I.
Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном
действии.
-
Ребята, рассмотрите внимательно предложенные иллюстрации на слайде.
Как
вы думаете, что объединяет данные иллюстрации?
Как
вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?
Учитель:
Правильно.
Сегодня на уроке мы с вами
поговорим о военных походах фараонов и заполним рабочий лист урока (объяснение работы по рабочему листу)
Запишите, пожалуйста, тему урока в
рабочий лист.
Подумайте, на какие вопросы мы
должны ответить, чтобы во всем разобраться?
- Почему и
зачем воевали фараоны?
- Что необходимо
было иметь фараону, для того, чтобы он мог совершить поход?
- Кто воевал?
- Как были
вооружены воины?
- На чём воевали
- Какие
территории завоёвывали и почему?
- Какие самые
крупные завоевания были совершены?
- Кем были
совершены эти завоевания?
- Кого обращали
в рабство?
-Какова наша цель на данном этапе урока? (изучить причины и
последствия военных походов фараонов Древнего Египта)
Сегодня мы с вами отвечаем на поставленные вопросы с помощью учебника
и заполняем рабочий лист.
- Почему
и зачем воевали фараоны? (Стр. 56 читаем 1 абзац)
1. Укрепить
власть;
2. Расширить
владения;
3. Преумножить
богатство.
- Что
необходимо было иметь фараону, для того, чтобы он мог вести завоевания?
- Им нужно было постоянное войско – большое и хорошо обученное.
- А что для этого делали?
- Писцы вели строгий учёт населения, и каждого десятого юношу
забирали в армию на многие годы.
- Как
были вооружены воины? (читаем абзац 2-3, стр. 46-47 и заполняет таблицу,
чем были вооружены пешие воины в рабочем листе и сравним с эталоном).
- А что изображено на рисунке на
стр. 48 и я держу в руках ( в руках у учителя фигурка фараона в колеснице)?
- Как она выглядит? (давайте найдём описание колесницы в вашем учебнике
на стр. 47,пункт №2и зачитаем).
- Какую роль колесница играла в
войске фараона, подобрав ряд глаголов? (давайте найдём описание в
вашем учебнике на стр. 48 Пункт №2, абзац 2 и зачитаем).
- Мчались, вносили беспорядок в ряды врагов, преследовали
врага.
- Как вы думаете, мог ли рядовой воин иметь
колесницу? (нет она стоила
очень дорого и поэтому только знатные египтяне могли стать колесничими.)
- Какие территории завоёвывали и почему? ? (читаем
пункт 3, стр .48 и выполняем задание №28 в рабочей тетради и сравниваем с
эталоном).
- Читаем
2-3 абзац на стр. 48-49 и в рабочем листе вписываем недостающие слова,
сравниваем с эталоном
- Кого
обращали в рабство? Читаем пункт 4 стр. 49 и отвечаем на вопросы:
Что мог сделать
победитель с побеждённым?
Если победитель
пощадил побеждённого не убил, что он мог с ним сделать? (превратить в рабов,
заклеймить, продать).
Как вы думаете можно ли так поступать с людьми?
Как вы
думаете, как распределялась добыча военных походов? Кому доставалось
богатство? Кому доставались тяготы походной жизни? Читаем пункт 5
стр. 50-51.
.II.
Первичное закрепление материала.
Результаты военных походов
Для фараона
|
Для вельмож
|
Для простых воинов
|
Захваченные территории
|
Награды от фараона
|
Тяготы походной жизни
|
Богатства
|
Новые земли
|
Раны в сражениях, смерть
|
Рабы – бесплатная рабочая
сила
|
Пленники – рабы
|
Оторванность от дома
|
Укрепление власти
|
Богатства
|
Небольшая добыча
|
|
|
Запущенные хозяйства
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.