Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Творческое объединение «Язык мой - друг мой» Тема: «Умницы и умники»

Творческое объединение «Язык мой - друг мой» Тема: «Умницы и умники»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

МОУ гимназия №2

Творческое объединение «Язык мой - друг мой»













Тема: «Умницы и умники»













Выполнила учитель начальных классов

высшей категории МОУ гимназия №2

Гордеева Марина Николаевна







Город Нижний Новгород

2010-11уч. год



Цель занятия: готовить детей к олимпиадам, показать родителям формы и методы работы на занятиях.

Задачи: Развитие логического мышления, тезауруса, на основе решения метаграмм, шарад, ребусов.

План работы:

1.Введение.

2. Разминка.

3. Основной этап.

4. Итог занятия.





















































1.Введение:

Здравствуйте ребята и уважаемые родители. Я рада приветствовать Вас в гимназии на Дне открытых дверей. Сегодня мы покажем, чему научились на занятиях и познакомимся с чем-то новым и интересным.

Итак, начинаем. Отправляемся в путешествие по городу Слов.



2. Разминка:

- Наш путь начнется с разминки, чтобы нам успешно путешествовать и не устать.

-Прочитаем пословицы сначала медленно, затем обычным способом, затем быстро(на доске запись)



(хором)

Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож.



Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось.



-Какие слова в них рифмуются?

Ну что ж, свой путь по городу Слов мы начали.



3. Основной этап:

Чтобы двигаться дальше, давайте сыграем в игру «Слова-перевертыши»

Отгадайте загадку ; в ней спрятались слова-отгадки, которые можно прочитать слева направо и наоборот. Запишите эти слова.

(доска):

(упр. тренирует логическое мышление, соотнесение речевого и зрительного образов слова)



Я по полену бью, звеня.

Дровами на зиму снабжаю,

Когда ж с конца прочтут меня,

Я недовольство выражаю. ( топор – ропот)

Наше путешествие продолжается.

И сейчас разгадаем анаграмму.( упр. развивает тезаурус и логическое мышление)

Анаграмма – это волшебная запись слова, где буквы перепутаны местами. Ваша задача переставить буквы так, чтобы получились названия учебных принадлежностей. Буквы убирать нельзя. Добавлять новые буквы тоже нельзя. Начинаем. Что за уникчеб такой? Кто готов назвать слово?

(доска):



Уникчеб

Традеть

Зинрека

Каруч

Нейлика

Фельторп

Ответы: учебник, тетрадь, резинка, ручка, линейка, портфель)



На доске записаны названия загадочных животных:

Репечаха богуль уркуген лютень

Кто из вас самый догадливый? Назовите этих животных и у кого из них всегда с собой сумка? (черепаха, голубь, кенгуру, тюлень)





А теперь немного отдохнем: Упр. «Вспомни слово»

(читаю стих.)



Смирно точка жила.

У к ней в гости зашла.

Встала слева, и тогда-

По реке вдруг поплыла…Кто? (Уточка)





Идем дальше и вспомним «Метаграммы»:

- Напомню, метаграммы – это загадки, а отгадки в них отличаются одной буквой. Итак, первая метаграмма:



Я с буквой «а» у девочек на голове, ( бант )

А с буквой «и» готов закрыть вам рану. ( бинт )



Молодцы. Еще одна метаграмма:



С «Ч» летаю над волною,

С «Л» не дам волкам покою,

С «М» рубашка-безрукавка.

С « З» скачу в лесу по травке,

С «Г» меня крепи к детали

Из железа или стали.



Ответы: чайка, лайка,майка, зайка, гайка.



Продолжаем наш путь и на пути у нас «Шарады»



Это тоже загадка, но чтобы ее отгадать, нужно сначала определить части загаданного слова, которые называются в рифмованных строчках. Попробуем разгадать шарады, будьте внимательны.



Из писка птиц мой первый слог возьмите,

Второй – с бараньей головы.

Откройте печь и там найдите

То, что не раз едали вы.



Ответ: пирог





Нота – мой первый слог,

Поставь с ней рядом предлог

И, разгадав загадку до конца,

Получишь выражение лица.



Ответ: мина



Шарады оставляем.

Наш путь длинный, давайте отдохнем.

(упр. для развития движений)



Вы, наверное, устали? Да!

И потому все встали.

Дружно вытянули шеи

И, как гуси зашипели «ш-ш-ш!»

Пошипели, помолчали

И, как зайки, поскакали.

Поскакали, поскакали

И за кустиком пропали.( сели)



Продолжим наш путь по городу Слов.

И наше следующее задание – «Ребусы»



Все помнят, что это такое? Мы уже разгадывали ребусы, попробуем это сделать и сейчас.





ТЬ ВИ

У Г

Надуть подвиг



Ребусы оставляем, путь продолжается. Посмотрите, здесь какой-то камень. Лежит он на нашей тропинке, а у камня – зайцы. Они хотят прочесть надпись на камне, но не могут. Поможем им ее прочесть и перехитрить волка, а заодно откроем и себе путь.





Е В В

Х Т Е Ю О

Т А О А Т Щ Л

У Н Д М З И К

Д Е И Ж Л Й

Т И



Ответ: Туда не ходите, там живет злющий волк.



Молодцы. Помогли зайчикам. А наше путешествие по городу Слов близится к концу. И напоследок – веселое стихотворение: «Доскажи словечко». Будьте внимательны, не ошибитесь.



Он слон – она слониха,

Он лось – она лосиха,

Он кот – она…



Он морж – она моржиха.

Он заяц – она зайчиха,

Он бык – она…



Он тигр – она тигрица,

Он осел – она ослица,

Он козел – она …



Он лев – она львица,

Он волк – она волчица,

Он конь – она…



Ответы: кошка, корова, коза, лошадь



Наше путешествие подошло к концу. Спасибо за хорошее занятие.

Краткое описание документа:

МАОУ гимназия №2

Творческое объединение «Язык мой - друг мой»

Тема: «Умницы и умники»

Выполнила учитель начальных классов

                          высшей категории МАОУ гимназия №2

                           Гордеева Марина Николаевна 

Цель занятия: готовить детей к олимпиадам, показать родителям формы и методы работы на занятиях.

Задачи: Развитие логического мышления, тезауруса, на основе решения метаграмм, шарад, ребусов.

План работы:

1.Введение.

2. Разминка.

3. Основной этап.

4. Итог занятия.

1.Введение:

Здравствуйте ребята и уважаемые родители. Я рада приветствовать Вас в гимназии на Дне открытых дверей. Сегодня мы покажем, чему научились на занятиях и познакомимся с чем-то новым и интересным.

Итак, начинаем. Отправляемся в путешествие по городу Слов.

 

           2. Разминка:

- Наш путь начнется с разминки, чтобы нам успешно путешествовать и не устать.

-Прочитаем  пословицы сначала медленно, затем обычным способом, затем быстро(на доске запись)

(хором)

Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож.

Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось.

-Какие слова в них рифмуются?

Ну что ж, свой путь по городу Слов мы начали.

           3. Основной этап:

Чтобы двигаться дальше,давайте сыграем в игру «Слова-перевертыши»

Отгадайте загадку ; в ней спрятались слова-отгадки, которые можно прочитать слева направо и наоборот. Запишите эти слова.

           (доска):

           (упр. тренирует логическое мышление, соотнесение речевого и         зрительного образов слова)

Я по полену бью, звеня.

Дровами на зиму снабжаю,

Когда ж с конца прочтут меня,

Я недовольство выражаю.                  ( топор – ропот)

Наше путешествие продолжается.

И сейчас разгадаем анаграмму.( упр. развивает тезаурус и логическое мышление)

           Анаграмма – это волшебная запись слова, где буквы перепутаны местами. Ваша задача переставить буквы так, чтобы получились названия учебных принадлежностей. Буквы убирать нельзя. Добавлять новые буквы тоже нельзя. Начинаем. Что за уникчеб такой? Кто готов назвать слово?

(доска):

Уникчеб

Традеть

Зинрека

Каруч

Нейлика

Фельторп

Ответы: учебник, тетрадь, резинка, ручка, линейка, портфель)

 

На доске записаны названия загадочных животных:

Репечаха  богуль  уркуген  лютень

Кто из вас самый догадливый? Назовите этих животных и у кого из них всегда с собой сумка? (черепаха, голубь, кенгуру, тюлень)

А теперь немного отдохнем:  Упр. «Вспомни слово»

(читаю стих.)

 

Смирно точка жила.

У к ней в гости зашла.

Встала слева, и тогда-

По реке вдруг поплыла…Кто? (Уточка)

Идем дальше и вспомним «Метаграммы»:

- Напомню, метаграммы – это загадки, а отгадки в них отличаются одной буквой. Итак, первая метаграмма:

Я с буквой «а» у девочек на голове, ( бант )

А с буквой «и» готов закрыть вам рану. ( бинт )

Молодцы. Еще одна метаграмма:

С «Ч» летаю над волною,

С «Л» не дам волкам покою,

С «М» рубашка-безрукавка.

С « З» скачу в лесу по травке,

С «Г» меня крепи к детали

Из железа или стали.

Ответы: чайка, лайка,майка,  зайка, гайка.

Продолжаем наш путь и на пути у нас «Шарады»

Это тоже загадка, но чтобы ее отгадать, нужно сначала определить части загаданного слова, которые называются в рифмованных строчках. Попробуем разгадать шарады, будьте внимательны.

Из писка птиц мой первый слог возьмите,

Второй – с бараньей головы.

Откройте печь и там найдите

То, что не раз едали вы.

Ответ: пирог

Нота – мой первый слог,

Поставь с ней рядом предлог

И, разгадав загадку до конца,

Получишь выражение лица.

Ответ: мина

Шарады оставляем.

Наш путь длинный, давайте отдохнем.

(упр. для развития движений)

Вы, наверное, устали? Да!

И потому все встали.

Дружно вытянули шеи

И, как гуси зашипели  «ш-ш-ш!»

Пошипели, помолчали

И, как зайки, поскакали.

Поскакали, поскакали

И за кустиком пропали.( сели)

Продолжим наш путь по городу Слов.

И наше следующее задание – «Ребусы»

Все помнят, что это такое? Мы уже разгадывали ребусы, попробуем это сделать и сейчас.

ТЬ             ВИ                    

 У                Г

Надуть           подвиг

Ребусы оставляем, путь продолжается. Посмотрите, здесь какой-то камень. Лежит он на нашей тропинке, а у камня – зайцы. Они хотят прочесть надпись на камне, но не могут. Поможем им ее прочесть и перехитрить волка, а заодно откроем и себе путь.

                                Е      В                    В

                       Х       Т      Е         Ю        О

Т       А           О       А      Т        Щ        Л

У       Н           Д       М     З        И          К

Д       Е           И       Ж     Л        Й

                       Т        И

Ответ: Туда не ходите, там живет злющий волк.

Молодцы. Помогли зайчикам. А наше путешествие по городу Слов близится к концу. И напоследок – веселое стихотворение: «Доскажи словечко». Будьте внимательны, не ошибитесь.

Он  слон – она слониха,

Он лось – она лосиха,

Он кот – она…

Он морж – она моржиха.

Он заяц – она зайчиха,

Он бык – она…

Он тигр – она тигрица,

Он осел – она ослица,

Он козел – она …

Он лев – она львица,

Он волк – она волчица,

Он конь – она…

Ответы: кошка, корова, коза, лошадь

 

Наше путешествие подошло к концу. Спасибо за хорошее занятие.

Общая информация

Номер материала: 366587


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»