Военный орден (5 класс)

Школьный этап конкурса

«Самый классный классный»

Классный час

Военные ордена

Козьменко Сергей Александрович,

классный руководитель 5В класса

Георгиевск, 2014-2015 уч.год

Цели: пробуждать интерес к своим историческим корням; вос­питывать сознательную любовь к Родине, уважение к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Ве­ликой Отечественной; формировать активную гражданскую позицию.

Форма: коллективное творческое дело.

Подготовительная работа с детьми:

 а) за 1 -2 недели до мероприятия в классе объявляется акция «Во­енные следопыты». В ходе этой акции дети проводят поисковую работу в своих семьях. Вместе с родителями просматривают свои семейные архивы, узнают, кто из их родственников воевал, в каких войсках, в каких операциях участвовал, какие награды имеет. Дети стараются разузнать у родителей, за что были вру­чены награды. По материалам поиска дети готовят рассказы «Военный орден в моей семье». Эти рассказы прозвучат в ходе классного часа. Чтобы облегчить детям поисковую работу, можно предложить такой план рассказа:

1. В Великой Отечественной войне участвовал мой (родственник).

2. Он участвовал в освобождении (названия городов, стран).

3.Он награжден такими орденами и медалями (названия ор­денов и медалей).

4. Вот что он рассказывал о том, за что был награжден (рас­сказ);

б) распределить среди детей (10 учеников) материал о военных наградах (из сценария); попросить, чтобы дети не читали, а рас­сказывали своими словами.

Оформление класса:

а) поручить нескольким ребятам сделать на альбомных листах иллюстрации орденов и медалей Великой Отечественной войны. Перед классным часом эти иллюстрации нужно прикрепить к доске как наглядный материал, который должен помогать лекторам, подготовившим рассказ об орденах и медалях Великой Отечественной войны;

б) на перемене перед классным часом написать на доске мелом тему классного часа «Военный орден в моей семье», эпиграф  «Никто не забыт, и ничто не забыто».

План мероприятия

1. Вступительное слово.

2. Информационный блок «Награды Великой Отечественной.

3. Страницы памяти «Орден в моей семье» (рассказы детей).

4. Минута молчания.

5. Подведение итогов (рефлексия).

Ход мероприятия

I. Вступительное слово

Учитель. Дорогие друзья, все вы знаете, что 9 мая наш народ празднует День Победы. Это праздник – со слезами на глазах. Потому что нет ни одной семьи в России, которой бы не коснулось горе войны.

У всех нас есть семейные альбомы. Листая их, мы видим старые фотографии, с которых смотрят на нас наши прабабушки и прадедуш­ки, молодые, улыбающиеся, строгие, суровые, грустные и серьезные. В их глазах надежда, что их жизнь, их подвиги и страдания не были напрасными. Это поколение, которое прожило трудную, яркую, ге­роическую жизнь. И мы должны сохранить уважение к памяти наших предков, и мы никому не позволим принизить их подвиг.

Во многих семьях, в самых заветных шкатулках хранятся военные реликвии - ордена и медали, добытые в тяжелых боях. Цена каждой такой награды не имеет денежного выражения. Это цена нашей на­циональной гордости, чести, достоинства.

Тема нашей сегодняшней встречи: «Орден в твоей семье». Какие они, эти военные ордена, какой ценой они доставались нашим дедам и прадедам? Об этом и будет наш разговор.

Наши ребята (Заковряшина Д, Бетехтин М., Карнаухов В., Иванникова Л., Арутюнов Н., Багдасарян М., Мартиросян А.) подготовили рассказ об орденах и медалях Великой Отечественной войны. А потом вы расскажете об орденах и медалях, которые хранятся в вашей семье.

Итак, какими же орденами награждались военные и гражданские люди во время Великой Отечественной войны?

II. Информационный блок «Награды Великой Отечественной»

Ученик 1.

20 мая 1942 года был учрежден орден Отечественной войны 1-й и 2-й степени. (Показывает иллюстрацию.) Это была первая награда, появившаяся в годы войны. Этим орденом награждали и военных, и гражданских, которые отличились в борьбе с фашистами.

Ученик 2. Первыми получили эту награду артиллеристы дивизиона под командованием капитана Ивана Ильича Криклий. В бою под г. Харьковом они уничтожили 32 вражеских танка и более 300 фа­шистов.

Ученик  3. Капитан Криклий не успел получить высокую награду. Он был тяжело ранен и скончался в госпитале.

Ученик 4. Всего за подвиги в годы Великой Отечественной войны этим орденом были награждены около 500 000 человек.

Ученик  5. В 1985 году, к 40-летию Победы, этим орденом были награждены все участники Великой Отечественной войны, дожившие до этого праздника.

Ученик 6. В ходе Великой Отечественной войны были учреж­дены ордена, носившие имена великих русских полководцев: орден Суворова, орден Кутузова, орден Ушакова, орден Нахимова, орден Богдана Хмельницкого.

Ученик 7. Этими орденами награждались выдающиеся совет­ские полководцы: Г.К. Жуков, А. М. Василевский, К.К. Рокоссовский, И.С. Конев и другие.

Ученик 1. Орден Александра Невского (Показывает иллюст­рацию.) Его вручали офицерам Красной армии, которые нанесли боль­шой урон врагу. Всего же этот орден был выдан более 40 000 раз.

Ученик 2. Первый такой орден получил командир батальона морской пехоты старший лейтенант И.Н. Рубан. Его батальон смог отразить атаку целого фашистского полка, поддержанную танками.

Ученик 3. 8 ноября 1943 года был учрежден высший военный орден Советского Союза - орден Победы. (Показывает иллюстра­цию.) Шла война, русскую землю еще топтали фашисты, но весь народ глубоко верил в победу.

Ученик 4. Орденом Победы награждали полководцев за вы­дающиеся военные операции, которые изменяли фронтовую обста­новку в пользу Советских Вооруженных Сил.

Ученик 5. Рубиновую звезду ордена Победы, усыпанную брил­лиантами, в годы войны получили 11 самых выдающихся советских полководцев.

Ученик 6. Имена всех кавалеров ордена Победы занесены на мемориальную доску в Большом Кремлевском дворце.

Ученик 7. А самой почетной солдатской наградой был орден Славы трех степеней. Он появился в тот же день, что и орден Победы. (Показывает иллюстрацию.)

Ученик 1. Этим орденом награждались бойцы за личный под­виг в боевой обстановке. Орден имеет 3 степени. Высшей является 1-я степень. Награждение производилось последовательно: сначала вручали орден 3-й степени, затем 2-й и, наконец, 1-й степени.

Ученик 2. Орден Славы напоминает старинный русский сол­датский орден - Георгиевский крест. Об этом сходстве напоминает знаменитая черно-оранжевая ленточка, которая получила название Георгиевской. (Показывает иллюстрацию.)

Ученик 3. Получить эту награду было очень трудно - ее полу­чал тот, кто первым ворвался с боем в расположение противника, кто в минуту опасности спас знамя части, тот, кто, рискуя жизнью, спас в бою командира.

Ученик 4. Полными кавалерами ордена Славы (для этого надо было получить все три степени ордена) стали в годы Великой Отече­ственной войны около 2500 воинов.

Ученик 5. Самая почетная солдатская военная медаль - это ме­даль «За отвагу». Ее вручали за личное мужество, проявленное в бою. (Показывает иллюстрацию.)

Ученик 6. В годы войны были учреждены медали за оборону городов-героев Москвы, Одессы, Севастополя, Сталинграда, Киева, а также Кавказа и Советского Заполярья. За освобождение европей­ских городов Белграда, Варшавы, Праги.

Ученик 7. В День Победы, 9 мая 1945 года, все военные полу­чили медаль «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.».

Ученик 1. А вот если вы увидите на груди ветерана такую медаль (показывает иллюстрацию), знайте, что это Герой Советского Союза. Такую медаль вручали человеку, который совершил настоящий подвиг!

Ученик 2. В годы Великой Отечественной войны более 11 000 советских людей стали Героями Советского Союза. Среди них - представители более ста национальностей!

III. Страницы памяти. «Военный орден в моей семье» (рассказы Мартиросян А., Колода Д., Бетехтин М.)

Классный   руководитель. Спасибо, ребята, за интересный рассказ. Мы узнали, как выглядят некоторые ордена и медали Великой Отечественной войны, за какие заслуги Родина давала такие награды. Мы поняли, что каждая такая награда доставалась ценой тяжелого ратного труда, и часто - ценой жизни. Наш долг – сберечь память о подвиге людей старшего поколения, передать эту память своим детям и внукам. 

А теперь мы послушаем ваши рассказы. Какие награды хранятся в вашей семье, какие подвиги связаны с этими наградами, какие имена вспоминают в вашей семье в День Победы?

IV. Минута молчания

Учитель. Ребята, мы послушали расска­зы о далеком героическом прошлом, о мужестве и героизме людей, которые спасли мир от фашизма. Их подвиг - это наша национальная святыня. И мы никому не должны позволить надругаться над этой святыней. Мы должны беречь память об этом подвиге.

9 мая наш народ празднует День Победы. Будут салюты, фейер­верки, будут песни и парады. Но миллионы наших соотечественни­ков жизнью заплатили за эту победу. Предлагаю почтить их память минутой молчания.

Учитель включает музыку. Дети встают.

Прошу садиться.

V. Подведение итогов (рефлексия)

Учитель. Программа нашего классного часа выполнена. Я хотела бы услышать ваши мнения о сегодняшнем мероприятии. Как вы считаете, нужно ли нам знать о боевых заслугах наших предков? Нужно ли проводить «раскопки» в своих семейных архивах, чтобы узнать, как воевали наши прадеды? Что дала вам такая поисковая работа?