1.
Назвать примеры
новых индустриальных стран.
2.
В чем заключаются
изменения, происходящие в структуре мирового земельного фонда?
3.
В чем заключается
причины обострения водной проблемы человечества?
4.
Каковы
отрицательные последствия выпадения кислотных дождей?
5.
Почему для решения
экологических проблем необходимо международное сотрудничество?
6.
Каковы основные
признаки и показатели первого и второго типов воспроизводства населения?
7.
Каковы
географические различия в половом составе мира?
8.
Какие причины
влияют на размещение и плотность населения мира?
9.
Какие изменения
произошли после Второй мировой войны в характере и географии внешних миграций
населения мира?
10.
Каковы главные
общие черты глобального процесса урбанизации?
11.
Почему
революционный путь развития производства в эпоху НТР является главным ?
12.
Чем отличается
постиндустриальная структура экономики от индустриальной ?
13.
Что, прежде всего
отличает географическую модель современного мирового хозяйства?
14.
Почему в эпоху НТР
изменилось соотношение между производственной и непроизводственной сферами?
15.
Что характерно для
так называемого колониального типа территориальной структуры хозяйства?
16.
Почему добывающую
промышленность часто называют пионерной отраслью?
17.
Почему фактор
наукоемкости следует относить к числу новых факторов?
18.
В чём вы видите
проблему загрязнения атмосферы на Земле?
19.
Что значит термин
«парниковый эффект»? Что является причиной этого явления?
20.
Какие «грязные»
производства вы знаете ?
21.
Объясните термин
«мусорная цивилизация».
22.
Приведите примеры радиационного
загрязнения участков земли.
23.
Почему проблема
водоснабжения стала острой не только в развитых , но и в развивающихся странах
мира?
24.
Докажите, что
проблемы охраны окружающей среды необходимо решать совместными усилиями всех
стран мира.
25.
Как обеспечить
чистой водой население Земли?
26.
Вспомните, что
такое заповедники, национальные парки, заказники?
27.
Чему лучше отдать
предпочтение: уровню жизни людей и хозяйственному развитию страны или состоянию
природной среды?
28.
Определите основные
направления «зелёной революции» (Выведение новых скороспелых сортов зерновых
культур, ирригация, применение современной техники, удобрений, химикатов.)
29.
Почему «зелёная
революция» коснулась только крупных плантаций на землях иностранных компаний,
но практически ничего не изменила в бедных потребительских хозяйствах? (В
бедных сельских хозяйствах недостаточно средств на покупку техники, удобрений и
т.д.)
30.
В чём заключается
значение «зелёной революции»? (Некоторые из развивающихся стран стали
удовлетворять свои потребности в сельскохозяйственной продукции, так как начали
использовать высокоурожайные сорта зерновых культур, а некоторые скороспелые
сорта дают несколько урожаев в год.)
31.
Почему именно на
зерновых культурах применяются основные достижения «зелёной революции»? (Зерновые
культуры являются главными продовольственными культурами мира.)
32.
В каких странах и
регионах мира «зелёная революция» оказывает наиболее сильное влияние на
сельское хозяйство? (В странах Латинской Америки, Южной и Юго-Восточной Азии.)
33.
Почему в странах Западной
Европы молочное животноводство играет большую роль, чем в США? Какова при этом
роль природных предпосылок в специализации растениеводства?
34.
Почему среди
отраслей растениеводства в развитых странах низка доля технических культур?
35.
Почему в перечне
основных компонентов «зелёной революции» не значится механизация?
36.
Что такое
агробизнес? В каких странах он приобрёл наибольший размах?
37.
Что такое
урбанизация, продолжительность жизни, демографическая политика, тип
воспроизводства, городской взрыв, ложная урбанизация и т.д.?
38.
Что такое мировая
религия?
39.
Назовите регионы с
самой большой численностью и самой большой плотностью населения.
40.
Назовите основные
религиозные центры мира.
41.
Перечислите виды
миграций.
42.
Каковы причины
миграций?
43.
Какие страны
относятся к однонациональным?
44.
Какие языки
считаются рабочими языками ООН?
45.
Каковы причины
мировых миграций?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.