Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Воспитание культурно-гигиенических навыков в ГПД

Воспитание культурно-гигиенических навыков в ГПД

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

ГКОУ ЛО «Всеволожская специальная коррекционная школа-интернат VIII вида»

Воспитатель: Миньковская Л.И.

Тема: Воспитание культурно-гигиенических навыков в ГПД


Воспитание у детей навыков личной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах.

В конечном счёте, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались. В начале детей приучают к выполнению элементарных правил: мыть руки перед едой, после пользования туалетом, игры, прогулки и т.д.

Прививают привычку полоскать рот питьевой водой после приёма пищи, предварительно научив его этому. Дети среднего и старшего возраста коррекционной школы более осознанно должны относиться к выполнению правил личной гигиены: самостоятельно мыть руки с мылом, намыливать их до образования пены и насухо их вытирать, пользоваться индивидуальным полотенцем, расчёской, стаканом для полоскания рта, следить, чтобы все вещи содержались в чистоте. Формирование навыков личной гигиены предполагает, и умение детей быть всегда опрятными, замечать неполадки в своей одежде, самостоятельно или с помощью взрослых их устранять. Гигиеническое воспитание и обучение неразрывно связано с воспитанием культурного поведения. С младшего возраста детей приучают правильно сидеть за столом во время еды, аккуратно есть, тщательно, бесшумно пережёвывать пищу, уметь пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Ребятам, которые дежурят по столовой, нужно не только уметь правильно накрыть на стол и ставить посуду, но и хорошо усвоить, что, перед тем как приступить к выполнению своих обязанностей, необходимо тщательно помыть руки с мылом, привести себя в порядок и причесаться.

Для успешного решения многих задач по воспитанию культурно- гигиенических навыков рекомендуется использовать целый ряд педагогические приёмов с учётом возраста детей: прямое обучение, показ, упражнения с выполнением действий в процессе коррекционно – развивающихся занятий, дидактических соблюдения правил гигиены и постепенное повышения требований к ним. Нужно добиваться от учащихся более точного выполнения действий, из правильной последовательности.

Культурно-гигиенические навыки лучше всего используются детьми в игровой форме специально-направленного содержания. В процессе занятий очень важно увлечь детей и заинтересовать, а так же активизировать их инициативу и творчество. На основе литературных сюжетов можно разыгрывать маленькие сценки, распределив роли между детьми.

В более старшем возрасте большое значения приобретают учебные мотивы. Для более успешного формирования и закрепление культурно- гигиенические, навыков у ребят целесообразно использовать викторины, тренинги, а так же проводить соревнования и школьные мероприятия. Все сведения по гигиене прививаются детям в повседневной жизни в процессе разнообразных видов деятельности и отдыха, то есть в каждом компоненте режима можно найти благоприятных момент для гигиенического воспитания.

Для эффективного гигиенического воспитания детей большое значение имеет и внешний вид педагога, окружающих и взрослых.

Нужно постоянно помнить о том, что ребята, обучающиеся в коррекционной школе очень наблюдательны и склонны к подражанию, поэтому педагог должен быть для них образцом.

Для закрепления знаний и навыков личной гигиены желательно давать детям различные поручения, например, назначить санитаров для систематической проверки у сверстников состояние рук, ногтей, а так же состояние внешнего вида, одежды, личных вещей в шкафу. Навыки детей становятся более прочными,

если они закрепляются в разных ситуациях.

Главное, чтобы детям было интересно, и чтобы они могли видеть результаты своих действийи и замечать перемены в себе по данной проблеме.

Обязательным условием формирования гигиенических навыков у детей, воспитание привычки к здоровому образу жизни является высокая санитарная культура персонала школьного учреждения.

Для сохранения здоровья детей, полноценного физического и гигиенического развития в школьном учреждении должны быть созданы необходимые условия. Воспитание здорового образа жизни через внеклассную работу предполагает совместные усилия организатора, физработников, классных руководителей,

воспитателей через координацию планов, разьяснения, вовлечения учащихся в оздоровительную деятельность. Нужно добиваться того, чтобы это не было эпизодами в школьной жизни,

а стало систематической работой. В плане воспитательной работы

школьного учреждения включать проведение:

- дни здоровья

- беседы на воспитательных часах с приглашением медработника

- смотр внешнего вида детей

- кружки, посвящённые здоровому образу жизни детей.

Следующее условие, необходимое для успешного гигиенического

воспитания- единство требований со стороны взрослых. Учащиеся

приобретают гигиенические навыки в общении с учителем, воспитателем, медицинским работником и конечно в семье.

Обязанность родителей - постоянно закреплять гигиенические навыки, воспитываемые у детей в школе. Важно, чтобы взрослые подавали пример и сами всегда их соблюдали.

Культурно – гигиенические навыки нуждаются в постоянном закреплении. Изменяя системы воспитательной работы, отсутствие

внимания к формированию и использованию навыков может привести к их быстрой утрате. Практика показывает, что вопросы воспитания культурно - гигиенических навыков не всегда отражаются в календарных планах воспитателей, тогда, как они очень важны и нуждаются в конкретизации при планировании.

Например: учат не только снимать одежду, но и выворачивать каждую вещь на лицевую сторону, аккуратно складывать и вешать одежду в шкаф. Однако для их реализации требуется достаточно длительное время.

В труде по самооблуживанию детей учат доводить начатое дело

до конца, выполнять работу качественно.

Очень важно использовать приёмы поощрения. Важно вовремя похвалить, но не нужно этим злоупотреблять, чтобы ребёнок не ждал похвалы постоянно. Выполнение требований взрослых должно стать нормой поведения, потребностью ребёнка.

Культурно – гигиенические навыки – важная составляющая часть культуры поведения. Педагоги и родители должны постоянно

помнить, что привитые у детей навыки, в том числе культурно –

гигиенические, приносят человеку огромную пользу в течении всей его последующей жизни.

Одним из определяющих факторов в правильной организации воспитания и обучения детей  является строгое соблюдение распорядка дня. Формирование привычек и навыков осуществляется под непосредственным педагогическим воздействием взрослых и всей окружающей обстановки. Воспитанник, достигая под воздействием взрослого успеха в овладении гигиеническими навыками, становится более умелым, более независимым от взрослого, уверенным в своих возможностях. Данный результат создает мотивационную основу для коррекции (как в психическом, так и личностном плане) имеющихся отклонений у ребенка и обеспечивает последующую его социализацию. Прочность, гибкость навыков и привычек зависит от ряда факторов: условий, своевременности начала этой работы, эмоционального отношения ребенка к выполняемым действиям, систематичности упражнений детей в определенных действиях.

Формируя у детей культурно – гигиенические навыки, мы параллельно влияем на многие психические процессы, при этом

педагог должен сохранять большую выдержку в своей работе и набраться большого терпения и понимния.





Конспект занятия: «Гигиена тела человека»


Цели : - расширять знания детей о культурно – гигиенических

навыках, о некаторых причинах возникновения кожных заболеваний.

-воспитывать культурно-гигиенические навыки и бережное отношение к своему здоровью.

- коррекция навыка, сознательное отношение к сохранению своего здоровья.


Материал к занятию:

  1. Информация о гигиене тела человека в учебно-тематическом

комплексе « Гигиена тела человека»

  1. Плакат «Забота о коже – залог здоровья»

  2. Иллюстративный материал о гигиене тела человека.

  3. Стихи, загадки, пословицы и поговорки по теме занятия.




Организационный момент:


Скажите пожалуйста – Что такое гигиена? Что такое кожа?

Гигиена – это мероприятия обеспечивающие сохранение здоровья человека.

Кожа –это наружные покров тела человека и животных.


Ход занятия:

Ребята, обратите внимание на оформление нашего класса и догадайтесь о чём сегодня будет наше занятие? (ответы детей)

- Вы правы, сегодня мы будем говорить с вами о гигиене.

(определение вывесить на доске)

- Подумайте и скажите, где и когда небходимы мероприятия, обеспечивающие сохранения здоровья?(по мере ответов на доске открывать таблицу)

Жилища человека: двора, города, подъезда, края

Гигиена: России, тела человека, земли, полости рта зубов,

глаз, волос

Кожи: туловища, рук, ног, носа и др.

- Оказывается, гигиену нужно соблюдать всегда и везде. Но сегодня разговор будет о гигиене тела человека. (на доске таблицы раздела о гигиене тела человека)

-Давайте вспомним, что может способствовать заболеванию кожи? ( ответы детей)

- Назовите правила ухода за кожей? (ответы детей)


Правила:

- мыть руки по мере загрязнения (перед едой, после туалета, после прогулки,по мере загрязнения рук и лица)

- следить за чистотой ногтей (нельзя грыть ногти, обрывать заусеницы,стричь тупыми ножницами)

-беречь кожу от порезов и ран (осторожно обращаться с колющимися и режущимися предметами)

- беречь кожу от обморожения (ходить в варежках или перчатках )

-пользоваться питательным кремом для рук




Дидактическое упражнение:

Выберите из набора вещей те вещи, которые помогают ухаживать за кожей. ( шампунь, мочалка, полотенце, крем,лейкопластырь, и т.д)

- Назовите причины, при которых ваша кожа может заболеть и повредиться, кроме чистоплотного ухода за кожей? ( просмотр фрагмента видеофильма)


Физкульминутка (зарядка под музыку)

Мы с вами уже говорили о гигиене полости рта, о гигиене зубов.

Давайте вспомним – что такое кариес, стоматолог?

Для чего нужно полоскать рот после приёма пищи?(ответ детей)

Возьмите чистые листы бумаги и нарисуйте модель глаза, а вокруг предметы. Которые при неосторожном пользовании могут причинить боль глазу (выполнение задания)


Полезные советы:

Береги глаза, когда стираешь бельё или выводишь пятна.

Не три глаза грязные носовым платком

Не читай лёжа на диване или кровати

Нельзя читать в движущем транспорте

Не носи чужие очки и т.д.


Отгадайте загадки: ( волосы, зеркало, расчёска, мыло и т.д.)


Игра « Разрешается – запрещается»

(ведущие называет различные правилаи нарушений правил гигиены по уходу за телом, дети выполняют имитирующие движения на слова воспитателя)


Итог занятия:

В конце занятия ребята получают небольшие сувениры -предметы гигиены за правильные ответы на закрепляющие по теме вопросы воспитателя.


Библиографический список:


1.Кальченко Е.И. «Гигиеническое воспитание и обучение школьников» -Н.Просвещение, 1994г.

2.Кардашенко В.Н. «Гигиена детей и подростков» Учебник-М: Медицина,1989г.

3.Шалева С.П. «Гигиена школьника»- Н. 1997г.

4.Лукьяненко В.П. «Формирование здорового образа жизни»- М.2001г.






















Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров144
Номер материала ДВ-562241
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх