Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / ВОСПИТАНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ У ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ УЧАСТИЕ В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

ВОСПИТАНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ У ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ УЧАСТИЕ В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

ВОСПИТАНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ У ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ УЧАСТИЕ В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

     Сегодня признается очевидным, что современная школа должна выполнять социальный заказ общества на формирование личности: интеллектуальной, высококультурной, приносящей пользу себе, своей семье, Отечеству, способной действовать и готовой решать проблемы, в том числе глобального характера. Поэтому, как никогда раньше, актуальной задачей для учителей становится проблема формирования лидерских качеств у учащихся, причем особенно пристальное внимание, нужно уделить одаренным детям.

Принято считать, что лидерские способности можно приобрести, а умениям - научиться. Известно также, что лидерами становятся не сразу: нужно развивать лидерские качества на протяжении ряда лет.

Рассмотрим категорию “одаренные дети”. Что такое одаренность? Одаренность – интеллектуально – творческий потенциал личности, который является следствием развития природных знаков, развивающихся в творческие способности и талант, реализующийся в личностно-значимой области человеческой деятельности. Одаренность по видам деятельности бывает различной: художественная, естествоведческая, спортивная, социально-гуманитарная, техническая, математическая.

Основные критерии личности одаренного ребенка во многом совпадают с критериями лидерства. Есть хорошее выражение : “Поблагодарите судьбу за то, что работаете с одаренным учеником”.

Общеизвестен факт: если не развивать способности, то они могут “ умереть” и пропасть. Одной из наиболее удачных форм работы с одаренными детьми, на мой взгляд, является научно-исследовательская работа. Это третье звено нашей цепочки, где соединились обозначенные выше понятия: “лидерство” и “одаренность”. Участие в научно-исследовательской работе помогает в наилучшей степени раскрыть весь творческий потенциал детей, сформировать интерес к предмету и воспитать в себе лидерские качества.

Не вызывает сомнений тот факт, что научно-исследовательская деятельность учащихся способствует как развитию одаренности, так и лидерских качеств.

Во все времена и особенно сегодня литературе отводится приоритетное место в учебно-воспитательном процессе. Научно-исследовательская работа, как одна из форм образования в школе, помогает развитию индивидуальных способностей детей, раскрытию их талантов и скрытых возможностей. Выбирая тему, доказывая ее актуальность, самостоятельно собирая материал, готовя защиту и т.д., ребенок учится выступать, убеждать, отстаивать свою точку зрения, учится побеждать и проигрывать, делать выводы, т.е. всему тому, чем и должен обладать лидер.

С чего начинается и как ведется научная работа? Выделим главные этапы, каждый из которых имеет свое глубокое содержание:

    1. Отбор учащихся ( участвуют все желающие попробовать себя в этом виде деятельности).

    2. Осмысление ( “что меня интересует?”)

    3. Широкий выбор темы ( предварительное определение проблемы).

    4. Конкретизация темы ( постановка проблемы, цель, план, выбор методов).

    5. Индивидуальная работа с каждым учеником ( цель, план, содержание, изучение литературы, сбор материалов, оформление работы).

    6. Индивидуальная работа ( подготовка предварительной защиты, рецензирование работы)

    7. Индивидуальная работа и психологическая подготовка к защите ( прослушивание и обсуждение каждой работы).

    8. Подведение итогов. Анализ и рефлексия.

В результате участия в научно-исследовательской работе многие учащиеся неожиданно открывают в себе новые возможности: умение выступать, брать интервью, проводить анкетирование, работать в архиве с документами, составлять диаграммы и графики, грамотно работать с литературой, вести дискуссию, уметь общаться, убеждать и т.д. Все эти навыки, несомненно, пригодятся им в жизни. Практика показывает, что активное участие в научно-исследовательской работе связано и с активным участием в общественной жизни.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров17
Номер материала ДБ-235854
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх