Вопросы к зачёту по русскому языку к учебнику Т.А.Ладыженской. 5 класс. 2 четверть

5 КЛАСС

Билеты к зачёту по русскому языку к учебнику Т.А.Ладыженской за 5 класс

2 часть

Вопросы к зачёту (теоретическая часть)

13. Какие части речи вы знаете? Как отличать части речи?

14. Что такое глагол?

15. Расскажите про правописание –тся и –ться в глаголах. Что такое личные окончания глаголов?

16. Что такое существительное? Какие склонения бывают у существительных? Расскажите про особенности правописания окончаний существительных в Р., Д. и П. падежах.

17. Что такое имя прилагательное? Как его отличить от других частей речи?

18. Что такое местоимение? Что такое личные местоимения?

19. Расскажите про особенности словосочетаний

20. Что такое предложение? Какие предложения вы знаете?

21. Какие члены предложения вы знаете?

22. Что такое главные члены предложения? Когда ставится тире между подлежащим и сказуемым?

23. Что такое распространённые и нераспространённые предложения?

24. Что такое предложения с однородными членами? Расскажите о знаках препинания в предложениях с однородными членами

Билет 13

1. Какие части речи вы знаете? Как отличать части речи?

2. Практическая часть.

А) Распределите и выпишите слова по группам: смотреть, смотр, осмотрительный, смотровая, поплавок, плавательный, плавать, заплыв, плавно, поход, походный, ходить, ходок, интерес, интересный, интересоваться, интересно, синий, синева, посинеть.

Б) Раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания, выпишите, распределив на группы, следующие части речи:

существительное

прилагательное

личное местоимение

глагол

предлог

Где начинается Ворша? (До)йти (до)ее истока я пытался еще (в)детстве. Но (по)счастливилось мне (у)видеть ее только сегодня. Четыре дубовых венца образовали прямоугольный сруб. (Вы)ливаясь (из)сруба, вода обретала голос и видимость, потому что (на)чинала (пере)ливаться, течь ручьем.

Только так и могла начаться наша река Ворша. Встретит..ся на ее пути и грязь и навоз и скучная глина но она безразлично (про)течет мимо всего этого, помня свое чистое цветочное детство.

(В. Солоухин)

Определите тему, основную мысль текста.

Билет 14

1. Что такое глагол

2. Практическая часть

А) Выпишите слова, распределяя их по столбикам: существительные, прилагательные, глаголы. Какие слова не вошли в столбики? Обозначить орф. № 5.

Жизнерадостный, жилет, жираф, жюри, забрезжить, запорошить, каланча, нечаянно, ничуть, ночуют, обежать, вышивание, в глуши, неожиданно, дощатый.

Б) Образуйте и запишите форму 2-го лица единственного числа настоящего или будущего времени от глаголов заниматься, пилить, клеить, бороться, лежать, таять, смотреть. Сделайте вывод об употреблении ь на конце глаголов.

Расскажите о слове (запишите те морфологические признаки глагола, на которые указывают следующие окончания: ).

В) Найдите в тексте глаголы. Дайте им характеристику (определите число, время, форму). Отредактируйте текст. Запишите исправленный вариант, обозначив признаки глаголов.

Октябрь.В октябре пустуют леса и поля. Слышнее всего в октябре ветер. Ветер свистит в жесткой стерне на полях и в голых сучьях в лесу. Ветер гонит тучи по небу и волны по воде. Ветер срывает с деревьев последние листья и гонит на юг последние стаи перелетных птиц. Ветер гудит в проводах.

(По Н. Сладкову)

Билет 15

1. Расскажите про правописание –тся и –ться в глаголах. Что такое личные окончания глаголов?

2. Практическая часть

А) Заполните таблицу глаголами из ниже приведённого списка. Сочетание букв -ться и -тся подчеркните, графически обозначая условия написания.

Глаголы неопределенной формы

(Ч т о д е л а т ь?

Ч т о с д е л а т ь?)

Глаголы 3-го лица

(Ч т о д е л а е т?

Ч т о с д е л а е т?)

Хвалиться, родиться, торопиться,свариться, стремится, наклониться,сварится, боится, берётся, сорвётся

Б) Вставьте и объясните орфограммы:

Свищ..т ветер под крутым забором, прячет(?)ся в траву. А по двору метелица ковром шелковым стелет(?)ся, но больно холодна. Полыхают зори, курят(?)ся туманы, над резным окошком занавес багряный. А рядом, у проталинки, в траве, между корней, беж..т, струит(?)ся маленький серебряный ручей. В тёмной роще на зелёных елях золотят(?)ся лист..я вялых ив. Выхожу я на высокий берег, где покойно плещет(?)ся залив

В) Вставьте пропущенные буквы, подчеркните в глаголах сочетание букв -ться и -тся. Графически обозначьте корни и орфограммы в корнях. Определите тему и стиль текста.

З..леные доро..ки (в) лесу все будто курят..ся, туман везде поднимает..ся, в..да пузырьками садит..ся на лист..я, на хв..инки елок, на паучиные сети, на телеграфную проволоку. И по мере того, как поднимает..ся со..нце и разогревает..ся воздух, капли на телеграфной проволоке начинают слива..ся одна с другой и редеть. На дерев..ях тоже сл..вают..ся капли.

(М. Пришвин)

Билет 16

1. Что такое существительное? Какие склонения бывают у существительных? Расскажите про особенности правописания окончаний существительных в Р., Д. и П. падежах.

2. Практическая часть:

А) Обозначить и объяснить орфограммы в корнях слов, над существительными надписать склонение.

Посв..тить ему ст..хотв..рение, уд..вить нас, объед..нение в союз, др..жать от хол..да, просл..влять г..роев, поз(?)ним веч..ром, разгл..деть в т..мноте, в(?)ется на в..тру, отд..ляться от дома, ут..шать ребенка, опускается на параш..те. Пот..нул за рукав, тр..хнула ветками, тихая ноч(?), почу(?)ствовать фальш(?), время за полноч(?), разв..ваться на ветру.

Б) Заполнить таблицу, записать указанные существительные в родительном, дательном и предложном падежах. Окончания обозначить графически

Падеж

1-е склонение

дорога, земля

2-е склонение

дом, стол

3-е склонение

рожь

Род.

Дат.

Пред.

Билет 17

1. Что такое имя прилагательное? Как его отличить от других частей речи?

2. Практическая часть

А) Выпишите из текста имена прилагательные со словами, к которым они относятся. Объясните свой выбор, назовите морфологические признаки прилагательных.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Б) Просклоняйте словосочетания: легкий мороз, зеленое поле, узкая дорожка в единственном числе Окончания прилагательных графически обозначьте. Объясните правила правописания окончаний прилагательных

Билет 18

1. Что такое местоимение? Что такое личные местоимения?

2. Практическая часть:

А) Прочитайте предложения.

В воздухе кружился желтый лист. Лист медленно летел к земле.

Учитель познакомил школьников с интересной книгой. Книга всем понравилась.

Отредактируйте предложения. Замените повторяющиеся слова местоимениями и запишите получившиеся предложения в тетрадь.

Б) Перепишите предложения, подчеркните главные члены и обозначьте, какими частями речи они выражены. Укажите местоимения, их лицо и число.

Мы проводили мальчика до калитки. Долго смотрели ему вслед, пока он не скрылся из виду. Витя пробежал деревню, поле. Наконец он вошел в лес. Деревья в лесу стояли темные, незнакомые. Они шумели, издавали какие-то особенные ночные звуки, которые могли напугать каждого из нас.

Билет 19

1. Расскажите про особенности словосочетаний

2. Практическая часть:

А) С помощью вопросов подберите к главным словам зависимые, чтобы получились словосочетания. Запишите их в тетрадь, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте в словосочетаниях главное слово условным знаком (х), укажите часть речи:

(Какая?) про..ьба, ве..ти (кого?), везти (куда?), (какой?) в..кзал, (какой?) под..ем, в..езжать (куда?), об..явление (о чем?), (какая?) в..юга, слыш..ть (как?), видиш.. (что?)

Б) К существительным подберите подходящие по смыслу прилагательные, получившиеся словосочетания запишите. Найдите и объясните орфограммы в словах:

Снег (белый, мягкий, пушистый, мокрый, одинокий, серебристый, аккуратный, колючий).

Дождь (сильный, проливной, крикливый, грибной, кратковременный, звонкий).

Используя предложенные выше слова, заполните таблицу.

Слово

Словосочетание

Предложение

В) Прочитайте предложения и выписанные из них словосочетания. Найдите ошибки. Запишите в тетрадь номера неправильно выписанных словосочетаний.

Мы перебрались через лесной овраг и вышли в светлый березовый лесок.

1) мы перебрались, 2) через овраг, 3) лесной овраг, 4) перебрались и вышли, 5) в светлый лесок, 6) березовый лесок.

Билет 20

1. Что такое предложение? Какие предложения вы знаете?

2. Практическая часть:

А) Рассмотрите таблицу. Обозначьте правильные ответы в каждой части таблицы.

Предложения с двумя

главными членами

Предложения

с одним главным членом

1. Накрапывает мелкий дождь.

1. Светает.

2. К утру крепчал мороз.

2. Начался сев пшеницы.

3. Море волнуется.

3. Короток зимний день.

4. Тихая ночь.

4. Гаснут огни в домах.

5. Какой аромат!

5. Ночь.

Б) Запишите предложения, распределяя их в два столбика: побудительные и повествовательные.

Перестань сейчас же! От твоей музыки уши болят! Уходи отсюда со своей противной трубой! Я протестую! Нет такого правила, чтобы по два раза в день умываться!

Б) Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и подчеркните орфограммы. Главные члены предложений подчеркните, над глаголами с пропущенными окончаниями укажите лицо, спряжение. Выберите наиболее удачный заголовок и запишите его. Сделайте синтаксический разбор 3 предложения

Золотая осень. Вместе с ле..ким утренним заморо..ком уст..навливается ясная п..года. В мертвой тиш..не слыш..тся шуршание оп..дающих листьев. Они ложат..ся ковром между деревьев. Вот золотисто-красный лист дрогнул и пол..тел по воздуху. Идешь по разноцветному ковру из листьев.

а) Осень, б) Золотая осень, в) Листопад.

Билет 21

1. Какие члены предложения вы знаете?

2. Практическая часть:

А) Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и ставя знаки препинания. Подчеркните известные вам члены предложения

Знаете ли вы украинскую ночь О, вы (не) знаете украинской ночи. Всм..тритесь в нее. С середины неба гл..дит месяц. Необ..ятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необ..ятнее. Горит и дыш..т он Земля вся в серебристом свете.

Б) Выпишите грамматические основы из предложений

Еще ударяли холодные сумерки. Рысь — свирепая лесная кошка. Велик наш край. Я рассердился и ушел домой. Бродит по лесу, ищет лягушек еж. У купавки цветы смотрят в небо. Долго я наблюдал за работой муравьев.

В) Выпишите из предложений подлежащие, укажите их способ выражения.

Кто-то терем прибирал. В лакированном рояле семь сестричек проживали. В живом уголке жили три ежика и четыре черепахи. По горам две хмурых тучи вечером блуждали.

Билет 22

1. Что такое главные члены предложения? Когда ставится тире между подлежащим и сказуемым?

2. Практическая часть:

А) Обозначить предложения по цели высказывания и интонации. Подчеркнуть грамматическую основу.

Вы развешивали дуплянки весной для птиц? Теперь неплохо бы их почистить. Подкармливали птиц зимой? Самое время сейчас запасать для них корм на новую зиму. Спасали в ручьях мальков и головастиков? Оглянитесь вокруг — и дела найдутся! Была бы только охота! В рощу за грибами! На болото моховое за клюквой. И хотя долгая зима впереди, а все равно радостно.

Б) Найти в предложениях грамматические основы и, распределив их по смыслу, вписать в таблицу.

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ СКАЗУЕМОГО

Глагол

(что делает

предмет?)

Имя прилагательное

(Каков предмет?)

Имя существительное

(Что такое предмет?

Кто такой предмет?)

Жгуч мороз трескучий. Воздух легок и чист, и замерзла река. Нежна апрельская прохлада. Май — пора быстрых перемен. Ночь светлая и морозная. Звонка тихая капель.

В) «Найдите тире»

Москва (гостеприимная; имеет многовековую историю; красивая; это душа России). Воспитанный человек (вежливый и скромный; читает много книг, пример для других, всегда интересен людям). Книга (хранит удивительные открытия; лучший советчик; сопровождает нас всю жизнь; стихотворений А.С. Пушкина).

Билет 23

1. Что такое распространённые и нераспространённые предложения?

2. Практическая часть:

А) Сколько орфографических ошибок допустил ученик в диктанте? Перепишите текст с исправленными словами. Найдите нераспространённое предложение. Подчеркниете в нём грамматическую основу. Сделайте его распространённым.

В этот день вестибюль школы украсили осение листья, снапы, цветы. Нет для юннатов поры радосней осини. Открывается выставка. Юннаты выводят на парад свеклу, рож, сочьные спелые яблаки. Они готовят маленькие, но серезные доклады. А потом угощяют всех чаем с вореньем. Ягоды для него вырастили сами ребята на школьном участки.

Б) Заполни таблицу

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Вопросы

Дополнение

Определение

Обстоятельство

1. Что обозначает?

2. На какие вопросы отвечает?

3. Чем выражается?

4. Примеры

5. Условные обозначения?

Билет 24

1. Что такое предложения с однородными членами? Расскажите о знаках препинания в предложениях с однородными членами

2. Практическая часть:

А) Выпишите однородные члены предложения. Составьте схемы:

Я сейчас же отпросился у отца, оделся и выскочил на двор.

Все кругом зацвело, зазеленело.

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

Вот корабль медленно и спокойно разворачивается на волнах.

Крошечные водяные капли висели всюду: на листьях, на цветах, на стеблях деревьев.

Б) Дополните предложения однородными членами.:

На озере ребята купались … .

Солнце осветило луг …. .

С юга прилетели скворцы … .

Солнечный зайчик пробежал по стенам … .

В) Определите (устно) тему и стиль текста. Найдите в нем однородные члены предложения и выпишите их в тетрадь. Укажите их роль в тексте.

Утро зачиналось. Еще нигде не румянилась заря, но уже заблестело на востоке. Бледно-серое небо светлело, холодело, синело. Звезды то мигали слабым светом, то исчезали. Отсырела земля, запотели листья, кое-где стали раздаваться живые звуки, голоса. Жидкий ранний ветерок уже пошел бродить и порхать над землей.