Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Вопросы к зачёту по русскому языку к учебнику Т.А.Ладыженской. 5 класс. 4 четверть

Вопросы к зачёту по русскому языку к учебнику Т.А.Ладыженской. 5 класс. 4 четверть


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

5 КЛАСС

Билеты к зачёту по русскому языку к учебнику Т.А.Ладыженской за 5 класс

4 часть


Вопросы к зачёту (теоретическая часть)


37. Что такое род имён существительных? Расскажите об именах существительных, которые имеют форму только единственного только множественного числа (§ 92-94)

38. Расскажите о склонениях существительных, падежах, правописании гласных в падежных окончаниях (§ 95-98)

39. Что такое имя прилагательное? На какие группы делятся прилагательные? Расскажите о правописании гласных в падежных окончаниях прилагательных? (§ 101-105)

40. Что такое глагол? Какие формы глаголов вы знаете? Что такое личная форма глагола? (§ 106, 109, 120)

41. Расскажите о правилах правописания глаголов с НЕ, -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах (§ 107, 110)

42. Какие виды глаголов вы знаете? Расскажите о правописании е/и в корнях глаголов. Перечислите все корни глаголов, правописание которых подчиняется этому правилу (§ 111-112)

43. Расскажите о временах глаголах (§ 115-117)

44. Рассказать о спряжении глаголов (§ 118-120)

45. Правописание Ь после шипящих в глаголах (§ 109,120-122)

46. Какие разделы науки о языке вы знаете? (§ 123: упр. 705, 707, 709, 711)

47. Расскажите об орфограммах в приставках и в корнях слов (упр. 719, 720, 721, 725)

48. Расскажите о знаках препинания (§ 40-42, 46,48 (1 часть), 127: упр. 728, 730, 731)

Билет 37.

1. Что такое род имён существительных? Расскажите об именах существительных, которые имеют форму только единственного только множественного числа (§ 92-94)

2. Практическая часть:

А) Списать текст, вставляя пропущенные буквы. Над существительными обозначить их род и склонение.

Б) Сделать синтаксический разбор первого предложения. Сделать вывод о синтаксической роли существительного.

Мя..ким с..янием месяц осв..щал кроны больших деревьев. Исп..рения над рекой густились. Высоко в небе ровным белым светом св..ркал Юпитер. Вся природа грезила предра..ветным сном. Голубой сумрак еще окутывал землю, реку, но в воздухе и на небе чу..ствовалось прибл..жение зари.Время шло, а мы с..дели и тихо в..ли разговор.


В) Выписать из текста одушевленные и неодушевлённые существительные, распределив их в два столбика. Выписать из текста по 2 существительных, которые могут употребляться только во множественном числе; только в единственном числе.

Маугли вышел из волчьего логова и спустился к пашням, где жили люди, но не остался там — джунгли были слишком близко. Он побежал дальше, держась дороги по дну долины, пока не добрался до мест, которых еще не знал. Началась широкая равнина, усеянная скалами и изрезанная оврагами. На одном краю равнины стояла деревушка, у другого — густые джунгли подступали стеной. На равнине паслись коровы и буйволы, и мальчики, сторожившие стадо, увидев Маугли, убежали с криком, а псы подняли лай. Маугли пошел дальше и, дойдя до деревенской околицы, увидел терновый куст, который в сумерки загораживал ворота.



Билет 38.

1. Расскажите о склонениях существительных, падежах, правописании гласных в падежных окончаниях (§ 95-98)

2. Практическая часть:

А) Списать текст, подчеркнуть имена существительные, обозначающие отвлеченные понятия, качества, чувства человека.

Б) Определить склонение, падеж, число существительных, объяснить правописание окончаний:

Книги без соб..седника мертвы. Они могут м..лчать годы и ож..вают, когда приход..т соб..седник. В отличие от вещей они умеют ощ..щать печаль и радость, потому что, кроме ума и догадливости, в них вложены страсти. Еще нас не было на свете, а в книгах уже жили чу..ства, те самые, которые переж..ваем мы. Мы размышляли о жизни, а в книгах уже давно были проложены тропы наших размышлений. Книги ждут от нас усилия души.

В) Прочитать текст. Выписать из него имена существительные в три столбика:

Людей с давних пор интересовало, что скрыто в недрах земли. Несметные сокровища скрываются под нашими ногами: уголь, золото, нефть и алмазы, руда и мрамор. Научились люди рыть шахты и бурить скважины, чтобы добраться до тех подземных складов.

