Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Воспитательная программа для 1-4 классов "Театр"

Воспитательная программа для 1-4 классов "Театр"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Муниципальное образование городской округ г. Ухта

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»




УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «СОШ №13»

Е.И. Асташкина



ПРОГРАММА


«Театр».

Срок реализации: 2011 – 2015 гг.












Автор программы

Н.А. Медвецкая

Учитель начальных классов

Стаж педагогической работы 19 лет.

Адрес учреждения:

г. Ухта, ул. Тихоновича, д. 3








г. Ухта

2011 г

Программа «Театр»

Пояснительная записка

Актуальность программы.

Программа «Театр» рассчитана на учащихся начальных классов. В настоящий момент актуальным является разнообразное использование театрального творчества школьников. Введение преподавания театрального искусства в общеобразовательную школу способно эффективно повлиять на воспитательно-образовательный процесс. Сплочение коллектива класса, расширение культурного диапазона учеников и учителей, повышение культуры поведения – всё это, возможно, осуществлять через обучение и творчество на театральных занятиях в школе. Особое значение театрального творчества приобретает в начальной школе. Оно не только помогает воспитывать, но и обучает с помощью игры, так как для детей игра в этом возрасте – основной вид деятельности, постоянно перерастающий в работу (обучение). Театрализованные игры пользуются у детей любовью. Младшие школьники с удовольствием включаются в игру: отвечают на вопросы героев, выполняют их просьбы, перевоплощаются в тот или иной образ. Малыши смеются, когда смеются персонажи, грустят вместе с ними, всегда готовы прийти к ним на помощь. Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки. Ребёнку нравится играть, особенно со сверстниками.

Преимущество театра, как концертного коллектива, состоит в его мобильности: он может выступать практически на любой площадке, в зале, в классе, в детском саду. Репертуар подбирается с учётом возрастных особенностей учащихся.

Знакомство с позицией актёра – творца накапливает их эмоциональный, интеллектуальный, нравственный, социальный, трудовой опыт и развивает его. Создания театрального спектакля дополняет и сопровождает всю работу с целью освоения терминов «режиссер, замысел, автор, пьеса, сценарий и т. д.». Каждый ребенок может попробовать себя в роли автора, режиссера, что позволяет развивать творческое начала ребенка.

В атмосфере доброжелательного и терпеливого отношения друг к другу формируется чуткость детей к правдивому целенаправленному действию. Для тренировки воображения служат и упражнения голосом и речью: говорить медленно, громко, тихо, быстро, басом. Речевые упражнения выполняют пропедевтическую роль будущей работы  над художественным чтением.

Первые попытки сыграть героев сказок расширяют представления детей о достоверности в театре. Здесь закладываются основы для понимания «школы переживания» и «школы представления» в актерском искусстве.

Играть так, чтобы тебе поверили, оказывается трудно. Так формируется база для интереса к обучающим заданиям, в процессе которых основной упор делается на игры со словом, с текстом, подтекстом, с разными словесными действиями (упрекать, приказывать, узнавать, удивлять, просить, объяснять, звать).

Слово раскрывается как основное средство выполнения сценической задачи, как основной компонент создания характера. Играя в разные сочетания одного действия с различными текстами или одного текста с различными действиями, дети учатся слышать психологическую выразительность речи.

Цель программы – эстетическое воспитание участников, создание атмосферы детского творчества, сотрудничества.

Задачи:

- воспитание уважения и любви к русской народной сказке;
- изучение и освоение театральной работы;
- формирование навыков театральной речи, - развитие творческих способностей.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы

Программа рассчитана на детей 7 – 11 лет (1 – 4 классы).

Сроки реализации программы

Программа кружка рассчитана на 4 года (134 часа). Занятия проводятся 1 раз в неделю (1кл. – 32 часа в год, 2 – 4 кл. – по 34 часа в год)

Формы занятий

Занятия проводятся в групповой и индивидуальной форме. Для успешного освоения программы количество детей в группе - 15 человек.

 

Содержание программы

При творческом подходе педагога к урокам или занятиям театральное творчество не только активизирует интерес школьников к искусству театра и искусству вообще, к разным его видам, но и развивает фантазию, память, внимание и другие качества, воспитывает и улучшает психологическую атмосферу в классе.

Подготовка спектакля – длительный процесс, но очень важный. В подготовку его входят подбор произведений – русских народных сказок, оформление спектакля, начиная с костюмов, декораций. Создание психологически комфортной атмосферы занятий необходимо. В этот период дети учатся общаться друг с другом, делятся своими мыслями, умениями, знаниями.

1. Разновидности театров (беседа).

Виды театров:
- театр картинок;
- театр игрушек;
- «Волшебные пальцы»;
- теневой театр;
- драматический театр;
- балет; - кукольный театр

2. Посещение театральных постановок .

Знакомство детей с театром предполагает просмотр телеспектаклей, выезд в театр кукол, драматический, музыкальный театры. Дети учатся различать понятия «театр» как здание и театр как явление общественной жизни, как результат коллективного творчества. А также учатся одновременно и последовательно включаться в коллективную работу.

3. Обсуждение спектаклей (зарисовки).

4. Знакомство с театральной лексикой, профессиями людей, которые работают в театре (режиссёр, замысел, автор, пьеса, сценарий и т.д.).

Каждый ребенок может попробовать себя в роли автора, режиссёра, что позволяет развивать творческое начало ребёнка.

5. Выбор и работа над произведениями пьесы (выразительное чтение произведения учителем, беседа).

Необходимо выбрать сначала самый простой сюжет для спектакля. Вы выбираете любую сказку, делаете режиссёрскую разработку, т.к. именно вы будете осуществлять роль режиссёра. Это значит продумать: сколько героев будет участвовать в спектакле, как они должны будут выглядеть. Далее вы расписываете сказку по ролям, мысленно представляя сцены, которые ребята будут разыгрывать.

6. Распределение ролей. Чтение произведения учащимися.

Необходимо распределить роли, желательно ребят подобрать по голосам.

7. Отработка чтения каждой роли (за столом).

8. Интонация. Настроение, характер персонажа.

16. Обучение работе.

Каждая репетиция должна начинаться с физических упражнений. После физической гимнастики идет работа над ролями. Это тоже кропотливый и непростой труд. Дети быстро устают, когда идет подготовительный период работы над спектаклем, а без игры голосом, без изображения характеров героев невозможно.

Ожидаемый результат: постановки самостоятельных спектаклей, творческое и духовное развитие участников процесса, воспитание социально-адаптированного человека, способного применять на практике полученные знания.

Учебно-тематический план 1-ый год обучения

Тема

Форма работы

часы

1

Возникновение театра.

презентация, упражнения

1

2

Античный театр. Театр древней Греции.

презентация, упражнения

1

3

Жанровые особенности театрального искусства.

беседа, тренинг

1

4

Детский театр.

презентация, упражнения.

1

5

Детский театр в России.

беседа, упражнения

1

6

Театральные деятели России.

беседа, практ. работа

1

7

Рождение новых театров.

лекция

1

8

Музыкальный театр.

лекция, практич работа

1

9

Работа над произведением.

Повторение отрывка. (книжки – малышки)

практическое занятие

2

10

Искусство постижа. (парик)

практическое занятие

1

11

Гримёрная в кармане.

практическое занятие

1

12

Голос и интонация образных героев.

практическое занятие

1

13

Использование музыки в театре.

практическое занятие

1

14

Работа над соединением отрывков.

практическое занятие

2

15

Репетиционная работа.

репетиции

9

16

Обработка приобретённых навыков.

тренинг

1

17

Коллективная практическая работа.

показ

4

18

Подведение итогов обучения.

беседа повторение практических работ.

2


Итого


32

Спектакли:

  1. Колобок

  2. Муха Цокотуха

2-ой год обучения

Тема

Форма работы

Кол-во

часов

1

Внимание – основа основ.

беседа

1

2

Работа над развитием внимания.

игры, упражнения

3

3

Память – помощник внимания.

беседа

1

4

Работа над развитием памяти.

игры, упражнения

3

5

Что такое мимика? Мимика и эмоции.

беседа, рисунок

2

6

Работа над владением мышцами лица.

упражнения

2

7

Наше тело нам подвластно. Работа над основами сценического движения.

упражнения, подвижные игры

5

8

Знакомство с искусством театра.

Что такое театр? Когда он возник?

рассказ

1

9

Кто работает в театре? Знакомимся с театральными профессиями.

беседа, запись

1

10

Что можно увидеть в театре? Что такое репертуар?

беседа, упражнения

1

11

Знакомство со сценой.

сцены и её особенности.

беседа и тренинг

1

12

Учимся со сцены говорить.

упражнения

2

13

Учим правила передвижения по сцене.

упражнения

2

14

Творческие работы.

репетиционный период

9


Итого


34

Спектакли:

  1. Три медведя

  2. Э.Успенский «Мама приходит с работы»







 3-ий год обучения

 

Тема

Форма работы

Кол-во часов

1

Обновление и закрепление полученных знаний и умений. Работа над вниманием.

игры, упражнения

1

2

Работа на памятью.

игры, упражнения

1

3

Работа над развитием воображения.

игры, творч задания

1

4

Работа над развитием наблюдательности.

творческие задания

1

5

История возникновения театра.

опрос

1

6

Театральный коллектив.

лекция, упражнения

1

7

Выбор сценического материала.

совместный поиск

1

8

Работа с художественным словом.

тренинг

2

9

Интонация, выразительность.

тренинг

1

10

Знакомство с понятием роли.

беседа

1

11

Действие - есть движение.

тренинг

1

12

Походки исторические и наблюдаемые.

тренинг, тв задания

2

13

Грим. Основы грима.

лекция, упр, пробы

1

14

История костюма.

лекция

1

15

Ролевое поведение.

тренинг

2

16

Творческие работы.

репетиционный период

15

17

Контрольный урок.

показ коллективной творческой работы

1


Итого


34

Спектакли:

  1. Репка

  2. В. Бианки «Лесная газета»

4-ый год обучения

Тема

Форма работы

Кол-во часов

1

Продолжение работы над сценическим материалом. Обоснование выбора.

беседа, чтение, тренинг

1

2

Миниатюра.

постановки

1

3

Мимическая миниатюра.

постановки

1

4

Пластика в миниатюре.

практич.работа

1

5

Миниатюра с использованием речи.

постановки

1

6

Выбор своей миниатюры.

практич.работа

1

7

Репетиционный период.

репетиции

3

8

Контрольный урок.

показ работы

1

9

История театра в России.

История скоморошества.

лекция, пробы

1

 

10

История народного костюма. Стилизация русского народного костюма.

лекция,

творч. занятия

1

11

История грима. Апробация на себе и партнёре.

лекция, практич.занятия

1

12

Использование грима.

практич.работа

1

13

Грим и мимика.

практич.работа

1

14

История сценического костюма.

лекция, практика

1

15

Ролевой костюм

лекция, практика

1

16

Народный театр.

лекция, практика, постановка

1

17

Работа над отрывком произведения.

Выбор отрывка и его обоснование.

беседа, чтение, тренинг

1

18

Распределение ролей.

практика, пробы

1

19

Работа над текстом.

тренинг

2

20

Использование ролевых костюмов.

практическое занятие

1

21

Взаимодействие костюма и пластики.

практич.занятие

2

22

Использование ролевого грима.

практич.занятие

1

23

Минимализм в гриме и костюмах.

лекция, практич.занятие

1

24

Сводная работа над отрывком.

практич.занятие

1

25

Репетиционная работа.

репетиции

6

26

Контрольный урок.

показ отрывка

1


Итого


34













































hello_html_9fc0d0f.gif

hello_html_m7bdfcfd3.jpg

Детство – благодарное время для взращивания древа добра и красоты.

hello_html_m19f53a77.png hello_html_29c087c0.jpg

hello_html_m6aea667e.jpghello_html_5b190af5.gif






































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-365333
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>