Воспитательная программа Черемкиной А.Г. (презентация)

• 1 слайд

  Министерство образования Российской Федерации
  Министерство образования Республики Саха (Якутия)
  Мо «Момский район»
  МБОУ«Соболохская средняя общеобразовательная школа
  Воспитательная работа
  учителя начальных классов
  Черёмкиной Анны Гаврильевны
  

• 2 слайд

  Черёмкина Анна Гаврильевна
  Дата рождения: 9 января 1962 г.
  Образование: высшее, ЯГУ ПиМНО.
  Специальность: учитель начальных классов
  Занимаемая должность: учитель начальных классов
  Общий стаж работы: 35 лет
  Педагогический стаж: 31 год
  УПД: высшая квалификационная категория (2012)
  Отличник образования РС (Я)
  

• 3 слайд

  
  
  
  Воспитательная
  программа
  
  
  «Деревце познаний»
  
  Авторы:
  Черёмкина А.Г. Учитель начальных классов, Отличник образования РС (Я).
  Тарабукина Р.Р. Мать-героиня (10 детей)
  

• 4 слайд

   
  
   
   
  
  Деревце познаний
  

• 5 слайд

  Идея: обучение учащихся через развитие творческих, индивидуальных начал личности
  и воспитания коммуникативных, самостоятельных качеств.
  
  
  

• 6 слайд

  Актуальность проекта.
  Решение воспитательных задач, продиктованных введением единой воспитательной среды. Школа немыслима без социального партнёрства.
   
  Новизна проекта.
  Привлечение социальных учреждений и семьи к учебно-воспитательному процессу. Социальное партнёрство – одна из наиболее развитых форм социального взаимодействия, причём границы социума постоянно расширяются.
  Значимость проекта.
  Грамотное педагогическое освоение социальной среды предполагает активное её познание детьми и возможности действовать в ней. Стимулирует осознанному становлению школьника, как успешный человек.
  
  

• 7 слайд

  Принципы в работе.
  
  Моя квалификация – учитель начальных классов – повлияла на выбор приоритетов при определении принципов в моей работе классного руководителя. Таковыми являются:
  
  Принцип главного приоритета – прежде всего жизнь, нравственное и физическое здоровье ребёнка.
  Принцип демократичности (равноправие) в отношениях в классном сообществе.
  Принцип опоры на индивидуальные особенности и возможности каждого ученика.
  Принцип справедливости, честности и корректности в оценках.
  Принцип благоприятствования каждому члену классного сообщества.
  Принцип приятия каждого ученика.
  
  

• 8 слайд

  Следование этим принципам обеспечивает право каждого ученика моего класса на необходимую и возможную долю внимания и педагогической поддержки с моей стороны; право проявлять «свое Я» со стороны ребенка.
  Методологической основой моей воспитательной системы работы является технология педагогической поддержки.
  
  

• 9 слайд

  Программа «Деревце Познаний» - помогает решению воспитательных задач, продиктованных введением единой воспитательной среды.
  Воспитание подрастающего поколения немыслима без социального партнерства - СЕМЬИ, ШКОЛЫ и ОБЩЕСТВА (ГОСУДАРСТВА). Грамотное педагогическое освоение социальной среды предполагает активное её познание детьми и возможности действовать в ней. Стимулирует осознанному становлению школьника, как успешный человек. Конечный результат воспитания в таком партнёрстве – самореализация личности.
  
  А что такое самореализация?
  Существует мнение, что это состояние совпадения двух условий.
  Во-первых, это признание обществом значимости (полезности) той деятельности, которую выполняет личность.
  Во-вторых, это получение личностью удовлетворения от результатов своей деятельности (материального, интеллектуального, эмоционального).
  

• 10 слайд

  Воспитательная система по программе «Деревце познаний»
  Под планированием воспитательной работы в классе следует понимать процесс совместной деятельности классного руководителя, детей и взрослых по определению целей, содержания и способов организации воспитательного процесса и жизнедеятельности классного коллектива, организаторов и участников намеченных дел, сроков их проведения.
  
  Цели для перспективного развития коллектива 
    - создание дружного классного коллектива с навыками самоуправления
     -воспитание сознательной дисциплины и культуры поведении
  -самостоятельность детей в учебном процессе и других видах деятельности
   - сознательная постановка учащимися цели достижения успехов и регуляция поведения и деятельности
  
  

• 11 слайд

  Цели и задачи воспитательной системы
  «Деревце познаний»
  
  Цель:
  *Создать условия для выявления и самореализации творческих возможностей личности.
  *Сформировать на основе исторических и культурных традиций семьи, школы, села образовательную среду, способствующую формированию гармоничной личности, умеющей жить в коллективе.
  *Выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать их внутренние качества, развивать их ум, сохранять и укреплять здоровье.
  *Развивать творческий потенциал личности младшего школьника.
  
  

• 12 слайд

  Задачи:
  1. формирование общения и доброжелательных отношений в коллективе
   2. совершенствование сознательного контроля деятельности и поведения детей
   3. развитие умений и навыков умственного труда
   4. воспитание трудолюбия, положительного отношения к труду
   5. воспитание эстетической культуры
   6. физическое совершенствование, укрепление здоровья, формирование навыков санитарно-гигиенической культуры
   7. развитие самостоятельности
   8. интеллектуальный и личностный рост учащихся
   9.стимулирование психического развития детей
  
  Чтобы найти наиболее эффективные формы и методы для осуществления системного образования и воспитания в начальном классе я поставила цель воспитательной системы - поэтапное создание условий для развития личности ребенка на каждом возрастном этапе обучения.
  
  Строить воспитательную систему нужно, опираясь на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую.
  
  

• 13 слайд

  Ожидаемые результаты:
  Вступление ребёнка в новую социальную роль, обретение социального статуса школьника.
  Овладение навыками нового вида деятельности – учения.
  Изменение самого ученика, его развитие как результат учебной деятельности.
  Формирование базовых учебных способностей.
  Стремление к установлению новых взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
  Построение модели ученика начальных классов.
   
  
  

• 14 слайд

  Работа ведётся по 5 направлениям:
  
  1 Направление - "Я и моё воспитание"
   
  2 Направление - "Я и моё здоровье"
   
  3 Направление -"Я и моё творчество"
   
  4 Направление -"Я и моя семья"
  
  5 Направление - "Я и мои знания"
   
  
  

• 15 слайд

  Направление "Я и моё воспитание«
  
  Главные идеи:
  
  Принятие учащимися нравственных ценностей и обусловленных ими принципов поведения в систему собственных ценностей, знаний и убеждений.
  Предъявление нравственных требований к себе и своему поведению.
  Воспитание нравственной культуры.
  Осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства.
  
  Главная цель:
  
  Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых ситуациях.
  Задачи воспитания:
  Создать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений.
  Знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений.
  Изучать с учащимися нравственные традиции их семей.
  Развивать у учащихся потребность в совершенствовании нравственных поступков.
  Способность приобретению положительного нравственного опыта и преодолению в себе желания к проявлению безнравственных поступков.
  
  Формы внеклассной работы:
  
  Тематические классные часы.
  Дискуссии по нравственной тематике.
  Посещение дома досуга .
  Экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами села, района.
  Шефская работа с детским садом.
  Изучение нравственного наследия.
  Праздничные поздравления одноклассников, педагогов, родителей.
  
  

• 16 слайд

  Направление "Я и моё здоровье«
  
  Главные идеи:
  Сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека.
  Экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здорового смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведений и поступках.
  Воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, с целью ежедневного оздоровления своего организма.
  Стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремление к достижению невозможного.
  
  Задачи воспитания:
   
  Создать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья.
  Учить детей рациональному правильному питанию.
  Учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.
  Способствовать стремлению детей понять окружающий мир и анализировать свои отношения к ним.
   
  Содержание воспитательной работы:
   
  Изучение отношения родителей учащихся к данной проблеме в школе и дома.
  Изучить состояния физического здоровья учащихся и определение возможных путей преодоления физического нездоровья, формирование интереса и желания преодолеть собственные проблемы здоровья.
  Изучение спортивных интересов учащихся, потребностей в занятиях физкультурой и спортом.
  Контроль результативности занятий физкультурой и спортом.
  Демонстрация достижений учащихся занятиями физкультурой и спортом.
  Поощрение родителей учащихся, поддерживающих деятельность школы в данном направлении.
  «Здоровье в наших руках» - различные мероприятия.
   
  Формы внеклассной работы:
  
  Беседы, дискуссии, игры связанные с физкультурой и спортом.
  Спортивные соревнования в классе, школы, района.
  
  
  

• 17 слайд

  Направление "Я и моё творчество"
  Главные идеи:
  Формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками.
  Воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению.
  Главная цель:
  Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами.
  Задачи воспитания:
  Формирование у учащихся культурного общения.
  Развивать способности учащихся в самых различных видах деятельности.
  Использовать активные и творческие формы воспитательной работы для полного раскрытия талантов и способностей учащихся.
  Вовлекать учащихся в различные кружки, секции с учётом интересов и потребностей учащихся.
  Стимулировать активное участие учащихся в различных видах досуговой деятельности.
  Воспитывать справедливое отношение учащихся к способностям и талантам сверстников.
  Воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели.
  Оказывать помощь учащимся и их родителям в выборе кружков, секций для занятий досуговой деятельностью.
  Представлять родителям информацию об участии ребёнка в жизни класса и школы, демонстрировать достижения.
  Содержание воспитательной работы:
  Изучение интересов учащихся, их способностей и желания участвовать в общественной жизни класса.
  Изучение запросов родителей в развитии талантов и интересов учащихся.
  Учёт индивидуальных возможностей учащихся и возрастных особенностей в подготовке воспитательных мероприятий.
  Поддержка инициативы и творческих начинаний учащихся, их стремления к общению и совместному досугу.
  Соблюдение нравственных тенденций и правовых норм в организации досуговой деятельности учащихся.
  Соблюдение эстетических и этических норм при проведении внеклассных мероприятий любого уровня.
  Формы внеклассной работы:
  Концерты и конкурсы самодеятельного творчества и искусства.
  Проведение праздников.
  Конкурсы состязания талантов.
  Чествование именинников. 
  
  

• 18 слайд

  Направление "Я и моя семья«
  
  Главные идеи:
  Семья – основа будущего благополучия человека, уверенность в завтрашнем дне;
  Ребёнок – надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение;
  Ребёнок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки;
  Школа должна помочь ребёнку сохранить и укрепить связи с отчим домом и семьёй.
  Главная цель:
  Осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека.
  
  Задачи воспитания:
  
  Влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;
  Создание условий для эффективного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;
  Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в определённых семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие органы;
  Создать условия для духовного общения детей и родителей.
  
  Содержание воспитательной работы:
  Создание банка данных о семьях учащихся в потребностной и ценностной сфере детей и родителей;
  Изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся;
  Сотрудничество с общественными и правовыми организациями с целью сохранения физического и психического здоровья и благополучия каждого ребёнка в семье;
  Создания благополучной среды общения «учитель – ученик – родитель»;
  Просвещение родителей по вопросам психологии, педагогики и воспитания учащихся;
  
  Организация и проведение совместного досуга учащихся и родителей.
  Привлечение родителей к активному участию в жизни школы, в жизни классного коллектива;
  Демонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного опыта семейного воспитания;
  Поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы.
  
  Формы внеклассной работы:
  Тематические классные часы, посвященные истории рода и семьи («Откуда пришла моя фамилия», «Моя дружная семья», «Кем были мои прадеды?», «Наш семейный альбом», «Моя семья – чудесное место для жизни», «Реклама семейных праздников», «Мастерим мы, мастерят родители, бабушки, дедушки»).
  Спортивные состязания «Папа, мама, я – спортивная семья».
  Праздники – Первое сентября, День согласия и примирение, День матери, Новый год, День защитника Отечества, 8 Марта.
  Анкетирование родителей, коллективные, групповые и индивидуальные консультации и беседы.
  Дни открытых дверей.
   
  
  

• 19 слайд

  Направление "Я и мои знания«
  
  Главные идеи:
  
  Учащиеся должны осознавать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего.
  Интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей.
  Воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремление к совершенствованию себя.
  Здоровый интеллект – это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.
  
  Главная цель:
  
  Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самосовершенствования и успешного взаимодействия с окружающим миром.
  Задачи воспитания:
  Создавать условия для становления, развития и совершенствования знаний, учащихся средствами воспитательной работы.
  Поощрять инициативу и стремление учащихся в повышении уровня знаний.
  Давать учащимся проявлять свои знания в школе и за её пределами.
  
  Формы внеклассной работы:
  
  Интеллектуальные марафоны в классе, в школе.
  Кружки по интересам в классе и в школе.
  Творческие конкурсы: на лучшую поздравительную открытку к празднику, лучшую поделку к Новому году.
  Экскурсии в музей, посещение выставок.
  Встречи с талантливыми людьми нашего села.
   
   
  
  

• 20 слайд

  Каждый ребенок с малых лет должен понять,
  что обучение и воспитание успешного человека осуществляется:
  - в процессе учебной деятельности;
  - в процессе внеклассной работы:
  - через классные часы, КТД,
  - тематические мероприятия;
  - Занятостью кружковой деятельностью во внеурочное время;
  - в процессе связи с внешкольными учреждениями;
  - через связь с родителями.
  

• 21 слайд

  семья
  
  общество
  
  Детсад
  школа
  «Я и моё творчество:
  * классные часы
  * игры
  * конкурсы
  * кружки
  
  «Я и моё здоровье»:
  * секции
  * игры
  * соревнования
  
  «Я и мои знания»:
  * классные часы
  * игры
  * акции
  * праздники
  
  «Я и моя семья»:
  * акции
  * конкурсы
  * кружки
  *субботники
  
  «Я и моё воспитание»:
  * классные часы
  * беседы
  * игры
  
  

• 22 слайд

  Успешный человек
  Чтобы стать успешным человеком нужно иметь хорошую почву. Хорошая почва – это запас знаний, умений и навыков. В игре «Деревце познаний» почвой является семья – школа – общество. Это воспитывающая среда, где можно получить знания, умения и навыки успешного человека. Если ребенок активно участвует во всех мероприятиях, то по ходу игры он растет и развивается получая соответствующие знания, умения и навыки. Тем самым у ребенка появляются задатки успешного человека:
  знание
  здоровье
  творчество
  доброта
  трудолюбие
  долг и ответственность
  мудрость
  
  
  

• 23 слайд

  ЭТИ КАЧЕСТВА МОЖНО ПОЛУЧИТЬ ТОЛЬКО ПРИ АКТИВНОМ УЧАСТИИ В ПРОВОДИМЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ:
  -КЛАССНЫЕ ЧАСЫ, СОБРАНИЯ;
  -КРУЖКИ, СЕКЦИИ, РАЗЛИЧНЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА;
  -КЛАССНЫЕ ВЕЧЕРА, «ОГОНЬКИ», ДНИ ИМЕНИННИКА;
  -ВЕЧЕРА И ВСТРЕЧИ С РОДИТЕЛЯМИ (СО ЗНАМЕНИТЫМИ ЛЮДЬМИ);
  -РАЗЛИЧНЫЕ ЭКСКУРСИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО И ЭСТЕТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА;
  -КУЛЬТПОХОДЫ В КУЛЬТУРНЫЙ ЦЕНТР, НА КОНЦЕРТЫ И ГУЛЯНИЯ;
  -ТРУДОВЫЕ ДЕЛА (УЧАСТИЕ В ЯРМАРКАХ, СУББОТНИКАХ; ПОМОЩЬ МЛАДШИМ И ПРЕСТАРЕЛЫМ);
  -РАЗЛИЧНЫЕ АКЦИИ (МИЛОСЕРДИЕ,) ШЕФСТВО;
  -СПОРТИВНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ, ИГРЫ «ЗАРНИЦА», «УРУН УОЛАН» И Т.Д.
  ДАЛЬНИЕ ЭКСКУРСИОННЫЕ ПОЕЗДКИ; ТУРПОХОДЫ;
  -ВЫПУСКИ КЛАССНОЙ ГАЗЕТЫ И КЛАССНЫХ ЛИТЕРАТУРНО-ТВОРЧЕСКИХ ЖУРНАЛОВ;
  -РАБОТА ПО ОФОРМЛЕНИЮ ПРИКРЕПЛЕННОГО КАБИНЕТА;
  -КОНКУРСЫ, ОЛИМПИАДЫ, СМОТРЫ, ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ, ДИСПУТЫ, ПРАЗДНИКИ;
  
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Нахлебник или зритель
  
  У этого человека почва – это семья. Воспитывает только семья. Ребенок нигде не участвует, сидит дома и играет в компьютерные игры. Вроде очень безобидный ребенок, никаких вредных привычек не имеет. Но это только так кажется. Семья воспитывает таких детей сверх опекой, заботой. Они не пускают своих детей в различные мероприятия, думают, что там:
  * обидят;
  * накажут;
  * будут ругать;
  * заболеет;
  * плохому научат
  * нет денег;
  * ничему не научат.
  Сидя дома такой ребенок, действиями своих родителей накапливает вот такие привычки:
  - обидчивость;
  - необщительность;
  - неуверенность;
  - эгоистичность;
  - высокомерность;
  - зависимость;
  - безответственность.
  Он становится таким, потому что у ребенка нет своего «Я». Это не самостоятельный человек, ему трудно будет жить в обществе. И в жизни он мало чего добивается, потому что он привык жить не самостоятельно. Живет только за счет своих родителей.
  
  
  
  
  

• 26 слайд

  неуверенный
  высокомерный
  зависимый
  безответственный
  необщительный
  обидчивый
  семья
  сверх забота
  бездействие
  боязнь
  сверх
  опека
  эгоистичный
  
  
  
  
  
  
  
  
  обидят
  накажут
  будут ругать
  заболеет
  плохому научат
  нет денег
  У ребенка нет своего «Я»
  Не самостоятельный человек
  Трудно жить в обществе
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Зритель
  

• 29 слайд

  Изгой общества
  Этот человек тоже имеет свою почву. И эта почва приносит свои плоды. Компании, сборища, группировки имеют свою воспитывающую задачу. Если ребенок (человек) все свое свободное время проводит в этих группировках, тем самым он получает знания, умения и навыки этой почвы. Что видит ребенок в этом обществе:
  сквернословие;
  пьянство;
  курение;
  наркомания;
  драки,
  хулиганство;
  воровство
  И он может перенять эти вредные привычки:
  - сквернословие;
  - курение.
  Ребенок растет, привычки тоже растут. И эти привычки превратятся во зло:
  пьянство;
  наркомания;
  драки;
  хулиганство;
  воровство;
  убийство.
  Все эти качества превратят ребенка в изгоя общества. И это очень страшно, такой человек в жизни ничего не добивается, у него ничего нет.
  

• 30 слайд

  Сквернословие
  
  драки
  
  хулиганство
  
  курение
  
  
  
  Сквернословие
  
  наркомания
  хулиганство
  
  воровство
  драки
  
  тюрьма
  сборища
  курение
  
  пьянство
  
  
  
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  «Есть только одна подлинная
  ценность —
  это связь человека
  с человеком»
  А. де Сент-Экзюпери,
  французский писатель
  

• 33 слайд

  «Ребенок в момент
  рождения лишь
  кандидат в человека,
  но он не может им стать в изоляции: ему нужно научиться стать человеком в общении с людьми».
  
  А.Пьерон,
  французский психолог
  

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

  Воспитательная программа «Деревце познаний» позволяет расширять знания учащихся, развивать творческие способности, приобретать опыт позитивного общения со сверстниками, старшими товарищами, учителями. Игра имеет роль в формировании успешного человека.
  Сейчас время успешных людей. Преуспевают люди совершенно иного склада – те, кто умеют четко поставить задачу, ограничить её и найти для неё решение. Причём эти задачи связаны с поведением других людей.
  Программа «Деревце познаний» учит детей жить среди людей, иметь цель и достигнуть её. Это и успех.
  

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

  Из жизни нашего класса
  

• 42 слайд

  
  Игнатьева Эмма
  – 2 место. соревнование по северному двоеборью среди школьников Момского района. 2010 год.
  
  “маленькая принцесса “ школы 2010 года
  
  2 место. Районная научно-практическая конференция “Окно в будущее” март 2011 года
  
  1 место в регионе по окружающему миру. Международный конкурс “ЭМУ-специалист”. Февраль 2012 года
  
  “2 вице принцесса Момы” – 2012” Районный Шоу-конкурс “Маленькая принцесса Момы”, посвящённого к Году дружбы и единения” март 2012 года
  
  участник улусной предметной олимпиады - 3 место по якутскому языку (2013 г)
  
  
  
  
  

• 43 слайд

  Соркомова айыына
  
  3 место. Соревнование по северному двоеборью среди школьников Момского района. 2010год.
  
  1 место в регионе по информатике Международный конкурс “ЭМУ-специалист”. Февраль 2012 года
  
  участник всероссийских конкурсов «ЧИП», «ЭМУ» и «Русский медвежонок» 2010, 2011, 2012, 2013 годов.
  
  1 миэстэ Улуустааҕы “Аман өс” куолуһуттар күрэстэрэ. Февраль 2012 года
  
  

• 44 слайд

  Хабарова сайаана -
  
  3 миэстэ Улуустааҕы “Аман өс” куолуһуттар күрэстэрэ. Февраль 2010 года.
  
  участник всероссийских конкурсов «ЧИП», «ЭМУ» и «Русский медвежонок» 2010, 2011, 2012, 2013 годов.
  
  участник улусной предметной олимпиады - 1 место по якутскому языку (2013 г)
  
  

• 45 слайд

  Фёдорова полина –
  
  победитель номинации «Лучшая маска»2010 года
  
  мисс обаяние – 2011 года
  
  участник всероссийских конкурсов «ЧИП», «ЭМУ» и «Русский медвежонок» 2010, 2011, 2012, 2013 годов.
  
  «маленькая фея» – 2013 года, школьный конкурс
  

• 46 слайд

  Спиридонов дима –
  
  1 место по русскому языку на улусной предметной олимпиаде 2013 года
  
  участник всероссийских конкурсов «ЧИП», «ЭМУ» и «Русский медвежонок» 2010, 2011, 2012, 2013 годов.
  
  

• 47 слайд

  Фольклорная группа –
  обладатели гран-при улусного фестиваля «Синяя птица» 2012 года
  и номинации «чуор куолас» улусного конкурса «Аман өс» 2013 года
  
  

• 48 слайд

  Вот мы какие
  

• 49 слайд

  Моменты классного часа
  «Кто Я»
  

• 50 слайд

• 51 слайд

• 52 слайд

• 53 слайд

  Стандарты - социальная конвенциональная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством
  
  СЕМЬЯ
  Личностная успешность
  Социальная успешность
  Профессиональная
  успешность
  ОБЩЕСТВО
  Безопасность и здоровье
  Свобода и ответственность
  Социальная справедливость
  Благосостояние
  
  ГОСУДАРСТВО
  Национальное единство
  Безопасность
  Развитие человеческого потенциала
  Конкурентоспособность