(И. Кирпичникова)

Имеют единственное

и множественное

число

Имеют только

единственное число

Имеют только

множественное

число








Билет 39.

1. Что такое имя прилагательное? На какие группы делятся прилагательные? Расскажите о правописании гласных в падежных окончаниях прилагательных? (§ 101-105)

2. Практическая часть:

А) Из предложения

По бирюзов..му н..босклону, бе..конечно высок..му и нежн..му, поднима..т(?)ся з..лотистый шар солнца.

выписать словосочетания сущ. (гл. слово) + прил., обозначить окончания прилагательных, указать их род, число, падеж.


Б) Списать предложения, согласуя стоящие в скобках прилагательные с существительными. Образовать от прилагательных, где это возможно, краткую форму

Солнце только что подн..лось из-за в..рхушек (огромный с..сновый) бора и осв..тило (просторный моховой) болото. Оно пор..сло (частый) бер..зняком. Вся земля покрыта (мягкий зеленый) мхом, а на бугорке (целый) зар..сли черники. Нагнеш(?) кустик и рвеш(?) одну (спелый) чернику за другой.


В) Списать текст, вставить пропущенные буквы.

Хорош.. зимний день

Воздух свеж.., прозрач..н, чист. Сквозь облака проб..ется луч.. со..нца а опять и..чезнет. Он не горяч.., но ослепителен и ярок. Ветер жгу.. н порывист. Но детям моро.. не страшен. Они всегда веселы и бодры.

Краткие прилагательные подчеркнуть как члены предложения. Выделенные слова разобрать по составу.







Билет 40.

1. Что такое глагол? Какие формы глаголов вы знаете? Что такое личная форма глагола? (§ 106, 109, 120)

2. Практическая часть:

А) Списать, вставляя пропущенные буквы, обозначал морфемы, в которых есть орфограмма. У глаголов указать лицо (род), число.

Вдруг н..стала ночь. Раз..грался пустынный ветер на пр..волье, взрыл снеговые степи, как пух лебяжий, вскинул до небес. Все сл..лось, все см..шалось: земля, воздух, небо превратилось в пучину кипящего снежного праха.


Б) Выписать глаголы в неопределенной форме и объяснить их написание:

ничего не боят..ся; нечего боят..ся; необходимо подстрич..ся; успешно занимат..ся; нужно умыт..ся.


В) Из предложений выписать глаголы и поставить их в неопределенную форму.

Мальчик шел босиком, а башмаки нес в мешке. Я почистил чайник, набрал воды и подошел к костру. Старик улыбается, подмигивает, садится на корточки. Летняя короткая ночь уходила, на востоке уже алела заря, звезды медленно гасли. Степка раскинул руки и лежит на спине, его шляпа валяется на песке. Вечерние тени ложатся на землю, сливаются, заполняют улицу темнотой.



Билет 41.

1. Расскажите о правилах правописания глаголов с НЕ, -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах (§ 107, 110)

2. Практическая часть:

А) К данным словосочетаниям подобрать глаголы-антонимы с частицей не, без которой они не употребляются:

Чувствовать себя хорошо, очень любить, считаться с желанием, хорошо относиться, ничему не удивляться.


Б) Раскрыть скобки, объяснить написание.

Росы (не) было, (не) могли быть слышны запахи вечерн..го сада. У стар..го деда ноги (не) ходили, глаза (не) видели, уши (не) слышали, зубов (не) было. Метель (не) ут..хала, небо (не) прояснил..сь. Врагу (не) кланяйся, для друга жизни (не) жалей. Потчевать велено, а (не) волить грех. От усталости мне (не) здоровит(?)ся


В) Выписать глаголы с -тся, -ться.

Не успел я на родителей нагляде (тся; ться?), не успел с ними наговори (тся; ться?), а уже нужно было расстава (тся; ться?). Не спи (тся; ться?), не лежи (тся; ться?), седло под головой верти (тся; ться?). Скоро сказка сказывае (тся; ться?), да не скоро дело делае (тся; ться?).










Билет 42.

1. Какие виды глаголов вы знаете? Расскажите о правописании е/и в корнях глаголов. Перечислите все корни глаголов, правописание которых подчиняется этому правилу (§ 111-112)

2. Практическая часть:

А) Найти четвертое «лишнее» слово. Списать, определяя вид глаголов:

1) загадать, бросить, давать, прийти;

2) повторить, повторять, повториться, притвориться.


Б) Прочитать текст М. Пришвина. Определить его стиль. Свое мнение обосновать. Подобрать заголовок к тексту. Списать текст, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Над глаголами указать их вид.

Вернулось со..нце. Гусь запускал свою длинную шею в в..дро дост..вал себе воду клювом поплескивал водой на себя поч..сывал что-то под каждым п..ром ш..вел ил подвижным хв..стом... А когда все вымыл все вычистил, то поднял вверх к со..нцу высоко свой с..ребряный, св..ркающий клюв. И заг..готал.


В) Составить и записать по пять предложений с глаголами, имеющими в корне чередующиеся е — и.



Билет 43.

1. Расскажите о временах глаголах (§ 115-117)

2. Практическая часть:

А) Списать текст и вставить пропущенные орфограммы:

Соб..ремся все вместе, прот..рать глаза, зам..реть от восхищения, соб..раться в школу, проб..раться сквозь зар..сли, выт..рель досуха, нат..реть пол, уб..рать квартиру, выб..ру кассету.


Б) Выписать глаголы, распределив их по временам.

На деревенских гумнах, засыпанных соломой и пламеневших рябинами, стаями пиршествовали, квохтали, трещали, взвизгивали дрозды. Много было их и в ближайших осиновых и березовых перелесках. Небо все больше усеивается звездами, и среди звезд гогочут, летят гуси. А на дороге вдруг слышится звон бубенцов и вскоре навстречу вылетает удалая тройка. Она также быстро пропадает. Только валдайские бубенчики все еще звучат в наших ушах.


В) Найти «четвертое лишнее». Записать без этого слова, определить вид, время, лицо и число глаголов.

1) Принес, принесут, будут носить, занесут.

2) Направляем, направляют, направят, направлю.

3) Решаю, решу, решат, будут решать.







Билет 44.

1. Рассказать о спряжении глаголов (§ 118-120)

2. Практическая часть:

А) Списать предложения, раскрывая скобки. Орфограммы обозначьте, ставя глаголы в нужную форму. У глаголов указать спряжение, вид и время.

Уж тает снег, бегут ручьи, в окно (веять) весною. Вдоль аллей, над сон..ыми прудами бреду я наугад. Осен..ей свежестью, листвою и плодами благоухает сад. Над весе..ним красноталом в красн..м блеске со..нце встало. Был теплый дождь, в траве стоит вода, и стрекоза на ветке обсыхает.


Б) Записать глаголы в два столбика в зависимости от спряжения. Вставить пропущенные буквы.

Смотр..шь и вид..шь, вздыха..шь и дыш..шь, начерт..шь и нарису..шь, отруб..шь — не пристав..шь, се..шь и ве..шь, слуша..шь и слыш..шь, напил..шь и накол..шь, верт..шь и гон..шь, держ..шь и включа..шь.


В) Списать текст и вставить пропущенные орфограммы: соб..рать хворост, раст..рать краски, заб..рать домой, пост..лить постель, забл..стеть на солнце, бл..стать красотой, зам..реть от восторга, рассти..лается туман, прид..раться к мелочам, разд..рет шкуру, бл..снул вдали, уп..раться ногой.



Билет 45.

1. Правописание Ь после шипящих в глаголах (§ 109,120-122)

2. Практическая часть:

А) Записать слова, распределяя их в таблицу.

Сущ.

3-го склонения

Глаголы

Сущ. в р. п. множ. числа

Краткие

прилагательные










С крыш, сыпуч, сгоришь, ерш, увлечь, полночь, колюч, умоешься, душишь, вещь, могуч, будешь, дочь, зависишь, стричь, несешь, пахуч, камыш, малыш, бережешь.


Б) Записать глаголы, распределив их в зависимости от вида в два столбика.

Прощать, залететь, сбрасывать, поменять, сдавливать, тряхнуть, вывозить, сказать, избирать, поймать, дышать, осесть, относить, нырнуть, двигать, сбросить, ронять, согреться, скрываться, сохранить, полинять, оборвать.

Какие глаголы относятся к совершенному виду, а какие — к несовершенному?


В) Обозначить спряжение, выделить морфему, в которой пропущена орфограмма

а) Изуч..шь, изуча..шь, наде..тся, смотр..т, лепеч..т

б) -тся или -ться?

Я в почете у девчонок и похожа на юлу, я люблю кружит..ся в танце, не люблю висеть в углу. Два братца в воду глядят..ся, ввек (не) сойдут..ся. Коль бензина дашь напит..ся, вмиг помчит..ся колесница.






Билет 46.

1. Какие разделы науки о языке вы знаете? (§ 123: упр. 705, 707, 709, 711)

2. Практическая часть:

А) Списать текст, вставляя пропущенные буквы. Объяснить орфограммы и доказать, что это текст.

Олень как будто создан для северных просторов жесток..го морозн.. ветра, длинных н..чей, когда каждая звездочка др..жит и искрит..ся, как л..динка, в ч..рном небе...

Олень ле..ко б..жит вперед по тайге, подминает (под) себя кусты, переплыва..т быстр.. рек... Олень (не) тонет, потому что каждая ш..рстинка его — это длинная трубоч..ка, которую внутри наполняет воздух.

Нос у оленя покрыт серебристой ш..рсткой. Если бы ш..рсти на носу не было, олень бы его отморозил.

Олень — уд..вительно умн..е ж. .вотное. Он очень пом...гает человеку жить на Севере.


Б) Вставить пропущенные буквы и объяснить свой выбор. Орфограммы обозначить.

Отд..вать, праз..ник, препод..ватель, скуч..ный, чу..ствовать, поз..ний, уча..ствуешь, изв..нение, д..лина. Ко..ьба, опас..ный, чес..ный, пр..веет, крыж..вник, ц..ганка.


В) устно выполнить одно из упражнений (см. вопрос №1) по выбору


Билет 47.

1. Расскажите об орфограммах в приставках и в корнях слов (упр. 719, 720, 721, 725)

2. Практическая часть:

А) Списать текст, вставить пропущенные буквы. Рядом в скобках написать проверочные слова, орфограммы и корень обозначить графически.

Прибл..жались (..) сумерки, но мы все еще бр..дили (..) по лесу. К..залось (...), что лесные поляны нал..вались (...) густой темнотой Она п..лзла (…) откуда-то из земли, л..жилась у наших ног. Птицы постепенно зам..лкали (...). Скоро стало трудно разл..чать оч..ртания (...) веток. След знакомой тропинки стал проп..дать (…), но сквозь густые заросли кустов еще в..днелись (...) лучи солнца.


Б) Обозначить орфограммы в приставках и корнях слов. Какие разделы науки о языке изучают орфограммы в этих морфемах?


Дым багровый

Кругами всходит к небесам

Навстречу утренним лучам.

Полки ряды свои сомкнули.

В кустах рассылались стрелки.

Катятся ядра, свищут пули,

Нависли хладные штыки.

(А. Пушкин)


В) устно выполнить одно из упражнений (см. вопрос №1) по выбору









Билет 48.

  1. Расскажите о знаках препинания (§ 40-42, 46,48 (1 часть), 127: упр. 728, 730, 731)

2. Практическая часть:

А) Вставить пропущенные буквы и объяснить свой выбор. Орфограммы обозначить.

Отд..вать, праз..ник, препод..ватель, скуч..ный, чу..ствовать, поз..ний, уча..ствуешь, изв..нение, д..лина. Ко..ьба, опас..ный, чес..ный, пр..веет, крыж..вник, ц..ганка


Б) Списать, вставить пропущенные буквы. Цифрой 1 обозначить слова с проверяемыми безударными гласными, а цифрой 2 — непроверяемыми:

Ст..яла осень в со..нце и туманах. Скво..ь обл..тевшие л..са были видны д..лекие обл..ка и синий густой воздух. По н..чам в зар..слях вокруг нас ш..велились и др..жали ни..кие звезды.

Около берегов озеро было засыпано ворохами ж..лтых листьев. Их было так много, что мы не м..гли л..вить рыбу. Лески л..жились на листья.

Найти в тексте сложное предложение. Обосновать свое мнение. Подчеркнуть однородные члены предложения и объяснить, ставятся ли между ними знаки препинания.


В) устно выполнить одно из упражнений (см. вопрос №1) по выбору






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров200
Номер материала ДВ-198709
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх