Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Музыка Другие методич. материалыВолшебная сила кюя.Шертпе кюй

Волшебная сила кюя.Шертпе кюй

Скачать материал
библиотека
материалов





Дата: 06.12.2017

ФИО учителя: Далдабай Р.Н

Класс: 5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Интерпретация народной музыки

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.1.1.1

анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять жанр и средства музыкальной выразительности

5.2.2.1

сочинять и импровизировать несложные композиции, используя голос, музыкальные инструменты

5.3.1.1

презентовать, оценивать и вносить улучшения в свою работу

Цели урока

hello_html_m472fd277.png

  1. Учащиеся сочиняют и импровизируют музыкальные композиции, используя голос, музыкальные инструменты

  2. Анализируют прослушанные музыкальные произведения, определяют жанр и средства музыкальной выразительности

  3. Ученики развивают творческие способности и осваивают аспекты, как динамические знаки, тембр звука, ритм, навыки слуха, пения, импровизация.


Критерии оценивания

Методические рекомендации (ФО)

Учащиеся получают знания, навыки исполнения, слушания, сочинения и импровизации через анализ казахских обрядовых песен в контексте современного восприятия мира. Учащиеся будут работать с компьютерными музыкальными программами для создания небольших музыкальных фрагментов и интерпретаций народной песни. Метод художественного, нравственно - эстетического познания музыки

Критерии оценивания:

1) Умеют импровизировать музыкальные композиции

2) Определяют жанр и средства музыкальной выразительности

3) Умеют сравнивать современную и народную музыку

4) Предлагают идеи для создания музыкально-творческих работ


Языковые цели


Определите языковые цели, включая примеры лексики и фраз.

Учащиеся могут:

обсуждать и анализировать музыку, используя соответствующую предметную терминологию

Предметная лексика и терминология

Включает:

народная песня

обряд

обрядовая песня

интерпретация

Вопросы для обсуждения:

Обрядовые песни имеют сходства и различия…

Я думаю, характер песни…

В песне динамика....

Привитие ценностей




Уважение и умение ценить чужие взгляды.

Создание сотрудничества между учениками.

Умение слушать и адекватно реагировать на мнения других по отношению к своим и чужим работам.

Межпредметные связи

Использование теоретических знаний по предмету «История», «ИКТ»

Навыки использования ИКТ

Развитие учениками навыков самостоятельной работы, связанных с поиском информации, ее отбором, сопоставлением и установлением связи между фактами и явлениями.

Предварительные знания

Ученики осваивали песни казахского народа, исполнителей, исполнительские особенности в школах народного исполнения каждого региона, великих мастеров традиционного жыра и их творчества. Кроме этого они осваивали динамические знаки, окраску звуков, ритмы, навыки слушания, наряду с такими аспектами, как пение и импровизация , освоив компьютерную музыкальную программу


Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке


Ресурсы

Начало урока

Задание 1


Приветствие:Сәлеметсіздерме?Здравствуйте! Good morning

Вызов: просмотр видео традиционного жанра в современной обработке.

https://www.youtube.com/watch?v=T0BO9QmWnCI Әй-әй бөпем «Мюзикола»

https://www.youtube.com/watch?v=huHP6jHyNlI «Әй-әй бөпем» орынд. М. Ералиева

hello_html_1399072d.jpghello_html_m4640d73c.jpghello_html_37fff16c.jpg

После просмотра видео предлагаются вопросы для обсуждения

через исполнение двух вариантов музыкального произведения попросить отдельных учащихся высказать свои собственные сравнения.

  1. Что видели на видеороликах?

  2. Какое событие отображает видео?

  3. Сравнение и анализ двух видеороликов.

  4. Тип данного жанра.

  5. Разница между двумя композициями.

  6. Чем отличается данная версия исполнения от традиционной?

  7. Изменяются ли темп, динамика и ритмы?

Ответы учащихся.

https://www.youtube.com/watch?v=QrgJwq4HSyY Саулемай

https://www.youtube.com/watch?v=RUtdjgxBoNU Саулем-ай халық әні орындаушы Ержан Белғозиев (интерпретация)

https://www.youtube.com/watch?v=T0BO9QmWnCI Әй-әй бөпем «Мюзикола»

https://www.youtube.com/watch?v=huHP6jHyNlI «Әй-әй бөпем» орынд. М. Ералиева

Ход урока

  1. Задание














Дискуссия: Как исполнители интерпретируют одну и ту же песню?

Выйти на понятие «интерпретация» учитель может после прослушивания обрядовой песни и ее обсуждения

Групповая работа. Задание 2

С помощью музыкальных инструментов и голоса создать свою версию интерпретации данной песни в различных стилях (вальс, марш, рэп, техно, рок и т.д ).

На подготовку группам дается 10 минут

Исполните выразительно (динамика, темп, ритм, ансамбль, характер)

Для выполнения задания учителю необходимо подготовить песенный репертуар, музыкальные инструменты

hello_html_38d67eed.jpghello_html_m76bd50ed.pnghello_html_42e6e674.jpghello_html_m3c696465.jpg



Презентация и оценивание


Каждой группе дается на выступления 10 минут

Группы оценивают друг- друга по критериям для оценивания:

*Что понравилось в исполнении групп?

* Характер настроения музыки

* Импровизация музыки.

* Есть ли ансамбль?

*Передает ли динамику песни?

*Что можно улучшить?



Конец урока


В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать


Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности


Менее успевающие ученики: Данную композицию исполнить «A capella» с применением нот.

Более успевающие ученики: Создать своеобразную интерпретацию данной композиции в джазовой трактовке.

Одаренные ученики: охарактеризовать важнейшие принципы трактовки фольклорного жанра, обоснование данной композиции.

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Пункты, применяемые из Правил техники безопасности на данном уроке.


Рефлексия по уроку



Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.


Общая оценка





Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:



2:



Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:



2:



Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.