Воспитание активного, инициативного человека, способного к постоянному самосовершенствованию." классному руководителю (9класс)

Ф.И.О.:           Прут     Светлана     Николаевна 

Место  работы:                      

            МБОУ    «СОШ   №19   им.  Л.А. Попугаевой»

 Должность       учитель   математики 

Педагогический   стаж           25  лет

Классный   руководитель      9   А   класса

Жизненное   кредо:                                 

Чтобы  дойти  до  цели,  надо,  прежде  всего,  идти!

Цель  классного   руководителя:  воспитание  активного, инициативного человека, способного к постоянному самосовершенствованию.  Ребёнок  в  соответствии  со своими  индивидуальными  особенностями  должен  уметь  повышать  свой образовательный  уровень,  конструктивно  взаимодействовать  с  социумом.

    Всем известно, что в году 12 месяцев,  52 недели,  365 суток,  если  год  не високосный  и  соответственно  8760 часов,  или 525600 минут,  или 31536000 секунд. Для  всех  новый  год  начинается 1 января  и  заканчивается  31 декабря.

    А  мы  с  вами?  Мы  же  празднуем  начало  нового  года  1 сентября,  а  заканчиваем год  в  конце  июня.  Да  и  наш  год  длится  всего  34 учебные  недели.

    Наша  профессия  подарила  нам  другую  систему  исчисления.  У нас  другие координаты  времени  и  другая  точка  начала  отсчета...  Потому  что  мы  не  поэты  и  не  художники,  мы  — учителя,  мы  – классные руководители!

    Дата   рождения  моего,   нынешнего,  класса – 1 сентября  2009 года.

Ученики.  Первая  встреча  с  каждым  из  них  всегда  волнует,  и  волнение  это  не исчезает,  несмотря  на  опыт  работы.  Маленький  растущий,  молодой  -  это  всегда новая,  раскрывающаяся  миру  «вселенная»  в  её  динамичном  развитии.  Сумею  ли  я  помочь  ученику  выявить  лучшее из  того,  что  в нем  заложено  природой,  генами,  космосом?   Какой  след  оставлю  в  его  судьбе?  Р.Киплинг  однажды  высказал мысль  о  том,  что  «каждый  ничтожный  поступок  повседневности  создает  или разрушает  личность».                             Средь  множества  пытливых  глаз
                                                Попробуй  заслужить  признанье.
                                                Ребенок  -  главный  среди  нас
                                                Всегда  он  требует  вниманья.

                                                Сумей  всех  лаской  обаять,
                                                Встречая  каждый  день  улыбкой.
                                                И  много  знать,  и  не  солгать,
                                                Не  совершать  сумей  ошибки.

    В  классе  двадцать  восемь  учеников:  одиннадцать   девочек  и  семнадцать мальчиков. Каждый  ребёнок  этого  коллектива  должен чувствовать  свою  зависимость  от него - от коллектива,  должен  быть  предан  интересам  коллектива,  отстаивать  эти  интересы  и, в первую очередь, дорожить  этими  интересами. Успеваемость  класса 100%, качество 24%. 

    В  классе  есть  неполные  семьи.  Одних  воспитывают  только  мамы  –  21%,  других– папы (!),  а 71 %  учащихся  воспитываются  в  полных  семьях,  где  постоянно ощущается  присутствие  обоих  родителей. Рядом со мной дети,  дети  разные,  каждый  со  своим  характером,  эмоциями, собственным  жизненным  опытом.
    Я  очень  часто  вглядываюсь  в  лица  наших  учеников,  люблю  по утрам  наблюдать, как  входят  они  один  за  другим  в  школу,  ловить  их  приветливый  взгляд.  Меня  всегда волнует  их  настроение,  тот  вопрос,  который  они  зададут  мне  сегодня,  смогу  ли  оправдать  их  ожидания.  Не  описать  ощущение  почти  физической  боли,  когда соприкасаешься  с  озлобленной  детской  душой.  Как  много  недополучил  он  от  своих близких,  если  волчонком  смотрит  на  мир.  Сколько  добра,  тепла  и  любви  обошли его  стороной.  В  таких  случаях  в  моей  работе  на  первый  план  выходит  просто  человеческое:  помочь,   понять,   посочувствовать,   поговорить   по   душам.
     Мой  девиз:  «Чтобы  дойти  до  цели,  надо,  прежде  всего,  идти!»  И  я  иду.  Иду, прежде  всего,   вместе  с  детьми  и  для  них!

    Для  достижения  целей  и  задач  воспитательной  работы  с  классом   был  составлен план  воспитательной   работы,  предусматривающий  различные  направления деятельности  с  учащимися,  учителями - предметниками,   работающими  в  классе, родителями.   План  включает  в  себя  следующие   разделы:

ü  Воспитательные  задачи  на  текущий  год.

ü  Характеристика  класса.

ü  Сведения  об  учащихся.  Сведения  о  родителях.

ü  Учителя,  вовлекаемые  в  воспитательный  процесс  с  учащимися  класса.

ü  Органы классного самоуправления.

ü  График дежурства.

ü  Расписание уроков класса.

ü  Дополнительное образование учащихся.

ü  Рейтинг  успеваемости  класса.

ü  Тематика классных часов.

ü  Участие класса в общешкольных делах и достижения.

ü  Родительский комитет класса.

ü  График посещения родителями родительских собраний.

ü  График работы с родителями.

ü  Сотрудничество родителей со школой, классом (фиксируется присутствие родителей на мероприятиях, различная помощь в работе с учащимися).

ü  Индивидуальное участие учащихся в классных, школьных и районных мероприятиях. (По результатам этого раздела выявляется самый активный участник школьной жизни, за каждое дело ученик получает бонусы, которые подсчитываются в конце года.)

ü  План работы по профилактике правонарушений.

      Воспитательная   работа   в   классе   построена   согласно   общешкольному   плану работы  школы и осуществляется по следующим  направлениям - самосовершенствование  личности  по  программе  Г.К. Селевко. Курс  для  пятиклассников по данной программе  - познай себя. Девиз  «Познай самого себя»  был  начертан  на  фронтоне  древнегреческого  храма; в то время знание о себе считалось вершиной, целью, к которой нужно  стремиться,  чтобы  узнать  свои  возможности,  внутренние  качества,  постичь  смысл  своего  предназначения. Настоящий  курс  поможет, надеюсь, ребятам выявить свои  способности,  хорошие  черты.  И  на  этой  основе  они  смогут  правильно  организовать  свою  деятельность,  построить  отношения  с  людьми.

     Особое   внимание    в   школе,  а  соответственно  в   классе,  отводится   Гражданско–правовому  воспитанию.   Одно  из  ярких  и  традиционных  мероприятий  –  реализация  и  защита  социальных  проектов.  В апреле  этого  учебного  года в школе  проходил  фестиваль  проектов  «Надежды  России». В рамках этой  акции  наш  класс реализовывал  социальный  проект "Уроки  мужества  вне  расписания". Наш  проект вошёл в  категорию  лидер – проектов.   И  поэтому  мы  смогли  представить  свою  работу  на  районной  конференции,  где  и  заняли  1  место.

     Переход  к  новым  экономическим  условиям  российское  общество  оплачивает  высокой  ценой – рушатся  нравственные  идеалы,  растёт  преступность,  обостряются  другие  социальные  проблемы.  Государство  адекватно  реагирует  на  меняющуюся  ситуацию, поставив  перед  наукой  и  школой  задачу  формирования  гражданина  нового  государства.  «Образование  должно  быть  направлено  на  решение  задач  преодоления  духовного  вакуума  национального  унижения  народа  великой  державы,  построения  гражданского  общества, воспитание  гражданина  новой  России – свободной  самостоятельной  личности,  способной  к  осознанному  выбору».

     Начало  XXI  века   отмечено  усилением  воспитательных  мотивов  на  всех  уровнях общества.   В  педагогический  лексикон  возвращаются   понятия  « нравственность»,

 «духовность», «патриотизм», «гражданственность». Всё  большее  число  исследователей  и  самое  главное  -  практиков  вновь  приходит  к убеждению,  что  без  воспитания   нет  и  не  может  быть  развития  личности,  что  любое обучение,  не  встроенное  в  систему ценностей, дезинтегративно и оказывает отрицательное  воздействие на развитие  ребенка.

    Классный  руководитель  -  необходимый  человек  для  ребенка  в  современной  школе. У  него необычная  миссия  в  жизни: не  только  руководить, направлять, но  и воспитать.  Его  предназначение  -  проследить  за  становлением  личности  ребенка, входящего  в  современный  ему  мир,  воспитать  человека, способного  достойно  занять своё  место  в  жизни.  Развивающемуся  обществу  нужны  современно  образованные,  нравственные, предприимчивые  люди, которые  могут  самостоятельно  принимать  решения  в ситуации  выбора,  способны  к  сотрудничеству,  отличаются  мобильностью, динамизмом,  конструктивностью,  готовы  к  межкультурному  взаимодействию, обладают  чувством  ответственности  за  судьбу  страны.
    Понимание  важнейших  приоритетов,  цели  и  задач  образования  делает необходимым  конкретизацию  и  детализацию  на  уровне  повседневной  педагогической деятельности,  их  осмысление.  Вспоминаются  слова  Н.И. Лобачевского - великого  математика,  ректора  Казанского университета, а  потому  и  воспитателя  юношества:  

« Чему  должно  нам  учиться, чтобы  достигнуть  своего  назначения?...  Мое  мнение:  ничего  не  уничтожать  и все  совершенствовать».

    Поколение  по - своему  проходит  определённое    испытание  на  прочность.  Рано  или  поздно  настаёт   для  него  тот  звездный  час,  когда  в  полной  мере  надо  взять  на  себя,  на   свои  собственные   плечи   всю  полноту  ответственности,  как  писал  поэт    А.Твардовский:  “За   Россию,   за   народ   и   за   все   на   свете!”. Россия   никогда  не  пасовала  перед  опасностью.  На  протяжении  веков  ей многократно  пришлось  противостоять  врагу,  и  всякий  раз  она  с  честью выходила  из очередного  испытания.

   Россия  –  особое  государство.  Велик  народ,  который  смог  выстоять  ни  одну  войну.

Россия  похожа  на  каменную  крепость,  которая  держится  на  нравственной  силе нашего  народа,  и  овладеть  этой  крепостью,  сломать  дух,  внутренний  стержень русского  народа  не  могли  ни  фашистские  оккупанты,  ни  афганские   душманы,  ни чеченские   бандитские   формирования.  История  России,  история  русского  народа  воистину   великая,  ибо  в  ней  отображён человеческий  дух  мужества,  терпения  и  непреклонного  желания  жить  и  бороться  за жизнь.  Есть  в  ней  сотни  дат  величавых  и  громких,  но  они  не  заглушают  боль  за тех,  кто  безвинно  канул  в  омут  исторических  событий.

   Забыть  о  горе  и  страданиях  –  значит  предать  всех  тех,  кто   их  пережил.

   А  пережили  в  свои  юные  годы  и  наши  бывшие  ученики.  При  встрече  с  ними  я  неоднократно  высказывала  слова  восхищения  их  стойкости  в  тяжёлых  ситуациях,  мужеству,  и  по – настоящему   -   героизму.   В  18 – 19 лет  они  проходили  службу  в  «горячих  точках».  В  настоящее  время – совсем  незаметные,  такие  же  скромные.

                                               И,  сколько  бы  ни  миновало  лет,

                                               Случается  учительское  счастье

                                               Из  наших  ученических  побед.

                                                                          …

                                               Они  нас  ждут.  Они  следят  за  нами

                                               И  радуются  всякий  раз  за  тех,

                                               Кто  снова  где – то  выдержал  экзамен

                                               На  МУЖЕСТВО, 

                                                                       на  ЧЕСТНОСТЬ,

                                                                                                  на  УСПЕХ.

    Переживала  такую  участь  наших  детей  некоторое  время, и  после  пришла к мысли – если  заниматься  проектной  работой, то очень  значимой  как  для  нынешних  учеников,  так  и  для  бывших  наших.  Как  часто  бывает  в  наше  время,  что  сегодня герой дня — совсем не Герой.  Искажён  изначальный высокий смысл красивого слова — Герой.

Новизна  нашей  работы  заключается  в  том,  что  изучение  исторических  событий  осуществляется не столько в использовании печатных   пособий, где в основном изложен фактологический  материал, сколько  в  живых  беседах с участниками  боевых  сражений, а также  путем  применения  видеоматериала,  в  котором  сами  очевидцы  событий рассказывают о войне, и фотоснимков.  Встречи  с  нашими  бывшими  учениками,  проходившими  службу  в  «горячих  точках»,  проходили  очень  интересно  и  трогательно.  Такие  мероприятия  воспитывают  у  ребят чувство  коллективизма. Никто в стороне  не  остаётся.  Все принимают активное участие.  Много  советов  услышано  было  пятиклассниками.  Пять  мальчиков  нашего  класса  посещают  военно – спортивный  клуб  «Белые  медведи».  Много  и  вопросов  было  задано   нашим  гостям.  А  также  слова  признательности,  восхищения  их  мужеством  и  настоящим  героизмом   звучали  в  их  адрес. Встретились  мы  ещё  не  со  всеми  участниками  боевых  действий,  поэтому  эту  работу  будем  продолжать.  Работая  над  проектом,  дети  приобретали  навык  сбора  информации  через  интернет,  через  общение  с  людьми  с  использованием  цифрового  фотоаппарата,  ксерокса,  сканера.  Учились  технической  обработке  материала  на  ПК  в  текстовом  редакторе:  ПК,   Мs Word;   оформлению  материала  в  программах:   ПК,  Ms Word,   Ms Power Point.  

    Нам  была  оказана  спонсорская  помощь  родителями  в  приобретении  фотоальбома,  который  мы  начали  оформлять для  пополнения  экспозиции  музея, оплате фотографий.  В  разработке  у  нас  имеются  презентации  по  каждому  из  бывших  учеников  нашей  школы,  проживающих  в  г.  Удачном,   но  в  свои  юные  годы   уже  прошедших  войну.  Эту  информацию  можно  будет  использовать  на  уроках  мужества, приглашать  этих  Героев  для  общения, выражая, таким  образом, им  признание,  уважение  и  восхищение. 

     Одним  из   важных   направлений   в  деятельности   классного   руководителя  является   работа   с  семьёй,  в  которой  ребёнок  растёт  и  воспитывается.  И какую  бы сторону  развития  детей  мы  не  рассматривали,  всегда  окажется,  что  главную  роль  в  его  эффективности   на   разных   возрастных  этапах  играет  семья,  поэтому  основными воспитателями   являются  родители,  а   задача  классного   руководителя   помочь  и подсказать   им.  Скажу  откровенно,  что  задача  очень  непростая.  Каждый   год  задаю  родителям  один  и  тот  же  вопрос:  «Чего  вы  ждёте  от школы?»   Ответы,  как  правило,  повторяются.   На первом  месте -  сохранение психологического  и   физического  здоровья  детей -70%,  повышение  культуры –50%, высокий  уровень  образования –40 %.

     В  своей   работе  уделяю много  времени   работе  с   родителями:   индивидуальные беседы,   родительские  собрания.  Предлагаю   родителям  буклеты  по  различной  педагогической  тематике  для  родительского  всеобуча.  Детям,  в  свою  очередь,  было  предложено  ведение  дневника  саморазвития.  В  школе  последние  годы  практикуется  акция  «Открытая  школа»,  в  период  которой,  родители  могут  посещать  уроки,  внеклассные  мероприятия,  т.е.  познакомиться  ближе  с  теми  условиями,  в  которых  находится  их  ребёнок  в  стенах  нашей  школы,  с  требованиями.  Большую помощь в работе с классом оказывает родительский комитет класса: это и дополнительные встречи, подготовка  и  проведение  праздников,  решение  спорных  вопросов.  В классе созданы органы  классного  самоуправления,  которые  являются  помощниками  в  работе.

     Вся воспитательная работа направлена на развитие творческого потенциала учащихся (что является немаловажным в современной жизни),  школьный  коллектив  при  этом сплачивается,  совершенствуются  межличностные  отношения. 

     И в заключении.

                                      Ребенок,  словно  чистый  лист  бумаги
                                        Неосторожно  не  сомни  его  судьбу,
                                           Ты  помоги  ему,  придай  отваги
                                             И  научи  выигрывать  борьбу.