Инфоурок Физическая культура КонспектыВолейбол. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей

Волейбол. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей

Скачать материал

Технологическая карта урока

 

1.      Ф.И.О. учителя: Моисеева Людмила Леонидовна

2.      Образовательное учреждение: МОБУ «Бережковская основная общеобразовательная школа»

3.      Класс: 5

4.      Предмет: физическая культура

  1. Тема урока: «Волейбол. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей»      

6.      Тип урока: комбинированный

7.      УМК: под редакцией М.Я. Виленского

Необходимое техническое оборудование: секундомер, свисток, волейбольные мячи по количеству занимающихся, волейбольная сетка; цветные карандаши красного, синего, зеленого цветов (по количеству детей); списки детей для рефлексии (отдельно девочки, мальчики).

Педагогические цели (цели урока для учителя):

Обучающие:

- формирование у учащихся общего представления о навыках игры в волейбол;

- создание условий для формирования у учащихся практического умения играть в волейбол через  освоение техники приема мяча сверху.

Развивающие:

-сформирование у учащихся опыта самостоятельной постановки целей учебной деятельности под руководством учителя                                    (регулятивные УУД);

- развитие умений анализа и синтеза, логического мышления;

- развитие координационных способностей.

Воспитательные:

-воспитание коллективизма, взаимопомощи.

 

Задачи урока (для учителя):

- сформировать первоначальные представления о технике приема мяча сверху индивидуально, в парах;

- обеспечить здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью общеразвивающих упражнений и игры мини-волейбол;

- учить принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения;

- практиковать  взаимный контроль в совместной деятельности;

- учить адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих;

- учить конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

- формировать  положительное отношение учащихся к занятиям физкультурной деятельностью;

- создать условия для формирования необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве;

- организовать контроль действий учащихся;

- организовать рефлексивную оценку.

 

Учебные цели (цели урока для учащихся):

- ознакомление и освоение правил техники безопасности во время игры в волейбол;

- овладение знаниями правил игры в волейбол;

- закрепление и совершенствование техники приема мяча сверху индивидуально и в парах;

Задачи урока (для ученика):

- учиться ставить учебные цели и задачи;

- познакомиться с техникой приема мяча сверху;

- потренироваться в самостоятельных действиях по технике приема мяча сверху;

- проконтролировать себя;

- делать рефлексивную оценку

ФОРМИРУЕМЫЕ УУД: ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ(П), РЕГУЛЯТИВНЫЕ(Р), ЛИЧНОСТНЫЕ(Л), КОММУНИКАТИВНЫЕ(К)

Познавательные

 - построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей.

Учащиеся получат возможность научиться:

 - ставить проблему, аргументировать её актуальность;

 - искать наиболее эффективные средства достижения поставленной задачи

Регулятивные

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на уроке;

- формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Учащиеся получат возможность научиться:

 - самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

 - адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели

Коммуникативные

- организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

Учащиеся получат возможность научиться:

 - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

 - брать на себя инициативу в организации совместного действия;

 - вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные

- формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самосовершенствованию; 

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

 

 

 

 

 

 

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

 

Основы безопасности жизнедеятельности

  • Фронтальная
  • Индивидуальная
  • Парная

 

  • секундомер, свисток, волейбольные мячи,  волейбольная сетка; цветные карандаши красного, синего, зеленого цветов  списки учащихся  для рефлексии

ХОД УРОКА

 

 

№ п/п

 

Этап урока

Цель

Содержание учебного материала

Методы и приёмы работы

УУД

Деятельность учителя

 

Деятельность учеников

Время

(в мин.)

 

1

Организационный

 

психологически настроить учащихся на учебную деятельность

 

Фронтальная беседа.

 

 

 

 

Самооценка настроения на начало урока учащимися

Л

Приветствует, проверяет готовность к уроку, желает  успеха.

Возьмите карандаши и отметьте свое настроение на начало урока –красный- отличное, зеленый- среднее(хорошее), синий –низкое

Готовятся к работе

 

 

 

 

Отмечают свое настроение на начало урока

3 мин.

2

Подготовительный

подготовить к физическим упражнениям, нагрузкам

Движения направленные на разогрев мышц и подготовку к физическим нагрузкам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комплекс ОРУ - исходное положение:

 1) и.п.  – руки на поясе; наклоны головы 1-вправо, 2-влево, 3-вперед, 4-назад

2) и.п. – о.с., руки в замок, круговые вращения кистями, произвольно (20 сек.);

3) и.п. – о.с., руки в замок, волнообразные движения кистями влево (на первые 4 счета), то же влево (на следующие 4 счета);

4) и.п. – о.с., руки в замок; 1 – руки ладонями к груди; 2 – выкрут вперед; 3 – и.п.; 4 – выкрут вверх;

5)  и.п. – о.с., правая рука вверху, левая внизу, рывки руками на каждый счет (6 -8 раз), постепенно увеличивать частоту движений до максимальной;

6)  и.п. – о.с., круговые движения прямыми руками вперед, то же назад, (по 4 раза), следить за амплитудой движений;

7) и.п. – о.с., руки на пояс, повороты туловища вправо, то же – влево (по 4 раза), следить за амплитудой движений, ноги прямые, пятки не отрывать от пола;

8) и.п. – о.с., руки на пояс, круговые движения туловищем вправо, то же – влево (по 4 раза), следить за амплитудой движений, ноги прямые, пятки не отрывать от пола;

9) о.с. руки на поясе- прыжки на двух ногах, колени подтягиваем к груди (10 раз)

10) Упражнения на восстановление дыхания

 

Практическая деятельность

К

Организует физическую разминку, контролирует правильность выполнения упражнений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организует  и поправляет, в случае неправильного выполнения комплекса ОРУ

Выполняют:

1.Построение организационные команды.

2.Строевые упражнения: повороты на месте направо, налево и поворот кругом.

3.Ходьба строевым шагом.

4.Беговая подготовка (Выполняется разминочный бег, вдоль сетки приставными шагами- прыжок, дотягиваться до сетки)

 5. После бега класс переходит на шаг (упражнения на восстановление дыхания)

6.Перестроение из колонны по 1 в колонну по 2 для разминки.

 

Выполняют комплекс ОРУ.

5 мин.

3

Мотивационный. Постановка целей и задач урока.

 

Подведение к теме, цели и задачам урока. (ответы… …) и т.д. Включение учащихся в деятельность, создание эмоционального настроя на урок

 

Названия игр с мячом и правила игры в волейбол

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проблемная ситуация

Л

Создает проблемную ситуацию, которая подтолкнет учащихся к формулированию темы урока.

 

 

Ребята, какие игры с мячом вы знаете?

 

 

 

 

Хорошо, а чем эти игры отличаются друг от друга?

 

  Я вам сейчас назову правила игры. А вы постарайтесь определить, какая это игра. Согласны?

 

Называет правила игры. Игроки располагаются на площадке: трое ближе к сетке и трое около задней линии. Игра начинается подачей игрока, стоящего за линией площадки. Подающий игрок подбрасывает мяч и ударом одной руки по мячу направляет его в сторону противника.

 

Итак в какую игру мы будем учиться играть на сегодняшнем уроке?

 

Да вы большие молодцы, сегодня мы будем осваивать конкретные приемы игры в волейбол!

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме

 

 

 

Называют игры с мячом: футбол, баскетбол, волейбол, пионербол

 

Отвечают, что игры отличаются правилами.

 

Да

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают: Волейбол

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают: Волейбол

 

 

 

 

Ура!

 

 

 

 

 

5 мин.

4

Ознакомление с техникой безопасности игры в волейбол

Обеспечение безопасности учащихся  в процессе игры в волейбол

Инструкция по ТБ

Фронтальная работа

П, Л

Зачитывает инструкцию по ТБ при игре в волейбол, задаёт вопросы учащимся по правилам ТБ

Слушают и отвечают на вопросы

2 мин.

5

Актуализация знаний и фиксирование

индивидуального

затруднения

в пробном учебном действии

 

Подготовка учащихся к игре в волейбол и отработка необходимых умений и навыков  

Задания совершенствующие отдельные способности учащихся  к физической деятельности,  необходимой для игры в волейбол

 

Задание 1.Работа в парах вдоль зала

1. Бросок мяча из-за головы

2. Бросок мяча ударом в пол

Задание 2.

1.Подбросить мяч и поймать его в приеме сверху

2.Подбросить мяч и принять сверху, поймать.

3.Передача мяча сверху двумя руками от головы.

Задание 3.

1. Первые номера встают лицом перед своими игроками, держа в руке мяч в стойке волейболиста один занимающийся набрасывает мяч партнеру, второй верхней передачей возвращает ему мяч обратно.

2.Ученик подбрасывает мяч и выполняет передачу мяча 2-мя руками сверху партнеру. Партнер ловит и делает тоже задание.

3. Верхняя передача над собой и передача партнеру.

Задание 4

1.«Одна верхняя передача». Первый в команде подбрасывает мяч, выполняет передачу сверху через сетку своему товарищу по команде и становится в конец строя. Команда, закончившая игру раньше выигрывает.

2.Добежать до сетки, подкинуть мяч, пройти под сеткой, поймать мяч с обратной стороны. Оббежать стойку, вернуться обратно в строй команды, передав мяч следующему.

 

Мячи убрать, вернуться на свои места.

Работа в парах

П,Р,Л

 

Организует повторение, совершенствование умений.

 

 

 

 

 

 

Дает инструкции по выполнению заданий.

 

 

 

 

 

 

Выполняют задания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Остаются на своих местах (первая шеренга берёт мячи и возвращается на свои места, развернулись в пары) и

 

10 мин.

6

Игра в мини-волейбол  

Развития умения игры в мини-волейбол

Правила игры. Играть можно, используя только верхние передачи. Играют без подач: начинающий игрок подбрасывает мяч над собой и выполняет верхнюю передачу через сетку, с другой стороны стараются ее принять (т. е. сразу перебросить мяч в обратную сторону) и т. д. Падение мяча на пол — потеря очка. Мяч обратно не возвращается для повторения подачи, игра продолжается с той площадки, где упал мяч.

Точный пас партнеру, мяч не должен упасть на пол.

Удар сверху должен быть сильным.

 

Групповая работа

П, К

Знакомит с особенностями правил  игры в мини-волейбол, организует игру.

Слушают правила игры, играют в командах.

10 мин.

7

Анализ и коррекция приемов игры в мини-волейбол

 

Совершенствование приемов техники  игры в волейбол, вызвавших затруднения у учащихся

Проблемные приемы (вызвавшие затруднения у учащихся)

 

Рассказ и демонстрация приемов учителем

ПРЛ

 

Анализирует игру, определяет проблемные приемы,

ставит учебную задачу и инструктирует учащихся по выполнению данных приемов и демонстрирует их.

 

Слушают, выполняют и повторяют за учителем

3 мин.

8

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний

ДЗ- в учебнике найти раздел «Волейбол», прочитать историю возникновения волейбола. Отработка положения туловища, рук при приеме мяча сверху.

 

Проектирование деятельности

 

ПРЛ

 

Объясняет домашнее задание

Готовятся к самостоятельным  действиям по воспроизведению и применению полученных знаний

2 мин.

9

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист самооценки

 

 

 

 

 

 

Беседа.

 

 

 

 

 

 

Самооценка учащихся.

 

 

ПРЛ

 

Организует рефлексию,  организует самооценку результатов уч-ся

 

. Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке? Было трудно? Все  ли получилось?

А сейчас оцените свое состояние, кому понравился урок и он удовлетворен своей работой – красный цвет, кому было интересно, но не все получилось - синий, а кому не понравилось и было не интересно - зеленый.

Вывод: все, что мы с вами спланировали, в течение урока успешно реализовали, мы молодцы. Вот поэтому я вас благодарю за урок.

 

Я бы поставила отлично ____, _____; хорошо _____, ______

Выставляет оценки в дневники учащихся

Осуществляют  оценку  урока  и  самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

 

Отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

Заполняют листы самооценки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №1

 

 

ИНСТРУКЦИЯ № 3ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ

ПО ВОЛЕЙБОЛУ.

 Общие требования безопасности

1. К занятиям по волейболу допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по технике безопасности.

2. Опасность возникновения травм:

  - при падении на  твердом покрытии;

—      при нахождении в зоне удара;

—      при блокировке мяча;

—      при наличии посторонних предметов на площадке и вблизи;

3. У учителя должна быть аптечка, укомплектованная не­обходимыми медикаментами и перевязочными средствами для оказа­ния первой помощи пострадавшим.

4. Занимающиеся должны быть в спортивной форме, предусмотренной правилами игры.

5. Занятия должны проходить на сухой площадке или сухом полу.

Требования безопасности перед началом занятий

1. Надеть спортивную  форму и обувь с нескользкой подошвой.

2. Тщательно проверить  отсутствие  посторонних предметов на площадке и вблизи.

3. Провести физическую разминку всех групп мышц

4. Внимательно прослушать инструктаж по ТБ при игре в волейбол.

5. Коротко остричь ногти.  

Требования безопасности во время занятий

1. Во вре­мя занятий вблизи игрового поля не должно быть посторонних лиц.

2. При выполнении  прыжков, столкновениях и падениях игрок должен уметь применять приёмы самостраховки.

4. Соблюдать игровую дисциплину, особенно во время обучающих тренировок.

5. Не вести игру влажными руками.

6. При температуре воздуха +10 град. одевать спортивный костюм.

7. Пользоваться защитными приспособлениями (наколенниками, налокотниками и др.)

 Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом учителю.

2. При получении  травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.

3. Все занимающиеся должны знать о профилактике спортивных травм и уметь оказывать   первую доврачебную помощь.

 Требования безопасности по окончании занятий

1. Убрать спортивный инвентарь в места для его хранения.

2. Снять спортивную форму и спортивную обувь.

3. Тщательно вымыть лицо и руки с мылом.

4. О всех недостатках, отмеченных во время занятия-игры, сообщить учителю.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 103 470 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

«Современный урок в соответствии с ФГОС»
  • Учебник: «Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • Тема: § 3. Здоровье и здоровый образ жизни
  • 05.04.2022
  • 112
  • 0
«Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.04.2022 105
    • DOCX 88 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Моисеева Людмила Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Моисеева Людмила Леонидовна
    Моисеева Людмила Леонидовна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 984
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой