Воспитание
детей, требующих особого контроля.
МБОУ "Абазинская
средняя
общеобразовательная
школа №5" г. Абаза
Алёнина Н.И.
Мы все хотим, чтобы в общении
люди считались с нашим мнением.
Но нужно уметь слушать и их,
слушать серьёзно и уважительно.
П. М. Машеров
Уметь слушать и слышать – это талант, который дан, увы, немногим.
Но школа – особый мир. Мир, в котором талант и профессионализм педагога творят
чудеса. Мир, который принимает лишь людей с чистой душой, горящими глазами; людей,
готовых отдать частичку своего сердца детям. И только глядя им в глаза,
понимаешь, как важно слушать, слышать и уважать беспомощного малыша, ершистого
подростка, своенравного юношу. Важно и очень сложно, потому что каждый ребёнок
– это особый мир, и каким бы талантливым ни был педагог изначально, он
постоянно самосовершенствуется, осваивает новые методики и приёмы, ориентируясь
на запросы времени и общества. И каждый раз, набирая новый класс, учитель
по-иному смотрит на то, что сделано им ранее: всему своё время. Дети разные, и
все они требуют внимания. Но есть среди них такие, которые требуют не столько
внимания, сколько особого контроля.
К категории
таких детей можно отнести и одарённых, и тихих, и, конечно же, «трудных».
В последнее
время проблема общения с детьми, требующими особого контроля, стала чрезвычайно
актуальной. Численность таких детей неуклонно растёт. Они уходят из
родительского дома, бродяжничают, воруют, употребляют алкоголь и наркотики. Или
же, наоборот, замыкаются в четырёх стенах своего дома, а чаще – в своей «личной
скорлупке», тщательно, а порой даже агрессивно защищая её от постороннего
вмешательства.
Сложная
социально—экономическая ситуация последних лет в России вызвала увеличение
количества проблемных детей.
Вопрос, который
должен задать себе классный руководитель, - зачем, с какой целью нужен контроль
с его стороны? Для повышения качества успеваемости? Об этом, в первую очередь,
должен заботиться учитель – предметник, так как классный руководитель не может
быть репетитором по всем предметам. Но он может добиться того, чтобы ребёнок
сам стремился повысить успеваемость, осознавая необходимость получаемых знаний
Важно повлиять на
ребёнка с целью повышения его самооценки, формирования его веры в свою успешность,
понимания необходимости личного роста. Зная, насколько это сложно, хочу
поделиться опытом своей работы в качестве классного руководителя.
Мой класс
полностью состоит из детей детского дома, причём это класс коррекции. И ещё
одна особенность – разница в возрасте (она составляет 3, 4 года). Несложно
догадаться, что каждый из детей в классе требует особого контроля. Сегодня в
классе 12 ребят, из них - 2 хорошиста, а самое главное - нет ни одного
стоящего на учёте. Что же стало причиной такого положительного результата?
Первоначально, познакомившись с этими детьми в пятом классе,
поставила для себя цель: создать условия для формирования сплочённого
детского коллектива, а также условия для формирования адекватной самооценки каждого
ребёнка; чтобы старшие не чувствовали себя переростками и не обижали тех, кто
младше.
Результаты
диагностического исследования, проведённые совместно с психологом, показали,
что детей можно объединить, опираясь на их общие интересы: спорт, любовь к
изобразительному искусству, занятия прикладным творчеством. Так, ненавязчиво
предлагая детям то или иное занятие, я смогла открыть в каждом из них те
способности, о которых они сами, возможно, даже и не догадывались. На
сегодняшний день все дети занимаются в спортивных кружках и секциях. С
удовольствием участвуют в спортивных соревнованиях и конкурсах. По итогам
прошлого года, класс занял по школе второе место по спортивным достижениям! Всё
это повышает самооценку детей, даёт возможность поверить в собственные силы. И
как результат - призовые места по спорту в школе и I место
в республиканских соревнованиях по теннису.
Мы всем классом в
местном Доме культуры участвовали в художественных выставках, посвящённых Дню
Матери, Международному женскому дню 8 Марта, Дню Победы. И в этом направлении есть
у нас призовые места в республике: I место в республиканском конкурсе рисунков,
посвящённом Дню спасателя; призовые места в конкурсе «Зелёная планета»)
Всем классом
занимались коллективной творческой работой: изучали, разучивали хакасские
народные игры и учили малышей играть в них. Дети с увлечением искали материал
в библиотеках, расспрашивают взрослых. А потом с неменьшим интересом разучивали
эти игры сами и учили малышей из детского дома. Получилась не просто творческая
работа, а целое исследование, с которым мы участвовали в научно-практической
конференции школьников.
Чтобы
контролировать детей, надо увлечь их чем-то полезным и интересным, создать все
условия для доброжелательных взаимоотношений и взаимопонимания. Вот тогда комфортно
в классе будет каждому ребёнку. И особый контроль, в привычном понимании этого
слова, будет просто не нужен
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.