Военно-патриотическая игра-квест «Готовы служить» для учащихся 5-9 классов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ГОРЛОВКИ «ШКОЛА №7»

 

Военно-патриотическая

 игра-квест

«Готовы служить»

для учащихся 5-9 классов

(номинация «Лучшая методическая разработка»)

                          Подготовили:               Диденко М. А.

учитель английского языка,

 педагог-организатор;

Муниципального общеобразовательного учреждения г. Горловки «Школа №7»

                                                                                              Попова Л. А.

учитель русского языка и литературы,

учитель биологии и химии;

Муниципального общеобразовательного учреждения г. Горловки «Школа №7»

                                                                 Евсюкова Т. Н.

учитель украинского языка и литературы,

учитель гражданственности

и духовности Донбасса

Муниципального общеобразовательного учреждения г. Горловки «Школа №7»

г.г. Горловка, 2020

 

                             СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТНИКЕ

Муниципального этапа

Республиканского смотра -конкурса

         методических разработок спортивно-массовых мероприятий

	Общие сведения
1		Фамилия, имя, отчество участника (полностью)	Попова Любовь Анатольевна
2		Дата рождения	08.10.1989
3		Домашний адрес	Горловка, улица 60 лет СССР 51/59
4		Телефон	0713211191
5		Электронная почта	[e-mail]
6		Специальное образование (учебное заведение, год окончания обучения, специальность по диплому)	ГГПИИЯ, 2012, уч. рус. и англ. яз. Луганский педагогический университет,2015, учитель биологии
7		Общий педагогический стаж	7 лет
8		Квалификационная категория, звание	специалист II кат.
9		Место работы	МОУ«Школа №7»
10		Срок работы в данном учреждении	6 лет
11		Сведения о прохождении курсовой переподготовки	2017 год
12		Тема педагогического опыта	«Рализация принципов системно-деятельностного подхода на ур. биологии»
Профессиональные достижения
1		Активное участие в проведении методических мероприятий
2		Участие в разработке разных видов методических материалов (программы, методические рекомендации, пособия и т.д.)
Личностные качества
1		Какие качества личности помогают Вам в решении проблем, связанных с воспитанием детей?	сдерж., отзывч.
2		Какие направления образовательной работы с детьми больше всего соответствуют Вашим индивидуальным способностям?
3		Ваше хобби, увлечения, кредо	чтение, написание стихов

Согласен на публичное использование и издание поданных мною материалов с сохранением авторских прав _________________ Попова Л. А.

                          

                                                                       СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТНИКЕ

                                  Муниципального этапа

                                  Республиканского смотра -конкурса

                                             методических разработок спортивно-массовых мероприятий

Общие сведения
1	Фамилия, имя, отчество участника (полностью)	Евсюкова Татьяна Николаевна
2	Дата рождения	30.05.1954
3	Домашний адрес	Горловка, улица Жарова 16
4	Телефон	0713140798
5	Электронная почта	[e-mail]
6	Специальное образование (учебное заведение, год окончания обучения, специальность по диплому)	Курский государственный пединститут, 1977 учитель русского языка и литературы. ДонГУ, 1996, учитель украинского языка и литературы.
7	Общий педагогический стаж	48 лет
8	Квалификационная категория, звание	Учитель первой категории
9	Место работы	МОУ «Школа №7»
10	Срок работы в данном учреждении	48 лет
11	Сведения о прохождении курсовой переподготовки	2018 год-укр. яз и лит; 2017 – УГДД; 2016 – рус. яз и лит.
12	Тема педагогического опыта	«Духовно-нравственное воспитание как основа гармоничного развития личности»
Профессиональные достижения
1	Активное участие в проведении методических мероприятий
2	Участие в разработке разных видов методических материалов (программы, методические рекомендации, пособия и т.д.)	Составитель материалов для учителя к урокам «Уроки гражданственности Донбасса» 7 класс, 2017 г.
Личностные качества
1	Какие качества личности помогают Вам в решении проблем, связанных с воспитанием детей?	Терпение, настойчивость, доброжелательность, любовь к детям и профессии, умение работать в коллективе.
2	Какие направления образовательной работы с детьми больше всего соответствуют Вашим индивидуальным способностям?	Духовно-нравственное воспитание как основа гармоничного развития личности
3	Ваше хобби, увлечения, кредо	книги

Согласен на публичное использование и издание поданных мною материалов с сохранением авторских прав                      Евсюкова Т.Н.      _______________

 

                                                                  СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТНИКЕ

                                  Муниципального этапа

                                  Республиканского смотра-конкурса

                                             методических разработок спортивно-массовых мероприятий

Общие сведения
1	Фамилия, имя, отчество участника (полностью)	Диденко Марина Анатольевна
2	Дата рождения	27.11.1980
3	Домашний адрес	Горловка, улица Д. Бедного 5
4	Телефон	0714273089
5	Электронная почта	[e-mail]
6	Специальное образование (учебное заведение, год окончания обучения, специальность по диплому)	Горловский государственный педагогический институт иностранных языков, 2015 г, учитель английского языка и зарубежной литературы
7	Общий педагогический стаж	4,5 года
8	Квалификационная категория, звание	специалист
9	Место работы	МОУ«Школа №7»
10	Срок работы в данном учреждении	4,5 лет
11	Сведения о прохождении курсовой переподготовки	2019 год
12	Тема педагогического опыта	«Использование игровых технологий на уроках английского языка»
Профессиональные достижения
1	Активное участие в проведении методических мероприятий
2	Участие в разработке разных видов методических материалов (программы, методические рекомендации, пособия и т.д.)
Личностные качества
1	Какие качества личности помогают Вам в решении проблем, связанных с воспитанием детей?	Последовательность, искренность, доброжелательность.
2	Какие направления образовательной работы с детьми больше всего соответствуют Вашим индивидуальным способностям?	Применение информационно-коммуникационных технологий в урочном процессе и внеурочной деятельности Отбор,внедрение иннов.методов
3	Ваше хобби, увлечения, кредо	Рукоделие, театр, литература, кинематограф. «Желание и способность понять другого человека лежат в основе мира»

Согласен на публичное использование и издание поданных мною материалов с сохранением авторских прав                     Диденко М. А.      _______________

                                             Сценарий военно-­патриотической игры-квеста

«Готовы служить».

Цель: способствовать воспитанию активной гражданско-патриотической позиции, интереса у обучающихся к службе в армии и истории своей страны.

Задачи: 
- развивать умение применять полученные знания на практике;

-формировать у воспитанников коммуникабельность, креативность и самоорганизацию;

- способствовать развитию смелости, решительности, чувства взаимопомощи, сопереживания;
Форма проведения мероприятия: военно-­патриотическая игра-квест.

Оборудование: запись Гимна ДНР; для оформления зала: плакаты распечатанные 2x1, 2x2 (Приложение 1), заранее нарисованные учащимися боевые листы; фойе: портреты и высказывания русских полководцев (Приложение 2); квест-комнат: названия станций, иллюстрации (Приложение 3); звёздочки из красной бумаги; каска или пилотка; карточки для жеребьёвки (джип, самолет, корабль) (Приложение 4); маршрутные листы (Приложение 5); тематические карточки для заданий «Собираемся на разведку» (Приложение 6), «Перевоплощение» (Приложение 7), «Дешифровщик» (Приложение 8-10);

Ход мероприятия:

Построение.

Ведущий: Школа! Равняйсь под гимн и флаг Донецкой Народной Республики смирно!

Звучит Гимн Донецкой Народной Республики.

Ведущий: Школа! Вольно! Здравствуйте ребята, учителя и гости школы!

Сегодня наша увлекательная квест-игра называется «Готовы служить» и посвящена Дню призывника.

День призывника отмечается ежегодно 15 ноября, начиная с 1992 года,  для того, что бы напомнить о значимости и престиже воинской службы, о важности и необходимости присутствия в нашей жизни таких понятий как ЧЕСТЬ, ДОЛГ, СЛУЖБА ОТЕЧЕСТВУ.

Кто же такой призывник? Говоря официальным языком, призывником, как правило, называют лицо мужского пола, в возрасте от 18 до 27 лет, но в некоторых странах, например, в Израиле. На службу призывают и девушек.

Сегодня мы, играя и соревнуясь в ловкости, смекалке и скорости, поддержим будущих солдат и командиров и докажем, что служить Отечеству можно и нужно и не только в армейской форме, но и как граждане своего государства.

Чтецы девочки

   Чтец 1: Затихло стрельбище, остыли автоматы,
               В тайге стоит пороховая синь.
               Давно уж спят уставшие солдаты,
                И где-то там, средь них, и ты, мой сын.
Чтец 2: Пускай тебе приснится дом и мама,
              И пусть всегда Господь тебя хранит,
              И пусть скорей наступит день, тот самый,
              Когда в строю «Приказ» твой прозвучит.
Чтец 3: Ну, а пока тебе, солдат, желаю
              Тревог учебных, но не боевых,
               Над полигоном – щебет птичьей стаи,
               Мишеней – лишь фанерных, не живых.
Чтец 4: И пусть всегда друзья с тобою рядом,
              Дай Бог тебе потерь не испытать,
              И в час суровый, если будет надо,
              С друзьями рядом намертво стоять.
Чтец 5: Приснится пусть тебе улыбка милой
              И дети, те, которых еще нет…
              И пусть молитва « Господи, помилуй!»
              Спасает от напастей и от бед.
Чтец 6: Потом, когда-нибудь, ты скажешь сыну,
             Когда шагнет он за родной порог:
            «Иди, пройди свой путь, и стань мужчиной,
            и пусть Господь хранит тебя, сынок!»

Ведущий: И так, мы предлагаем вам принять участие в военно-патриотическом квесте и стать разведчиками. В начале обучения вы все становитесь рядовыми, и прежде чем отправиться в путь, мы должны сформировать три отряда. Каждый будущий «боец» вытягивает из каски (пилотки) специальную карточку-распределения.

(Ребята тянут карточки трёх видов с изображением самолёта, джипа, корабля и формируют отряды.) (Приложение 4)

Ведущий: Теперь необходимо выбрать командиров, которые поведут остальных через тяжелые, но интересные будни солдат.

(Участники выбирают командиров)

Ведущий: Отлично! Наши отряды сформированы! Теперь вам предстоит выполнить сложные задания и стать настоящими бойцами. За правильно и быстро выполненные задания командир и отряд будут получать звёздочки. Максимальное количество Звезд за прохождение каждого испытания – 3, каждая звезда стоит 5 балов. Помните, что существуют штрафы, в форме снятия балов, за нарушение дисциплины и несоблюдение правил игры.

 Командиру и отрядам цель понятна? Командиры! Выстроить свои отряды в одну шеренгу!

(Отряды выстраиваются). 

Ведущий: Но перед тем как преступить к обучению, вы должны пройти посвящение следующей клятвой. Повторяйте за мной четко и дружно:
«Клянусь чётко и правильно выполнять все задания, выполнять все
приказы командира, помогать своим товарищам. Клянусь!» ­.

­ Хорошо! Каждый отряд получает по первой звезде за принятие клятвы. И мы начинаем!

Командиры, получите маршрутные листы (Приложение 5) и вместе с командой придумайте и запишите название отрядов. Помните, что главное четкость и слаженность работы команды.

После прохождения всех испытаний встречаемся здесь в спортзале для подведения итогов.

Всем удачи! В путь!

Задания для квест-комнат

Задание1. «Собираемся в разведку»

­ Командир станции: Перед началом операции разведчик должен быть правильно экипирован, всем самым необходимым! На столах у каждого отряда лежат картинки с изображением предметов, подумайте, выберите и наклейте на сумку только те, без которых разведчику нельзя идти в разведку!
Изображения на карточках: бинокль, камуфляж, оружие, компас, аптечка, кошелёк, лопата, телефон, паспорт, зеркало. (Приложение 6) Отряды выбирают то, что необходимо разведчику, аргументируют свой выбор.

(Командир станции оценивает правильность выполнения задания в маршрутном листе.)

Задание 2. «Артобстрел!»

Командир станции: ­ Теперь мы проверим вашу реакцию и внимание! У солдата должны быть они хорошо развиты! Командир! Строй отряд! Руки на пояс впередистоящего, и на мою команду
«Вспышка слева!» вы должны одновременно шагнуть вправо,

«Вспышка справа!» - влево,

«Вспышка сверху!» - присесть,

 «Вспышка снизу!» - подпрыгнуть.

Готовы? Тогда начали…

(Командир станции оценивает правильность выполнения задания в маршрутном листе.)

Задание 3. «По порядку становись!»

Командир станции: Командир! Строй отряд! Каждая группа должна быть сплочённой и дружной. Внимательно послушайте следующее важное задание! По моему сигналу командир должен выстроить свой отряд так, как я скажу.
-  по алфавиту первых букв позывных (имен и фамилий);

- по дате рождения;

- по длине волос.

 (Командир станции оценивает правильность выполнения задания в маршрутном листе.)

Задание 4. «Перевоплощение»

Командир станции: Разведчику необходимо такое умение как перевоплощение. Умение слиться с окружающей средой, стать незаметным для врага. На карточках, которые я  вам выдам, написан предмет или явление, в которое вы должны перевоплотиться. А ваши товарищи по отряду, должны угадать, что вы показываете. Издавать звуки нельзя, используем только жесты. (Приложение 7)

(Командир станции оценивает правильность выполнения задания в маршрутном листе.)

Задание 5 «Медсанчасть»

Командир станции: При выполнении задания с боевым товарищем может произойти несчастный случай, и разведчик должен быть готов оказать первую медицинскую помощь.  Отряд должен показать навыки оказания первой помощи при наличии подручных средств (журнал, линейка, шарф, пояс).

Наложение шины на руку.

Наложение жгута.

Перевязка головы.

(Командир станции оценивает правильность выполнения задания в маршрутном листе.)

 Задание 6. «Дешифровщик»

Командир станции: ­ «У разведчика глаз остёр, ум хитёр, отличный слух и охотничий нюх!» - говорит русская народная пословица. Когда разведчики добывают важную информацию, они отправляют её командованию, а там уже расшифровкой донесения занимаются дешифровщики.

Дешифровка – это анализ документа, языка или неизвестной системы письма. Только что мне поступило донесение, что ещё одна наша разведывательная группа выследила опасного врага, и на нашей территории он спрятал важный предмет, мы должны найти его! Для этого сначала мы должны найти все шифры, которые приведут нас к нему! У каждого отряда будет свой шифр.

Отряд получает письмо с цифрами, но пока не знает и не может его
использовать. (Приложение 8)

Для выполнения задания вы должны среди спрятанных в помещении карточек найти те, на которых изображена эмблема вашего отряда. (Приложение 9). Это и будет ключом к дешифровке сообщения. Отряд готов? 

(Командир отвечает о готовности отряда.)

Командир станции: ­ Тогда начали!

Шифр отряда «А»: 19, 20, 18, 1, 20, 6, 4, 10, 33 (стратегия)

Шифр отряда «В»: 17, 6, 18, 6, 14, 10, 18, 10, 6 (перемирие)

Шифр отряда «С»: 12, 1, 3, 1, 13, 6, 18, 10, 33 (кавалерия)

(Отряд выполняет задание)

Командир станции: А теперь выберите из трех изображений то, которое относится к расшифрованному вами слову. (Приложение 10)

Слово и шифр отряда «А» - стратегия: 19(С), 20(Т), 18(Р), 1(А), 20(Т), 6(Е),­ 4(Г),­ 10(И), 33 (Я). 

Слово и шифр отряда «Б» – перемирие: 17(П), 6(Е), 18(Р), 6(Е), 14(М), 10(И),18(Р), 10(И),­ 6 (Е).

          Слово и шифр отряда «В» - кавалерия: 12(К), 1(А), 3(В), 1(А), 13(Л), 6(Е), 18(Р), 10(И), 33(Я).

Заключительный этап. Подведение итогов.

(После прохождения всех квест-комнат отряды собираются в спортзале)

Ведущий: Вы выполнили все задания! Заработали заслуженные звезды, но у командиров станций есть для вас небольшой бонус. ни вручат дополнительную звезду наиболее отличившемуся на их этапе отряду.

(Командиры получают звезды и вклеивают их в маршрутные листы)

Ведущий: Командиры сдают маршрутные листы жюри для подведения итогов. 

(Жюри подводит итоги, готовит награды)

Ведущий: А пока наше компетентное жюри работает, команды принимают участие в небольшой викторине.

(Викторина)

1. Какой головной убор боец надевает во время боя для защиты своей
    головы от ранения? (каска)

2. Что есть и у винтовки, и у дерева? (ствол)

3. Место, где можно пострелять по мишеням? (тир)

4.Тяжёлая боевая машина? (танк)

5.Укрытие, из которого солдаты стреляют? (окоп)

6.Солдат, охраняющий рубежи Родины? (пограничник)

(Слово жюри)

Ведущий: Вы закончили обучение и стали настоящей командой! Каждый из вас сегодня продемонстрировал свою внимательность и сообразительность, смелость и упорство, чувство товарищества и дисциплину. Работая в одном отряде, вы доказали, что Готовы служить Отечеству не только на словах, но и на деле! До новых встреч!

Затихло стрельбище, остыли автоматы,
В тайге стоит пороховая синь.
Давно уж спят уставшие солдаты,
И где-то там, средь них, и ты, мой сын.

Пускай тебе приснится дом и мама,
И пусть всегда Господь тебя хранит,
И пусть скорей наступит день, тот самый,
Когда в строю «Приказ» твой прозвучит.

Ну, а пока тебе, солдат, желаю
Тревог учебных, но не боевых,
Над полигоном – щебет птичьей стаи,
Мишеней – лишь фанерных, не живых.

И пусть всегда друзья с тобою рядом,
Дай Бог тебе потерь не испытать,
И в час суровый, если будет надо,
С друзьями рядом намертво стоять.

Приснится пусть тебе улыбка милой
И дети, те, которых еще нет…
И пусть молитва « Господи, помилуй!»
Спасает от напастей и от бед.

Потом, когда-нибудь, ты скажешь сыну,
Когда шагнет он за родной порог:
«Иди, пройди свой путь, и стань мужчиной,
и пусть Господь хранит тебя, сынок!»