316692
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюРабочие программыВоспитательная программа для 5 кадетского класса

Воспитательная программа для 5 кадетского класса

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

г. Людиново Калужской области


«Согласовано» «Утверждаю»

заместитель директора по ВР Директор МКОУ «Средняя

МКОУ «Средняя школа №6» школа №6»

г. Людиново г. Людиново

________ / Акимутина В.А./ ________ / Симакова Т.А./

Приказ № ____ «____» ______________ 2013 от «_____» __________2013







ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА


5 КАДЕТСКОГО КЛАССА

«МЫ - КАДЕТЫ»


на 2013-2014 учебный год




Составитель программы:

Еджошвили Наталья Николаевна


















2013 год











« Истинное значение человека венчается

познанием своей личности».

Л.Н. Толстой


Данная программа разработана по инициативе администрации МКОУ СОШ №6 г. Людиново, поддержанной родительским комитетом 5 «А» (кадетского) класса и Управляющим Советом школы

Концептуальные основы:

Социально-политические и экономические проблемы современного общества привели к пересмотру ряда педагогических позиций, к переосмыслению некоторых сторон научно-теоретической и практической системы воспитания: не отказываясь от прежних достижений в этой области, теоретики и практики воспитательной работы вынуждены, тем не менее, многое изменить в подходе к воспитательному процессу.

Если принять воспитание как целенаправленную организацию процесса вхождения ребенка в современное общество, развитие его способностей жить в нем достойно, формирование системы ценностных отношений ребенка к окружающему миру во всех его проявлениях, становится ясно, что главным результатом воспитания будет Личность, способная строить жизнь, достойную Человека.

Отсюда основа новой педагогической позиции в воспитании - это принятие ребенка как личности, признание его индивидуального своеобразия, его права проявлять свое «Я» на том уровне развития, которого он достиг в своей жизни.

Исходя из этого, меняется и методика работы с детьми, которая теперь сориентирована на индивидуальное развитие личности каждого ребенка с учетом новых технологий в воспитании.

Все вышесказанное учитывалось при составлении целевой комплексной программы воспитания в кадетском классе. Необходимость создания школьной программы воспитательной работы с детьми и подростками объясняется еще и рядом особенностей работы большинства школ сегодня: перегрузкой учителей и учащихся учебной работой; отсутствием программ воспитания у классных руководителей; отсутствием четкой координации и слаженности в работе; незнанием того, что делается в соседнем классе; излишней перегрузкой мероприятиями воспитательного характера.

Выбор программы кадетского классе не случаен. Именно сейчас особенно необходимо и важно воспитывать в молодежи такие качества, как гражданственность, трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к Родине и окружающей природе, семье - все то, что является одним из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленных в Законе «Об образовании» РФ.

В городе Людиново до сих пор не было достаточного опыта организации деятельности кадетского класса, позволяющей реализовать не только программы основного общего образования, но и дополнительные специализированные программы, и целенаправленную воспитательную работу. С этой целью и была разработана комплексная воспитательная программа.



Цели и задачи воспитательной программы кадетского класса

Цель программы - создание в классе единого воспитательного пространства детства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка; формирование нового сознания, ориентированного на умение при любых неблагоприятных условиях и при самых острых ситуациях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию.


Реализация данной цели обеспечивается решением следующих задач:

  • развитие классной гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка, вхождение его в мир культуры;

  • координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования в классе; создания блоков дополнительного образования;

  • освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;

  • использование всех возможных средств, для воспитания у учащихся общей культуры, верности духовным традициям России, ответственности, правосознания, уважения к ценностям демократического общества;

  • развитие форм ученического самоуправления;

  • дальнейшее развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к вредным и пагубным для здоровья привычкам: курению, токсикомании, употреблению алкоголя и наркотических средств;

  • активизация социально - психологической помощи в решении наиболее актуальных и сложных проблем в воспитательной работе с учащимися, с семьями учащихся.

  • создание эффективной системы патриотического воспитания в социальном пространстве общеобразовательного учреждения МКОУ СОШ №6;

  • оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании и социальной защите подростков, формирования у них навыков самостоятельной жизни, адаптации к современным реалиям, трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности.


Данная программа может быть рассчитана не на один год, так как жизнь вносит, и будет вносить свои коррективы в содержание деятельности человека (в данном случае на 5 лет: с пятого по девятый класс). Программа представляет собой комплекс подпрограмм и проектов по различным направлениям воспитательной работы, нацеленных на решение поставленных задач, на формирование и развитие личности ребенка.



Основные концептуальные подходы и направления воспитательной деятельности

В основу формирования модели военно - патриотического воспитания в МКОУ «Средняя школа №6» г. Людиново, а также непосредственно в кадетском классе положена организация государственной системы патриотического воспитания. К системе патриотического воспитания отнесены формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в образовательных учреждениях всех типов и видов; массовая патриотическая работа; деятельность средств массовой информации, направленных на освещении проблем патриотического воспитания. Важнейшим качеством гражданина – патриота названа способность, успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Военно- патриотическое воспитание понимается как деятельность, объединяющая граждан, общество и государство вокруг нравственных и общих для всей страны базовых ценностей, гражданских идеалов, смысложизненных ориентиров.

На мой взгляд, формирование всех качеств личности в условиях военно- патриотического воспитания становится наиболее эффективным в условиях кадетского образования.



Компоненты модели военно- патриотического воспитания

в условиях кадетского образования

- Гражданско- патриотический компонент: воздействие через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга.

-Военно- патриотических компонент: формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций, краеведческого материала;

-Духовно- нравственный компонент: осознание обучающимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров.

- Историко- краеведческий компонент: система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко- культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.

-Социально- патриотический компонент: активизация духовно- нравственной и культурно- исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

- Спортивно - патриотический компонент: развитие морально- волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.

Данная база воспитательных подходов должна, суммируясь, сформировать личность, обладающую:

- позитивными мировоззренческими взглядами и позициями по основным социальным, историческим, нравственным, политическим, военным и другим проблемам;

-важнейшими духовно- нравственными, деятельностными качествами, такими как любовь к родине, уважение к законности, ответственность за выполнение конституционных обязанностей по защите отечества;

- способностью глубокого понимания каждым молодым человеком своей роли и места в служении Отечеству;

- сформированностью основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для успешного выполнения обязанностей в ходе военной или государственной службы.

Предполагается формирование следующей модели выпускника кадетского класса как образованной и социально - активной личности:


• Личность с высоким уровнем самосознания, деятельность которой направлена на самосовершенствование;
• Личность с развитыми потребностями в знаниях, умениях, способностях, занимающаяся самосознанием;
• Личность свободная, обладающая чувствами собственного достоинства, ответственности, гражданственности, сознающая свои права и права других людей;
• Личность гуманная с развитыми чувствами милосердия, доброты, с коммуникативными особенностями, любви ко всему живому; 
• Физически и психически здоровый человек с потребностью к здоровому образу жизни.

Программа реализуется через:

1.     Учебную деятельность

2.     Внеклассную деятельность

3.     Дополнительное образование

 

Содержание деятельности:

При организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся руководствуемся в своей деятельности следующими принципами: последовательности и поэтапности

Реализуем следующую эффективную воспитательную цепочку

  • Любовь к родителям, родному дому, к родным и близким людям.

  • Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста).

  • Любовь к родной природе  (охрана окружающей среды)

  • Моя Родина - Россия. Мой дом - Людиново (расширение представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к своей “малой” родине - Людиново).

  • Человек – защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству).

 

Основные направления деятельности

  1. формирование духовно-нравственных качеств личности кадета;

  2. воспитание общечеловеческих, национально-культурных и этноспецифических ценностей, охватывающих основные аспекты социокультурной жизни и самоопределения личности;

  3. воспитание правовой культуры, изучение государственной символики, истории родной страны;

  4. формирование социально-активной позиции обучающихся;

  5. оказание помощи школьникам в социальной адаптации (социализация), формирование у них коммуникативных навыков, способности к саморазвитию;

  6. усиление значимости досугового компонента, создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности.


Заповеди, на основе которых строится работа в кадетском классе:

ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО;

ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА;

ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА;

СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ

Формы работы:

  • разработка и реализация социально-значимых проектов;

  • встречи с ветеранами Великой Отечественной войны;

  • проведение социальных акций “Ветеран живёт рядом”, “Обелиск”, «Солдатский платок»;

  • встречи с ветеранами Афганистана ;

  • проведение военно-спортивных игр “Зарница”, “ “Патриот”, “Армейский марафон”;

  • проведение внеклассных воспитательных мероприятий на патриотическую тематику: классные часы, праздничные и интеллектуально-познавательные программы, брейн-ринги, вечера, литературные гостиные;

  • участие в традиционном ежегодном фестивале солдатской песни;

  • участие в Вахте Памяти (сентябрь, май);

 

Условия реализации программы.

1.  Материально – технические условия предусматривают:

-         наличие классного кабинета  

-         наличие спортивной  площадки, зала.

-    наличие аудио–видеотехники;

-    наличие автоматов (для разборки и сборки), винтовок (для стрельбы)

-         наличие канцелярских принадлежностей;

-         кабинета информатики, ОБЖ;

-         материальная помощь со стороны родителей.

2.     Кадровые условия:

-         кадры набираются в соответствии со штатным расписанием.

-         в классе есть классный руководитель и офицер- наставник.

3. Педагогические условия:

-         соответствие направлений и форм работы целям и задачам, создание условий для развития личности ребенка через участие в жизни класса  и школы.

-         Отбор педагогических приёмов с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

-         Обеспечение  единства взаимосвязи управления и самоуправления

Нормативное обеспечение:

-         положение о  кадетских классах

-         положение о проведении праздника «День рождения кадет»

-         поощрения и взыскания, применяемые к кадетам

-         воспитательная программа школы

-         план дополнительного образования в кадетских классах

-         программа «Мы – кадеты».

-         должностные обязанности классного руководителя.

Прогнозируемые результаты:

Прогнозируемый результат

Критерии оценки

Механизм отслеживания результата

 

 

1.Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия

Активное участие в жизни класса, посещение всех мероприятий, микроклимат в коллективе

Ведение дневника классного руководителя

 

2.Положительное отношение к ЗОЖ

Положительный мотив к ЗОЖ

Анкетирование, наблюдение, беседа

3. Общее психическое и физическое оздоровление учащихся

Реальное улучшение физического здоровья детей, создание оптимистического настроя к жизни

Беседа, анкетирование, наблюдения, медосмотр

 

 

 

 

 

Ожидаемые результаты.

В процессе реализации школьной программы по патриотическому воспитанию кадет “Мы - кадеты” у выпускников к моменту окончания школы должны быть сформированы следующие качества личности:

  • активная гражданская позиция;

  • способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины;

  • чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;

  • духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;

  • способность к саморазвитию.

Карта диагностических методик

Подразделы

Название методики

Назначение методики

«Давайте познакомимся» или  расскажи нам о себе.

1.     Живая анкета «давайте познакомимся»

2.     Анкета «цветок»

 

 

3.     Анкета « Я выбираю»

Изучение потребностей и интересов ребенка.

Получение первичной информации о ребенке

Изучение интересов и желаний ребенка.

Изучение нравственных ценностей и направленности личности учащихся

1.Анкета «фантастический выбор»

2. «Волшебное озеро»

 

 

 

 

3.Анкета «семь желаний»

Изучение нравственных ценностей.

Получение информации о качествах и поступках через его самохарактеристику

Изучение направленности учащегося

Познай себя

1.«Самый – самый», самооценка.

2.Анкета « Кто ты»

 

3.Рисуночный тест «какой я?»

Изучение самооценки учащегося

Исследование черт характера

Получение информации о характере ребенка.

Эмоциональное самочувствие

1.Мониторинг - карта

Получение условной оценки степени развития коллектива

Изучение детского коллектива

1. «Рисунок – образ», «рисунок – символ».

 

2.Самоуправление в коллективе (методика М.И.Рожкова)

3. «Мои отношения»

Выявление эмоционального отношения к коллективу

Определение ученического самоуправления

Изучение личности учащегося

Рейтинг личностного роста (методика Д.В.Григорьева)

«Размышляем о жизненном опыте» (методика  Н.Е Щурковой)

Определение развития собственной личности

Определить нравственную воспитанность








Общая информация

Номер материала: ДВ-036044

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.