Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа - детский сад» с.Колва

«Ичöт школа – челядьöс видзанiн»

Муниципальнöй сьöмкуд общеобразовательнöй велöданін Колва сикт


Рассмотрено:

на заседании МО педагогов «НШДС» с. Колва

Протокол №__ «___»__________ 20___ год



УТВЕРЖДЕНО

на заседании МО педагогов Директор ________ В.В.Шилоносова















ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ


2014 -2015 учебный год










с. Колва

2014 год

Пояснительная записка

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продленного дня.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов: Конвенцией ООН о правах ребенка; Конституцией РФ; Законом РФ « Об образовании»; СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общественных учреждениях».

Целью организации ГПД в школе является создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для учащихся в соответствии с их возрастными и индивидуальными способностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.

В задачи ГПД входит:

  • Организация занятий по самоподготовке школьников.

  • Организация мероприятий направленных на сохранение здоровья учащихся.

  • Организация досуга.

Развитие интересов, способностей и дарований школьников, воспитание у них интереса к знаниям, пытливости и любознательности, инициативы и самостоятельности.

В условиях современной школы основной целью организации групп продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного и думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие у ребенка познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления и раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.


Все это достигается при условии решения следующих задач:

  • Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.

  • Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе, о своей гражданской позиции по отношению к Родине.

  • Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.

  • Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и поддержки в учебе и труде.

  • Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной деятельности.

  • Развивать физические способности детей. Особое внимание уделять здоровью учащихся путем правильно составленного режима дня.

  • Повысить образовательный и культурный уровень детей путем внеурочной деятельности.

Одним из ведущих видов познавательной деятельности в условиях работы группы продленного дня является самоподготовка.

Самоподготовка - одна из форм организации учебного процесса в группе продленного дня. Это обязательные ежедневные занятия на которых школьники самостоятельно выполняют учебные задания в строго отведенное время под руководством педагога - воспитателя.

Цель самоподготовки - привить учащимся навыки самообразовательной работы, которым в обыденной жизни придается огромное значение. При этом учитывается возраст школьников, их самообразовательные возможности, эффективность закрепления знаний, полученных на уроках и упражнения в их практическом применении.

Перед самоподготовкой в группе обычно ставится ряд конкретных задач;

- углубление содержания учебных предметов;

- получение доступных для самостоятельного усвоения знаний, умений и навыков;

- закрепление и повторение изученного на уроках материала;

- упражнение в применений, умений и навыков для их прочного усвоения;

- развитие интереса к учению;

- приобретение школьниками навыков самостоятельной работы;

- формирование исполнительных навыков;

- установка порядка выполнения заданий:

- начинать с самого сложного задания;

- чередовать виды деятельности;

- заканчивать более легкими заданиями;

Примерный порядок выполнения задания:

  1. Математика.

  2. Литературное чтение.

  3. Русский язык

  4. Окружающий мир.

- выполнение условий при самоподготовке:

- наметить план действий;

- порядок выполнения работ;

- последовательность выполнения операций;

- распределить собственные силы и время.

-подготовка рабочего времени заранее.

Работа по патриотическому и гражданскому воспитанию.

Цели и задачи:

  1. Определить структуру коллектива.

  2. Определить режим жизни детей в группе, их творческие и спортивные интересы.

  3. Воспитывать у детей осознанное отношение к своим обязанностям в школе и дома.

  4. Формировать навыки поведения по отношению к старшим и младшим.

  5. Формирование гражданской позиции, чувства собственного достоинства и любви к семье, школе, городу, Родине.

  6. Формирование представлений о России как о многонациональном государстве.

  7. Воспитывать уважение к людям разной религии, культуры, профессии.

Традиционные мероприятия:

1. Проведение еженедельных бесед о культуре поведения, о Родине и т.д.

2. Распределение общественных поручений.

3. Принятие участия в подготовке к праздникам и школьным мероприятиям.

4. Проводить информационные беседы о событиях в стране.

Работа над самоподготовкой учащихся.

Цели и задачи:

1. совершенствовать организацию выполнения домашнего задания.

2. Формировать и развивать навыки самостоятельной работы.

