Вокальная музыка Байкадамова.План - конспект урока музыки.

Вокальная музыка Бахытжана Байкадамова

Урок музыки в 3 классе  Тема урока: Вокальная музыка Бахытжана Байкадамова.  Тип урока: комбинированный  Цели и задачи урока: Знакомство с творчеством Б. Байкадамова, воспитание эмоциональной отзывчивости, развития воображения, художественно-эстетического вкуса, умение выражать свое настроение средствами музыки.  Планируемые результаты.  Предметные: знать песни.  Личностные: знание имен выдающихся казахстанских композиторов.  Системно-деятельностные: умение отличать основные средства музыкальной выразительности, знать музыкальные жанры, знать вокальные жанры, умение работать в группах.  Материалы обеспечения урока.  Для учителя: синтезатор, ноутбук, интерактивная доска.  Для учащихся: учебник, тетрадь  Планирование деятельности:  1. Музыкальное приветствие.  2. Психологический настрой.  3. Упражнение для голоса «Эхо».  4. Повторение пройденного материала.  5. Музыкально-дидактическая игра «Знайка».  6. Исполнение песни «Дружат музыка и дети» Ю. Чичкова.  7. Беседа о творчестве Б.Байкадамова.  8. Слушание его песен.  9. Физ. минутка «Помогатор»  10. Упражнения для развития ритма.  11. Исполнение песни «Дружба» ансамбль «Барбарики» 12. Подведение итогов.  13. Рефлексия  Ход урока:  1.Организационный момент.  Мы услышали звонок, начинам наш урок!  Музыкальное приветствие. «Здравствуйте ребята»  2.Психологический настрой:  На ваших ладонях лежит цветок «Добра». Чувствуете, он согревает вас: ваши руки, тело, душу. Всем он придает бодрость, заряжает энергией, будит воображение. Вот с таким настроением мы начинаем наш урок!  3.Упражнение для голоса «Эхо»  4. Актуализация опорных знаний.  Какие жанры музыки вы знаете? ( Симфония, опера, инструментальная, вокальная и.т.д) В каких жанрах работают композиторы Казахстана? ( Во всех жанрах.) Назовите имена композиторов . ( Биржан-сал, Ибрай Сандыбайулы,У.Г Брусиловский, Абай Кунанбаев ,Ахан-серэ, Жаяу Муса, Ахмед Жубанов, А.В Затаевич, Е.Г Брусиловский.)  Давайте вспомним, что такое вокальная музыка.  Жанры вокальной музыки.  Что такое хор и разновидности хоров?  Какие голоса в хоре?  Ребята давайте проверим свои знания.  Предлагаю музыкально-дидактическую игру «Знайка»  Молодцы ребята, хорошо справились с заданием! Давайте споем песню «Дружат музыка и дети» Ю.Чичкова. В каком характере мы будем исполнять эту песню? Мы постараемся спеть слаженно, весело и звонко.  5. Раскрытие темы урока.  Трудно сказать, когда и кто впервые произнес эти слова эти выражения: «на крыльях ветра» или «крылатая песня». Песня, как никакое другое музыкальное произведение, способна наиболее живо  и чутко откликнуться на волнующие нас события. Именно поэтому и тянулся Б. Байкадамов к песенному жанру.  «Жизнь–это песня. Песня-это жизнь»,- любил повторять Бахытжан Байкадамов.  Работая учителем математики в алма-атинской школе № 38 им. Амангельды, он создал школьный самодеятельный ансамбль, где и появляются первые песни композитора.  Позже, став профессиональным композитором, Байкадамов продолжает работать с самодеятельными коллективами, неоднократно выезжает на гастроли по городам республики. Это очень помогло ему при создании Казахской государственной хоровой капеллы. В народе бытовала традиция исключительно сольного пения. Поэтому создание хоровой капеллы представляло известные трудности. Во- первых, необходимо было добиться навыков хорового исполнительства, а во- вторых, полностью отсутствовал репертуар, его необходимо было создавать.  Бахытжан Байкадамов сочиняет песни и произведения для хора. Народ моментально подхватывал мелодии композитора.  6.Слушание музыки.  Послушать песню «Айголек»  Произведение для хора «Елим -ай» исполняет государственная хоровая капелла им. Б Байкадамова.  7.Физ. минутка «Помогатор»  8.Римическое упражнение  «Дождь» 9. Исполнение песни «Дружба» ансамбль «Барбарики» 10. Закрепление темы и закрепление итогов урока.  Давайте вспомним , что нового вы узнали сегодня? На сегодняшнем уроке я бы хотела похвалить всех и отметить самых активных. (Выставление оценок)  11 Рефлексия.  Наше общение завершается.  -Если вы чувствовали себя на уроке комфортно, и все у вас получилось, то поднимите зеленый стикер.  -Если все удалось, но не сразу- выберете желтый.  -Если трудных моментов было очень много, возьмите красный.  Поднимите повыше. Давайте изобразим ветер. Я вижу он получился ласковый и добрый, нежный и разноцветный.  -И это здорово!