунд
4.2. Фото выполненных работ.
30 секунд
4.3. Рефлексия. «Моё настроение»
30 секунд
4.4. Логика дальнейших действий.
30 секунд
Общая продолжительность занятия:
40 минут
Ход занятия
1. Организационная часть.
1.1 Приветствие.
Входят дети и встают полукругом около стола с выставкой детских работ.
Дети здороваются с педагогом и рассматривают детские работы.
-Здравствуйте ребята, меня зовут Наталья Павловна. А вас как зовут? (дети отвечают хором).
2. Теоретическая часть.
2.1. Рассказ – сказка.
Формирование знаний о видах рукоделия.
- Жила была девочка Машенька. Летом она гостила у бабушки в деревне. Пошла Машенька в лес за грибами и заблудилась. Огляделась она вокруг, а в лесу не страшно, очень красиво и кругом необычные звери.
-На первой полянке встретились Машеньке лягушка, ёжик, стрекоза и пчела. Давайте рассмотрим их, можно взять в руки, затем передать другим.
-Чем же они необычны, мы сейчас узнаем.
-Кто знает, в какой технике рукоделия выполнены эти животные?
-Каким инструментом они связаны?
-Правильно они связаны крючком из яркой пряжи, очень мягкие и нарядные.
-Давайте вернём животных на поляну и продолжим путешествие.
- На второй полянке - повстречались Машеньке лесные жители: зайчик с морковкой, волк с яблоком, медведь с клубникой лиса с цветком.
-Возьмём этих животных и рассмотрим их.
- В какой технике рукоделия выполнены эти животные ?
- Из каких материалов они сшиты?
- Правильно это мягкие игрушки сшиты из ткани и меха.
- Чем дальше уходила Машенька в лес, тем больше ей нравилось там: цветы, летние поляны и домик у озера. (педагог показывает картины, вышитые крестом и лентами).
- Давайте рассмотрим их.
- Кто знает, какие материалы использованы в вышивках?
Правильно эта вышивка крестом с использованием ниток мулине и лентами.
- В глубине леса нашла Машенька и грибы. (Педагог показывает композицию «Грибы»).
- Были они живые, весёлые, семья мухоморов, лисичек, и боровиков. Подарили грибы Машеньке волшебный мешочек, а в мешочке помощник, который поведёт девочку домой.
- Хотите узнать какой помощник? (Педагог достаёт из мешочка клубок).
-Покатился клубок к дому и Маша за ним, так и пришла к бабушке.
2.2. Загадки про инструменты.
- Я приглашаю присесть за столы, и мы продолжим наше занятие.
- В нашем волшебном мешочке имеются загадки. Давайте попробуем их отгадать. (Педагог достаёт листочки с загадками)
- Маленького роста я, тонкая и острая носом путь себе ищу, за собою хвост тащу.
- Инструмент бывалый - не большой, не малый. У него полно забот: он и режет, и стрижёт.
- Он разгладит все морщинки, только ты его не тронь, он горячий, как огонь.
Все эти загадки про инструменты, которыми мы пользуемся на занятии.
Ответы детей: Игла. Ножницы. Утюг.
2.3. Игра «Волшебный сундучок»
Определение предметов, и применение их в рукоделии.
- Сейчас мы попробуем отгадать, что ещё в мешочке, и поиграем в игру.
- Игра состоит в том, что вы достаёте по одному предмету и называете его, потом говорите где, и как он используется в рукоделии. Если вы не знаете, я вам помогу отгадать.
(Педагог подходит к детям и предлагает достать предмет)
- Молодцы, вы всё отгадали правильно.
Дети достают по одному предмету и отгадывают предметы, например:
- ленты, ими можно вышивать, можно пришить как украшение на одежду.
- напёрсток, его надевают на палец при шитье.
3. Практическая часть.
3.1. История кукол наших бабушек.
Педагог показывает куклу Машеньку.
- Сегодня мы с вами сделаем такую куклу на память о нашей встрече. Назывались эти куклы «куклы-скрутки», потому, что не сшивались иглой, а скручивались из целого кусочка ткани.
В давние времена кукле отводилась особая роль. Существовала примета, если в доме много играют в куклы, то будет в семье прибыль, достаток, если мало играли – быть беде. Куклы делали из ткани, маленькому ребёнку клали в кроватку куклу – «Ангелочка» (педагог показывает куклу), считалась эта кукла оберегом, т.е. оберегала от бед. Взрослела девочка, и куклы менялись (показывает куклу-девочку), эта кукла – «Кукла –девочка» и была одета в сарафан и платок. (Затем показывает куклу-девушку). Эта кукла – «кукла – девушка», она была одета в рубаху, юбку и платок, ею играли девочки постарше. (Показывает куклу-бабу) А это кукла символ взрослой женщины - хозяйки. Она одета в рубаху, юбку платок и фартук. Все эти куклы являются оберегами, то есть символами и делались они без лица. Это всё народные куклы.
Вы сделаете свой оберег, и эта куколка будет оберегать вас.
Дети рассматривают народные
куклы, слушают педагога.
-У вас на столе есть материалы и инструменты. Давайте рассмотрим их - это материал: лоскуток на платье большого размера и лоскуток на рубашку маленького размера, нити для завязывания и ножницы.
-Прежде, чем мы начнём работать, я познакомлю вас с техникой безопасности при работе с ножницами:
3.2. Техника безопасности:
-С ножницами не шути, зря в руках их не крути.
И, держа за острый край, друг другу их передавай.
-Лишь окончена работа – ножницам нужна забота.
Не забудь, ты их закрыть и на место положить.
3.3. Динамическая пауза.
КУЗНЕЧИКИ
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок.
Стоп! Сели!
Травушку покушали,
Тишину послушали.
Выше, выше, высоко
Прыгай на носках легко!
3.4. Практическая деятельность детей
Выполнение работы «Куклы- скрутки»
Перед вами находится технологическая карта, по которой вы будете работать – слева написано, как делать, а справа – что должно получиться. Я буду делать вместе с вами, и показывать этапы работы.
Дети рассматривают материалы и инструменты.
Дети рассматривают технологическую карту.
-Надо взять ткань на платье и скрутить в трубочку, затем скрутить так же ткань на рубашку – это руки нашей куклы. (педагог показывает 2 скрученные трубочки из ткани).
- Сложить ткань на платье пополам, (педагог показывает).
- Отделить сгиб, для головы куклы, нитью – обмотав нитью 3 раза и завязав узел, (педагог показывает деталь с головой)
Концы нитей желательно спрятать внутрь скрутки.
- Раскрыть скрутку-платье вставить скрутку – руки, (педагог показывает деталь с руками).
- Отделить пояс куклы, обмотав нитью 3 раза и завязав узел.
Концы нитей желательно спрятать внутрь скрутки, (педагог показывает деталь с поясом).
- На концах рук (слева и справа) завязать нить, отделив ладони.
Обмотать нитью 3 раза и завязать узел, (педагог показывает деталь с ладонями).
-Расстелить платок широким концом вниз, положить куклу в платок головой на широкий конец, завязать узлы, (педагог показывает, как надеть платок).
4.Заключительная часть.
4.1. Подведение итогов.
Как вы думаете, у вас получился оберег. Я думаю, что у вас у всех получились куклы-обереги, потому, что делали вы их с любовью, старанием, передали кукле тепло ваших рук и доброту вашей души. Давайте вспомним, что нового вы узнали на занятии.
-Какие виды рукоделия вы сегодня увидели?
4.2. Фото выполненных работ.
Давайте сфотографируем наших куколок.
4.3. Рефлексия. «Моё настроение»
Если вам понравилась ваша работа на занятии, то поднимите ладошки вверх и помашите.
4.4. Логика дальнейших действий.
Теперь вы научились выполнять такую красивую куклу, и я думаю, что сможете научить своих друзей.
Спасибо вам за работу, на следующих занятиях мы с вами еще будем много выполнять различных интересных поделок. До свидания.
