Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыВопросы на проверку знания текста по роману И.А.Гончарова «Обломов»

Вопросы на проверку знания текста по роману И.А.Гончарова «Обломов»

Скачать материал

 

Вопросы на проверку знания текста по роману И.А.Гончарова «Обломов»

1. К какому литературному направлению следует отнести роман “Обломов»?

2. Где жил Обломов в Петербурге?

3. Каков чин Обломова

4. Сколько лет служил Обломов?

5. В каком положении изображается Обломов на первых страницах романа, чем занимается?

6. Кому из героев романа удалось поднять Обломова с дивана?

7. Сколько лет прожил Обломов в Петербурге?

8. Каковы символы образа Обломова?

9. Куда Обломов, будучи на службе, отправил по ошибке письмо?

10. Сколько крепостных душ числилось за Обломовым?

11. Сколько лет Обломову?

12. Какие сёла входили в имение Обломова?

13. Какое растение стало символом любви Обломова?

14. Какой капитал сделал Штольц из отцовских сорока тысяч?

15. Где Обломов закончил свой жизненный путь?

16. Только одна из глав романа озаглавлена. Как?

17. Фамилия первого гостя Обломова, светского франта?

18. Фамилия второго гостя Обломова, чиновника, дослужившегося до начальника отделения ?

19. Фамилия гостя-литератора ?

20. О какой жизненной проблеме пытался рассказать Обломов своим гостям?

21. Гость Обломова, его земляк .

22. Как звали слугу Обломова?

23. Кто из гостей Обломова позаимствовал у него рубашку и жилет и не возвращал 5 месяцев?

24. Сколько времени длятся события, описанные в первой части романа?

25. Действие романа “Обломов” происходит в …?

26. К какому сословию принадлежал Обломов?

27. Каков возраст Обломова в начале романа?

28. Как звали сына Обломова?

29. Как звали жену Обломова?

30. Назовите имя и отчество Обломова.

31. Что называет автор причиной смерти Обломова?

32. Куда приглашали гости Обломова на первое мая ?

33. Кто помог Облому избавиться от долгов, которые ему обманом навязали?

34. Кто навязал Обломову долги?

35. От кого узнал Обломов, что Ольга вышла замуж?

36. Как и почему произошел окончательный разрыв между Ольгой и Обломовым?

Продолжите текст

37.“…В эту минуту в комнате раздалось в одно время как будто ворчанье собаки и шипенье кошки, когда они собираются броситься друг на друга. Это…

38. Хитрость – всё равно что мелкая монета, на которую…

39. … первая и главная жизненная забота в Обломовке.

40. – Ты ли это, Илья? – упрекал он /Штольц/. – Ты отталкиваешь меня, и для нее, для этой женщины!.. Боже мой! – почти закричал он, как от внезапной боли. – Этот ребенок, что я сейчас видел…Илья, Илья! Беги отсюда, пойдем, пойдем скорее! Как ты пал! Эта женщина…что она тебе…

– ……! – покойно произнес Обломов.

Штольц окаменел.

41. Нет, жизнь моя началась с …

 

 

 

 

 

 

 

Чей это портрет?

42. …пожилой человек, в сером сюртуке, с прорехой под мышкой, откуда торчал клок рубашки, в сером же жилете… с голым, как колено, черепом и с необъятно широкими и густыми русыми с проседью бакенбардами.

43. Ей было лет тридцать. Она была очень бела и полна в лице, так что румянец, кажется, не мог пробиться сквозь щёки. Бровей у ней почти вовсе не было, а были на их местах две немного будто припухлые, лоснящиеся полосы, с редкими светлыми полосами. Глаза серовато-простодушные, как и всё выражение лица; руки белые, но жёсткие, с выступившими наружу крупными узлами…

44…обрюзг не по летам…тело его, судя по матовому, чересчур белому цвету шеи, маленьких, пухлых рук, мягких плеч казалась слишком изнеженным для мужчины

45. (Она) в строгом смысле не была красавица, то есть не было ни белизны в ней, ни яркого колорита щёк и губ, и глаза не горели лучами внутреннего огня…губы тонкие и большею частию сжатые: признак непрерывно устремленной на что-нибудь мысли.

46.Он весь составлен из костей,мускулов и нервов, как кровная английская лошадь.Он худощав; щёк у него почти вовсе нет, то есть кость да мускул, но ни признака жирной округлости; цвет лица ровный, смугловатый и никакого румянца; глаза немного зеленоватые, но выразительные .

47. Он в кругу своих знакомых играл роль большой сторожевой собаки, которая лает на всех, не дает никому пошевелиться, но которая в то же время непременно схватит на лету кусок мяса, откуда и куда бы он не летел.

Кому принадлежат высказывания?

48. Труд – образ, содержание, стихия и цель жизни.

49. Да, кум, пока не перевелись олухи на Руси, что подписывают бумаги не читая, нашему брату можно жить.

50. Кто проклял тебя, Илья? Что ты сделал? Ты добр, умён, нежен, благороден… и гибнешь. Что сгубило тебя? Нет имени этому злу?

51. …все заражаются друг от друга какой-нибудь мучительной заботой, тоской, болезненно чего-то ищут. И добро бы истины, блага себе и другим – нет, они бледнеют от успеха товарища.

52. Свет, общество! …Чего там искать? Интересов ума, сердца? Ты посмотри, где центр, около которого вращается всё это: нет его, нет ничего глубокого, задевающего за живое…Вот они … снуют каждый день,как мухи, взад и вперед, а что толку? Войдешь в залу и не налюбуешься, как симметрично рассажены гости, как смирно и глубокомысленно сидят – за картами.

53…честное, верное сердце! Это его природное золото; он невредимо пронёс его сквозь жизнь. Он падал от толчков, охлаждался…,потеряв силу жить,но не потерял честности и верности. Ни одной фальшивой ноты не издало его сердце, не пристало к нему грязи. Не обольстит его никакая нарядная ложь, и ничто не совлечёт на фальшивый путь…

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Вопросы на проверку знания текста по роману И.А.Гончарова «Обломов»"

Настоящий материал опубликован пользователем Нежинская Марина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 04.01.2015 1947
    • DOCX 19.7 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Нежинская Марина Викторовна
    Нежинская Марина Викторовна

    Преподаватель

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 59920
    • Всего материалов: 18

    Об авторе

    Место работы: МБОУ " Богатищевская СОШ"
    В школе работаю с 1990 года, Имею высшее профессиональное педагогическое образование. Более 10 лет работаю по высшей квалификационной категории. На протяжении 8 лет являюсь экспертом предметных комиссий по русскому языку при проведении ЕГЭ, ОГЭ. Также ежегодно работаю в районных комиссиях по русскому языку и литературе при проведении муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников.В марте 2013г выступала по обмену опытом на III Международной научно-практической конференции в г. Москва. Имею печатные работы в сборниках научных трудов по материалам Международных научно-практических конференций (2012г., 2013г.). Являюсь активным участником районных, зональных семинаров , конференций, конкурсов.

И.А. Гончаров. Роман «Обломов». Обломов и Штольц.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
10910
93
25.07.2024

Материал разработан автором:

Цыренова Марина Валерьевна

Учитель русского языка и литературы

Разработок в маркетплейсе: 179
Покупателей: 8 453

Об авторе

Я учитель русского языка и литературы, моё имя Марина Валерьевна Цыренова. В 2000 году окончила Филологический факультет Бурятского государственного университета. Надо сказать, что работать учителем начала я не после получения диплома, а ещё до этого события, такое в 90-е было возможно, так что до получения диплома у меня был уже стаж больше десятка лет. Работала я сначала в деревенской школе, там классы были небольшие, и появилась возможность применить проектное обучение. И мы с моим классом создали школьный печатный орган - газету "Сияние", за этот проект в 2009 году я получила диплом "Педагогическая элита Бурятии". Было очень интересно, так как вся редакционная коллегия - мой класс: всё делали сами детки, конечно, под моим чутким и ненавязчивым руководством, и у нас отношения были действительно субъект-субъектные, неформальные. Учились они на удивление успешно, грамотность - стопроцентная, сочинения писать - не проблема, после десятка-то статей, а ведь им приходилось ещё редактировать тексты, написанные другими учениками. Потом мои дети выпустились в 2012 году, а я как-то заскучала. Дождалась пенсии по выслуге лет и уволилась, ушла в свободное плаванье. В 2014 году я переехала в город и стала индивидуальным предпринимателем - репетитором. Это тоже своего рода проект. И надо сказать, успешный - не было ни одного недовольного клиента. Вот один случай: влетает ко мне взмыленная женщина - и с порога: "Сделайте хоть что-нибудь". Оказалось, её сын не сдал ЕГЭ по русскому, пришлось мне две недели с ним заниматься без выходных. Мальчик получил свои 64 балла, а я - свои 25.000. Кстати, маме этого выпускника меня порекомендовала мама его одноклассника - Вадима. Забавно, но сам Вадим получил немногим больше - 67 баллов, хотя аккуратно ходил ко мне весь учебный год. Но, уверяю , и это блестящий результат. Вот как-то так: сам себя не похвалишь, не жди... А потом я как-то заскучала, представляете: шесть лет одно и то же: ЕГЭ,ОГЭ, ВПР - и больше ничего. День сурка! И тут как нельзя кстати звонит моя подруга - однокурсница и предлагает пойти в её школу работать. Я, конечно же, согласилась, теперь и в школе работаю, и частные уроки даю как самозанятая. И для меня это оптимальный формат: школа для души, репетиторство ради достойного заработка. Если немного уточнить, что значит "для души", то, например, подготовить ученицу к конкурсу сочинений и занять I место - уже приятно и получаешь удовлетворение. Вот такое у меня трудное счастье. А бывает ли оно другим?
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Цыренова Марина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником

Этот рабочий лист поможет ученикам закрепить знания по теме " Обломов и Штольц" и применить различные универсальные целенаправленные действия в процессе выполнения заданий: определить средство художественной выразительности применить знание текста, связав элементы описания персонажей с изображением малчиков: Илюши Обломова и Андрюши Штольца дифференцировать элементы художественного текста по заданному принципу понимать проблему, заявленную автором произведения, определив основную мысль текста использовать знание критических статей, определяя какому автору какие суждения принадлежат ответить на вопрос, обобщая изученный материал.

Краткое описание методической разработки

Этот рабочий лист поможет ученикам закрепить знания по теме " Обломов и Штольц" и применить различные универсальные целенаправленные действия в процессе выполнения заданий:

  • определить средство художественной выразительности 
  • применить знание текста,  связав элементы описания персонажей с изображением малчиков:  Илюши Обломова и Андрюши Штольца
  • дифференцировать элементы художественного текста по заданному принципу
  • понимать проблему, заявленную автором произведения, определив основную мысль текста
  • использовать знание критических статей, определяя  какому автору какие суждения принадлежат
  • ответить на вопрос, обобщая изученный материал.
Развернуть описание
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Вопросы на проверку знания текста по роману И.А.Гончарова «Обломов»

1. К какому литературному направлению следует отнести роман “Обломов»?

2. Где жил Обломов в Петербурге?

3. Каков чин Обломова

4. Сколько лет служил Обломов?

5. В каком положении изображается Обломов на первых страницах романа, чем занимается?

6. Кому из героев романа удалось поднять Обломова с дивана?

7. Сколько лет прожил Обломов в Петербурге?

8. Каковы символы образа Обломова?

9. Куда Обломов, будучи на службе, отправил по ошибке письмо?

10. Сколько крепостных душ числилось за Обломовым?

11. Сколько лет Обломову?

12. Какие сёла входили в имение Обломова?

13. Какое растение стало символом любви Обломова?

14. Какой капитал сделал Штольц из отцовских сорока тысяч?

15. Где Обломов закончил свой жизненный путь?

 

16. Только одна из глав романа озаглавлена. Как? 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 450 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Предложный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода. 6 класс VIII вид. ОВЗ.
  • Учебник: «Русский язык. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид)*», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
  • Тема: Склонение прилагательных мужского и среднего рода
  • 01.10.2020
  • 989
  • 55
«Русский язык. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений  (VIII вид)*», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 360 261 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Интегрированные подходы к развитию корпоративной идентичности и управлению человеческими ресурсами

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Учет финансовых результатов и составление бухгалтерской отчетности: ключевые аспекты

4 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие основных двигательных качеств на уроках физической культуры

4 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса