Инфоурок Классному руководителю КонспектыВоспитание здорового образа жизни школьников. Воспитательный проект для учащихся 5-6 классов

Воспитание здорового образа жизни школьников. Воспитательный проект для учащихся 5-6 классов

Скачать материал

МАОУ Аромашевская средняя общеобразовательная школа

им. Героя Советского Союза В. Д. Кармацкого

 

Воспитание

ЗдоровогоОбраза

Жизни

школьников

Воспитательный проект

для уч-ся 5-6 классов

составила: С. А. Вдович

 

 

 

 

Аромашево

2012

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Главные медикаменты – чистый воздух, холодная вода, пила и топор».

(В. Д. Поленов - известный русский художник)

        Самый бесценный дар  Природы человеку – здоровье и как  же горько осознавать, что человек вместо благодарности за этот дар на протяжении многих лет всячески растаптывает его, уничтожая и коверкая.

        Большинство же болезней, считают специалисты, закладываются самим человеком. Кто сейчас не знает, что курение, алкоголь и другие виды наркотиков, подрывают здоровье не единиц -  стали бичом века? Кто не слышал о СПИДе и его страшных последствиях? О стремительном распространении туберкулеза и сифилиса? Уйти от этих болезней может каждый, у кого есть разум, воля и желание устроить свою жизнь,  руководствуясь правилами здорового образа жизни.

Проблема

        Анализ практической деятельности классных руководителей в современных школах показывает, что, к сожалению, не все еще пока педагоги рассматривают воспитание, прежде всего, как создание условий для развития внутреннего потенциала ребенка, но всё более приоритетной становится индивидуальная работа с детьми, затрагивающая основы физического и психического развития каждого ребенка. В связи с этим классным руководителям необходимо осознать первостепенность воспитания культуры здоровья школьников, что, несомненно, будет способствовать всестороннему развитию личности каждого ребенка, формированию ценностного отношения и практических умений, обеспечивающих эффективное управление жизненными силами организма.

        В настоящее время, уже проведенные многочисленные физиолого-гигиенические и психофизиологические исследования школьников убеждают педагогов и руководителей системы образования в необходимости принимать специальные меры по сохранению и укреплению здоровья школьников. Эти положения вошли в важнейшие государственные документы, определяющие стратегию развития образования. В частности, “Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года” предусматривает создание условий для повышения качества общего образования, и в этих целях, наряду с другими мероприятиями, предполагает проведение оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки учащихся и создание в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

 

        По данным  последнего  медицинского осмотра учащихся, в котором было осмотрено более 500 учеников нашей школы, представляется следующая картина: почти 90% уч-ся имеют то или иное соматическое заболевание.

 

 

 

 

 

 

Цель:

создание условий для гармоничного развития личности школьника, учитывая индивидуальные показатели состояния здоровья обучающихся, создание устойчивой мотивации к здоровому и продуктивному стилю жизни и формирование здорового духовно, психически, социально адаптированного, физически развитого человека.

Задачи:

Здоровый образ жизни – это соблюдение, привычное выполнение определенных правил, которые обеспечивают гармоничное развитие человека, высокую трудоспособность, душевное равновесие, здоровье. 

Правил первое – самое главное, - настроиться на здоровый образ жизни, захотеть быть здоровым.

Правило второе – соблюдать советы гигиены: стремиться к чистоте,  разумно чередовать работу и отдых, использовать кладовые природы – солнце, воздух, воду.

Правило третье – научиться рационально питаться.

Правило четвертое – уважать и любить физическую культуру – разумное и полезное регулирование необходимой физической нагрузки.

Правило пятое – уметь управлять своими чувствами, настроением, духовным настроем, научиться жить Владу с окружающим миром.

Перечень правил можно продолжать.

 

 

Прогнозирование результата:

Если  хотя бы будут соблюдаться эти правила, можно с уверенностью говорить о том, что классный руководитель, как субъект воспитания по привитию здорового образа жизни школьнику, выполнил сою задачу в полном объеме.

 

 

 

 

 

 

 

Планирование деятельности классного руководителя по достижению намеченной цели.

        Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе учебного заведения, основным механизмом реализации индивидуального подхода к воспитанникам.

        О воспитательном процессе говорят и пишут уже десятки столетий, но единых подходов к определению этого понятия нет. Принимая трактовку ученых  о том, что воспитание - это непосредственное или опосредованное, прямое или косвенное социально-позитивное, целенаправленное педагогическое воздействие на обучающегося посредством использования имеющихся и создания определенных условий, способствующих его самоактуализации, социализации и саморазвития в многоплановом полисубъектном взаимодействии в образовательной среде, можно предположить, что этот процесс будет эффективным только при активном включении и проявлении инициативы самим ребенком.

        В связи с данным определением, классный руководитель как субъект процесса воспитания занимающий активную личностно - ориентированную позицию, должен  выстраивать свою работу, исходя из гуманных и культурных ценностей. Следует отметить, что стиль деятельности и поведение классного руководителя во многом характеризуется отношениями с учениками. Нельзя не согласиться с особенностями поведения классного руководителя, основанными на личностно-ориентированной педагогике, необходимости создания условий для развития и саморазвития ребенка, в которые входят:

  1. Открытость, непринужденность общения.
  2. Понимание, способность “войти в положение” другого человека.
  3. Гласность. Неравенство в межличностных отношениях строится на нравственных качествах.
  4. Не оценивание личности, а анализ фактов.
  5. Не приказ, а ориентация на проблему.
  6. Сослагательность, а не категоричность; скорее предложение, чем директива.

        Становится очевидным, что главное в деятельности классного руководителя - содействие реализации творческого потенциала личности, обеспечение социальной защиты ребенка, создание необходимых и достаточных условий для активизации усилий школьников по решению их собственных проблем, через разнообразные формы и методы индивидуальной работы, создание благоприятных условий для развития гражданственности, мировоззренческой культуры. Первостепенным для педагога является готовность поддержать, помочь воспринимать свою жизнь как наивысшую ценность, а смысл деятельности видеть в удовлетворенности от глубинного общения с учащимися, от успехов своих воспитанников. Именно такой подход отражается в работах современных педагогов-теоретиков и практиков: Дереклеевой Н.И., Ильина Е.Н., Сергеевой В.П., Созонова В.П., Щурковой Н.Е., Селевко Г.К., Плинера Я.Г., Щурковой Н.Е., Маленковой Л.И., Гребенкиной Л.К., Фридмана Л.М. и других.

        Работа классного руководителя по воспитанию культуры здоровья школьников является сложной системой, выступающей в качестве компонента, этапа, функции, закономерности, условия, принципов педагогического процесса, что раскрывается следующим образом:

·         воспитание культуры здоровья как компонент педагогического процесса в системе работы классного руководителя, способствует формированию личности активной, разносторонне-развитой, нравственной, творческой, ориентированной на здоровый образ жизни;

 

·         воспитание культуры здоровья как этап педагогического процесса в системе работы классного руководителя, на котором осуществляется воплощение культуры здоровья в личности воспитанников. Это достаточно четко ограниченный во времени специально организованный период жизнедеятельности воспитанников, в ходе которого освоение культуры здоровья выступает в качестве ведущей цели. Такого рода этапом воспитательного процесса являются конкретные мероприятия, направленные на формирование физического, психического, нравственного здоровья и социальную адаптацию школьников;

 

·         воспитание культуры здоровья как функция педагогического процесса в системе работы классного руководителя, проявляется в постоянном влиянии данного процесса на уровень готовности воспитанников к профилактике и преодолению вредных, опасных для здоровья человека факторов жизнедеятельности. Реализация данной функции обусловлена возможностями методов обучения и воспитания, морально-психологическим климатом на занятиях, характером общения участников педагогического процесса, личностным воплощением культуры здоровья, т.е. уровнем сформированности культуры здоровья самого классного руководителя и школьников;

 

·         воспитание культуры здоровья как закономерность заключается в том, что если в педагогическом процессе осуществляется систематическая работа по воспитанию культуры здоровья, то это способствует охране здоровья школьников, понижает вероятность неблагоприятных, вредных последствий от воздействия внешних факторов и от их собственной жизнедеятельности;

 

·         воспитание культуры здоровья является педагогическим условием включения воспитанников в жизнь, формирования личности, стремящейся к постоянному самосовершенствованию и реализации новых возможностей;

 

Выделенные признаки отражают разные стороны воспитания культуры здоровья школьников: вхождение в состав педагогического процесса, наличие функции, закономерный характер воспитания культуры здоровья в педагогическом процессе, осознание классным руководителем закономерности в виде следующих педагогических принципов:

 

 

 

 

 

 

- принцип системности предусматривает выделение структурных компонентов системы воспитания, а также взаимосвязей между ними и ориентирует субъектов данного процесса на систематическое присвоение и использование культуры здоровья в процессе жизнедеятельности;

- принцип научностивыражается в опоре на научные представления, теоретические разработки отечественных и зарубежных ученых о сущности, движущих силах и закономерностях процесса воспитания культуры здоровья школьников;

- принцип социокультурныйпредусматривает связь процесса воспитания культуры здоровья школьников с жизнью, социокультурной средой, помощь личности во всестороннем развитии;

- принцип непрерывности - заключается в постоянной корректировке в работе по воспитанию культуры здоровья школьников, так как в самой воспитательной системе изменяются интересы, потребности, ценностные установки детей и взрослых, корректируются межличностные эмоционально-психологические и деловые отношения, появляются новые контакты с окружающей социальной и природной средой. Означает организацию многостороннего педагогического влияния на личность, через систему целей, содержания, средств обучения и сторон воспитательного процесса;

- принцип гуманизмавыражается в уважении к личности ребенка, в сочетании с требовательностью к нему, в создании благоприятного психологического климата, положительного эмоционального фона в группе. Строится на взаимном доверии, уважении, сотрудничестве, доброжелательности, авторитете учителя, но при этом воспитатель должен проявлять высокую требовательность к воспитанникам для достижения нужных результатов;

- принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей школьниковвыражается в подборе средств, методов, форм работы с учетом возрастных и индивидуальных различий в работе с конкретными воспитанниками;

- принцип единствапредусматривает обеспечение единых и согласованных действий школы, семьи и общественности в процессе воспитания культуры здоровья обучающихся.

 

 

 

 

 

 

 

     

 

 

 

        Работа  классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе образовательного учреждения, основным механизмом реализации личностно-деятельностного подхода к воспитанникам. При этом личность классного руководителя (субъекта воспитания) является механизмом реализации качественного состояния воспитания - деятельности. Ее влияние на развивающегося ученика, по К.Д. Ушинскому, составляет ту воспитательную силу, которой нельзя заменить ни учебниками, ни моральными сентенциями, ни системой наказаний и поощрений. 

        Поэтому, предлагаемая программа по формированию здорового образа жизни учащихся является основной, если не самой важной, в воспитании здоровой личности, как в физическом,  так и в психологическом понимании.

        В данном проекте учтены, если не все, то большинство   субъектов, принимающих участие в воспитании ребенка, как  личности: родители, учителя-предметники, классный руководитель, школьный психолог.

        Программа предполагает долговременное воспитательное воздействие, которое основано на ряде мероприятий, который будет осуществляться с помощью всех субъектов воспитательного процесса.

 

        Данная программа предполагает несколько этапов (блоков) воспитательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни учащихся 5-6 классов.

 

 

1.     Просветительская  работа с  учащимися (классные часы, викторины, конкурсы).

2.     Просветительская и практическая совместная работа с родителями учащихся (родительские собрания, совместные мероприятия с детьми).

3.     Взаимодействие с учителями-предметниками: биологии, химии, физкультуры, ОБЖ (классные часы, конкурсы, шоу).

4.     Взаимодействие с социальным педагогом школы  и со школьным психологом (развивающие занятия, тренинги).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План мероприятий по формированию здорового образа жизни

 

  1. Просветительская  работа с   учащимися.

 

 

 Тема занятия

Вид деятельности

Цикл занятий «Человек и его защита»

1.

Дороже алмаза два твоих глаза.

Кл. час – театрализованная игра

2.

Здоровые зубы здоровью любы.

Кл. час – театрализованная игра

3.

Ухо – это орган слуха.

Кл. час – театрализованная игра

4.

Руки – это лицо человека.

Кл. час – театрализованная игра

5.

Расти коса до пояса.

Кл. час – театрализованная игра

6.

Гигиена обуви.

Кл. час – театрализованная игра

7.

Гигиена одежды.

Кл. час – театрализованная игра

8.

Культурно-гигиенические навыки (заключительное занятие цикла)

Обобщающее мероприятие цикла

 

 

2. Вовлечение учащихся в решение существующих проблем в обществе (вредные привычки).

 

Тема занятия

Вид деятельности

1.

Детство – территория свободная от курения

Акция

2.

Разговор о главном

Ток-шоу

3.

Умей сказать: нет!

Классный час

4.

Давай  за жизнь свою бороться

Сюжетно-ролевая игра

5.

Курить или не курить? – вот в чем вопрос

Классный час

6.

Мы судим сигарету

Деловая игра

7.

Нет табачному дыму!

Акция

8.

Я выбираю здоровье

Цикл мероприятий

 

  1. Правильное питание – залог здоровья

 

 Тема занятия

Вид деятельности

Цикл занятий «ЗОЖ»

1.

Как уберечь себя от нитратов

Классный час

2.

Коктейль здоровья

Урок

3.

Метод БОС

Классный час

4.

Папа, мама и я – экологическая семья

Совместное мероприятия с родителями уч-ся

 

  1. Здоровье и спорт

 

 Тема занятия

Вид деятельности

1.

Малые олимпийские игры

Спортивные состязания

2.

Мама, папа и я – спортивная семья

Спортивный праздник

3.

Праздник здоровья

Совместное мероприятия с родителями уч-ся

4.

О Спорт! Ты – мир!

День здоровья

5.

Взрослые и дети

Спортивные соревнования

6.

Спортивные соревнования для детей из медицинских групп

Спортивные соревнования

 

  1. Профилактическая работа с учащимися

 

 Тема занятия

Вид деятельности

1.

Профилактика наркомании и ПАВ

Классный час

2.

Здоровый образ жизни

Ток-шоу

3.

СПИД – чума 21 века

Презентация

4.

Азбука безопасности

Классный час по профилактике дорожно-транспортных происшествий

5.

Наши права

Беседа о Конвенции прав ребенка

6.

Формирование знаний правил уличного движения

Праздник

7.

Пожарная безопасность

Агитбригада

8.

Чтобы не было беды (правила поведения в опасных ситуациях)

Деловая игра

 

  1. Взаимодействие с родителями

 

 Тема занятия

Вид деятельности

1.

Друзья здоровья

Праздник (родители, уч-ся, учитель физкультуры)

2.

Мама, папа и я – спортивная семья

Спортивный праздник

3.

Курение – вред!

Родительское собрание

4.

Папа, мама и я – экологическая семья

Совместное мероприятия с родителями уч-ся

 

 

7. Психофизиологическое здоровье учащихся

 

 

 Тема занятия

Вид деятельности

1.

Формирование личности на основе здоровьесберегающих технологий

Занятия на природе (раз в четверть)

2.

Улыбка – в чем ее секрет

Беседа-тренинг

3.

Психофизиология и ЗОЖ

Цикл бесед

4.

Стрессоустойчивость

Классный час

5.

Чтобы душа была здорова

Классный час

 

 

 

 

 

 

 

 

___________________________________________________________________________________

 

Составлено по материалам  участников ФЕСТИВАЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ «ОТКРЫТЫЙ УРОК» 2005/2006.
Internet:  http://festival.1september.ru

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Воспитание здорового образа жизни школьников. Воспитательный проект для учащихся 5-6 классов"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по волейболу

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

«Главные медикаменты – чистый воздух, холодная вода, пила и топор». (В. Д. Поленов - известный русский художник)         Самый бесценный дар  Природы человеку – здоровье и как  же горько осознавать, что человек вместо благодарности за этот дар на протяжении многих лет всячески растаптывает его, уничтожая и коверкая.

 

        Большинство же болезней, считают специалисты, закладываются самим человеком. Кто сейчас не знает, что курение, алкоголь и другие виды наркотиков, подрывают здоровье не единиц -  стали бичом века? Кто не слышал о СПИДе и его страшных последствиях? О стремительном распространении туберкулеза и сифилиса? Уйти от этих болезней может каждый, у кого есть разум, воля и желание устроить свою жизнь,  руководствуясь правилами здорового образа жизни. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 653 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.05.2015 2119
    • DOCX 33.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Вдович Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Вдович Светлана Анатольевна
    Вдович Светлана Анатольевна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 64372
    • Всего материалов: 50

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Деятельность классного руководителя в соответствии с ФГОС в условиях современной школы

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 765 человек из 75 регионов

Курс повышения квалификации

Медиаграмотность как форма работы с современным родителем

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Разговоры о важном: организация и обеспечение внеурочной деятельности

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 796 человек из 74 регионов

Мини-курс

Психоаналитический подход: изучение определенных аспектов психологии личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегративные технологии в коррекции учебно-поведенческих нарушений

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегрированное управление бизнес-процессами

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе