Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Воспитательная программа для 10 класса

Воспитательная программа для 10 класса

  • Классному руководителю

Название документа 10 кл Характеристика классного коллектива .doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Характеристика классного коллектива 10 класс



В классе 8 учеников: 6 девочек и 2мальчика. Большинство детей обучаются в данной школе с 1-го класса. Отношение в коллективе всегда дружеские. Учащиеся склонных к конфликтному поведению в коллективе нет. Дети уравновешены, воспитаны, доброжелательны.

К порученному делу ученики класса относится достаточно ответственно. Но были замечания по поведению. Необходима индивидуальная работа с ними, для воспитания таких качеств как ответственность за свои поступки и слова.

Летун Женя воспитывается бабушкой, папа помогает в воспитании сына. Юноша общительный, добрый, отзывчивый, но очень обидчивый, требует повышенного внимания к себе. Женя не всегда может найти себе друзей в классе, но отношения с одноклассниками хорошие. Бабушка следит за воспитанием мальчика, регулярно посещает родительские собрания, прислушивается к советам учителей. Женя в учебе успевает хорошо, всегда готов к урокам. Ещё год назад он не проявлял большого интереса к делам в классе. В течении этого учебного года он выполнял общественное поручение старшего дежурного в классе и активно участвовал к подготовке мероприятий в классе и школе. Я думаю, что он повзрослел и переоценил своё место в коллективе. Ученик самоутвердился и стал первым помощником классного руководителя. Сейчас Женя является неформальным лидером класса и может сам быть организатором полезных дел в классе. Он активно участвовал во всех делах и часто сам был их зачинщиком.

Страшникова Юля - подруги. Девочка очень темпераментная и активная. Она принимает активное участие в делах класса. Часто проявляет инициативу и готовят праздники, предлагает свои идеи и прикладывают усилия к их реализацию, но имеет замечания по поведению и следует обратить внимание на улучшение поведения и соблюдения, общепринятых правил. За прошедший учебный год поведение улучшилось. Есть проблемы с поведением на уроках и во внеурочное время, хотя девочки хорошо идут на контакт и можно найти с ними общий язык.

Активно участвуют, имеют свои предложения, могут повести за собой коллектив это: Кобылинский Н, Леер И, Чуракова К, Стребкова Н, они активны в делах класса, являются первыми помощниками классного руководителя.


Кобылинский Никита – старательный, ответственный ученик. Он принимает участие в делах класса и школы. На протяжении всего учебного года активно участвовал в жизни класса. Был участником олимпиады на уровне района. Активно участвовал в подготовке общешкольных мероприятий: день здоровья, день туриста. Имеет хороший учебный потенциал, много читает, По результатам экзаменов в 9 классе Никита стал лучшим учеником класса. Планирую расширить рамки его деятельности и учитывая разносторонни интересы ученика привлекать его к разные аспекты школьной деятельности. За прошедший учебный год он участвовал во многих мероприятиях муниципального уровня, стал активным участником молодёжного движения «Школа жизни» пользуется авторитетом у одноклассников.

Карлина Ангелина - спокойная не конфликтная девочка, но может постоять за себя и ответить обидчику. Ангелина не приучена преодолевать трудности, часто пасует перед ними. Результат этого – снизилась успеваемость. Задача на учебный год улучшить успеваемость. Имеет хорошие отношения с родителями. Мама интересуется успехами дочери, регулярно посещает родительские собрания. Ангелина не очень просто заводит друзей, хотя старается активно участвовать в делах класса. Она всегда отзывается на просьбы одноклассников и классного руководителя. Успеваемость снизилась, надеюсь на улучшения в следующем году.

Стребкова Наташа – ответственная ученица. В учёбе имеет хорошие результаты. В работе класса принимает самое активное участие. Может быть лидером в классе, повести и организовать ребят. Наташа всегда предлагает свои идеи, может их успешно реализовать. Планирую предложить её на роль старосты класса. Поведение не всегда серьёзное, может не приготовить домашнее задание и отвлекаться на уроке. По этим причинам успеваемость стала снижаться, пришлось не однократно привлекать маму к решению проблемы. В результате –хорошо приготовилась и сдала ОГЭ. Она всегда ответственно относиться к порученному делу, всегда выполняет их творчески. Наташа воспитывается в многодетной семье. Мама активно участвует в воспитании дочери. Она регулярно посещает родительские собрания и адекватно реагирует на замечания педагогов. Более того, мама принимает активное участие в работе родительского комитета.



В коллективе имеются дети с проблемами в семье.

Чуракова К. живет, то у бабушки, то у папы, то у мамы. Мать работает в городе. Она недостаточно следит за воспитанием дочери. Девочка способная, очень активная, не проблемная, хотя требуется обращать внимания на отношение в семье ребенка, посещать семью дома. За прошедший учебный год повзрослела, добросовестно готовилась к экзаменам и сдала их успешно.

Леер К- имеет средние способности в учении, и плохо умеет организовать себя. Мама контролирует учебу дочери, на собрания ходит регулярно, но особых результатов от бесед не ощущается. Результатом всего – снизилась успеваемость ученицы. Следует обратить внимание на организацию учебного процесса Кати.

.

Галигузова Д. в учебе успевают слабо, но очень добрая и без конфликтная ученица. Она спокойная уравновешенная девушка. В учебном процессе имеет слабые успехи. В делах класса участие принимает, но не проявляет инициативы и каких-либо лидерских качеств. Она не отказывается от поручений и выполняет их добросовестно. Задача на новый учебный год постараться привлечь Дашу к делам в классе, пробудить интерес к общественной жизни, как в классе, так и школе. При возникновении проблем регулярно проводятся беседы с мамой. Мама с пониманием отзывается на замечания, регулярно посещает родительские собрания.



.

Первоочередной задачей в воспитательном плане на текущий учебный год Поддерживание дружеских, толерантных отношений в коллективе. Воспитание чувства коллективизма и взаимовыручки. Прививать учащимся чувство хорошего тона и поведения в общественных местах.

А так же работа с коллективом родителей. Наладить отношения между школой и семьей и оказать помощь в повышении педагогической грамотности родителей. Для достижения воспитательных целей необходим постоянный контакт с родителями и контроль учебной и внеурочной деятельности детей, как со стороны классного руководителя, так и со стороны родителе



Задачи на 2015-2016 учебный год.



  1. Воспитание духовно богатой, физически здоровой и творчески мыслящей личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, готовой в будущем на участие в духовном и культурном развитии страны. Создать условия для формирования этих качеств.

  2. Обеспечить полноценное психологическое и личностное развитие каждого ребенка в классном коллективе. Продолжать работу над формированием классного коллектива. Воспитывать толерантное отношение ко всем членам коллектива. Прививать учащимся чувство хорошего тона и поведения в общественных местах.

  3. Пропагандировать здоровый образ жизни. Формировать стремление к здоровому образу жизни, как к одной из главных жизненных ценностей.

  4. Поддерживать связь с родителями учащихся. Особое внимание уделять

семьям, требующим педагогического и социального внимания. Выработать совместные меры по сплочению ученического коллектива и воспитанию толерантного отношения к взрослым и всем членам коллектива.





Название документа Направление сетка 10 кл 15-16г.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

9Направление

деятельности

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

Гражданско-патриотическое

Формирование органов ученического самоуправления.

Мои права и обязанности. Выбор актива класса.


Клас.час. «Символы государства Российского»

Участие в школе актива «Школа жизни»

Классный час

Известные киноактёры Алтая


Месячник гражданско-патриотического воспитания.

Фестиваль патриотической песни «У солдата выходной»

Военизированная игра «Зарница»

Кл.час.

Современная армия. Месячник молодого избирателя



Слёт отличников и хорошистов



День Победы:

-классные часы ВОВ

- Митинг.

Кл.час. Мы из будущего.

Экологичес

кое

Выставка цветов и поделок из природного материала «Осенние мотивы»




День туриста


Кл. час. Как сберечь этот мир

Конкурс сочинений на экологическую тему

Изготовление и развешивание кормушек



Конкурс рисунков и плакатов на экологическую тему

Фотовыставка «Как прекрасен этот мир»

Экологический десант

Духовно-нравственное

День Знаний



День пожилого человека Шефская работа. - Праздничная программа


Шефская помощь ветеранам, пенсионерам


Акция «Щедрое сердце»

Конкурс «Ученик года» Веселые каникулы.

работа кружков и спортивных секций



Кл.час. Позитивная сторона негативной ситуации

Кл.час. Мораль и нравственность

Книжная выставка



Праздник «Женский день»


Урок мужества «Войны священные страницы»

Семейное



Концерт, посвященный Дню матери.

Кл. час. Семья и семейные ценности





Кл. час. Мама-родной человечек.

Кл. час Конфликт с родителями


Профессио

нально- трудовое


Экологический десант


Операция «Сохраним тепло в школе»(утепление окон»



Выставка рисунков


Месячник по профориентации школьников

Экологический десант.

Кл.час. О профессиях важных.


Художественно-эстетичес

кое

Кл.час. Внешний вид школьника



День учителя.- День самоуправления Праздник для учителей


«Мастерская Деда Мороза»


День Св. Валентина (День тайного друга)

Кл.час.

Этика и эстетика


Праздник последнего звонка - День детства;

- Линейка ;Вечер –напутствие выпускникам

Программа «Здоровье»

Медосмотр учащихся


.Беседа: Проблемы школьного питания

Программа «Здоровье»

Кл.час. СПИД: пути передачи и способы предупреждения.

Месячник по ЗОЖ «Молодежь за ЗОЖ» соревнования по волейболу и баскетболу, тенису

Кл.час. Правила поведения в местах общественного питания.

Кл.час. Уход за кожей лица.(беседа для девочек)

Кл.час. Брось курить сейчас.

Кл.час. Самоконтроль и саморегуляция настроения и поведения.

Кл.час. Диеты, лечебное питание, голодание, пост.

Неделя Здоровья.

Кл.час. Юридическая и моральная ответственность за употребление психоактивных веществ.

Кл.час. Модели поведения в экстремальных ситуациях.

Программа

«Подросток»

Кл.час.

Безопасность дорожного движения. Безопасность, терроризм Права и обязанности учащихся школы.


Кл.час.

Наркотики- дорога к смерти

Кл.час.

Здоровое поколение – сильная Россия.

Кл.час.

Правовой статус ребенка с рождения до совершеннолетия

Кл.час.

Вредным привычкам скажем «Нет!

Кл.час.

Воспитание толерантности

Кл.час.

Имидж, стиль жизни…сигарета


Кл.час.

Профилактика правонарушений и преступлений учащихся школы

Беседа: « Летний отдых учащихся.Занятость. Правила поведения в летний период»»

Работа с родителями

Связь с родителями через дневник и по телефону

Связь с родителями через дневник и по телефону. Род.собр. Психологические особенности развития личности старшеклассника.


Связь с родителями через дневник и по телефону

Связь с родителями через дневник и по телефону. Род.собр. Ценностные ориентиры современных старшеклассников.

Связь с родителями через дневник и по телефону

Связь с родителями через дневник и по телефону

Связь с родителями через дневник и по телефону. Род.собр. Роль семьи на этапе самоопределения старшего школьника. Стили и методы воспитания старшеклассника в семье.

Связь с родителями через дневник и по телефону

Связь с родителями через дневник и по телефону.

Род.собр. Жизненные сценарии детей. Профессиональная ориентация старшеклассников

ПДД

Маршрут безопасности


Кл.час. Ошибки участников движения.


Правила безопасности на дороге, на ж\д переезде и


Кл.час. Безопасность движения на велосипедах, мопедах и мотоциклах.



Индивидуаль

ная работа с учащимися

Беседа с Галигузовой Д

Беседа с Кобылинским Н

Беседа с Стребкова Н, Галигузова Д

Подведение итогов первого полугодия Беседа с Страшникова Ю

Беседа с Летуном Е

Беседа с Кобылинским Н. Чураковой К

Беседа с Леер К

Беседа с Стребковой Н

Подведение итогов второго полугодия

Беседа с родителями отличников и хорошистов



Название документа анализ воспитательной работы 9 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ воспитательной работы в 9 классе за 2014-2015 учебный год

Классный руководитель Толокольникова Ирина Алексеевна


  1. В 2014-2015 учебном году перед классным коллективом были поставлены основные цели: Воспитание духовно богатой, физически здоровой и творчески мыслящей личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, готовой в будущем на участие в духовном и культурном развитии страны. Создать условия для формирования этих качеств.

  2. Обеспечить полноценное психологическое и личностное развитие каждого ребенка в классном коллективе. Продолжать работу над формированием классного коллектива. Воспитывать толерантное отношение ко всем членам коллектива. Прививать учащимся чувство хорошего тона и поведения в общественных местах.

  3. Пропагандировать здоровый образ жизни. Формировать стремление к здоровому образу жизни, как к одной из главных жизненных ценностей.

  4. Продолжать работу по профориентации девятиклассников. Оказать помощь детям и родителям в выборе образовательного учреждения

после окончания основной школы.

  1. Поддерживать связь с родителями учащихся. Особое внимание уделять

семьям, требующим педагогического и социального внимания. Вести работу по профориентации школьников среди родителей.





На реализацию этих задач были направлены все мероприятия запланированы в учебном году. Для того, чтобы воспитать духовно богатую личность, были запланированы и проведены «Выставка цветов «Осенние мотивы», общения час общения «Жизнь в моём классе зависит от меня», день пожилого человека, день учителя, Этическая беседа: «Умеешь ли ты вести себя в общественных местах», ученик года, Слёт отличников и хорошистов, смотр портфолио учащихсяся. Классный час «Внеший вид –первый шаг к успеху», Фотовыставка «Моя родина - Первомайский район», Праздник «Женский день»

Тематика классных часов обоснована тем, что, что учащиеся имеют проблемы с поведением, не всегда знают, как вести себя в общественных местах. Многие из учащихся имеют проблемы с поведением. В подготовке мероприятий принимали активное участие Сливина Наташа, Стребкова Наташа, Страшникова Юля, Ванина Саша. Леер Катя. Девочки подбирали материал, составили и провели анкету Кл час «Общение с родителями, важно ли это для меня?»,Все получили полезные знания, а организаторы – хороший опыт. Для них, я думаю было полезно, проявить свои творческие способности. Для развития духовной и творческой личности были запланированы мероприятия другого порядка. Это праздники, как классные, так и общешкольные. Такие праздники очень любят, и проводить и готовить ученики. Поэтому такие праздники проходят интересно, с участием почти все дети. Но к сожалению, есть и такие, кто не желает участвовать в праздниках. Я стараюсь привлекать к подготовке, как мальчиков, так и девочек, предлагаю различную тематику. День туриста готовили как мальчики, так и девочки. Для каждого нашлось задание. Особенно активны были Кутырев Кирилл, Кобылинский Никита, Страшникова Юля, Ванина Саша, Сливина Наташа, Фишер Максим, Суханов Саша. Кутырев Кирилл организовал палатку, девочки - обед на траве, все почувствовали себя туристами. Сливина Наташа была организатором праздника «Осенний бал». Ей помогали Чуракова Ксения, Стребкова Наташа,

Ванина Саша, Страшникова Юля. В конкурсах участвовали Галигузова Даша. Карлина Ангелина, Леекр Катя, Леер Ира. Они показали какими они являются хозяйками. Все запомнили угощения Ангелины и Кати. В выставке цветов было представлено шесть букетов от нашего класса. Мы заняли призовые места. В праздниках «День Святого Валентина», «Новый год»,

«Праздник последнего звонка», Праздник «для милых дам», маскарада «Хеллуин »

учащиеся принимали участие в подготовке и проведении. Мы долго готовились и успешно выступили. Подготовка мероприятий сплачивает ребят и помогает классному руководителю узнать своих учеников с неожиданной стороны, их таланты и способности.

Воспитание высоконравственной личности готовой в будущем на участие в духовном и культурном развитии страны не возможно без нравственного воспитания и воспитания патриотических чувств. Для достижения этой цели в план работы включены мероприятия к празднику 9 мая и 23 февраля, которые стали традиционными. При подготовке мероприятия использовались слайдовые презентации, музыка. Ребята приготовили военные песни, были прочитаны стихи о войне. Своими руками приготовили плакаты «Бессмертный полк» Разговор на тему войны затрагивает чувства учащихся и воспитывает чувство гордости за свою Родину и народ. Все ребята приняли участие в детской спортивной игре «Зарница». Получилось настоящее спортивное соревнование. Кобылинкий Никита, Хахалев Сергей, Кутырев Кирилл, Леер Катя, Летун Женя стали активными участниками молодёжного движения «Школа жизни». Суханов Саша стал депутатов молодёжного парламента Первомайского района.

Особое место в воспитательном плане занимают «Добрые дела». Я не планирую конкретных мероприятий, какое доброе дело мы будем делать решаем совместно, где нужна наша помощь. Так мы провели доброе дело «Приведём свой дом в порядок», убрали мусор в центре села, собрали 15 мешков мусора, соревнуясь между собой. В деле приняли участие все учащиеся, многие жители благодарили нас.

Подобные мероприятия способствуют сплочению коллектива, воспитанию хороших манер и помогают духовному развитию детей. Так же трудно переоценить роль поездок в театр и кинотеатр в развитии творческих способностей и культуры поведения у учащихся. Дети сами выбирают репертуар и предлагают поехать на спектакль, По культурной программе края посетили более десятка спектаклей за год. В следующем учебном году планирую продолжать работу над воспитанием духовно богатой, и творчески мыслящей личности, а так же необходимо работать над культурой поведения в школе и общественных местах. Для этого планирую поездки в театр, кинотеатр, тематические классные часы и праздники, при этом привлекать, как можно больше учеников класса и их родителей.

Согласно общешкольной программе «Здоровья» мной были запланированы и проведены интересные мероприятия. Были охвачены все аспекты профилактической работы. Особенно интересны были обсуждения проблем

«Терроризм- путь в никуда» , -Кл.час : «Наркотики- дорога к смерти», Правовой статус ребенка с рождения до совершеннолетия, «Вредным привычкам скажем «Нет!»

.кл час « Курить НЕ модно», Кл. час: «Имидж, стиль жизни…сигарета»,

«Ответственность подростка за свои поступки»,Час общения «Питание – основа жизни» Час общения «Диеты, лечебное питание, голодание, пост»

Подростки активно участвуют в обсуждении проблем, приводят свои примеры и предлагают свои решения. Участвуя в дне здоровья мы показали сценку на тему курения, обсуждали проблемы наркомании курения. Итоговым мероприятием стал классный час «Позитивная сторона негативной ситуации» Положительным результатом работы по этому направлению считаю, то что в классе нет учеников, стоящих на внутришкольном учёте или учете в полиции.

Кроме этого целью своей работы ставлю пропагандирование ЗОЖ. Кобылинский Н, Кутырев К, Суханов С, Шмаков Д, принимают активное участие в обсуждение в обсуждении тем Кл час «Здоровое поколение – сильная Россия». Карлина Ангелина, Чуракова Ксения, Леер Ира, Леер Катя готовили анкету и принимали участие в подготовке классных часов «Гигиена тела – основа здорового образа жизни». Команда мальчиков и девочек принимали участие в соревнованиях по пионерболу и теннису, заняли 2место. Стоит поработать с учителями физкультуры над решением этой задачи. Особенно интересны ребятам поездки в бассейн. Это помогает пропаганде ЗОЖ и способствует оздоровлению детей в следующем году я планирую продолжить привлекать учеников к ЗОЖ и провести профилактические мероприятия по различным темам. При этом следует более широко и активно привлекать к подготовке мероприятий учеников.

В план работы так же включены мероприятия по теме правовой всеобуч и ПДД. В течении всего года среди учащихся проводились разъяснения по правовым вопросам. В сентябре был проведён классный час по теме о правилах безопасности в школе и на улице. Детям были проведены разъяснения о правилах поведения на ж/д, на дороге, в случае опасности и террористической угрозе. Много вопросов были обсуждены и заданы ребятами на тему классного часа «Правовой статус ребенка с рождения до совершеннолетия» учащиеся с удовольствием приводят примеры и рассказывают ситуации из жизни. Так же много вопросов были разъяснены детям на встречи с инспектором ГБДД. – Классный час: «как уберечь себя в этом мире»

Правила управления велосипедом, скутера - самые интересующие учеников вопросы. В подготовке часа общения «Человек в современном мире», «Ответственность подростка за своё поведение и поступки» приняли активное участие Служенко Кирилл, Кобылинский Никита, Кутырев Кирилл, Летун Женя, Суханов Саша. Мальчики подобрали материал из газет и нтересно его представили перед классом. При подготовке классного часа «Символы государства Российского» ребята познакомились с некоторыми статьями конституции РФ. Проведение мероприятий по этой проблеме расширяют правовые знания и воспитывают чувства ответственности за свои поступки. Я уверена, что подобные занятия имеют большое воспитательное значение. Правовое воспитание необходимо проводить на протяжении всего школьного обучения, только тогда это может иметь положительный результат. Случаев травматизма на дороге с участием подростков класса не зарегистрировано.

Родители получили достаточную педагогическую и психологическую помощь. Классным руководителем проведены родительские собрания по программе ответственные родители. Родительские собрания по темам «Особенности организация УП в 9 классе». На первом родительском собрании завуч школы и классный руководитель разъяснили правила и требования к проведению ОГЭ в 9 классе. Родители активно участвуют в обсуждении проблемы, которая близка и важна для любого родителя. В первой четверти проведено собрание «Путь к согласию, или как разрешить конфликт», Во второй четверти «Мотив и режим дня как регулятор поведения »

« Культура общения подростка»- тема третьего лектория для родителей . Культура поведения и общения актуальна для нашего коллектива и тема стала близка как родителям так и детям. Родительский урок «Профилактика правонарушений и преступлений среди подростков» тема четвертого родительского собрания.

На родительских собраниях обсуждаются интересующие проблемы и результаты анкетирования детей. Все родители в течении года посещали собрания, участвовали в обсуждении проблемных тем и планов.

Явка родителей на собрание хорошая присутствовало 90 % родителей.

Помимо собраний провожу регулярные беседы с родителями и посещения квартир. За год стараюсь посетить всех учащихся и их семьи. Считаю, что за год сумела наладить доброжелательные отношения с родителями. Это доказывает, то что родители охотно идут на собрания и в случае проблем и волнующих их вопросов. У родителей выработалось позитивное отношение к школе, как к месту где можно получить помощь в решении педагогических и других проблем. В следующем году продумать темы родительских собраний и бесед с родителями соответственно возрасту детей и проблем класса.

Конфликтные ситуации с родителями случались не часто и решались в рабочем порядке. С родителями проведены индивидуальные беседы с родителями укоторых возникли проблемы. Родители Ваниной Саши, Страшниковой Юли, Галигузовой Даши, Кутырева Кирилла, Шмакова Дениса имели беседы по проблемам детей, на замечания классного руководителя реагировали нормально, Отношения с родителями доброжелательные. Работая над темой семейных ценностей проведено ряд мероприятий Кл час , посвященный В. М. Шукшину , концерт, посвященный Дню матери, Классный час: « 7-Я дружная семья, «Общение с родителями, важно ли это для меня?» «Конфликты в семье кто виноват?»

В начале учебного года проведён час общения «Новый год - новые задачи» «Новый год – новые задачи», Классные часы: «Конфликты в семье кто виноват?» Проведённые анкеты и викторины помогли ученикам успешно пережить учебный год и успешно сдать выпускные экзамены. Это доказывает то, что успеваемость в классе не снизилась из 18 учеников 4 хорошиста. Кобылинский Никита сдал отлично экзамены, Сливина Н, Сребкова Н, Ванина С, Летун Е, Шмаков Д, Карлина А, Чуракова К. Планирую, что Кобылинский Н мог бы закончить среднюю школу с отличием. По результатам года, я думаю, что ученики класса успешно прошли аттестацию за основную школу класс средней школы.


В классе проводилось много совместных дел, которые способствовали сплочению коллектива и адаптации детей в среднем звене. Мы вместе выбирали актив класса, выбирали кружки, обсуждали необходимость школьного самоуправления, участвовали в выборе президента школы, оформляли классный уголок и новогоднюю газету. В классе наладилось дежурство по классу. Мы смогли решить эту проблему, хотя ученики Служенко К, Шмаков Д имеют частые замечания по дежурству. За графиком дежурства следит не только классный руководитель, но сектор дисциплины и порядка Летун Ж, Карлина А. ответственно относя относятся к своему поручению.

Необходимо продолжать налажить связь с родителями учащихся. Особое внимание уделять семьям требующим педагогического и социального внимания – следующая цель моей воспитательной работы. На протяжении всего учебного года запланированы лектории для родителей и родительские собрания. Тематику родительских собраний планирую таким образом, что бы она перекликалась с тематикой классных часов.


В классе весь год работал родительский комитет Сливина Ольга Ивановна, Кобылинская Елена Васильевна, Суханова Ольга Васильевна, который оказывал помощь классному руководителю. Все и родители и классный руководитель вели целенаправленную работу направленную на воспитание наших детей.

Проводя анализ проделанной работы на 2014-2015 год, вытекают следующие цели и задачи:

1) Воспитание духовно богатой, физически здоровой и творчески мыслящей личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, готовой в будущем на участие в духовном и культурном развитии страны. Создать условия для формирования этих качеств.

2) Обеспечить полноценное психологическое и личностное развитие каждого ребенка в классном коллективе. Продолжать работу над формированием классного коллектива. Воспитывать толерантное отношение ко всем членам коллектива. Прививать учащимся чувство хорошего тона и поведения в общественных местах.

3) Пропагандировать здоровый образ жизни. Формировать стремление к здоровому образу жизни, как к одной из главных жизненных ценностей.

4) Наладить связь с родителями учащихся. Особое внимание уделять

семьям требующим педагогического и социального внимания.

Название документа воспитательная программа 10 кл.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Комитет администрации Первомайского района по образованию

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Логовская средняя общеобразовательная школа»





«Утверждаю» ______________

Заместитель директора

по воспитательной работе МБОУ

«Логовская СОШ» Т.В. Липатникова

_________________________

«____» ______________2015 г.







Воспитательная программа

«Бумеранг»





Срок реализации: 1 год

Автор – составитель: Толокольникова И.А.













с. Логовское

2015 г.







Паспорт программы

Конституция РФ

Закон "Об образовании" Российской Федерации;

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (одобрена распоряжением Правительства РФ 29 декабря 2001 года N 1756-р);

"Приоритетные направления развития образовательной системы РФ", утвержденные Правительством РФ 9 декабря 2004;

Закон Алтайского края "Об образовании в Алтайском крае", принятый Краевым Советом народных депутатов (Постановление от 29.11.2004 г. N 432).

Концепция государственной политики в области духовно-нравственного воспитания детей в России и защиты их нравственности. 2 июня 2008 года.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», 4 февраля 2010года.

Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.

Вступила в силу 2 сентября 1990 г.

  1. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка»

  2. Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Логовская средняя общеобразовательная школа»

  3. Районная программа «Развития образования в Первомайском районе» на 2014 – 2017 гг.

  4. Районная программа «Здоровое поколение Первомайского района» на 2014 – 2017 гг.

  5. Районная программа «патриотическое воспитание граждан в Первомайском районе» на 2012 – 2015 гг.

  6. Районная программа «Молодёжь Первомайского района» на 2013 – 2016 гг.

Основные разработчики программы

МБОУ «Логовская СОШ»

Заказчик

Комитет администрации Первомайского района по образованию

Цель программы

Создание условий в классе для развития единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование нравственно-эстетической, милосердной и патриотической личности, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.

Основные задачи

  1. Содействовать формированию благоприятного эмоционально-эстетического и нравственно- психологического климата в классе.

  2. Воспитывать качества гражданина через формирование представлений о жизненных идеалах: Родине, долге, чести, природе, роли труда в жизни человека.

  3. Содействовать социализации обучающихся подготовке к жизни в быстроменяющихся условиях.

  4. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

  5. Направлять работу органов самоуправления для организации

разнообразной творческой,

личностно значимой деятельности

детей в коллективе и социуме.

  1. Формировать нравственную культуру учащихся и их родителей, этику взаимоотношений детей и родителей.

  2. Формирование ключевых компетенций школьников.

Сроки реализации

Сентябрь 2015 г. – май 2016 г.

Орган, ответственный за реализацию программы

МБОУ «Логовская СОШ»

Исполнители основных мероприятий

Все участники образовательного процесса (обучающиеся, классный руководитель, родители, администрация школы, психолог, учителя-предметники, библиотекарь)

Ожидаемые результаты

  1. Благоприятный эмоционально-эстетический и нравственно- психологический климат в классе.

  2. Стремление к духовно-нравственным началам;

  3. Осознание самооценки обучающегося (целеустремлённость, самоактуализация, самореализация).

  4. Ведение здорового образа жизни.

  5. Способность устанавливать межличностные отношения с людьми на диалогической основе, толерантности и эмпатии,

умение конструктивно решать

конфликты и личностные

проблемы, умением работать в

«команде».

Критерии и показатели реализации программы

  1. Отсутствие у обучающихся проявлений отрицательных эмоций во время нахождения их в школе.

  2. Уважительное отношение к окружающим людям.

  3. Адекватная самооценка.

  4. Активная деятельность классного органа самоуправления.

  5. Активная работа на уроке и во внеурочное время.

  6. 100 % удовлетворённость детей и родителей реализацией программы.

Контроль за реализацией программы


Комитет по образованию Первомайского района,

заместитель директора по учебно-воспитательной работе, рабочая группа в составе классного руководителя и членов родительского комитета класса



Актуальность

Программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

  1. Конституция РФ

  2. Закон "Об образовании" Российской Федерации;

  3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (одобрена распоряжением Правительства РФ 29 декабря 2001 года N 1756-р);

  4. "Приоритетные направления развития образовательной системы РФ", утвержденные Правительством РФ 9 декабря 2004;

  5. Закон Алтайского края "Об образовании в Алтайском крае", принятый Краевым Советом народных депутатов (Постановление от 29.11.2004 г. N 432).

  6. Концепция государственной политики в области духовно-нравственного воспитания детей в России и защиты их нравственности. 2 июня 2008 года.

  7. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», 4 февраля 2010года.

  8. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 г.

  9. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка»

  10. Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Логовская средняя общеобразовательная школа»

  11. Районная программа «Развития образования в Первомайском районе» на 2014 – 2017 гг.

  12. Районная программа «Здоровое поколение Первомайского района» на 2014 – 2017 гг.

  13. Районная программа «патриотическое воспитание граждан в Первомайском районе» на 2012 – 2015 гг.

  14. Районная программа «Молодёжь Первомайского района» на 2013 – 2016 гг.



Человек – существо социальное. Он растёт и развивается среди людей. Семья, школа, сначала детское, а затем и взрослое общество, игра, труд, учение – всё, что окружает ребёнка, влияет на него, воспитывает в нём определённые качества личности.

В современных условиях, когда возрастают социальные риски и естественный процесс социализации детей нарушен, особое значение в деятельности общеобразовательных учреждений приобретает духовно-нравственная составляющая. Развитие морального сознания ребёнка происходит через восприятие и осознание содержания воздействий, которые поступают и от родителей, и от педагогов, окружающих людей через переработку этих воздействий в связи с нравственным опытом индивида, его взглядами и ценностными ориентациями. В связи с этим формируются мотивы поведения, принятия решения и выбор ребёнком собственных поступков. Направленность школьного воспитания и реальные поступки детей могут быть неадекватными, но смысл воспитания состоит в том, чтобы достигнуть соответствия между требованиями должного поведения и внутренней готовности к этому.

Основным структурным элементом в школе является класс. Именно здесь организуется познавательная деятельность, формируются социальные отношения между обучающимися.

Именно поэтому важное место в образовательной системе школы занимает классный руководитель, воспитатель: через него осуществляется управление классным коллективом и процессом индивидуального развития школьников, семейным воспитанием, дополнительным образованием и досугом обучающихся.

Цель воспитательной программы

Создание условий в классе для развития единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование нравственно-эстетической, милосердной и патриотической личности, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.

Задачи воспитательной программы

  • Содействовать формированию благоприятного эмоционально-эстетического и нравственно- психологического климата в классе.

  • Воспитывать качества гражданина через формирование представлений о жизненных идеалах: Родине, долге, чести, природе, роли труда в жизни человека.

  • Содействовать социализации обучающихся подготовке к жизни в быстроменяющихся условиях.

  • Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

  • Направлять работу органов самоуправления для организации

разнообразной творческой, личностно значимой деятельности детей в

коллективе и социуме.

  • Формировать нравственную культуру учащихся и их родителей, этику взаимоотношений детей и родителей.

  • Формирование ключевых компетенций школьников.



Участники программы

  1. Обучающиеся

Функции:

  • Активное участие в школьных, районных, краевых мероприятиях

  • Посещение кружков и секций

  • Помощь пенсионерам, ветеранам ВОВ

  1. Классный руководитель

Функции:

  • Организация и проведение ознакомительной и профилактической работы с родителями

  • Организация и проведение тимуровской работы

  • Организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, классные часы, конкурсы, КТД, праздники)

  • Организация встреч детей с работниками ГИБДД, медицинскими работниками

  • Организация занятости детей во внеурочное время в секциях и кружках, действующих в школе и вне школы

  • Проведение диагностик

  1. Медработник школы

Функции:

  • Оформление листка здоровья в классном журнале

  • Организация прививок детям согласно приказам Минздрава

  • Беседы с учащимися по сохранению и укреплению здоровья

  1. Родители

Функции:

  • Оказание помощи классному руководителю в проведении мероприятий

  1. Педагоги дополнительного образования

Функции:

  • Ознакомление обучающихся с работой секций.



Основные принципы

Основными принципами, на которые опирается программа, являются:

  • Принцип гуманистической направленности воспитательного процесса. Этот принцип предполагает создание условий, направленных на раскрытие и развитие способностей школьника, его позитивную самореализацию.


  • Деятельностный принцип. Воспитывает не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей, её живые уроки, который образуют личностный опыт каждого воспитанника. Чем богаче школьная деятельность, тем сильнее она задевает сердца и души детей.

  • Принцип сотрудничества и сотворчества - это необходимое условие для личностного самоопределения учащихся. Оно способствует открытию перед учащимися перспективы роста, помогает добиваться радости успеха, а также реализовать одну из главных задач – помочь осознать свои возможности и поверить в себя, свои силы.

  • Принцип самоактуализации. В каждом ребёнке существует потребность в актуализации своих способностей. Важно побудить и поддержать стремление к проявлению и развитию своих природных возможностей.

  • Принцип доверия и поддержки. Вера в ребёнка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации.

  • Принцип субъективности. Помочь ребёнку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в классе и школе, способствовать формированию и обогащению его субъективного опыта.

  • Принцип опоры на ведущую деятельность. У подростков ведущей деятельностью является общение, они испытывают дефицит общения, им хочется в живом обмене мнением проверять свои гипотезы, воззрения и т. д.

Соблюдение этих принципов в процессе образования, воспитания и развития школы позволит максимально эффективно воплотить в реальное воспитательное пространство идею школы успеха, реализовать на практике сочетание: «успешный ученик – успешный учитель – успешная школа».

Программа: «Бумеранг» ориентирована на детей старшего школьного возраста (9-10класс). Юность – уникальный возраст именно в это время происходит становление личности. Жизнь, здоровье и будущее зависят как от самого подростка, так и от родителей и общественной среды.


Этапы реализации программы


Диагностико – проектировочный этап


Анализ ситуации.

- Организация воспитательно – образовательного процесса.

- Мотивационная, методическая и организационная подготовка учащихся, родителей и педагогов, работающих в классе к реализации программы.

- Вовлечение учащихся в занятия по интересам.

Сентябрь 2014 г.

Этап полной реализации


Реализация всех направлений проекта.

- Создание единого образовательного пространства в работе с классом.

- Стимулирование познавательной деятельности обучающихся.

- Развивитие навыков безопасного поведения, формирование умения противостоять чужому негативному влиянию.

Сентябрь 2014 г. – апрель 2015 г.

Итоговый этап




Корректировка индивидуальных качеств личности .

Мониторинг процесса и результатов нововведений, личностного роста учащихся, диагностика уровня сформированности ключевых компетенций учащихся.

Май 2015

















Основные направления по реализации программы.

Одним из главных приоритетных направлений реализации программы «Бумеранг» является освоение учащимися теоретических и практических знаний о учебно-интеллектуальном образе жизни. Наряду с развитием нравственных, патриотических, эстетических качеств, необходимо научить применять эти качества на практике. Это позволит повысить уровень воспитанности и социализации обучающихся.







hello_html_6e1357c.gifhello_html_46cc1867.gif

hello_html_440a440c.gif


hello_html_m181b13fb.gif

hello_html_m4332e93d.gif



обучающиеся

hello_html_m591aa14b.gif

hello_html_15191c36.gifhello_html_33d0f7d8.gif

hello_html_mc0124d8.gifhello_html_m2fc38776.gif










Деятельность по реализации направлений программы «Бумеранг»


Организация деятельности класса по гражданско-патриотическому направлению.

Цели:

- Воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства;

- Формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальностей, к своей национальности, ее культуре, языку, традициям и обычаям;

- Признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств.

Задачи:

- Формировать у учащихся правовую культуру, свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом;

- Формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способное к осознанию своих прав и прав другого, способности к нравственному саморазвитию;

- Обучать решению задач правового и гражданского воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;

- Формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков;

- Воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей страны;

- Проявлять свою гражданскую позицию в самых непредвиденных ситуациях, бороться с безнравственными и противоправными поступками людей.

Формы работы:

- Уроки мужества

- Классные часы по патриотическому воспитанию

- Презентации о знаменательных датах

- Акции «Вместе поможем ветеранам»,

- «Поклонимся великим тем годам», вахта у стелы на бульваре имени Землянова, участие в митингах и маршах «Мира»

- Создание сборника авторских стихов учащихся, альбома рисунков

- Встречи с участниками войны и тружениками тыла

- Участие в конкурсах «Когда поют солдаты», стихотворений о войне

- Посещения краеведческого музея. Экскурсии

- Встречи с интересными людьми

- Участие в конкурсах

-Работа по сбору материалов о выпускниках к юбилейным датам школы

Организация деятельности класса по учебно-интеллектуальному направлению

Цель:

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи:

- Знакомить учащихся школы с интеллектуальными достижениями различных людей;

- Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

- Поощрять инициативу и стремление учащихся к интеллектуальному самосовершенствованию;

- Предоставлять возможность обучающимся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами;

- Разъяснять обучающимся необходимость разумного сочетания интеллектуальной и физической деятельности для достижения гармонии в своем развитии.

Формы работы:

- Предметные недели

- Школьные, городские, краевые, Всероссийские предметные олимпиады

- Интеллектуальный марафон

- День знаний

- Библиотечные уроки

- Экскурсии в музеи Алтайского края

-Работа с одарёнными и трудно успевающими учащимися

Организация деятельности класса по нравственно - эстетическому направлению

цель: Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Задачи:

создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков;

знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений;

изучать с учащимися нравственные традиции их семей и поколений;

развивать у учащихся потребность в совершении нравственных поступков;

создавать ситуации практического применения нравственных знаний в реальной жизни;

способствовать приобретению положительного нравственного

опыта и преодолению в себе желания к проявлению безнравственных поступков;

создавать условия для нравственного самовоспитания учащихся.

формировать у учащихся на всех возрастных этапах культуру общения;

знакомить учащихся с традициями и обычаями;

Формы работы:

- Классные часы, беседы

- Акции «Щедрое сердце»

- Акции «День пожилого человека»

- Школьное мероприятие «День матери»

- Трудовые десанты

- Акции «Школьный двор»

- Дежурство по классу и школе

- Работа на пришкольном участке

- Проведение выставки поделок, букетов

Организация здоровьесберегающей деятельности

цель: Формирование у учащихся понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Задачи :

знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;

создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья;

формировать у учащихся отношение к мужскому и женскому здоровью как бесценному дару природы;

создавать возможность учащимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья;

способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом.

Формы работы:

- Дни здоровья

- Соревнования по всем видам спорта

-«Весёлые старты»

-Работа спортивных секций

-Проведение классных часов по ЗОЖ

- Экскурсии на природу

- Экологические акции: «Наш двор», «Чистое село»

- Подвижные игры

- Организация горячего питания

- Тренинги

- Анкетирование, тестирование учащихся и родителей.

Содержание деятельности по этапам

1 этап

Диагнотико-проектировочный

Задачи:

- Организация воспитательно – образовательного процесса.

- Мотивационная, методическая и организационная подготовка учащихся, родителей и педагогов, работающих в классе к реализации программы.

- Вовлечение учащихся в занятия по интересам.


Предполагаемые результаты: Дети усваивают новые социальные роли и нормы поведения. Создаётся благоприятный психологический климат в коллективе. Дети чувствуют себя в классе комфортно, сложились доброжелательные межличностные отношения. Учащиеся владеют навыками самообслуживания.

2 этап

Этап полной реализации

Задачи:

- Создание единого образовательного пространства в работе с классом.

- Стимулирование познавательной деятельности обучающихся.

- Развивитие навыков безопасного поведения, формирование умения противостоять чужому негативному влиянию.

- Создание условий видеть и творить прекрасное.


Предполагаемые результаты:

Создание единого образовательного пространства в классе. У учащихся формируется интерес к познавательной деятельности, приобретаются практические навыки и умения, создаются мотивационные установки к созидательному творчеству, культуре поведения, знаниям, умениям и навыкам сохранения и укрепления здоровья. Вместе с родителями планируются мероприятия: праздники, походы, экскурсии, беседы для формирования у учащихся положительных мотиваций для занятий физкультурой и спортом.

3 этап

Итоговый

Задачи: Мониторинг процесса и результатов нововведений, личностного роста учащихся, диагностика уровня сформированности ключевых компетенций учащихся.


Предполагаемые результаты:

Обучающиеся являются активными участниками дел и мероприятий в рамках программы «Бумеранг». Следуют «золотому правилу морали: «Относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе», адекватно реагируют на свои достижения и успехи других.

Каждый ученик прочувствовал пользу от теоретических знаний и практической деятельности. К детям пришло осознание потребности жить в коллективе, решать проблемы сообща на принципах милосердия, толерантности, взаимопомощи.







Социальная востребованность воспитательной

программы «Бумеранг»

Невозможно представить себе воспитание всесторонне развитой личности без влияния социума. Ведь только во взаимодействии со всеми заинтересованными в результате общественными и государственными учреждениями и организациями можно воспитать активную, целеустремлённую, коммуникативную личность. Специалисты библиотеки, детской поликлиники, музыкальной школы, ОДН, школы искусств, спортивных кружков и секций проводят мероприятия, совместно со специалистами школы, как на базе школы, так и приглашают к себе. В школе большое внимание уделяется краеведению, систематически организуются экскурсии в музеи Алтайского края. Такое сотрудничество позволяет охватить большее количество детей организованным досугом.

Управление программой «Бумеранг»

Все участники, работая каждый в рамках своей компетентности, стремятся к достижению цели. Вся система работы классного руководителя, медицинского работника, родителей, педагогов дополнительного образования, ученического самоуправления насыщена системой взаимосвязанных мероприятий по формированию устойчивой мотивации в потребности нравственно-эстетического и гражданско-патриотического воспитания обучающихся и их родителей.

Работа с родителями осуществляется через:

  • классные родительские собрания;

  • родительский лекторий;

  • привлечение родителей к различным школьным и классным

мероприятиям.

Ожидаемый результат

По результатам работы по программе ожидаю получить следующий результат:

  1. Создание системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания учащихся, способствующей воспитанию человека и гражданина, ответственного за свою судьбу и судьбу своего отечества.

  2. Развитое чувство прекрасного. Умение найти своё место в творчестве каждого ребенка. Массовое участие в культурном досуге. Повышение количества учащихся, занимающихся в кружках и спортивных секциях школы и города.

  3. Развитие потребности занятий физической культуры и спортом, интереса к жизни людей и природы, к истории и географии своего города, края, государства.

  4. Полное удовлетворение интересов и потребностей, учащихся в дополнительном образовании.

  5. Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка.

  6. И как конечный результат воспитание личности

  • творческой, обладающей широкими способностями, развитым интеллектом, стремящейся к преобразующей деятельности;

  • гуманной, стремящейся к миру и гармонии с окружающим миром, милосердию и доброте, способной к состраданию и оказанию помощи;

- любящей свою малую и большую Родину.


  • Члены родительского комитета

1. Кобылинская Елена Васильевна

2. Хаустова Людмила Алексеевна

3. Леер Любовь Ивановна

Самоуправление коллектива

  • Министр города - Летун Евгений

  • Минестерство образования :

      • Чуракова Ксенья

  • Министерство информации:

      • Стребкова Наташа

  • Министерство спорта и здоровья:

      • Кобылинский Никита

  • Министерство культуры:

      • Страшникова Юля,

      • Леер Катя

  • Минестерство дисциплины и порядка:

      • Карлина Ангелина

    • Старший дежурный

  • Летун Женя








Сведения об учащихся класса

89833988282

89833839723

2

Кобылинский Никита

07. 03. 2000

Кобылинская Елена Васильевна

Титова д. 13

89237955802

89231673913

3

Карлина Ангелина

30. 09. 99

Карлина Наталья Леонидовна

Привокзальная д.27

89132459833

89231687092


4

Летун Женя

09. 01. 2000

Летун Наталья Фёдоровна

Степная д.11

89237993107

89619761549


5

Леер Катя

13. 06. 99

Леер Любовь Ивановна

Новая д.14

89231614898

89293962426

6

Страшникова Юля

16. 04. 99

Омланд Ольга Васильевна

Сибирская д.19-1

89293958575

89236460286

7

Стебкова Наташа

13.04.99

Хаустова

Людмила Алексеевна

Мирная д.10

89130242160

89132438053

8

Чуракова Ксения

04. 07. 99

Чураков Сергей Сергеевич

Титова 8-1

89237197085






























Занятость во внеурочное время.

Социальный паспорт класса

Группа риска:

а) на учете в ОДН, ИДН

б) на внутришкольном контроле

в) необходимо поставить на внутришкольный контроль


-

7.

Дети-инвалиды


-

8.

Дети, страдающие физическими недостатками


-

9.

Неблагополучные семьи:

А) родители пьют



Б) родители не оказывают должного внимания

В) родители не справляются с воспитанием ребенка

Г) родители состоят на учете в милиции





Летун Евгений (Воспитывается у бабушки)






1

10.

Родители-инвалиды


-

11.

Малообеспеченные семьи

Летун Евгений


12.

Кому необходима материальная помощь



13.

Кому необходимо бесплатное питание

Стребкова Наталья


14.

Многодетные семьи (с указанием количества детей)

Стребкова Наташа (3 детей)


1



Образование родителей



Достижения учащихся

За посещение библиотеки


2012

Почётная грамата

2

Кобылинский Никита

Участие в <<школе молодого наставника>> молодежного движения <<школа жизни>>

Участие в школе актива молодежного движения <<школа жизни>>

Первое место в зимних играх <<русские забавы>> III зимней школы актива молодежного движения <<школа жизни>>

Первое место конкурса агитбригад III зимней школы актива молодежного движения <<школа жизни>>

Победа в интеллектуальном конкурсе<<Ваше слово, эрудиты>>

За отличную учебу и примерное поведение по итогам I полугодия




2016г





2016г



2016г





2016г







2016г





2016г

Сертификат





Грамота



Грамота





Грамота







Грамота





благодарность








3

Карлина Ангелина

Мульти тест по истории


2013

Диплом участия

4

Летун Женя

Всероссийский молодёжный предметный чемпионат

по биологии

школьный этап олимпиады по физической культуре

школьный этап олимпиады по английскому языку

Участие в недели пожилого человека

Всероссийский мультитест по истории

Всероссийский мультитест по обществознанию

За активное участие в общешкольном мероприятии в рамках месячника гражданско- патриотического воспитания «У солдата выходной»


2014





2014





2014



2014



2013

2013



2015г

Сертификат участника





Грамота 2 место

Грамота 3 место



Благодарность

Сертификат участника



Сертификат участника



Грамота

5

Леер Катя

Участие в недели пожилого человека

2014

Благодарность

6

Страшникова Юля

Всероссийский заочный конкурс «Русский медвежонок»

Школьный этап олимпиады по географии

Ноябрь

2013



1014


Сертификат участника



Грамота 3 место

7

Стребкова Наташа

Школьный этап олимпиады по биологии

Осенний кросс среди девушек Первомайского района

Общешкольный вечер «Поле чудес»

2014



2014



2014

Грамота

2 место

3 место



благодарность

8

Чуракова Ксения

Всероссийский мультитест по английскому

Школьный этап олимпиады по английскому

Школьный этап олимпиады по английскому

2013





2014



2014

Сертификат участника



Грамота 1 место

Грамота 2 место





Отчет по учебной работе

2014 – 2015 уч.г.

Летун Е

Чуракова К

Стребкова Н

Чуракова К

Летун Е

Стребкова Н




С одной «3»

-

-




Неуспевающие

-

-










Тематика классных часов

День Знаний



Кобылинский Н, Стребкова Н, Чуракова К

Беседа: Проблемы школьного питания

2




Кл.час.

Безопасность дорожного движения. Безопасность, терроризм Права и обязанности учащихся школы.


3




Кл.час. Внешний вид школьника


4

октябрь

День пожилого человека Шефская работа.

Летун Е Кобылинский Н, Галигузова Д, Стребкова Н, Страшникова Ю, Леер К, Чуракова К, Галигузова Д

Клас.час. «Символы государства Российского

5


День учителя.- День самоуправления Праздник для учителей

Летун Е Кобылинский Н, Галигузова Д, Стребкова Н, Страшникова Ю, Леер К, Чуракова К, Галигузова Д

Кл. час. Как сберечь этот мир

6




Операция «Сохраним тепло в школе»(утепление окон»

7




Кл.час. СПИД: пути передачи и способы предупреждения

8




Кл.час.

Наркотики- дорога к смерти

9

ноябрь

Участие в школе актива «Школа жизни»

Кобылинский Н

«Молодежь за ЗОЖ» соревнования по волейболу и баскетболу, тенису


10



Акция «Щедрое сердце»

Летун Е, Кобылинский Н

Здоровое поколение – сильная Россия.



Осенний бал

Ведущие Летун Е, Кобылинский Н,

Кл.час Семья и семейные ценности


11




Правила поведения в местах общественного питания.

12

декабрь

Конкурс «Лидер года»

Кобылинский Н-группа поддержки

Кл.час.

Известные киноактёры Алтая


13


«Мастерская Деда Мороза»

Участники сценария Летун Е Кобылинский Н, Галигузова Д, Стребкова Н, Страшникова Ю, Леер К, Чуракова К, Галигузова Д

Кл.час. Уход за кожей лица.

14




Кл.час.

Правовой статус ребенка с рождения до совершеннолетия

15


январь



Кл.час. Позитивная сторона негативной ситуации

16




Кл.час. Брось курить сейчас.

17




Кл.час.

Вредным привычкам скажем «Нет!

18

февраль

Фестиваль патриотической песни «У солдата выходной»


В группе мальчиков Кобылинский Н

Группа девочек Галигузова Д, Стребкова Н, Страшникова Ю, Леер К, Чуракова К, Галигузова Д



19




Кл.час. Мораль и нравственность


20


День Св. Валентина (День тайного друга)

Танцы: Летун Е Кобылинский Н Галигузова Д, Стребкова Н, Страшникова Ю, Леер К, Чуракова К, Галигузова Д


Кл.час.

Современная армия.

21


Военизированная игра «Зарница»






Снежный десант

Летун Е Кобылинский Н, Галигузова Д, Стребкова Н, Страшникова Ю, Леер К, Чуракова К, Галигузова Д


23

Март


Праздник «Женский день»

Праздник для девочек подготовили и провели Кобылинский Н, Летун Е

Кл. час. Мама-родной человечек

24




Кл.час.

Этика и эстетика

25




Кл.час. Диеты, лечебное питание, голодание, пост.

26




Кл.час.

Имидж, стиль жизни…сигарета


27

Апрель

Слёт отличников и хорошистов



Кл. час Конфликт с родителями

28




Кл.час. О профессиях важных.

29




Кл.час. Юридическая и моральная ответственность за употребление психоактивных веществ.

30




Профилактика правонарушений и преступлений учащихся школы

31

Май




День Победы:

-классные часы ВОВ

- Митинг

32


Кл.час. Мы из будущего.


Урок мужества «Войны священные страницы»

33


Праздник последнего звонка - День детства;

- Линейка ;Вечер –напутствие выпускникам


Кл.час. Модели поведения в экстремальных ситуациях.













Планирование работы с родителями.

Примечание.


1

3.09.2015

«Особенности организация УП в 10 классе»

Присутствовало 8 родителей

2

10.10.2015

«Психологические особенности развития личности старшеклассника.»

Присутствовало 8 родителей

3

21.12.2015

« Ценностные ориентиры современных старшеклассников »


Присутствовало 7 родителей

Отсутствовал 1

Страшникова О.В.

4

3.03.2015

«Род.собр. Роль семьи на этапе самоопределения старшего школьника. Стили и методы воспитания старшеклассника в семье.»


5

15.05.2015

Жизненные сценарии детей. Профессиональная ориентация старшеклассников



Индивидуальная работа с учащимися.



Направление

(У-учеба,

Д – дисциплина,

С – сотрудничество, ЧП)

Краткое содержание

Результат

09

Галигузова Даша

Беседа с мамой и Ученицей

У,Д

Проблемы с учёбой, возможные трудности уп в 10 классе

Даша настроена ответственно учиться в 10 кл.

10

Кобылинский Никита

Личная беседа

У,С

Настроение на учёбу и сдачу экзаменов в 11классе, понимает ответственность в учёбе и настроен на серьёзную подготовку к ЕГЭ.

Настроение решительное и позитивное. Отношения с одноклассниками хорошее.

11

Стребкова Наталья

Личная беседа

У,С

Не серьёзное поведение на уроках и поэтому тройки по учёбе. Наташа понимает свои проблемы и готова решать их

На уроках ведёт себя более серьёзно, проблемы с учёбой Решаются положительно (хорошистка в 1 четверти)

11

Галигузовой Д,

Беседа по телефону

У

Проблемы с одноклассниками. Даша не может найти контакт с некоторыми из них, по словам девочки

Даше следует к себе относиться более требовательно и не пропускать занятия без причины, с родителями проведена беседа о пропусках.

12

Страшникова Юлия

Личная беседа

У

Проблемы с подготовкой домашнего задания. Необходимо изменить режим дня и посещать все консультации.

Юля озабочена успешной учебой. Обещает более ответственно относиться к учёбе и подготовке уроков.

12

Стребкова Н, Галигузова Д, Кобылинский Н, Летун Е, Страшникова Ю, Леер К, Чуракова К, Карлина А


Личная беседа

С

Участие в подготовке к новому году, сценария праздника.

Распределены роли и участники

1

Летун Евгений

Беседа с бабушкой и уч-ся

У,С,

Отношение с отцом и бабушкой. Какие проблемы дома нужна ли помощь.

Настроение ребёнка позитивное. Дома обстановка и отношение хорошее. Бабушка обеспечивает внука всем необходимым

2

Кобылинский Н

Личная беседа

С

Поездка на слёт. Выяснены возможности семьи отправить ученика в поездку

Настроение отличное. Всё складывается хорошо, едем!

2

Чуракова К

Беседа с мамой

У,Д

Проблемы с посещением уроков. Частые пропуски занятий Как складываются отношения в семье.

В семье сложные отношения. Отец старается контролировать учёбу дочери, но очень занятости на работе.

2

ЧураковаК, Галигузова Д, Леер К, Страшникова Ю

Беседа по телефону и лично в школе

п

Прблемы с пропусками уроков (ушли с урока).

Родители поставлены в известность. Учащиеся предупреждены









Индивидуальная работа с родителями.



Фамилия, имя

(ребенка или И.О.родителя)

Форма работы

Направление

(У-учеба,

Д – дисциплина,

С – сотрудничество, ЧП)

Результат встречи с родителями

Цель встречи

1.09

Все родители класса

Встреча

У,С

Все родители настроены доброжелательно, понимают серьёзность требований к их детям со стороны учителей и контроля со стороны родителей. Ответственность за неуважительные пропуски возложена на родителей. Все учащиеся класса имеют школьную форму.

Встреча с родителями 1-го сентября. Выяснить отношения и настроения родителей перед началом учебного года. Дать родителям установку на более серьёзное отношение к учёбе детей и посещению занятий. Поделиться планами на новый учебный год и предстоящими экзаменами.

09

Галигузова Даша


Беседа с родителями на дому

У, Д,С

Беседа прошла в атмосфере взаимопонимания. Девочка хорошо готова к учебному году. В семье есть финансовые трудности, но родители стараются сделать всё для успешной учёбы Даши. Мама работает в городе поэтому нужно больший контроль за режимом дня ученицы.

Выяснить готовность ученицы к учебному году. Жилищные условия девочки.

10

Кобылинский Н


Беседа с родителями на дому

У, Д,С

Беседа прошла в доброжелательной обстановке. Ребёнок хорошо готов к школе, закуплены все школьные принадлежности. Есть своя комната для подготовки уроков. Родители поддерживают требования учителя к режиму дня.

Выяснить готовность ученика к учебному году. Жилищные условия ученика..В семье доброжелательная обстановка.

11

Стребкова Наталья

Беседа с родителями

У,С

Семья многодетная поэтому существуют финансовые трудности. Родители уделяют должное внимание учёбе дочери. В семье ещё двое младших детей и Наташе приходится много помогать родителям по дому., но работой она не перегружена и имеет все условия для хорошей учёбы. С родителями обсудили причины слабой успеваемости и не серьёзного отношения к некоторым предметам. Пришли к общему выводу уделять больше времени подготовке домашнего задания и регулярное посещение консультаций. До родителей доведено расписание дополнительных занятий.

Проблемы с успеваемостью по ряду предметов. Проверить занятость ученицы в после урочное время

11

Галигузова Даша

Посещение квартиры

У

Ученица имеет слабую успеваемость и часто не готова к урокам. Причина слабые способности Даши. С родителями обсуждались предстоящие трудности на экзаменах. Родители осведомлены о расписании дополнительных занятиях. Они должны лучше контролировать подготовку к консультациям.

Слабая подготовка к занятиям не регулярное посещение консультаций

11

Страшникова Юлия

Беседа с родителями

У.С

Ученица слабо успевает по учебным предметам, часто пропускает занятия . Мама говорит о проблемах режима дня дочери. Всё это приводит к проблемам с успеваемостью . Родители правильно реагируют на информацию и готовы обеспечить контроль за исправлением ситуации. Согласовано расписание дополнительным занятиям.

Проблемы по некоторым учебным предметам. Сообщить родителям о готовности ученицы к занятиям.






1

Летун Евгений

Беседа с бабушкой

У,С

Беседа с бабушкой прошла дружеской обстановке. Жалобы бабушки на здоровье ребёнка. Проблем с подготовкой ученика к школе нет. не стал питаться в школе. Бабушка осуществляет хороший контроль за внуком.

Проверить жилищные условия проживания и отношения в семье.

2

Кобылинский Никита

Беседа с мамой

У,С,

Ученик имеет активную жизненную позицию, участвует во многих мероприятиях класса и школы. Ученик хорошо успевает по предметам. Всегда готовит домашнее задания. Родителям выражена благодарность за понимание со стороны классного руководителя. У ученика хороши жилищные условия, есть своё школьное место, в квартире порядок.

Проверить жилищные условия ученика и поблагодарить родителей за хорошие успехи сына.

2

Чуракова К

Беседа с мамой

У,Д,С

Беседа прошла в спокойной, дружеской обстановке. Ребёнок готов к школе в полной мере. Именно атласы и рабочие тетради куплены в конце первой четверти. . С мамой обсужден вопрос частых отсутствий в школе,

Выяснить причины слабой успеваемостью ученика и проверить соблюдение режима дня. Обсудить причины не регулярного питания ученика в школьной столовой.

2

ЧураковаК, Страшникова Ю, Галигузова Д. Леер К

Беседа с родителями девочек

У,Д,С

Беседа прошла в спокойной, дружеской обстановке родители оповещены о том, что девочки ушли с урока литературы,

Выяснить причины слабой успеваемостью учениц и проверить соблюдение режима дня. Обсудить причины отсутствия на уроках. Родители обязуются принять меры

1




Беседа с родителями

У,С

Ученик имеет активную жизненную позицию, участвует во многих мероприятиях класса. За это родителям выражена благодарность со стороны классного руководителя. Есть не большие проблемы по подготовке домашнего задания. С родителями проблемы обсуждены определены дни консультаций по математике и русскому языку.

Поблагодарить родителей за хорошее воспитание сына. Указать на не всегда добросовестную подготовку домашнего задания. Довести до сведения расписание консультаций

12


Беседа с бабушкой и ученицей

ЧП

Отношения в семье стали более терпимые. Отец не злоупотребляет алкоголем. Приезжала мама, но её приезд особых изменений не приносит. Со слов бабушки. Саша по совету учителей и бабушки старается не вступать в конфликты с отцом. Сделаны замечания по слабой подготовке к занятиям. Рекомендовано более строго контролировать режим дня и посещение консультаций девочки

Конфликт в семье, проверить результаты беседы и посещения. Указать и выяснить причины слабой подготовки ребёнка к учебным занятиям

1




Беседа с родителями

У,С

Ученик имеет активную жизненную позицию, участвует во многих мероприятиях класса. За это родителям выражена благодарность со стороны классного руководителя. Есть не большие проблемы по подготовке домашнего задания. С родителями проблемы обсуждены определены дни консультаций по математике и русскому языку.

Поблагодарить родителей за хорошее воспитание сына. Указать на не всегда добросовестную подготовку домашнего задания. Довести до сведения расписание консультаций

12


Беседа с бабушкой

ЧП

Бабушка расстроена тем, что мама проживает в городе, а отец не может найти контакт с дочерью. Это происходит на фоне пьянки отца. Конфликт между ними достаточно серьёзный. Решили привлечь участкового и сообщить матери. Мать не может оказывать хорошую материальную помощь дочери и бабушки. Все трудности лежат на плечах бабушки. Саша понимает проблему с отцом и на беседы реагирует положительно.

Проблемы в семье с родителями. Выявить причины и найти способ их решения.

10


Посещение квартиры беседа с мамой

У, Д,С

Ученик имеет активную жизненную позицию, участвует во многих делах школы и района, выражена благодарность маме. Отношения в семье между детьми и родителями хорошее. Сергей хорошо ладит с отчимом и мамой. Есть проблемы с подготовкой домашнего задания, которые вызваны удовлетворительными способностями ученика и не всегда строгим контролем. Мама работает в городе и проезжает домой поздно. решено Сергею уделять больше времени урокам и не пропускать дополнительные занятия. Обсудили необходимость регулярного питания в школьной столовой.

Вынести благодарность маме за воспитание сына. Проверить режим дня в связи сне всегда хорошей подготовкой к урокам

11


Беседа с родителями

У,С

Родители с пониманием относятся к проблемам дочери. Мама и папа принимают активное участие в воспитании ребёнка. Дома Наталья выполняет все поручения, активно помогает по дому,

Проверить выполнение режима дня ученика. Выяснить причины не очень хорошей успеваемости Натальи



ТЕЗАУРУС


В программе используется понятийный аппарат, опирающийся на положения российского законодательства, на нормативные документы федерального уровня, разработки современной педагогической науки.

  1. Адаптация – активное приспособление человека к условиям социальной среды путём принятия и усвоения целей, ценности, норм и стилей поведения, принятых в обществе.

  2. ВОСПИТАНИЕ - целенаправленное педагогически организованное взаимодействие детей и взрослых, направленное на развитие личности, ее духовно-нравственное становление.

  3. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития духовности обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей; оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении, создание условий для самореализации личности.

  4. ВНЕУРОЧНАЯ (внеклассная) РАБОТА – воспитательная деятельность, организуемая с классом, группой обучающихся во внеурочное и каникулярное время.

  5. ДИАГНОСТИКА – изучение индивидуальных особенностей человека, существенно влияющих на его отношение и поведение, а также отражающихся на его развитии, воспитания и обучении.

  6. ЗДОРОВЬЕ – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов.

  7. КОМПЕТЕНЦИИ - это интегративная целостность знаний, умений и навыков, способность человека реализовывать на практике (в жизни) свою компетентность.

  8. КОМПЕТЕНТНОСТЬ – уровень образованности/профессионализма, достаточный для успешного выполнения той или иной деятельности/ профессиональной функции.

  9. КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД – подход к организации обучения, направленного на обретение школьниками использования полученных знаний и умений для решения нестандартных жизненных задач.

  10. МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ВОСПИТАНИЯ - систематическая процедура сбора и обработки данных по ведущим воспитательным аспектам на региональном, муниципальном, индивидуальном и учрежденческом уровнях.

  11. ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ - это общие положения, проистекающие из цели и природы воспитания.

  12. ШКОЛЬНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ – система, при которой в школе ак­тивно действует механизм принятия решения самими учениками по важнейшим вопросам организации учебно – воспитательного процес­са, контроля над ним и исполнения принятых решений.


Литература


  1. Конвенция ООН о правах ребенка, часть 1 ст. 6, ст. 17, ст. 27, ст. 29,

ст. 31.

  1. Конституция РФ.

  2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

  3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

  4. Концепция современной модели образования в Алтайском крае на период 2020 года.

  5. Проект Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» http://medvedev-da.ru/.

  6. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся, http://standart edu.ru.

  7. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПин 2.4. 2. 1178-02».

  8. Сократова Н. В. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей – М.: ТЦ Сфера 2005.

  9. ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

  10. ФЗ №12 РФ «Об образовании» ст.2., ст.51, ст.28.

  11. Барышников, Е. Н. Становление воспитательной системы образовательного учреждения [Текст] : Учебно-методическое пособие/ Е.Н. Барышников. - СПб.: СПбАППО, 2005. - 242с.

  12. Барышников, Е.Н. Актуальные задачи воспитания в социально-культурном пространстве Санкт-Петербурга [Текст]/ Е.Н. Барышников //Социальная педагогика. Журнал для социальных работников и педагогов. - 2006. - №2. – С.36 – 38.

  13. Козлова, Г.В. Диагностика воспитательного процесса [Текст]/ Г.В. Козлова //Научно-методический журнал. Классный руководитель. – 2000. - №4. – С.73 – 106.

  14. Козлова, Г.В. Программа воспитательной работы [Текст]/ Г.В. Козлова //Научно-методический журнал. Классный руководитель. – 2000. - №4. – С.19 – 31.

  15. Нечаев, М.П. Управление воспитательным процессом в классе. [Текст]: Учебно-методическое пособие для студентов и педагогов / М.П. Нечаев. – М.: «% за знания», 2006. – 176 с.

  16. Олиференко, Л.Я. Работа классного руководителя в системе воспитания школьника [Текст]/ Л.Я. Олиференко, М.И. Мухин //Справочник классного руководителя. – 2007. - №1. – С.74 – 79.

  17. Сибирцова, Г.И. Настольная книга заместителя директора по воспитательной работе [Текст]/ Г.И. Сибирцова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 384с.

  18. Степанов, Е.Н. Планирование воспитательной работы в классе [Текст]: Методическое пособие/ Е.Н. Степанов. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 128с.

  19. Степанов, Е.Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания [Текст]/ Е.Н. Степанов, Л.М. Лузина. – М.:ТЦ Сфера, 2005. – 160 с.

  20. Стрекозова, З.М. Создание и развитие воспитательной среды [Текст]/З.М. Стрекозова, О.С. Казаева //Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2007. - №3. – С.24 – 37.

  21. Хиврич, Е.В. План воспитательной работы класса [Текст]/Е.В. Хиврич //Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2007. - №1. – С.19 – 24.

  22. Хиврич, Е.В. Программа воспитательной работы [Текст]/Е.В. Хиврич //Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2007. - №1. – С.49 – 60.

  23. Шишов, А.Н. Совершенствование планирования воспитательной работы в школе [Текст] / А.Н. Шишов//Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2007. - №3. – С.122 – 139.

















23



Автор
Дата добавления 02.04.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров67
Номер материала ДБ-004210
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх