Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Водоросли. Строение, образ жизни, разнообразие.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Водоросли. Строение, образ жизни, разнообразие.

библиотека
материалов

Водоросли. Строение, образ жизни, разнообразие.

Цель урока:

- формирование знаний об особенностях строения и жизнедеятельности водорослей, роли в природе в природе и жизни человека;

- развитие умений анализировать и систематизировать информацию;

-формирование эмоционального отношения к водорослям.

Учебник: Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс. В. В. Пасечник.

Приёмы: «верные и неверные утверждения», «инсерт», «кластер».

  1. Организационный момент.

Обучающиеся приветствуют учителя, садятся в группы.

  1. Опрос домашнего задания по прошлой теме осуществляется путём выборочного опроса обучающихся.

  2. Объяснение нового материала. Данный этап урока начинается со стадии Вызова. С целью актуализации знаний обучающихся используется приём «Верные и неверные утверждения». Время на обсуждение 10 минут. Утверждения вначале ребята оценивают индивидуально, затем обсуждают в группах; в конце – обсуждение в классе с аргументацией ответов.

Верные и неверные утверждения

До чтения (слушанья)

После чтения


1

Водоросли низшие растения, обитающие только в воде.



2

Водоросли имеют корни, стебли и листья.



3

Среди водорослей есть как микроскопические одноклеточные водоросли, так и настоящие гиганты, достигающие в длину нескольких десятков метров.



4

«цветение воды» – есть следствие размножения одноклеточных водорослей.



5

Зелёные водоросли имеют такой оттенок из –за наличия хлорофилла в хроматофоре.



6

Хламидомонада и хлорелла - одноклеточные водоросли.



7

Водоросли могут размножаться как половым, таки и бесполым путём.



8

Спирогира и улотрикс – многоклеточные водоросли.



9

Филлофора, порфира, радимения – бурые водоросли.



10

Ламинария – бурая водоросль, которую можно употреблять в пищу.



11

Бурые водоросли могут обитать да большей глубине, чем красные.



12

Некоторые виды водорослей входят в состав лишайников.



13

Ризоиды помогают водорослям добывать питательные вещества из окружающей их воды.



14

Водоросли способны к фотосинтезу.





Стадия Содержания. Учитель раздаёт обучающимся текст по теме «Водоросли», составленный с использованием нескольких учебников и дополнительной литературы. Используется приём «Инсерт», для этого предлагается 20 минут. Ученики самостоятельно знакомятся с текстом. По ходу чтения ученики на полях страницы ставят пометки: «+» - новая информация, «-« - думал иначе, «V» - уже знал, «?» - есть вопросы. После чтения обучающиеся заполняют таблицу, систематизируя информацию, с которой познакомились. Ученики делают записи в колонках в виде ключевых слов и словосочетаний.

«V» - уже знал

«+» - новая информация

«-« - думал иначе

«?» - есть вопросы





После заполнения таблицы ученики в группе рассказывают о результатах работы, используя в качестве опоры для рассказа ключевые слова и словосочетания. Учитель опрашивает разных учеников о том, какую информацию они запечатлели в своей таблице (начало этапа закрепления учебного материала)

  1. Закрепление учебного материала. В конце урока предполагается возвращение к верным и неверным утверждениям. После чтения текста дети снова пишут (уже в третьей колонке таблицы) «верно – неверно». И затем снова ведётся обсуждение: у кого изменилось мнение и почему (стадия Рефлексии)

  2. Задание на дом.

В конце урока учитель предлагает каждому обучающемуся написать телеграмму от имени водоросли, выбрав адресата и тему по своему усмотрению. Все телеграммы зачитываются в группе, а самые интересные - в классе.

Учитель задаёт домашнее задание - параграф по учебнику и составление кластера по теме роли водорослей в природе и жизни человека.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.03.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров265
Номер материала ДВ-540609
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх