Вопросы для подготовки к олимпиаде по литературе 10 класс

МИНИСТЕРАСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Задания ІІІ этапа Всеукраинской олимпиады по русскому языку и литературе

10 класс                                                                     22 февраля 2014 г.

Литературный  тур (максимальная оценка 50 баллов)

Задание 1 (3 балла)

Назовите языковые  средства художественной выразительности

(по одному в каждом примере)

1.Цветок засохший, безуханный,

Забытый в книге вижу я;

И вот уже мечтою странной

Душа наполнилась моя

                                                      А.С. Пушкин «Цветок»

2.Кого позвать мне? С кем мне поделиться

Той грустной радостью, что я остался жив?

                                                   Сергей Есенин «Русь советская»

3.«Всё спит — и человек, и зверь, и птица».

                                                     Гоголь « Страшная месть»

Задание 2 (8баллов)

Определите, из какого произведения взят следующий отрывок.

Назовите автора и это произведение.

 1. «Какое бы страстное, грешное, бунтующее сердце не скрылось в могиле, цветы,

растущие на ней, безмятежно глядят на нас своими невинными глазами: не об одном вечном спокойствии говорят нам они, о том великом спокойствии «равнодушной» природы; они говорят также о вечном примирении и о жизни бесконечной…»

 2. «Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие! В мещанстве, сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности нагольной не увидите. И никогда нам, сударь, не выбиться из этой коры».

3.«И какой же русский не любит быстрой езды? Его ли душе, стремящейся закружиться, загуляться, сказать иногда: «чёрт побери всё! » — его ли душе не любить её? Её ли не любить, когда в ней слышится что-то восторженно-чудное? Кажись, неведомая сила подхватила тебя на крыло к себе, и сам летишь, и всё летит.

4.« И, может быть, я завтра умру!.. и не останется на земле ни одного существа, которое бы поняло меня совершенно. Одни почитают меня хуже, другие лучше, чем я в самом деле... Одни скажут: он был добрый малый, другие - мерзавец. И то и другое будет ложно. После этого стоит ли труда жить? а всё живёшь - из любопытства: ожидаешь чего-то нового... Смешно и досадно!»

Задание 3 (4 балла)

Определите языковые средства художественной выразительности.

Ответ запишите при помощи буквенного и цифрового обозначения (например: 6А).

1. Под ним струя светлей лазури.

2. Буйная головушка поникла на его широкую грудь.

3. Под окнами костер метели белой.

4. Лед в низинах и на болотах покряхтывает, потрескивает, пощелкивает.

5. Студент нынче пошел не тот.

А — градация, Б — сравнение, В — эпитет, Г — синекдоха, Д — метафора

Задание 4 (12 баллов)

    Перед вами два портрета А.С. Пушкина. Внимательно рассмотрите их, ответьте на вопросы. Ответ оформите в виде стройного монологического высказывания. Введите описание портретов.

       В 1827 году известные русские художники Орест Адамович Кипренский и Василий Андреевич Тропинин писали портреты Александра Сергеевича Пушкина. Оба создавали портреты с натуры. Тема портретов: Пушкин – поэт.

1.Какой портрет кисти Кипренского, какой – Тропинина?

2.Какой портрет более торжественный?

3.Какой отличается  большей силой обобщения?

4.Где Пушкин более прост и понятен?

5.Какой образ наполнен внутренней динамикой? Чем это передается?

6.Дельвиг попросил мастера пририсовать к картине бронзовую фигуру музы. С какой целью?

7.Назовите музу лирической поэзии и ее атрибут.

Задание 5(3 балла)

Назовите имя, произведение, автора.

  Когда он родился, были предложены следующие имена: Моккий, Трифилий, Дула и Варахасий. Однако его матери они показались неблагозвучными, и ребёнок получил имя…

Задание 6 (5 баллов)  

 Прочитайте стихотворение. Проанализируйте его идейно-тематическое содержание. (Ведущая тема – 1 балл, идея (основная мысль) произведения  - 1 балл, развитие мысли автора (лирического героя) – 2 балла, эмоциональная окраска (направленность) произведения и способы её передачи  - 1балл)

«Ангел» Михаил Лермонтов

По небу полуночи ангел летел,

И тихую песню он пел,

И месяц, и звезды, и тучи толпой

Внимали той песне святой.

Он пел о блаженстве безгрешных духов

Под кущами райских садов,

О Боге великом он пел, и хвала

Его непритворна была.

Он душу младую в объятиях нес

Для мира печали и слез;

И звук его песни в душе молодой

Остался — без слов, но живой.

И долго на свете томилась она,

Желанием чудным полна,

И звуков небес заменить не могли

Ей скучные песни земли.               1831

Задание 7 (15 баллов)

    Прочитайте текст.

       Нил Гейман, выдающийся английский писатель прочитал замечательную лекцию о пользе чтения. «Другой способ разрушить детскую любовь к чтению, это, конечно, убедиться, что рядом нет книг. И нет мест, где дети бы могли их прочитать. Мне повезло. Когда я рос, у меня была великолепная районная библиотека….. Библиотеки — это ворота в будущее. Так что очень жаль, что по всему свету мы видим, как местные власти рассматривают закрытие библиотек как легкий способ сохранить деньги, не понимая, что они обкрадывают будущее, чтобы заплатить за сегодня. Они закрывают ворота, которые должны быть открыты».

    Что вы думаете о будущем библиотек?