Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / "Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях"

"Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях"

  • Другое
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об...
« Культура эстетических чувств требует высокой общей культуры школьной жизни...
Приоритетная задача развития нашего общества, условие его выживания, это – во...
Какой же он – человек будущего ? Личность с доминантой на самосовершенствован...
Задачи: ·  умения видеть красоту в окружающем мире; ·    умения видеть красот...
Ценностные установки Красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое р...
Виды и формы воспитательных мероприятий - предметные уроки (урочная); - бесед...
Планируемые результаты воспитательной деятельности - учащиеся имеют элементар...
«Нельзя быть педагогом, не овладев тонким, эмоционально-эстетическим видение...
Проекты в основной школе Исследовательские проекты (имеют структуру, приближ...
Приключенческие (игровые) проекты (предполагают, что участники принимают на с...
Информационные проекты – это тип проектов, призванный научить учащихся добыва...
Поэтический клуб « Вдохновение», работа над проектом.
Творческий проект «Поэзия С.Есенина» 5 «б», учитель Книженцева Е.В. В ходе по...
Интерактивная игра « Ура, каникулы»!
Спасибо!
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
Описание слайда:

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) Презентация разработана Книженцевой Е.В., учителем русского языка и литературы МБОУ СОШ № 52

№ слайда 2 « Культура эстетических чувств требует высокой общей культуры школьной жизни
Описание слайда:

« Культура эстетических чувств требует высокой общей культуры школьной жизни…» В.А. Сухомлинский

№ слайда 3 Приоритетная задача развития нашего общества, условие его выживания, это – во
Описание слайда:

Приоритетная задача развития нашего общества, условие его выживания, это – восстановление, возрождение духовности и гуманитарной культуры, в чем совершенно исключительная роль принадлежит образовательным учреждениям. Каким должен быть выпускник современной школы? Модель выпускника современной школы: самосовершенствующаяся, самовоспитывающаяся, саморазвивающаяся личность.

№ слайда 4 Какой же он – человек будущего ? Личность с доминантой на самосовершенствован
Описание слайда:

Какой же он – человек будущего ? Личность с доминантой на самосовершенствование, постоянно занимающийся самообразованием, сохраняющий интерес к познанию мира на протяжении всей жизни. Здоровый физически и психически, ориентирующийся на здоровый образ жизни, испытывающий постоянную потребность в саморегуляции и физическом совершенствовании. Образованный, воспитанный, интеллигентный человек, в основе поступков которого превалируют гуманистические идеи и ценности. Компетентный, социально зрелый, свободный, осознающий свои права и признающий права других людей с их убеждениями и вероисповеданием. Деловой, трудолюбивый, самостоятельный, конкурентоспособный. Высоконравственный и духовно культурный, живущий интересами ноосферного развития, участвующий в межнациональном общении. Творческая личность, постоянно совершенствующая самоё себя. Гражданин, патриот, семьянин, Человек Мира, знающий свою родословную, малую и большую родину, уважающий и чтящий обычаи предков, их веру.

№ слайда 5 Задачи: ·  умения видеть красоту в окружающем мире; ·    умения видеть красот
Описание слайда:

Задачи: ·  умения видеть красоту в окружающем мире; ·    умения видеть красоту в поведении, поступках людей; ·    элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; · опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; ·опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; ·         мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

№ слайда 6 Ценностные установки Красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое р
Описание слайда:

Ценностные установки Красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.

№ слайда 7 Виды и формы воспитательных мероприятий - предметные уроки (урочная); - бесед
Описание слайда:

Виды и формы воспитательных мероприятий - предметные уроки (урочная); - беседа, просмотр учебных фильмов (урочная, внеурочная, внешкольная); -экскурсии на художественные производства (фабрика керамики), к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамбле; посещение музеев выставок (внеурочная, внешкольная); - посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок (внеурочная, внешкольная); -музыкально-литературный лекторий (внеурочная); -проведение выставок семейного художественного творчества на День семьи,музыкальных вечеров (внеурочная, внешкольная) - участие в художественном оформлении помещений (внеурочная, внешкольная).

№ слайда 8 Планируемые результаты воспитательной деятельности - учащиеся имеют элементар
Описание слайда:

Планируемые результаты воспитательной деятельности - учащиеся имеют элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; - учащиеся имеют первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; - у учащихся есть первоначальный опыт эстетических переживаний, отношения к окружающему миру и самому себе; самореализации в различных видах творческой деятельности; - учащиеся мотивированы к реализации эстетических ценностей в образовательном учреждении и семье.

№ слайда 9 «Нельзя быть педагогом, не овладев тонким, эмоционально-эстетическим видение
Описание слайда:

«Нельзя быть педагогом, не овладев тонким, эмоционально-эстетическим видением окружающего мира». В.А. Сухомлинский

№ слайда 10 Проекты в основной школе Исследовательские проекты (имеют структуру, приближ
Описание слайда:

Проекты в основной школе Исследовательские проекты (имеют структуру, приближенную к подлинным научным исследованиям, предполагают аргументацию актуальности темы, определения проблемы, предмета, объекта, целей и задач исследования; обязательно выдвижение гипотезы, обозначение методов исследования и проведение экспериментов; обсуждение и оформление результатов, формулирование выводов и обозначение проблем на дальнейшую перспективу исследования). Творческие проекты (имеют не очень строго проработанную структуру, но строятся в известной логике «дизайн-петли»: определение потребности, исследование существующих объектов, обозначение требований к объекту проектирования, выработка первоначальных идей, их анализ и выбор одной, планирование, изготовление, оценка (рефлексия). Форма представления результатов может быть различной: изделие, видеофильм, праздник, экспедиция, репортаж и др.

№ слайда 11 Приключенческие (игровые) проекты (предполагают, что участники принимают на с
Описание слайда:

Приключенческие (игровые) проекты (предполагают, что участники принимают на себя некоторые роли, обусловленные содержанием проекта. Ведущий вид деятельности – ролевая игра. Обязательно наметить проблему и цель проекта. Результаты не всегда возможно наметить в начале работы, они могут определиться лишь в конце проекта, но необходима рефлексия участников проекта и соотнесение полученных результатов с поставленной целью). Практико-ориентированные проекты – это проекты четко ориентированные на результат (это может быть изделие, удовлетворяющее определенную потребность, социальный результат, направленный на решение общественных проблем и т.п.). Здесь важно хорошо продумать структуру проекта и хорошо организовать координационную работу по корректировке совместных и индивидуальных усилий, организации презентации полученных результатов и возможных способов их внедрения в практику, а также организация оценки проекта. Например: «Оформление кабинета…», «Оживший лоскуток», «Кашпо» и др.

№ слайда 12 Информационные проекты – это тип проектов, призванный научить учащихся добыва
Описание слайда:

Информационные проекты – это тип проектов, призванный научить учащихся добывать и анализировать информацию. Такой проект может интегрироваться в более крупный исследовательский проект и стать его частью. Учащиеся изучают и используют различные методы получения информации (литература, библиотечные фонды, СМИ, базы данных, в том числе электронные, методы анкетирования и интервьюирования), ее обработки (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы) и презентации (доклад, публикация, размещение в сети Интернет или локальных сетях, телеконференция).

№ слайда 13 Поэтический клуб « Вдохновение», работа над проектом.
Описание слайда:

Поэтический клуб « Вдохновение», работа над проектом.

№ слайда 14 Творческий проект «Поэзия С.Есенина» 5 «б», учитель Книженцева Е.В. В ходе по
Описание слайда:

Творческий проект «Поэзия С.Есенина» 5 «б», учитель Книженцева Е.В. В ходе подготовки и апробации проекта дети изучали, анализировали стихи, рисовали к понравившимся стихотворениям иллюстрации

№ слайда 15 Интерактивная игра « Ура, каникулы»!
Описание слайда:

Интерактивная игра « Ура, каникулы»!

№ слайда 16 Спасибо!
Описание слайда:

Спасибо!

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров558
Номер материала ДВ-333328
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх