Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Литература КонспектыВопросы к теме "Нравственно-философский смысл образа Печорина".

Вопросы к теме "Нравственно-философский смысл образа Печорина".

библиотека
материалов

Нравственно-философский смысл образа Печорина.


  1. Ключ к роману и к образу Печорина. «Моя бесцветная молодость протекла в борьбе с собой и светом». Можно ли домыслить его молодость, о которой мы знаем очень мало?

  2. Какие чувства вызывают у вас признания Печорина, довольно откровенные, о себе. (понимает свои пороки, просчеты только после того, как совершил поступок) Его пороки – отражение времени, в котором живет герой.

  3. Как вы поняли, кто одержал победу в борьбе со светом?

  4. Происходят ли перемены в художественном мире романа и в Печорине? Сравните его в повести «Бэла», в «Тамани». В чем поэтичность новеллы? Меняется ли Печорин в «Тамани»? почему, несмотря на опасности, ему так хорошо, так привольно в этом «скверном городишке»? какие замечания Печорина показались особенно знаменательными? («Я запомнил эту песню…»)

  5. Сравните страницы «Тамани» и «Княжны Мэри». Где Печорину труднее? И все-таки, продолжается ли по-прежнему Тамань для Печорина и здесь среди «водяного общества»? Какие страницы романа ведут поэтическую стилистику «Тамани», ее образы? Почему же так упрямо напоминает она о себе, хотя Печорин оказывается в совершенно ином мире – среди «света», «Борьба» с которым и стала его жизнью? Но не забудем: и с самим собой…Вам понятно это?

  6. Напомнила ли «Кн. Мэри» стихотворения Лермонтова: «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Железный стих, облитый горечью и злостью»?

  7. Какие страницы «Кн. Мэри» особенно лиричны? Печорин и Вера. Каким увидели, почувствовали героя в этой истории?

  8. А история с Мэри?

  9. История с Грушницким. Ее тайны? Почему все так случилось? (часть того «света», с которым вел борьбу Печорин) Справедлив ли он в отношении к людям? Справедлив ли он к Грушницкому?

  10. А разве не жесток Печорин в отношении к кн. Мэри? И зачем ему этот мнимый «роман»?

  11. Дуэль. Как отнеслись к гибели Грушницкого? Сравните Онегина и Печорина в самом страшном для них испытании (последствия дуэли, отношение к гибели противников). «Ото всего, что сердцу мило, тогда я сердце оторвал». Странности Печорина. Он себя испытывает, идет на жестокий, непредсказуемый эксперимент. Продолжается ли в романе тот роковой эксперимент?

  12. Еще более отчаянная игра с судьбой в «Фаталисте». Почему этими страницами Лермонтов прервал роман? Разгадал тайны Печоринского «я»?

  13. Что же самое сокровенное в романе, в герое?


Выводы.

Печорин все-таки любит жизнь, но не хочет в этом признаться себе, за многое ему можно простить пороки. Он вынужден «вянуть без борьбы». Предельно искренен, беззащитен, одинок. Страстная жажда идеала, согласия с миром, с собой как потаенное «я» Печорина. Личность и общество, Печорин и свет – трагическая тема романа, его нравственно-философский смысл. Умение Печорина остаться самим собой, «самостоянье человека» (Пушкин) как «история души человеческой». Противостояние личности и судьбы как апофеоз человеческого «я» в романе. Поединок личности и толпы, героя времени и посредственности, метящей в герои. Трагизм яркого самобытного характера. «Парус», «Выхожу один я на дорогу» как нераздельн. грани Печоринского характера. Лексика философского и нравственного смысла романа: противоборство личности и посредственности, поиск смысла жизни, суверенность личности, остаться самим собой, сберечь лучшее в себе, вызов судьбе, играть собственной жизнью ради того, чтобы разрешить мучительные сомнения, беспокойство мысли и духа, поединок добра и зла, одаренности и ничтожества.


Д/З: сочинение

  1. Своеобразие и смысл композиции романа «Лермонтова Герой нашего времени»

  2. Мое отношение к Печорину

  3. Любимые страницы

  4. Страницы любви

  5. Мотивы и образы лирики М.Ю.Лермонтова в романе

  6. Мое мнение о романе и его герое.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
Тема: О романе «Герой нашего времени»

Номер материала: ДБ-1244733

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.