«Воспитание
нравственно – патриотических чувств у детей дошкольного возраста»
Заботливый садовник укрепляет корень, от
мощности которого
зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий,
Так учитель должен заботиться о воспитании у своих детей
чувства безграничной любви к Родине.
(В.А. Сухомлинский)
В процессе экономического и политического
реформирования, в ходе которого существенно изменилась социокультурная жизнь
подрастающего поколения, возникла важная проблема – патриотическое
воспитание.
Нравственно - патриотическое воспитание детей является одной из основных задач
дошкольного образовательного учреждения.
Государственная программа патриотического воспитания
граждан Республики Казахстан ориентирована на повышение общественного
статуса патриотического воспитания в учреждениях образования всех уровней – от
дошкольного до высшего профессионального, обновление его содержания и структуры
на основе отечественных традиций и современного опыта. В настоящей
программе патриотизм понимается как любовь к Родине, преданность своему
Отечеству, своему народу, стремление служить его интересам, готовность к
выполнению гражданского долга по защите Отечества.
Чувство Родины… Оно начинается у ребёнка с отношения к
семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни,
связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит
перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе…
И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко,
но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в
становлении личности патриота. Государство,
в настоящее время, пытается восстанавливать утраченное в гражданах страны, в
том числе и в детях чувство патриотизма и гражданственности.
Всем известный факт: формирование личности человека
происходит в дошкольном возрасте. Это факт касается и своевременного
формирования у дошкольников чувства патриотизма: любви и привязанности,
преданности и ответственности, желания трудиться на благо родного края, беречь
и умножать его богатство.
Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что
большая Родина – Республика Казахстан, она одна на всех, кто родился на ее
просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше, богаче.
И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и
уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома,
детского сада, города, а в дальнейшем – и на благо всей страны. Знакомство с
большой Родиной – Казахстаном – является основной ступенью
нравственно-патриотического воспитания детей. Если человек заботится о Родине –
значит, он является ее сыном, значит Казахстан для него – Родина.
Формирование патриотических чувств проходит
эффективнее, если воспитатель устанавливает тесную связь с семьёй.
Необходимость подключения семьи к процессу ознакомления дошкольников с
социальным окружением объясняется особыми педагогическими возможностями,
которыми обладает семья и которые не может заменить мини-центр: любовь и
привязанность к детям, эмоционально-нравственная насыщенность отношений, их
общественная, а не эгоистическая направленность и др. Всё это создаёт
благоприятные условия для воспитания высших нравственных чувств.
Воспитатель в своей работе с семьёй должен опираться
на родителей не только как на помощников, а как на равноправных участников
формирования детской личности. Взаимодействие семьи и дошкольного
образовательного учреждения необходимо осуществлять на основе принципа единства
координации усилий ДОУ, семьи и общественности, принципа совместной
деятельности воспитателей и семьи. В нравственно-патриотическом воспитании
особенное значение имеет пример взрослых, близких людей. На конкретных
примерах, фактах из жизни членов семьи необходимо проводить работу по
ознакомлению с родным краем, начиная с того, что принято назвать «малой
Родиной» и постепенно переходя к таким категориям как Отечество, «долг перед
Родиной» и т.д. Успеха в патриотическом воспитании можно достигнуть
только, если сами взрослые будут знать и любить историю своей страны, своего
города. Они должны уметь отобрать те знания, которые доступны детям дошкольного
возраста, то, что может вызвать у детей чувство восторга и гордости. Но никакие
знания не дадут положительного результата, если взрослый сам не будет
восторгаться своей страной, своим народом, своим городом. При рождении ребенок
- чистый лист, рисуй на нем, что хочешь. Вот и оставляют на этом листе свой
след все, кто соприкасался с ребенком. Хорошо, если те, с кем общается маленький
человек, умные, добрые, высоконравственные люди.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.