3. Повышать мотивацию и заинтересованность.

4. Систематически организовывать, совместно с учителем консультационную работу с детьми.

Традиционные мероприятия:

1.Ежедневно проводить проверку уроков.

2. Ежедневно проводить беседы, познавательные игры.

3. Организовывать экскурсии по своей деревне.

4.Подготовка интеллектуальный занятий.

Трудовое воспитание в группе продленного дня.

Цели и задачи:

1.Воспитывать у детей бережное отношение к вещам, учебного оборудованию.

2.Направить детей на участие в трудовых делах класса, школы.

Традиционные мероприятия:

1.Ежедневно убирать групповую комнату.

2.Проводить беседы о людях разных профессий.

3.Проводить проверку сохранности школьного имущества.

Работа по охране природы.

Цели и задачи:

1.Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями

и растениями на участке.

2.Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные времена года.

3. Развивать интерес и любовь к природе, формировать экологическое мышление.

Традиционные мероприятия:

1.Ежедневно чтение художественной литературы.

2.Еженедельные беседы о природе и бережного отношении к ней.

3.Организовать подкормку птиц на участке в зимнее время

4.Проводение викторин о природе

Работа по художественному воспитанию.

Цели и задачи:

1.Формировать у детей образную, выразительную правильную речь.

2.Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.

3.Развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе.

Традиционные мероприятия:

1.Ежеженедельвно организовывать изобразительное творчество у детей. Устраивать тематические конкурсы рисунков.

2.Проводить просмотр видеофильмов.

3.Проводить беседы обсуждение фильмов.

Оздоровительная работа.

Цели и задачи:

1.Развивать у детей потребности в спорте.

2. Формировать у детей навыки гигиены, опрятности одежды.

3. Закрепить навыки поведения при проведении физкультурных занятиях и лыжных гонок.

Традиционные мероприятия:

1.Ежедневно организовывать подвижные игры на воздухе, физкультминутки на самоподготовке.

2.Ежедневно проводить проверку чистоты рук, лица, одежды.

3.Проводить беседы о личной гигиене.

4.Проводить участие в днях здоровья.

Работа над культурой поведения в школе.

1.Ознакомление детей с основными правилами поведения в школе, в целях профилактики правонарушений среди школьников.

2. Проведение бесед по поводу травмоопасных ситуаций в школе с целью профилактики.

Традиционные мероприятия:

1. Еженедельные беседы о правилах поведения в общественных местах.

2. Организация досуга в правильной форме.

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫВ В ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

Режим группы продлённого дня строится в соответствии с гигиеническими и педагогическими требованиями. Он включает самоподготовку, внеурочную деятельность, занятия по интересам, экскурсии и прогулки, активный отдых детей и способствует снятию утомления, вызванного учебными нагрузками.


Режимные моменты

Основные воспитательные задачи и направления деятельности

Прием детей в группе

Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привития санитарно-гигиенических навыков.

Обед

Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественное помещение и выходить из них, общаться во время еды.

Отдых и деятельность на воздухе

Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести в свободном общении, играх, соревнованиях.

Переключение на умственную деятельность

Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны.

Самоподготовка

Формирование навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умение рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи.

Кружковая работа

Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека.

Подведение итогов дня

Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться.

Индивидуальная работа с дежурными

Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности.


ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Содержание деятельности

Сроки

Комплектование ГПД, утверждение режима работы

- социальный состав

- состояние здоровья

Овладение навыками учебной работы и интеллектуального развития

- успеваемость уч-ся, их отношение к учебе,

- творческие возможности и интересы воспитанников,

- психолого - педагогические проблемы,

- формирование нравственной позиции воспитанников,

- формирование коллектива.

