Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Воспитатальная программа 10 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Воспитатальная программа 10 класс

библиотека
материалов

hello_html_m4afa9fcf.gifhello_html_552a1008.gifhello_html_2453b677.gifhello_html_6149bbc2.gifhello_html_m4b367aa4.gifhello_html_m5dc87499.gifhello_html_m665c5443.gifhello_html_6ecd565a.gifhello_html_m7f8e5d20.gifhello_html_mf57a50e.gifhello_html_m660ac626.gifhello_html_m5dc87499.gifhello_html_523d2b77.gifhello_html_58abe59f.gifhello_html_m471bb2f.gifhello_html_75b64048.gifhello_html_6115b30b.gifhello_html_m641842c7.gifhello_html_m274dc43c.gifhello_html_m4239fbc3.gifhello_html_m350c9d9b.gifhello_html_5f9189fc.gifhello_html_66cc7849.gifhello_html_77ca66c9.gifhello_html_mf2243e8.gifhello_html_m25bb039a.gifhello_html_728040f5.gifhello_html_ma2933ee.gifhello_html_7e1956ac.gifhello_html_m5f05c08a.gifhello_html_m781d994e.gifhello_html_m5e1a1397.gifhello_html_4c2ed661.gifhello_html_6bdd1172.gifhello_html_2f07b68e.gifhello_html_m4053e339.gifhello_html_m1be601a6.gifhello_html_63f36377.gif

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического объединения

классных руководителей № 1

от 06 сентября 2013 г.

Руководитель МО_____________

____________________________


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по ВР ______________

Л.В. Асанова

10 сентября 2013 г.









УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №2

Предгорного муниципального

района Ставропольского края

___________А. И. Солошенко

Приказ №__________

от _________ сентября 2013 г.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ



ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В 11Б КЛАССЕ

Срок реализации программы: 2012-2014 гг.





(Программа разработана на основе «Рекомендаций по формированию мероприятий в рамках реализации Программы развития воспитательной компоненты в школе».

Автор-составитель: О.П. Ефремова,

МКОУ ЦДТ Предгорного района,

2013 год)



Программа составлена Мельниковой Еленой Николаевной

Классным руководителем 11Б класса





Алрес: 357390, Ставропольский край, Предгорный район,

Ст. Суворовская, ул. Шоссейная, 54в

2013 год

РАЗДЕЛЫ

I

Паспорт программы воспитательной системы


II

Концепция программы

  • Цель программы

  • Задачи программы

  • Приоритетные направления

  • Принципы воспитательной системы

  • Ожидаемые результаты

  • Законы отряда


III

Условия реализации программы

  • Выполнение государственного заказа на воспитательные услуги

  • Программно-методическое и информационное обеспечение

  • Психолого-диагностическое сопровождение

  • Ресурсное обеспечение

  • Взаимодействие в социуме


IV

Основные мероприятия по реализации программы

V

Работа с родителями.


VI

Список литературы

















ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ



Наименование:

Программа воспитательной системы – «Школа вожатских наук»


Сроки реализации:

2012-2014 гг.


Основные

составители:

Мельникова Елена Николаевна - классный руководитель

Цель:

  • объединение усилий педагогического коллектива, учащихся, родителей по созданию благоприятных условий для развития личности старшеклассника и его самореализации через воспитание понятия о школе, самопознание, семью, духовную культуру.

Перечень

подпрограмм:

  • «Маяк»- программа воспитательной системы школы

  • «Хочу быть вожатым»

  • «Мы - здоровая нация»

  • «Мы – граждане России»

  • «Мы - умники»

  • «Мы - толерантны»

  • «Мы и карьера»

  • «Моя семья»


Исполнители

основных

мероприятий:


Ученический коллектив 10Б класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2», родители, учителя- предметники, работающие в классе.

Источники

финансирования:


Благотворительные средства родителей

Ожидаемые

результаты:

  • формирование и развитие активной гражданской позиции;

  • привлечение родительской общественности, совета школы, общественных организаций станицы к сотрудничеству;

  • проявление потребности в творческой и интеллектуальной самореализации, через участие в конкурсах, смотрах, викторинах;

  • повышения роли дополнительного образования в воспитательной деятельности;

  • стремление к установлению новых взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;

  • опыт в организации и проведении коллективно творческих дел;

  • саморазвитие творческого потенциала и личностный рост;

  • построение обобщающей модели внедрения здоровьесберегающих технологий в процессы обучения и воспитания учащихся. Снижение уровня заболеваемости детей;

  • воспитание творчески одарённой, всесторонне развитой личности.

  • проведение мониторингов, анкет, опросов среди учащихся.


Система

организации

контроля:

Координацию деятельности и контроль выполнения данной программы осуществляет администрация школы и МО классных руководителей.






Несформировавшемуся, растущему человеку необходимо научиться организованно подходить к жизни, общаться со сверстниками, а так же с теми, кто младше и старше. Ребенок должен быть готов к цивилизованным экономическим и политическим отношениям на основе норм демократической культуры, к отношениям в духовной сфере на базе общечеловеческих ценностей.

В настоящее время мальчишки и девчонки испытывают ожесточенное давление различных нравственных систем, идей и установок. Им непосильно выдержать в одиночку это давление и разобраться в многообразии этих систем. Помочь детям, научить самостоятельно делать выбор, найти ориентиры, цель и надежду в жизни призвана программа .

В школьной учебной деятельности традиционно образуется - густая сеть межличностных связей между детьми и взрослыми. И, конечно же, учащиеся хотят попробовать себя в роли педагога. Именно в этом им поможет подпрограмма «Хочу быть вожатым»

Работа с детьми требует от вожатого самых разнообразных знаний и умений. Она строится на основе широкой эрудиции, знания детской психологии, управлении процессом развития личности ребенка и детского коллектива, педагогических основах воспитания. Вожатый должен быть мастером на все руки и при этом непременно оставаться духовным наставником детей, формирующим их мировоззрение и характер, способствующим их личностному росту.

Воспитательный процесс сегодня настолько сложен, что в нем может участвовать не каждый - нужна специальная подготовка, нужны опыт и искреннее желание работать с детьми.

Одной из предпосылок создания этой подпрограммы стала необходимость в подготовке старших вожатских для учащихся начальной школы.

Особенность подпрограммы «Хочу быть вожатым» состоит в том, что учащиеся осваивают психологию младших школьников как нового вида деятельности, не использованного в школе ранее.

Подпрограмма обучения в «Хочу быть вожатым» рассчитана на подготовку учащихся среднего и старшего школьного возраста - к организации досуговой деятельности в начальной школе с детьми младшего школьною возраста.





  • формирование личности детского лидера с творческой направленностью и конструктивным настроем. Обладающей психологической культурой общения и влияния на людей;

  • формирование организаторской и коммуникативной культуры, готовности к цивилизованным экономическим и политическим отношениям в духовной сфере на базе общечеловеческих ценностей осознания себя как личности;

  • формирование творческих способностей подростков;

  • формирование умений ставить цель и достигать ее, организованно подходить к жизни, самостоятельно делать выбор;

  • формирование нравственной позиции во взаимодействии с людьми, определение своих возможностей в эстетической деятельности.





  • воспитание толерантного сознания в детской среде с учётом этнического состава и региональных особенностей;

  • формирование уважения человеческого достоинства, прав других;

  • формирование валеологической культуры;

  • развитие творческой личности в процессе культурно-досуговой деятельности;

  • создание нового уклада жизни детей, способствующего воспитанию свободной, физически здоровой, духовно богатой, нравственной личности;

  • объединение детей в коллектив;

  • развитие умения поступать в интересах коллектива, согласовывать свои желания с желаниями других, мириться с чужим мнением;

  • расширение круга общения детей;

  • выявление и раскрытие духовных, творческих и организаторских потенциалов личности;

  • удовлетворение потребности ребят в общении, в совместной деятельности для реализации возрастных интересов;

  • создание демократического уклада школьной жизни.

  • формирование правильное отношение к своему здоровью, восприятие здоровья как жизненной ценности;

  • создание условий для самореализации и самообразования личности каждого ученика;

  • включение учащихся в спортивно-оздоровительную деятельность школы,

  • обеспечивающую высокую работоспособность и минимализацию пропусков занятий по болезни;

  • формирование у учащихся культуры общения;

  • формирование адекватного нравственного отношения к окружающим людям;

  • организация взаимодействия с семьями школьников в формировании культуры здоровья;

  • развитие классного самоуправления;

  • формирование воспитательного пространства в малом социуме







  • развитие органов самоуправления

  • гражданско-патриотическое;

  • здоровьесберегающее;





1. Сознательность и активностьчёткая постановка целей, задач, их осознание учащимися, побуждение к самоанализу, самооценке, самоконтролю.

  1. Индивидуальная доступность дозировка нагрузок в соответствии с возможностями занимающихся, учёт их индивидуальных и психофизических особенностей.

  2. Систематичность и последовательность непрерывность и этапность физкультурно-оздоровительных воздействий.

  3. Психологическая комфортность – получение положительных эмоций и ощущений в процессе физкультурно-оздоровительной тренировки.

  4. Творческое, динамичное совершенствование системы оздоровления учащихся средствами физической культуры постоянное обновление содержания физкультурно-оздоровительного воспитания, формирование мировоззрения, системы ценностей, интересов и мотиваций, имеющих глубоко нравственную, гуманистическую направленность у всех участников педагогического процесса оздоровления средствами физической культуры.

Реализация Программы развития воспитательной системы класса



на 2012 – 2014 годы призвана способствовать:

  • укреплению стремления к здоровому образу жизни, отказу от вредных привычек, формированию ЗОЖ в семье;

  • укреплению активной гражданской позиции учащихся, осознанно- добровольное участие в социально- значимой деятельности;

  • повышению уровня развития интеллектуальных, творческих способностей, сформированности духовно-нравственных качеств учащихся;

  • повышению роли органов самоуправления в воспитательной системе деятельности школы;

  • устойчивости интереса к деятельности детского объединения школы со стороны учащихся и общественности.

  • повышению уровня профессионально-педагогической компетентности участников классного актива, интереса к профессии педагога.



ВЫПОЛНЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЗАКАЗА НА ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

  • Создать условия для выявления и самореализации творческих возможностей ребенка.

  • Сформировать экологическую культуру и приобщить учащихся к природоохранной деятельности.

  • Организовать воспитательную деятельность в сочетании с игрой, трудом и общественными делами.Развивать познавательные интересы детей, способствующие становлению качественно новых по содержанию познавательных процессов. Организовать деятельность детей, которая становится значимой, важной и ценной для окружающих.

  • Развивать потребности ребенка в общении со сверстниками в процессе складывания детского коллектива.

  • В процессе сотрудничества взрослых и детей перейти от совместной практической жизнедеятельности к интеллектуальному сотрудничеству.

  • Развивать интерес детей к новому, собственно школьному, содержанию образования.


ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

  • Целевые программы: «Радуга», гражданско-патриотическое воспитание; классное руководство, по здоровью;

  • План воспитательной работы;

  • Календарь коллективных творческих дел, мероприятий;

  • Методические разработки и сборники;

  • Копилка сценариев КТД; сценарии тематических и традиционных дел;

  • Информационные стенды;

  • Знакомство с положениями о проведении выставок, конкурсов и т.д.

  • Создание банка диагностики.

  • Создание медиотеки по воспитательной работе в классе.

  • Создание соцпроектов по здоровому образу жизни.


ПСИХОЛОГО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

Провести ряд мониторингов по изучению:

  • личности школьника (уровень развития, ценностные ориентиры, уровень воспитанности, уровень здоровья, социальная защита);

  • межличностные отношения детей, работа с родителями, работа органов детского самоуправления.


РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Материально – техническое обеспечение

  • Комплектование кабинета научно-методической литературой, литературой по воспитательной работе, психолого-педагогической литературой в связи с реализацией данной программы;

  • Использование в работе материальной базы, оборудования школы;

  • Оснащение кабинета необходимыми ТСО;

  • Выполнение ремонтных работ.



  1. Социальная защита учеников.

  • Участие в региональных программах по социальной защите школьников.

  • Реализация прав детей, закрепленных Уставом школы.

  • Взаимодействие с заинтересованными организациями и ведомствами по вопросам работы с детьми, попавших в трудную жизненную ситуацию.









  • Закон добра. Будь добр к ближнему, и добро вернётся к тебе.

  • Закон познания. Стремись познавать себя и мир. Овладевай знаниями и готовься к самостоятельной жизни

  • Закон заботы. Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим людям. Помни об их интересах, нуждах, потребностях.

  • Закон взаимоотношений. Главное – относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе.

  • 3акон милосердия. Тебе сегодня хорошо, но рядом могут быть люди, у которых слёзы на глазах. Не забывай о них!

  • Закон уважения. Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай права и интересы других людей, а также старайся жить так, чтобы
    людям с тобой было хорошо.

  • Закон смелости. Вчера ты струсил, но сегодня ты у нас в отряде. Будь смел!

  • Закон чести. Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.

  • Закон правды. Запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям. Будь правдив!

  • Закон свободы. Каждый человек хочет быть свободен. Отстаивая свою свободу, не забывай о свободе другого человека.

  • Закон здоровья.  Береги своё здоровье и здоровье окружающих тебя людей.

  • Закон дружбы. Дорожи школьной дружбой, цени свой отряд. Научись радоваться не только своим успехам, но и успехам товарищей.















Детская музыкальная школа



Органы детского самоуправления






Спорткомплекс «Олимпия»

Музей «Боевой славы»











Воспитательные мероприятия

Совет

ветеранов









Педагогический коллектив



Детская зональная библиотека
























Задачи

Формы работы

1.

учителями-предметниками:


  • совместная разработка общих педагогических требований и подходов к детям в учебно-воспитательном процессе на основе целей школы;

  • представление интересов своих учеников в педагогическом совете;

  • привлечение учителей к работе с родителями;

  • установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;

  • изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

  • определение состояния и перспектив развития коллектива класса.



  • включение школьников своего класса в систему внеклассной работы по предметам:

  • разнообразные предметные кружки, факультативы,

  • выпуск предметных газет, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях;

  • организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

  • контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

  • контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.


2.

педагогом-психологом


  • изучение индивидуальности школьников, процесс их адаптации и интеграции в микро - и макросоциум;

  • координация связи педагога-психолога с родителями, их консультативную, терапевтическую поддержку;

  • анализ развития коллектива класса, определение познавательных, творческих способностей и возможностей учеников;

  • помощь ребенку определиться в выборе будущей профессии;

  • координация выбора форм и методов организации индивидуальной и групповой учебной и внеклассной деятельности всех участников воспитательного процесса.

  • регулирование межличностных отношений между обучающимися;

  • содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

  • оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

  • Диагностика индивидуального развития школьников

  • изучение рейтинга собраний среди родителей.

  • Проведение совместных тренингов родительского взаимодействия в системе ученик-родитель.

  • Диагностика результативности работы с родительским коллективом учащихся класса (по мере необходимости).

3.

педагогами дополнительного образования


  • расширение познавательных, творческих способностей своих учеников, стимулирование их самоопределения, саморазвития и самовоспитания, желание расширить зону общения;

  • поддержка допрофессиональной подготовки учащихся.

  • включение школьников в различные творческие объединения по интересам (кружки, секции, клубы), действующие как в школе, так и в учреждениях дополнительного образования детей.

  • стимулирование и учет разнообразной деятельности ребят, в том числе в системе дополнительного образования детей;

  • ведение портфолио учеников и класса.

4.

заместителем директора по воспитательной работе


привлечение к работе с классом представителей культуры, спорта, общественность и др.

организация внеучебной, внешкольной работы классного коллектива, досуговых и каникулярных мероприятиях

5.

социальным педагогом


  • посредник между личностью ребенка и всеми социальными институтами в разрешении личностных кризисов школьников;

  • организация социально- значи-мой деятельности школьников

мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов.


6.

старшим вожатым


информирование школьников о действующих детских объедине-ниях в школе;

работе органов самоуправления.


разнообразные детские объедине-ния, способствующие включению детей и подростков в новые соци-альные отношения; их самореали-зации, проявлению и развитию гражданской и нравственной позиции, социализации личности

7.

библиотекарем


  • Изучения отношения учащихся к чтению;

  • способствование формированию культуры чтения, отношения к нравственным идеалам, этическим нормам поведения, осознания собственной индивидуальности через освоение классической и современной литературы.

  • сотрудничество с семьей, учителями-предметниками, изучение отношения самого ученика к чтению, консультирование и помощь в выборе книг).

  • Расширение круга чтения учеников


8.

медицинским работником


забота о здоровье

  • изучение особенности развития детей;

  • выяснение наследственных и хронических заболеваний детей;

  • ведение работы по профилактике заболеваний;

  • проведение бесед о личной гигиене человека; по половому воспитанию; о вреде курения, алкоголизма, наркомании.

9.

родителями


  • обеспечение связи школы с семьей;

  • изучение семейной ситуации и условий воспитания ребенка в семье.

  • сотрудничество с семьей в интересах ребенка;

  • формирование общих подходов к воспитанию;

  • организация работы по повышению педагогической и психологической культуры родителей;

  • совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей;

  • выработка близких по сути требований;

  • организация помощи в обучении, физическом и духовном развитии;

  • создание благоприятного климата в семье;

  • психологический и эмоциональный комфорт ребенка в школе и за ее пределами.

  • Проведение тематических родительских собраний (1 раз в четверть);

  • Работа родительского комитета;

  • совместные мероприятия;

  • изучение информации о наклонностях учеников,

  • материально-бытовых условиях,

  • психологическом климате в семье,

  • требованиях родителей к обучению и воспитанию в школе и дома, их видение перспектив развития ребенка.

  • оказание помощи в воспитании;

  • индивидуальная и групповая работа с родителями, тематическое консультирование.

  • привлечение родителей класса к ремонту школьных помещений и к организации интересной, насыщенной внеучебной деятельности.

  • Защита интересов и прав ребенка в общественных организациях и государственных судебных органах.

10.

общественными объединениями:


  • Казачество



  • Совет ветеранов



  • Общества (греческое, армянское и др.)


11.

учреждениями



УДО



музыкальной школой



























1

Конвенция о правах ребенка

2008-2010 гг.

2

Конституция Российской Федерации

2008-2010 гг.

3

ФЗ РФ «Об общественных объединениях»

2008-2010 гг.

4

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2010 год»

2008-2010 гг.

5

  • Использование в работе программ Ставропольского края:

  • Ведомственная целевая программа «Развитие образования Ставропольского края»

  • Программа развития воспитания детей и молодежи Ставропольского края

  • Программа развития системы дополнительного образования детей Ставропольского края

  • Программа развития детского технического творчества в Ставропольском крае

  • Краевая целевая программ «Сохранение и развитие культуры в Ставропольском крае»

  • Подпрограмма «Гражданское и патриотическое воспитание детей и молодежи Ставропольского края»

  • Региональная комплексная программа (концепция) «Здоровьесберегающие технологии в образовании детей»

  • Реализация комплексных мер по краевой целевой программе «Молодежь Ставрополья»

  • Изучение информационно-методического сборника «Нормативные акты и методические рекомендации по использованию государственных символов Российской Федерации и символов субъектов Российской Федерации в патриотическом воспитании граждан»

  • Продолжить реализацию новых педагогических технологий воспитания (О. Газман, Н.Е.Щурковой, И.П.Иванова и др.)

  • Поддержка и развитие детских общественных объединений, социальных инициатив школьников

2008-2010 гг.













Для полноценной работы любого детского общественного коллектива необходимым условием является обеспечение преемственности и привлечение младших школьников к деятельности детской организации.hello_html_31b90b82.png

Конкурс (подпрограмма) “Хочу быть вожатым” предполагает взаимодействие разных возрастных категорий при подготовке и реализации совместных проектов.   Работу с младшими школьниками могут осуществлять лидеры и активисты детского коллектива при определенной поддержке взрослых. Данная деятельность представляет собой шефство старших детей над младшими. В связи с этим целесообразно создание в детском коллективе постоянной рабочей группы, которая будет действовать в данном направлении: планировать, организовывать и подводить итоги.

ЦЕЛЬ:

  • помощь в профессиональном становлении личности подростка,

  • реализация его лидерского, творческого потенциала

  • актуализация перспектив собственного развития

ЗАДАЧИ:

  • становление и развитие шефской работы - работы с мл. школьниками;

  • сбор идей для создания программы деятельности для мл. школьников;

  • апробация предложенных форм работы с малышами;

  • привлечение мл. школьников в ряды детской организации;

  • взаимодействие разных возрастных категорий в детской организации;

  • развитие лидерского и творческого потенциала участников детских организаций


ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПОДПРОГРАММЫ

п/п

Тема занятия

План занятия

1.

Давайте знакомится”

Знакомство с деятельностью вожатого

Особенности детей младшего школьного возраста: доступность материала, смена деятельности, продолжительность занятия 15 - 20 мин., элементы игры и т.д.

Игры на знакомство: “Снежный ком”, “Паровозик”, “Поменяйтесь местами”, “Молекула”, “Два круга” и т.д.

2.

«Игра - дело серьезное”

Классификация игр: игры на знакомство, кричалки, массовые, и т.д.

Разучивание музыкальных игр “На заборе птичка сидела”, “Если весело живется”, “У оленя дом большой”, “У меня есть одна тетя” и т.д.

Разучивание игр-кричалок: “Парам-парей-рум”, “Зу”, “Еду на танке”,”Ой-ля, калина”, “Ежики” и т.д

3.

Мое первое дело”

Знакомство с методикой КТД

Определение цели дела, логики проведения

Составление плана дела

Написание сценария по теме “Веселые игры”

составить сценарий на тему “Детство без границ”

4.

Проектное бюро”

Проектирование деятельности: составляющие проекта, программа, план

Формы работы: путешествие по городу Добра (улицы, проспекты, площади), сказочной стране (города, пустыни, река), космический рейс (планеты, астероиды, спутники), по волшебному лесу, по морю Знаний, гора Достижений, лестница-чудесница, веселая радуга, азбука веселого человечка и т.д.

Составление “пилотной” программы деятельности.

Для реализации целей и задач программы «Хочу быть вожатым» необходимо выполнить условия:





Поддержка педагогического коллектива

Материально-техническое

оснащение



Педагог-высококлассный

специалист




Тогда станет возможным и эффективным







Обучение формам организационной работы;

Работа с младшими школьниками

Самостоятельное творчество детей;





В результате учащиеся приобретут







Опыт самоанализа и умение строить перспективы собственной деятельности

Опыт личности детского лидера с творческой направленностью и конструктивным настроем

Опыт организаторской и коммуникативной культуры







По окончании конкурса «Хочу быть вожатым» участники получат:

  • опыт в организации и проведении коллективно творческих дел;

  • знания возрастных особенностей детей и подростков;

  • знания правовых основ деятельности вожатого;

  • навыки профессионального общения;

  • навыки решения проблемных ситуаций внутри коллектива;

  • организаторский опыт и опыт самоорганизации;

  • саморазвитие творческого потенциала и личностный рост;

  • перспективы в профессиональной деятельности.

Кроме основного направления которое раскрыто в данной программе, классный коллектив работает по направлениям – здоровьесбережение, экологическое, трудовое воспитание, гражданское и патриотическое воспитание (деятельность раскрыта в планах классного руководителя и детского актива).



 


Цели и задачи:

  • формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

  • формировать гуманистическое мировоззрение, осознание своих прав и прав других людей;

  • формировать понятие о правах и обязанностях ученика, сознательное отношение к учёбе и потребности в постоянном развитии личности;

  • воспитывать уважение к семье;

  • воспитывать общественную активность и политическую культуру, чувство ответственности за судьбу Родины.


Виды деятельности:


Основные направления программы

Продукт деятельности

Классный час “Символика России”

Цель: ознакомление учащихся с государственными символами РФ.

Создан информационный стенд; объявлен конкурс рисунков “Здесь виден флаг и герб России”

Правовой марафон “Главная книга страны — Конституция”

Цель: формирование осмысленного понимания, что Конституция РФ создана для обеспечения порядка в государстве и обществе.

Выявлен победитель — знаток прав и обязанностей

Классный час “Моя семья в годы Великой Отечественной войны”

Цель: формирование у учащихся чувства долга перед Отечеством.

Написаны рассказы или мини-сочинения

Акция “Письмо солдату”

Цель: поздравление военнослужащего-выпускника нашей школы.

Создан проект “Письмо солдату”

Классный час “Герои России”

Цель: воспитание патриотических чувств.

Выпущена школьная газета

Акция “Будущее без наркотиков!”

Цель: формирование здорового образа жизни.

Проведен конкурс рисунков, плакатов

Воспитательное занятие “Вечно живые”

Цель: воспитание чувства гордости за свою страну, за соотечественников; воспитание уважительного отношения к старшему поколению, памятникам войны.

Оформлена экспозиция “Летопись воинской славы” для школьного музея



Ожидаемые результаты:

  • высокий уровень активности каждого обучающегося во внеклассных и внешкольных делах; уважение обучающимися прав других людей, терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению;

  • сформированные поведенческие навыки по отношению к государственной символике Российской Федерации и Кемеровской области;

  • убежденность обучающихся в том, что гражданин России изучает и уважает историю и культуру своего народа.




Цель программы:

  • формирование у обучающихся стремления к укреплению своего здоровья и развитию своих физических способностей; внедрение здоровьесберегающих технологий.


Задачи программы:

  • создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся; увеличение объема двигательной нагрузки учащихся на уроке и вне урока;

  • активная и широкая пропаганда и организация здорового образа жизни ; предоставление информации о способах оздоровления организма;

  • воспитание негативного отношения к вредным привычкам;



Деятельность по реализации программы:


  • проведение разнообразных спортивных праздников и состязаний, игр, Дней здоровья.

  • подготовка и проведение тематических классных часов, бесед, родительских лекториев.

  • организация экскурсий, походов, прогулок.

  • пропаганда здорового образа жизни обучающихся.

  • создание санитарно-гигиенических и морально-психологических условий для здоровья на уроке.                               

  • организация интересного и плодотворного досуга, в том числе и в каникулярное время.

  • привлечение внимания родителей к проблемам формирования и ведения здорового образа жизни.


Основные направления деятельности по программе « Мы – здоровая нация»


    1.Учет состояния здоровья учащихся.

       Учет посещаемости уроков.


    2.Физическая и психологическая разгрузка обучающихся:

        -утренняя гимнастика до уроков.

        -организация спортивных (подвижных) перемен.

        -дни здоровья.

        -физкультминутки на уроках.


    3.Туризм:

        -походы выходного дня

        -прогулки в лес

        -походы в каникулярные дни


    4.Соревнования и спортивные праздники:

        -игры доброй воли

        -шашечный турнир среди учащихся класса

        -русские народные игры и забавы


    5.Основные направления пропаганды здорового образа жизни:

        -тематические беседы, классные часы, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции.

        -совместная работа с организациями здравоохранения по профилактике токсикомании, курения и употребления алкоголя.

        -обучение обучающихся оказанию первой медицинской помощи.

        -пропаганда здорового образа жизни через различные беседы.

Темы классных часов по охране здоровья:


  • Режим дня в жизни подростка.

  • Спорт и здоровье.

  • Зубы и наше здоровье.

  • Гимнастика при работе за компьютером.

  • О профилактике гриппа, простуды и ОРВИ.

  • Монолог с девочками о гигиене и внешнем виде.

  • Лекарственные растения.

  • Береги здоровье смолоду.


6. Профилактика заболеваний у учащихся:

        - беседы и лекции;

        - соблюдение санитарно-гигиенических требований к уроку: рассаживание обучающихся согласно рекомендациям.

        - обеспечение надлежащих психолого-педагогических факторов (психологический климат в классе, наличие эмоциональных разрядок, индивидуальный подход)- беседы и лекции.


7. Тематика бесед, классных часов по вопросам гигиены, охраны здоровья и формирования здорового образа жизни:


         Цикл мероприятий на тему: «Гигиена школьника:

       - «Береги здоровье смолоду»;

       - «О пользе здоровой пищи»;

       - «Правила учи - себя береги».

       - «Правила поведения при чрезвычайных ситуациях в школе»


Цикл мероприятий на тему: « Гигиена умственного труда»:

       - « Вредные привычки и здоровье человека»;

       - « Умение управлять собой».

       - «Наркотики – свобода или зависимость, полёт или падение?»;

       - « Безвредного табака не бывает»


8. Тематика родительских собраний и других мероприятий для родителей по проблеме формирования здорового образа жизни:

  • «Безвредного табака не бывает»;

  • «Здоровая семья: нравственные аспекты»;

  • «Эти трудные подростки»;

  • «Режим труда и учёбы».

  • Турнир по волейболу между родителями и учениками


Ожидаемые конечные результаты данной программы


  • Повышение приоритета здорового образа жизни.

  • Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.

  • Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности.

  • Рост уровня физического развития учащихся.

  • Приобщение семей учащихся к здоровому образу жизни.

  • Формирование личной ответственности учащихся за собственное здоровье.

  • Снижение заболеваемости учащихся.

   

 


Цель программы:


  • оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.


Задачи программы:


  • определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;

  • создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

  • формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.


Основные направления деятельности по программе:


  • изучение результативности учебной деятельности учащихся;

  • сотрудничество с учителями – предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося;

  • интеллектуальное просвещение учащихся класса, формирование культуры умственного труда;


Виды деятельности:

  • Интеллектуальный марафон

  • Викторина « В мире животных»  

  • Словесный турнир « Много ли слов у тебя в запасе»  

  • Терпенье и труд к результату приведут (классный час)

  • Что такое самообразование? (классный час)

  • Эрудит (конкурс)

  • Ты и твоя профессия (классный час-практикум)

  • Роль самообразования в профессиональном определении школьника).


Ожидаемые результаты:

Повышение мотивации к учебной деятельности.

Повышение уровня самообразования учащихся.

Рост культуры интеллектуального развития.


 


Цель программы:


Передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей, опыта поколений.


Задачи:

- формирование самосознания, становление активной жизненной позиции;

- формирование потребности в самосовершенствовании и саморазвитии, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.


Виды деятельности:

- «Вместе весело шагать» (творческий час) ;

- «Как повысить культуру речи…» 

- «Я, мои одноклассники и одноклассницы» (классный час)

- « Внешность и характер» (классный час)

- « Белая ворона» (урок-тренинг)

- « Человек в конфликте» (классный час)

- « Как правильно вести себя среди людей» (классный час)

- « Что такое стресс?» (Диспут)

- «Правила счастливого человека» (психологический практикум)


Ожидаемые результаты:


  • Повышение уровня самосовершенствования;

  • Рост культуры поведения учащихся;



  


Цели и задачи:


  • формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;

  • формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни;

  • приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;


Виды деятельности по программе:


- подготовка и проведение тематических классных часов, бесед,

- проведение вечеров по нравственной теме;

- диспуты и дискуссии.


Цикл мероприятий по данной программе:

  • «Хорошие манеры»

  • «Все мы разные»

  • «Что такое толерантность?» (классный час)

  • «Я и мои родственники» (классный час)


Ожидаемые результаты:


  • Создание системы нравственно-правового воспитания учащихся, способствующей осознанию школьниками их принадлежности к судьбе Отечества, ответственности за себя  и за окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь, достойную человека.



 


Цели и задачи:

  • создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности;

  • использование нестандандартных творческих форм внеклассной деятельности с учётом возрастных особенностей учащихся;

  • изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности;

  • постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся в досуговой деятельности;

  • развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.



Виды деятельности:

  • Осенний праздник «Добро пожаловать, ОСЕНЬ!»;

  • Новый год;

  • День Святого Валентина (праздничное представление);

  • «Наши мальчики – самые, самые…»;

  • « А ну-ка, девочки…» (праздничное шоу).


Ожидаемые результаты:

  • внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;

  • улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве;

  • развитие творческой активности каждого ребёнка;





 Цели и задачи:


- ознакомить учащихся с требованиями, особенностями и спецификой наиболее популярных профессий; правилами выбора профессии, проинформировать о положении современного рынка труда



Виды деятельности:

- часы общения;

- опросники;

- тесы и анкетирование;

- ролевые игры;

- тренинги.


Ожидаемые результаты:

  • повышение мотивации молодежи к труду;

  • оказание индивидуальной психологической помощи учащимся в осознанном выборе будущей профессии;

  • ориентация учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях.




Цели и задачи:

  • оказание квалифицированной педагогической помощи родителям учащихся;

  • расширение сфер и форм сотрудничества с семьями, вовлечение их в совместную творческую, социально значимую деятельность;


Виды деятельности:

  • Проведение лекториев для родителей;

  • Индивидуальные беседы с родителями;

  • Игровые тренинги;

  • Диагностика;

  • Анкетирование.


Родительские собрания:

- «Ещё раз о курении»;

- «Компьютер в жизни ребёнка»;  

- «Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности ученика»;

- «Поговорим о способностях».


Праздничные мероприятия:

  • «Дочки-матери»;

  • «Спортивная семья»;

  • Турниры по волейболу, пионерболу.



Ожидаемые результаты:


  • Укрепление связи семьи и школы  в интересах развития ребёнка.

  • Создание системы психолого-педагогической подготовки родителей.

  • Обеспечение родителями возможности получения профессиональной помощи в деле воспитания детей.









  1. Помощь в организации досуга детей.

  2. Активное участие в спортивных мероприятиях совместно с детьми.

  3. Помощь в ремонте классной комнаты.

  4. Помощь в подготовке утренников и открытых мероприятий.

  5. Посещение вместе с классным руководителем семей учащихся.

  6. Участие в родительских мини клубах по совместному обсуждению проблем здоровья в семье и школе.





Программа рассчитана на период 2012-20124 годы. В процессе реализации программы в нее могут вноситься коррективы (по результатам проводимых мониторингов и анализа работы на каждом этапе), а также включаться новые.





  1. Конвенция ООН о правах ребенка.

  1. Бондаревская Е.В. Личностно-ориентированный подход как технология модернизации образования. Методист. Научно-методический журнал. М.,2003.

  2. Воспитание детей в школе. Новые подходы и новые технологии. / Под ред. Н.Е. Щурковой – М., 1992 г.

  3. Закон РФ «Об образовании». – М., 1996 г.

  4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

  5. Киммел Т., Клайн Ф., Бенуа С. Воспитание с любовью и логикой. — М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1995г.

  6. Минимальный социальный стандарт РФ «Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования».

  7. Национальная доктрина образования в Российской Федерации.

  8. Национальный проект «Образование». Нормативно-правовые документы.

  9. Права ребенка в РФ относительно конвенции ООН о правах ребенка.

  10. Программа развития системы непрерывного педагогического образования
    России на 2001 -2010 годы.

  11. Журналы: «Классный руководитель», «Воспитание школьников», «Справочник классного руководителя», «Воспитательная работа в школе».











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-019365

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"