Вокальная и инструментальная музыка.Менуэт. 3 класс

План конспекта урока.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный этап	Здравствуйте, ребята.   Ребята, чего вы такие грустные? Давайте улыбнемся друг другу и этой теплой улыбкой пожелаем всем удачной работы на уроке. Присаживайтесь.	Здравствуйте. Улыбаются друг другу.
Актуализация знаний	Сейчас я включу вам мелодию, определите, знакомы ли вы с ней? Как она называется? Кто композитор данной мелодии? К какому жанру музыки относится данная мелодия? Какой образ Кикиморы представляется нам в этой мелодии? Я знаю, что у вас было домашнее задание. Какое, кто мне напомнит? Верно, кто готов показать мне ваши рисунки? Замечательно. Следующая песня. Как она называется? Кто композитор данной мелодии? К какому жанру музыки относится данная мелодия? Я знаю что вы пели ее на прошлом уроке, кто напомнит мне как вы ее пели? Что значит канон? Первая группа, поднимите руки. Вторая. Третья. Давайте  споем эту песню сначала по группам, а потом канон.	Кикимора. Композитор – А.К. Лядов К инструментальной Нарисовать кикимору. Чудак. В.Блага, перевод М.Кравчука. Вокальная Канон. Когда первая и вторая группа поют одну и туже песню, но вступают в разное время.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности	Я предлагаю посмотреть вам видео. Что вы видите на нем? Как вы думаете какой это танец? Кто-нибудь знает, что это за танец? А хотите узнать? Перед тем как нам начать работать, давайте определим тему сегодняшнего урока. В этом нам поможет анаграмма. Все знают, как ее разгадывать? Нужно вычеркнуть буквы … Какое слово  у вас получилось? Давайте проверим, правильно ли удалось вам разгадать анаграмму. Как вы думаете, какой будет тема нашего урока? Какую цель мы можем поставить с вами на урок?	Танец Нет. Старинный. Менуэт. Менуэт. Узнать что такое Менуэт.
Первичное усвоение новых  знаний	Ребята, Менуэт новое для нас слово. Где мы можем посмотреть его значение? Открываем словарики, находим слова, прочитайте про себя. Кто-нибудь хочет прочитать вслух? Посмотрите на 29 страницу учебника, там представлен текст песни Менуэта. Прочитайте слова, если ли там слова, которые мы еще не знаем? Какие? Посмотрите на слайд, здесь мы узнаем значение этих слов. А хотели бы вы увидеть, как выглядят данные движения? Давайте посмотрим. Что-то мы засиделись. Давайте попробуем повторить эти движения? Отлично, с танцем мы с вами познакомились. Послушайте исполнение песни Менуэта? Давайте выучим эту песню? Кстати, к какому жанру музыки она будет относиться?	Пируэт, реверанс, поклон. Да Да. К вокальной.
Первичная проверка понимания	Теперь мы с вами знаем слова этой песни. Давайте все вместе споем?	Давайте
Первичное закрепление	Какие мы молодцы, спели песню. Теперь нужно проверить, что вы запомнили с нашего урока. Закрываем тетради и  берем большую карточку, в этом окошечке вы пишете свою фамилию, и выполняете задание, вам нужно соотнести понятие и его определение, соедините их стрелочками. Покажите свою готовность. Теперь обменяйтесь работами со своим соседом по парте. Найдите самую тонкую колонку, там вам нужно будет поставить + или -. Сейчас я включу вам эталон, будьте внимательны, посчитайте количество плюсов и запишите в это окошечко. Выставите отметку своему соседу по критериям. Верните работу своему соседу. Поднимите руку у кого 5 +, у кого 4 +,  у кого меньше 4?
Рефлексия (подведение итогов занятия)	Знания мы ваши проверили. Теперь я предлагаю вам оценить ваше настроение после этого урока. Посмотрите на слайд, тут представлено 3 смайлика, такие же находятся у вас на столе. Я прочитаю что означает каждый смайлик, а вам нужно поднять карточку с тем смайликом, который подходит вам.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Мы замечательно поработали. Теперь домашнее задание, вот мы с вами говорили о балах, вы знаете в чем ходят на балы? Конечно, в длинных платьях, костюмах. Я предлагаю вам дома нарисовать костюм, в котором бы вы хотели пойти на бал танцевать Менуэт. Всем спасибо за урок, до новых встреч. Карточки с заданиями сдайте пожалуйста мне.