Май, сентябрь



1 триместр

Оформление документов и уголка ГПД

В течение года

Определение актуальных проблем воспитания и развития воспитанников

1 триместр

Планирование воспитательной работы: игр, чтение книг, посещение библиотеки, по основным направлениям деятельности:

-спортивно –оздоровительное (беседы о пользе закаливания, как одеваться в разное время года, о видах спорта, физкультминутки, посещение лыжной секции, игры на воздухе);

- учебное ( познавательные игры, знакомство с новыми книгами, обсуждение прочитанного, конкурсы, викторины);

- эстетическое (беседы о прекрасном, выставки, праздники);

- санитарно –просветительское (беседы по ПДД, поведение во время каникул, прогулок, о противопожарной безопасности, правила техники безопасности);

- нравстенно- патриотическое (знакомство с обязанности, беседы о поведении, истории Отечества);

- трудовое (организация дежурства в группе, беседы о профессиях, изготовление подарков к праздникам, уход за растениями);

Еженедельно


Посещение уроков учителей с целью изучения методики преподавания разных предметов и уровня сформированности у учеников общественных навыков и умений

В течение года

Сотрудничество с руководителями школы, учителями

В течение года

Организация работы со слабоуспевающими и мотивированными учащимися

В течение года

Работа по самообразованию воспитателя ( выбор темы, изучение современных достижений пед. Науки выступление на заседании м/о по результатам самообразования

Сентябрь- февраль

Создание условий для успешной работы в ГПД (соблюдение санитарно- гигиенического режима, материально- технических условий, создание копилки игр)

В течение года

Индивидуальные консультации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей

1 раз в триместр

Анализ работы ГПД за учебный год и выработка рекомендаций к плану на следующий учебный год

3 триместр


Содержание деятельности в рамках воспитательной работы

Содержание деятельности

Сроки

Сообщить родителям о режиме работы ГПД , о том, что необходимо иметь при себе учащимся для успешного требования в группе

Сентябрь

Привлекать воспитанников ГПД на занятия в кружках и секциях. Составить списки учащихся, которые будут посещать кружки и секции.

Сентябрь

Иметь в журнале графики работы кружков.

Сентябрь

Организовать в группах классные библиотеки.

Сентябрь

Оборудовать и пополнять уголки по ИЗО и конструированию

В течение года

Работать над закреплением у школьников навыков культуры поведения, чистоты и аккуратности

В течение года

Проводить работу по изучению ПДД

В течение года

Проводить беседы с детьми по ОБЖ и ТБ

1 раз в месяц

Привлекать учащихся к общественно – полезному труду (уборка класса, пришкольной территории)

Ежедневно

Принять участие в подготовке и проведении школьных праздников

По плану школы

Конкурс эрудитов «Что? Где? Когда?», «Хочу все знать!»

В течение года

Ежедневно проводить с детьми подвижные игры, знакомить с новыми и забытыми старыми играми.

Ежедневно

Постоянно поддерживать связь с учителями школы, работать в контакте при проведении самоподготовки

Ежедневно

Постоянно пополнять методическую копилку воспитателя

В течение года

Участвовать в работе методических объединений, педсоветов

В течение года



ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

При организации игровой деятельности используются игрушки, настольные игры и игры, знакомые детям по дошкольному возрасту. Это помогает снять эмоциональное и психологическое напряжение. Игра всегда была неотъемлемой частью жизни человека, использовалась с целью воспитания и развития подрастающего поколения.

В отличие от работы, которая имеет определенную цель и направлена на выполнение какого- то определенного задания путем приспособления к требованиям непосредственного окружения, игра внутренне сложна, не зависит от поощрений извне и приводит внешний мир в соответствие с имеющимися у ребенка представлениями. Рассматривая игру как всеобщую спонтанно возникающую форму воспитания.

Д.Б.Эльконин подчеркивал, что ни один другой вид человеческой деятельности не образует вокруг себя такого мощного «педагогического поля». Уникальность игры в том, что это и есть та деятельность в процессе, которой формируется человеческое воображение и без которого невозможно творческое развитие личности. Лишить ребенка игровой практики – значит лишить его главного источника развития: импульсов творчества, богатство отношений. Ребенок –существо играющее, в игре как форме человеческой радости он становится совершенней.

Необходимые условия для успешной игровой деятельности:

- естественность;

- теплая забота и принятие;

- сензитивное понимание (полный эмоциональный контакт).

Организация игровой деятельности планируется на всю учебную неделю. При планировании игровой деятельности нужно учитывать следующие особенности:

- не дублировать деятельность первой половины дня ( если на уроках была высокая умственная нагрузка, лучше давать игры на развитие коммуникативных навыков или сюжетно-ролевые);

- игра не должна быть подготовлена к клубному часу ( если игра носит развлекательный характер, планируется мероприятие другой направленности);

  • играющие не должны мешать тем, кто ещё не закончил подготовку уроков;

  • игра должна соответствовать возрасту, физическому и психологическому состоянию ребенка;

  • использовать можно только педагогические игры (психологические тренинги может проводить только специалист).

Игры и развлечения в группе продленного дня

Подвижные игры, забавы и развлечения.

В теплую погоду на воздухе.

Групповые игры (без разделения на команды).

Командные игры.

Игры – эстафеты.

Соревнования – поединки

Большая игра с малым мячом

Прыгалки –скакалки.

В пути, на привале, на отдыхе.

Забавные игры.

Пятнадцать затей наших друзей.

Зимой на воздухе

На снеговой площадке.

На санках

Строительные игры из снега «Клуб ледяных инженеров»

В помещении (в классе, зале)

«Олимпийские игры в комнате»

Подражательные игры

Интеллектуальные игры

Музыкальные игры

Веселые состязания и малоподвижные игры.

Игры за столом.


КРУЖКОВАЯ РАБОТА

Развитие системы образования на современном этапе характеризуется усилением роли внеурочной деятельности детей в жизненном становлении и профессиональном самоопределении ребенка. Одна из основных задач внеурочной деятельности –раскрыть творческий потенциал ребенка, его природные способности. Этим в значительной степени определяются характеристики образовательного процесса, отличающегося от базового иным способом педагогического руководства6 обучающемуся предоставляется право выбора вида деятельности, уровня сложности и темпа освоения образовательной программы; организуется творческое сотрудничество детей и взрослых. Воспитатель направляет или отводит детей на кружки.



СПОРТИВНЫЙ ЧАС В ГПД

Спортивный час в группах дня способствуют укреплению здоровья, физическому развитию учащихся, повышению их работоспособности. Занятия разнообразные по характеру и интенсивности, доступные и проводиться, как правило на открытом воздухе и имеет оздоровительную направленность.

При определении времени проведения спортивного часа следует иметь в виду, что у младших школьников снижение умственной работоспособности происходит после 3- 4 уроков. Поэтому оптимальными сроками в режиме дня для спортивного часа является время с 12.30. до 13.30.

Занятия проводятся воспитателем. На физкультурных занятиях в ГПД решаются следующие задачи:

- создание условий для развлечения и физической разрядки детей;

- достижение оздоровительного и рекреативного эффекта;

- продолжение совершенствования жизненно важных двигательных умений, навыков ( подвижных и спортивных игр), изучаемых на уроках физической культуры;

- закрепление у детей интереса к физкультуре и спортивным занятиям.

Учитель физической культуры оказывает организационную и методическую помощь воспитателю и подготовке и проведении занятий.

Содержание спортивного часа взаимосвязано с учебной программой по физической культуре. Основу составляют обще развивающие упражнения с предметами и без предметов, упражнения на простейших тренажерах, ходьба на лыжах, катание на коньках, санях, плавание, подвижные, народные и спортивные игры, конкурсы, развлечения и т.д. Во время занятий в игровой и соревновательной форме выполняются игры и упражнения, изученные на уроках физической культуры. Занятия проводятся ежедневно, учащиеся должны чувствовать себя свободно, расковано. Все это налагает дополнительные требования на воспитателя, учителя по обеспечению безопасности занятий.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Работа с родителями - одно из важнейших направлений работы воспитателя группы продленного дня. Готовясь к встрече с родителями, он должен продумать тактику общения.

Воспитание – это общая задача родителей и педагога, и результат будет высоким, только если они едины в своих требованиях. Не следует начинать разговор с родителями с претензий к воспитанности ребенка. «Сначала о хорошем» - вот девиз воспитателя. Например, можно рассказать родителям даже и незначительных достижениях их ребенка, похвалить его в присутствии родителей. Это повысит его самооценку и рейтинг педагога как друга. Если нарушения в течение дня были незначительны и ученик был за них наказан, не стоит повторять содержание проступка. Если воспитатель нуждается в помощи родителей, необходимо сформировать их мотивацию на оказание таковой. Одно из важных условий успеха воспитательной работы – единство требований к учащимся и семье. Единство требований семьи и школы является условием нормального воспитания детей. Положительные результаты работы с учащимися во многом зависит от контакта с их родителями.

Задача воспитателя – всеми доступными средствами достичь взаимодействия, согласия с родителями в воспитании общей культуры, в создании эмоционально-благотворительного климата, ориентирующего на общечеловеческие ценности. Убедить каждого родителя в ценности личности конкретного ребёнка, помочь в определении личностной направленности воспитания каждого учащегося с учётом его индивидуально-психологических особенностей, сформировать мотив и потребность родительского участия в воспитании гражданина с высокими моральными, интеллектуальными и физическими свойствами.

Родители постоянно находятся в курсе дел группы, активно участвуют в педагогическом процессе.

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

п/п

Мероприятия


Срок проведения


1.

1. Формирование родительского актива

2. Ознакомление родителей с нормативно-правовой базой «НШДС» с.Колва

Сентябрь


2.

Проведение ежегодного анкетирования родителей

Октябрь

3.

Оформление стендов и обновление материалов ГПД

Октябрь

4.

Планирование совместных мероприятий

В теч. года

5.

Выступление на родительских собраниях

2 раза в год

6.

Индивидуальные консультации для родителей учащихся

В теч. года

7.

«День открытых дверей»

Март

8.

Итоговое мероприятие для учащихся и родителей.

Май



ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

В ГПД (на месяц)

Д/н

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

понедельник

1.Занятия по интересам


занятия по интересам

занятия по интересам

занятия по интересам

2. Прогулка

прогулка

прогулка

прогулка

3. Самоподготовка

самоподготовка

самоподготовка

самоподготовка

4. Правиловедческое занятие

правиловедческое занятие

правиловедческое занятие

правиловедческое занятие

вторник

1.Занятия по интересам


занятия по интересам

занятия по интересам

занятия по интересам

2. Прогулка

прогулка

прогулка

прогулка

3. Самоподготовка

самоподготовка

самоподготовка

самоподготовка

4. Занятия в секциях и кружках

занятия в секциях и кружках

занятия в секциях и кружках

занятия в секциях и кружках

среда

1.Занятия по интересам


занятия по интересам

занятия по интересам

занятия по интересам

2. Прогулка, экскурсия

прогулка, экскурсия

прогулка, экскурсия

прогулка, экскурсия

3. Самоподготовка

самоподготовка

самоподготовка

самоподготовка

4. Занятия в секциях и кружках

занятия в секциях и кружках

занятия в секциях и кружках

занятия в секциях и кружках

четверг

1.Занятия по интересам


занятия по интересам

занятия по интересам

занятия по интересам

2. Прогулка

прогулка

прогулка

прогулка

3. Самоподготовка

самоподготовка

самоподготовка

самоподготовка

4. Занятия в секциях и кружках

занятия в секциях и кружках

занятия в секциях и кружках

занятия в секциях и кружках

пятница


инь

1.Занятия по интересам


занятия по интересам

занятия по интересам

занятия по интересам

2. Прогулка

прогулка

прогулка

прогулка

3. Самоподготовка


самоподготовка


самоподготовка


самоподготовка


4. Правиловедческое занятие

правиловедческое занятие

правиловедческое занятие

правиловедческое занятие


ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Благодаря занятиям в группе продлённого дня, наблюдается повышение уровня образованности детей, повышение их социальной активности (участие в различных мероприятиях, спортивных соревнованиях, в практической и научной деятельности).

Выпускники начальной школы быстро адаптируются в средней школе. Индивидуальная работа, усиление контроля за учебной деятельностью отстающих детей, создание благоприятных условий для их умственного развития, позволило повысить их учебную деятельность.

Ожидаемые результаты:

  • Повышение качества обучения учащихся;

  • Развитие индивидуальности учащихся

  • Развитие интереса к изучаемым предметам;

  • Развитие самостоятельности;

  • Формирование полезных привычек.



17


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров182
Номер материала ДВ-226576
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх