Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Волшебная бабочка" пластилин, 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

"Волшебная бабочка" пластилин, 2 класс

библиотека
материалов


Технологическая карта

внеурочной деятельности

пластилинографии во 2 классе





Тема: «Бабочка»





Тип занятия: открытие нового знания

Разработала: Пантюхова М.Р.



Тема занятия

Бабочка

Тип занятия

Открытие нового знания.

Цель

Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами лепки из пластилина.

Планируемый результат

Предметные умения

Универсальные учебные действия (УДД)


Обучающие:

  • Формировать умения следовать устным инструкциям;

  • Формировать художественно-пластические умения и навыки работы с пластилином;

  • Создавать композиции с изделиями, выполненными из пластилина.

Развивающие:

  • Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

  • Развивать конструктивное мышление и сообразительность;

  • Формировать эстетический и художественный вкус.

  • Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Воспитательные:

  • Вызвать интерес к декоративно-прикладному искусству.

  • Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

  • Расширять коммуникативные способности детей.

  • Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.



Личностные:

  • проявлять доброжелательность, настойчивость, упорство, внимание, удивление, желание больше узнать.

  • способность к самооценке на основе критерия успешной внеурочной деятельности.


Метапредметные

Регулятивные:


  • умение адекватно принимать задачу, заданную в определенном условии;

  • формировать умение контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность.


Познавательные:


  • формирование умения представлять, фантазировать, соотносить выполненное задание с образцом;

  • находить и выбирать способы выполнения работы.


Коммуникативные:


  • Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий;

  • формировать умение сотрудничать с учителем и сверстниками.


Основные понятия

Бабочка, насекомое, история, изготовление изделия, притча.


Межпредметные связи

Пластилинография – окружающий мир – развитие речи.


Методы и приемы

Наглядные, коммуникационные, проблемные.


Технологии

Элементы технологии проблемного диалога, здоровьесберегающие технологии: адаптивной и психологической комфортности.


Ресурсы:

- основные

- дополнительные


Мультимедийное содержание занятия «Бабочка».

Шаблоны «Бабочки».


Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа.























Этапы урока, цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Формируемые (УУД)

I.Организационный момент

Мотивация

Цель: создание мотивации к внеурочной деятельности

Энергизирующее упражнение Клауса Фопеля «Улыбка»

Слайд 1

Выполнение упражнения

Коммуникативные:

умение сотрудничать в коллективе.


Регулятивные: организация своего рабочего места.


Личностные:

проявление внимания, доброжелательности.


II.Основная часть

Цель: подготовить учащихся к продуктивной работе на протяжении занятия.














































-А сейчас послушайте загадку, о ком она?

В ярком платье модница –
Погулять охотница.
От цветка к цветку порхает,
Утомится – отдыхает.
Слайд 2


Правильно! Бабочка!

Что вы знаете о бабочках?







Молодцы! Бабочки- это насекомое, а знаете ли вы, как появляется бабочка?

- Давайте посмотрим появление бабочки! Слайд 3

1. Яйцо

2. Гусеница

3. Куколка

4. Бабочка



-Ребята, бабочки появляются поздней весной и радуют нас до ранней осени.

Слайд 4

-Сейчас вы просмотрели, какую красоту бабочек создала природа.

В произведении Корнея Чуковского «Муха-Цокотуха» автор написал строки про бабочку, кто их помнит?




Правильно! Хорошо!

- Ребята, как вы думаете, что мы будем сегодня делать?








-Бабочка!

-Бабочки – это насекомые с полным превращением. Их вид очень разнообразен, а их представителей можно встретить практически в любой точке планеты.



















-Бабочки красавицы, кушайте варенье или вам не нравится ваше угощение.



-Лепить бабочку






Коммуникативные: умение выражать свои мысли.


Регулятивные: саморегуляция.


Познавательные:

поиск и выбор информации; логические выявление сущности и особенности объектов;


Личностные: смыслообразование.












III. Постановка задачи

Цель: подготовить мышление учащихся к последующим шагам учебной деятельности.

Правила работы

-Прежде чем мы приступим к работе, вспомним правила, которые помогут сделать нашу работу результативной, безопасной, а поделка, получится аккуратной и красивой.






-Давайте вспомним способы лепки.











-Приемы лепки.






.

- Какие материалы нам понадобятся?



- Какие инструменты?


- Что предстоит нам сегодня сделать?

- Какова цель нашего занятия?







  1. Пластилин нельзя брать в рот;

  2. работать нужно на дощечки;

  3. руки вытирать тряпкой или влажной салфеткой;

  4. работу надо выполнять не только правильно, но и аккуратно.



  1. Скульптурный (из целого куска);

  2. конструктивный (из отдельных деталей);

  3. комбинированный (из целого куска, дополняется деталями).


1. Скатывание;

2. сплющивание;

3. вырезание.






-Пластилин, доска, влажные салфетки.


-Нам понадобится стека.


- Бабочку.

- Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами лепки из пластилина.

Регулятивные: саморегуляция; прогнозирование (составление плана).

Познавательные: логические- построение логической цепи рассуждений;

действия постановки и решения проблем- формулирование проблемы;

самостоятельное выделение познавательной цели.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать других.
























IV. Практическая часть


Анализ изделия.

- Перед вами лежит шаблон бабочки.

- Рассмотрим подробнее изделие, для выявления особенностей его изготовления.

- Давайте определим, из каких частей состоит бабочка.

- Правильно!

Обсудите и выберите бабочку, которую вы будете делать или придумайте свой вариант окраса бабочки. Начинаем последовательно выполнять работу.

- Организуйте свои рабочие места так, чтобы это было удобно и безопасно для вас и ваших товарищей.

Слайд 5,6






тельце, голова, крылья










Личностные: проявление внимания.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Познавательные: на основе анализа объектов делать выводы.


Регулятивные: Планировать свои действия в соответствии поставленной задачей.

V. Физминутка . Психологическая разгрузка

VI. Самостоятельное продолжение практической части.

Цель: организовать самостоятельное выполнение изделия.

Слайд 6

Во время практической работы у некоторых детей могут возникать трудности.

Дети работают в парах, объясняя друг другу сложные моменты.

Личностные: самоопределение.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Познавательные: на основе анализа объектов делать выводы.


Регулятивные: умение осуществлять запланированные действия.


VII.Рефлексия внеурочной деятельности на заниятии.

Цель: оценить собственную деятельность, подвести итог занятия.

- Предлагаю устроить выставку. На доске изображен луг, на который мы прикрепим наших бабочек!

- Ребята! Какие красивые и оригинальные получились у нас бабочки.

- Вы получили удовольствие от своей работы?

- Я тоже получила удовольствие от ваших замечательных работ!

- Какое у вас настроение сейчас?

-Так кто же был у нас в гостях?

-Правильно, это наши гости волшебные пластилиновые бабочки. А чтобы наши бабочки всегда радовали нас, послушайте притчу. Слайд 7


- В древности жил-был один мудрец, к которому люди приходили за советом…..

И вот однажды один завистливый человек решил опозорить мудреца в присутствии многих людей…

Завистник и хитрец придумал целый план, как это сделать…

Я поймаю бабочку и принесу её мудрецу, потом спрошу его, как он думает, живая у меня в руках бабочка или мертвая?!

Если мудрец скажет, что живая, я сомкну плотно ладони, раздавлю бабочку и, раскрыв руки скажу, что наш великий мудрец ошибся,

Если мудрец скажет, что она мертвая, я распахну ладони, бабочка вылетит живая и невредимая и скажу, что наш великий мудрец ошибся.

Так и сделал завистник, поймал бабочку и пошел к мудрецу.

Когда он спросил у мудреца какая у него в ладонях бабочка, мудрец ответил..

Все в твоих руках…!


- Ребята, как бы вы поступили с бабочкой которая была бы в ваших ладонях?

Правильно! Молодцы! Мы должны любить, заботиться и беречь природу! Все в наших руках.

Слайд 8

Спасибо за работу!



Оформляют выставку работ.


Дети оценивают свою работу.




Учащиеся делятся своими рассуждениями.





































Уборка рабочих мест.


Личностные: самоопределение; смыслообразование.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Познавательные: на основе анализа объектов делать выводы.


Регулятивные: умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров228
Номер материала ДВ-513025
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх