Выбранный для просмотра документ 1.doc
Скачать материал "Водород, нахождение в природе. Получение и физические свойства водорода."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ конспек урока.docx
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6
г. Братска Иркутской области
Открытый урок
по химии
в 8 классе
«Водород, нахождение в природе. Получение и физические свойства водорода.»
подготовила учитель химии
Романова Алёна Леонидовна
г. Братск
2013 г.
Водород, нахождение в природе. Получение и физические свойства водорода.
Цель:
изучение физических свойств, способов получения, распространение водорода.
Задачи урока.
Образовательные: систематизировать и развить представления о водороде, его физических свойствах, способах получения и собирания.
Развивающие: развивать самостоятельность мышления, развивать интеллектуальные умения (анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, работать по аналогии, выдвигать предположения).
Воспитательные: формировать научное мировоззрение, экологическое мышление, воспитывать культуру общения.
Методы: беседа, сопоставительный анализ, рассказ, постановка и решение проблемных вопросов.
Форма урока: Урок-объяснение нового материала.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация.
Межпредметные связи на уроке:
География: распространение водорода и его соединений на Земле.
Астрономия: сведения о присутствии водорода на внеземных объектах и в космическом пространстве.
Биология: элемент водород как важная составная часть органических веществ
Ход урока
I.Организационный момент
II.Изучение новой темы
История открытия водорода
Учитель: Сегодня мы с вами начнём урок нетрадиционно. Посмотрите, на доске отсутствует запись темы урока. И это не случайно, так как тему урока вы, дети, назовете сами.
Странным на первый взгляд делом занялся однажды английский учёный Кавендиш: он стал пускать мыльные пузыри. Но это было не развлечение.
Перед этим Кавендиш заметил, что, когда железные опилки обливают серной кислотой, появляется много пузырьков какого-то газа. Что это за газ? Учёный вывел его по трубочкам из сосуда. Газ был невидим. Имеет ли он запах? Нет. Тогда Кавендиш наполнил им мыльные пузыри, и они легко поднялись вверх! А если поджечь газ? Он загорался голубоватым пламенем, но что удивительно – при горении получалась вода! Кавендиш назвал новый газ горючим воздухом. Ведь он, как и обычный воздух, был без цвета и запаха. Всё это происходило во второй половине 18-ого века.(слайд 2)
Первым стал рассматривать водород как химический элемент француз А. Л. Лавуазье, который в 1783-1784 совместно с Жаном Мёнье осуществили термическое разложение воды и установили, что она состоит из кислорода и водорода. (слайд 3)
Л. Гитон де МорвоВ 1787г. дал современное название водороду. Он предложил латинское название гидрогениум, означающее «рождающий воду».(слайд 4)
В середине 19 века в России утвердилось произношение символа элемента по - французски («аш»)
Учитель: Как вы думаете, какова тема нашего урока?
Ученик: Водород.
Учитель: Верно. На сегодняшнем уроке мы изучим способы получения, применения и физические свойства водорода.
Запишите тему урока в тетрадь (слайд 5) и посмотрите на план нашего урока.(слайд6)
План урока:
1. Общая характеристика водорода.
2. Нахождение водорода в природе.
3. Получение водорода.
4. Физические свойства водорода
А сейчас рассмотрим с вами общую характеристику водорода и нахождение его в природе.(слайд 7)
Общая характеристика водорода
С общей
характеристикой элемента нас познакомит 1 вариант. Пользуясь таблицей
Д.И. Менделеева, дайте общую характеристику водорода по плану, план лежит у вас
на партах, ответ запишите в тетрадь.
Химический знак -
Порядковый номер –
Относительная атомная масса Ar (Н) =
Химическая формула -
Относительная молекулярная масса Mr (Н2) =
Молярная масса -
Валентность -
Ответ запишите в тетрадь (слайд 8)
Нахождение водорода в природе
2 вариант нас познакомит с распространением водорода в природе. Прочитайте о нахождении водорода в природе в учебнике на странице 71 и в тетради составьте схему, указав области нахождения водорода в природе.(пример схемы лежит у вас на партах) (слайд 9)
Учитель:
В теле человека около 10% водорода
Получение водорода
Проблемный вопрос: Если бы перед вами стояла задача: получить большое количество водорода:
- Какое сырье вы бы выбрали и почему? (слайд 10)
Учащиеся: Воду! Она доступна, её много.
Учитель: Да, верно, вода – самый доступный источник водорода. Действительно, в промышленности получают водород из воды действием тока, идет реакция разложения воды с образованием двух веществ: водорода и кислорода.
В лаборатории для получения водорода используют вещества, относящиеся к классу кислот. Например: HCl – соляная кислота или Н 2SO4 – серная кислота.
Подумайте: как из кислоты можно получить водород?
Какую реакцию нужно провести?
На доске записать уравнение реакции: взаимодействие соляной кислоты с цинком.(слайд 11)
Ответьте на вопросы по просмотренному фильму: (слайд 12)
1. Назовите металл и кислоту, которые использовались для получения водорода?
2. Как можно собрать водород?
3. Определите
отличие:
горящая лучина вносится в пробирку с чистым кислородом,
горящая лучина вносится в пробирку с чистым водородом?
Физические свойства водорода
учебник стр. 74 прочитать и рассказать
записать в тетрадях: газ, без цвета, запаха, вкуса, легче воздуха, малорастворим в воде.слайд13
IV. Закрепление
Заполнить сравнительную таблицу. (слайд14)
Работа в парах по рядам: работая в паре, заполните таблицу
1 ряд сравнивает физические свойства
2 ряд способ собирания
3 ряд метод распознания
|
|
Физические свойства |
Способ собирания |
Метод распознавания |
|||
|
|
Н2 |
О2 |
Н2 |
О2 |
Н2 |
О2 |
|
Сходство |
|
|
|
|||
|
Различие |
|
|
|
|
|
|
Проверяем заполнение сравнительной таблицы: (слайды 16-24)
Домашнее задание §25, 26. Выполнить вопросы №2,3,5.
V. Заключение
Рефлексия
Подумайте и закончите предложения:
– Сегодня на уроке я узнал…
– На уроке я понял…
– Теперь я знаю как…
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ План общей характеристики.doc
План общей характеристики
1. Химический знак –
2. Порядковый номер –
3. Относительная атомная масса Ar (Н) =
4. Химическая формула –
5. Относительная молекулярная масса Mr (Н) =
6. Молярная масса –
7.
Валентность - .
Ответы запишите в тетрадь.
____________________________________________________________________________________
Распространение водорода в природе
|
Сравнительная характеристика водорода и кислорода |
||||||
|
|
Физические свойства |
Способ собирания |
Метод распознавания |
|||
|
Н2 |
О2 |
Н2 |
О2 |
Н2 |
О2 |
|
|
Сходство |
|
|
|
|||
|
Различие |
|
|
|
|
|
|
|
Сравнительная характеристика водорода и кислорода |
||||||
|
|
Физические свойства |
Способ собирания |
Метод распознавания |
|||
|
Н2 |
О2 |
Н2 |
О2 |
Н2 |
О2 |
|
|
Сходство |
|
|
|
|||
|
Различие |
|
|
|
|
|
|
|
Сравнительная характеристика водорода и кислорода |
||||||
|
|
Физические свойства |
Способ собирания |
Метод распознавания |
|||
|
Н2 |
О2 |
Н2 |
О2 |
Н2 |
О2 |
|
|
Сходство |
|
|
|
|||
|
Различие |
|
|
|
|
|
|
|
Сравнительная характеристика водорода и кислорода |
||||||
|
|
Физические свойства |
Способ собирания |
Метод распознавания |
|||
|
Н2 |
О2 |
Н2 |
О2 |
Н2 |
О2 |
|
|
Сходство |
|
|
|
|||
|
Различие |
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация Водород11.ppt
Скачать материал "Водород, нахождение в природе. Получение и физические свойства водорода."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Учитель химии II категории МБОУ «СОШ № 6» г. Братска Романова Алёна Леонидовна
2 слайд
3 слайд
Генри Кавендиш
(1731-1810) английский физик и химик
Получил водород в 1766г. И дал ему название «горючий воздух».
История открытия
4 слайд
История открытия
Антуан Лавуазье
(1743-1794) французский химик, один из создателей современной химии
В 1783-1784 совместно с
Жаном Мёнье осуществили
термическое разложение воды и установили, что она состоит из кислорода и водорода.
5 слайд
Л. Гитон де Морво
(1737—1816)
барон, французский химик. В 1787г. дал современное название водороду. Он предложил латинское название гидрогениум, означающее «рождающий воду».
6 слайд
Тема урока
«Водород, нахождение в природе.
Получение водорода и его физические
свойства».
7 слайд
План урока
Общая характеристика водорода
Нахождение водорода в природе
Получение водорода
Физические свойства водорода
8 слайд
Задание:
I вариант: общая характеристика водорода.
II вариант: нахождение водорода в природе.
9 слайд
Общая характеристика водорода
1. Химический знак -
2. Порядковый номер –
3. Относительная атомная масса Ar -
4. Химическая формула -
5. Относительная молекулярная масса Мr (Н2) -
6. Молярная масса М
7. Валентность - .
10 слайд
Нахождение водорода в природе
Составная часть солнца и других звезд
В составе воды
В составе земной коры
1%
В составе метана
В органических веществах
В атмосфере
11 слайд
Получение водорода
Если бы перед вами стояла задача: получить большое количество водорода, - какое сырье вы бы выбрали и почему?
2Н2О электрический ток 2Н2 + О2
12 слайд
Получение водорода
13 слайд
Назовите металл и кислоту, которые использовались для получения водорода?
Как можно собрать водород?
Определите отличие:
горящая лучина вносится в пробирку с кислородом,
горящая лучина вносится в пробирку с водородом?
Получение водорода
14 слайд
Физические свойства
Простое вещество водород – это газ, легче воздуха, без цвета, без запаха, без вкуса, tкип = – 2530С. Собирать водород можно путем вытеснения воздуха из пробирки или воды. При это пробирку нужно перевернуть вверх дном.
15 слайд
Сравнение
Кислород
Водород
16 слайд
Способы собирания
17 слайд
Способы собирания
18 слайд
Способы собирания
19 слайд
Физические свойства
20 слайд
Физические свойства
21 слайд
Физические свойства
22 слайд
Способы распознавания
23 слайд
Способы распознавания
24 слайд
Способы распознавания
25 слайд
Домашнее задание
§25 , §26. Ответить на вопросы № 2, 3, 5.
26 слайд
Подумайте и закончите предложения:
– Сегодня на уроке я узнал…
– На уроке я понял…
– Теперь я знаю как…
27 слайд
Использованная литература:
1. Г.Е.Рудзитис, Ф.Г. Фельдман « Химия 8», Москва, Просвещение, 2008
2. Н.Л.Глинка « Общая химия»
3.http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/himiya/VODOROD.html
4. http://www.chem.msu.su/rus/history/element/H.html
5.http://yandex.ru/yandsearch?lr=213&text=%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81+%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE
6.http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D1%88%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&lr=213
7.http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BD%20%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BD%20%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%83%D0%B0%D0%B7%D1%8C%D0%B5%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&lr=213
8. http://www.vtx-club.org/forum/viewtopic.php?t=3623&p=74777
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель:
изучение физических свойств, способов получения, распространение водорода.
Задачи урока.
Образовательные: систематизировать и развить представления о водороде, его физических свойствах, способах получения и собирания.
Развивающие: развивать самостоятельность мышления, развивать интеллектуальные умения (анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, работать по аналогии, выдвигать предположения).
Воспитательные: формировать научное мировоззрение, экологическое мышление, воспитывать культуру общения.
Методы: беседа, сопоставительный анализ, рассказ, постановка и решение проблемных вопросов.
Форма урока: Урок-объяснение нового материала.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация.
Межпредметные связи на уроке:
География: распространение водорода и его соединений на Земле.
Астрономия: сведения о присутствии водорода на внеземных объектах и в космическом пространстве.
Биология: элемент водород как важная составная часть органических веществ
6 651 908 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Романова Алёна Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.