Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Воспитательная программа для старшей ступени обучения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Воспитательная программа для старшей ступени обучения

библиотека
материалов

МКОУ лицей № 11

г. Россошь Воронежская обл.





Воспитательная система


hello_html_m5e742c55.gif


hello_html_m21eab7a3.gif

Годы реализации: 2014 -2016 годы




Составитель:

Классный руководитель 10 «А»

Руденко

Светлана Анатольевна






Познай себя – это интересно!

Сотвори себя – это необходимо!

Утверди себя – это возможно!

Прояви себя – это реально!

         

Пояснительная записка:

Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует людей всегда, но эта вечная проблема особенно остро встает на сегодняшний день, поскольку связана с резким изменением требований к человеку со стороны общества. События последнего времени подтвердили, что резко снизилось воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования духовно-нравственных качеств. Утрачено истинное значение и понимание интернационализма, обострился национальный вопрос. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, неуважительное отношение к государству. Современное общество требует образованных, нравственных, предприимчивых людей, умеющих строить жизнь, достойную человека, основанную на добре, истине, красоте, способных ощутить себя полноценным гражданином своей страны, готовых учиться работать на благо её и встать на защиту. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая соответствует современным требованиям общества. Воспитательное пространство объемно, оно вбирает в себя: семью, школу, средства массовой информации, учреждения дополнительного образования.

Школа - важнейший фактор воспитания, большую часть времени школьник проводит в образовательном учреждении, поэтому школа должна стать важнейшим фактором формирования истинного патриота своей страны. Проблема, несомненно, заслуживает пристального внимания, так как, по сути, речь идет о завтрашнем дне. Только тот человек может считать себя гражданином и патриотом земли своей, кто знает истоки, свою родословную, свои корни. Поэтому приоритетным направлением программы «Гражданин нового века» является патриотическое воспитание. Патриотическое воспитание молодежи является исключительно важной частью воспитания подрастающего поколения. Это многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга важнейших конституционных обязанностей по защите интересов общества.

Современная социально-экономическая реальность, связанная со сменой традиционных устоев в обществе, девальвация духовных ценностей, отсутствие единой государственной идеологии в рамках страны объективно ослабили связи между формирующейся личностью молодого человека и его Родиной, способствовали возникновению негативных тенденций.

Важно помочь ребенку раскрыть значение малой Родины в своей жизни, и в тоже время понять, что он может сделать для неё.

Еще одним из направлений программы является пропаганда здорового образа жизни. Очень важно донести до каждого учащегося последствия вредных привычек. Особое внимание уделяется профилактике правонарушений, наркомании, алкоголя и табакокурения, предупреждение экстремистских настроений среди молодёжи. Ни для кого не секрет, что в современном обществе всё острее встаёт вопрос межнациональных отношений. Особенно остро на него реагируют подростки в силу своих психологических особенностей, социальной и эмоциональной незрелости. Этим же объясняется и наибольшее вовлечение учащихся в неформальные движения и группировки. Детей привлекают, как правило, красивыми атрибутами, многообещающими лозунгами. В таких организациях происходит подмена истинной демократии анархическими идеями, которая очень по душе подросткам.

      Формируя гражданина, необходимо, прежде всего, видеть в нём человека.

 Гражданин с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.  Поэтому как классный руководитель вижу необходимость в моделировании и построении воспитательной системы для выпускника школы (3 ступень) «Гражданин нового века».

  Проект воспитательной системы «Гражданин нового века».

1. Методологические основы воспитательной системы. 

     Методологическую основу деятельности по моделированию и построению воспитательной системы «Гражданин нового века»  составляют идеи философской и педагогической антропологии К.Д.Ушинского, Н.И.Пирогова, Н.Г.Чернышевскоэго, В.А.Сухомлинского, публикации  о возможностях и условиях использования личностно-ориентированного  подхода в педагогической практике И.С.Якиманской, В.А.Караковского, Е.А.Ямбурга, публикации из опыта становления и деятельности воспитательных систем образовательных учреждений И.П.Иванова, Е.В.Бондаревской, Центра методики воспитания и социализации АКИПКРО.



























2. Целевая направленность системы. 

  • Формирование личности выпускника, обладающей единством духовно-нравственного и правового долга, способной к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении.

  • Ориентация на общечеловеческие ценности: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Культура, Земля, Творчество.

hello_html_m504655d9.gif





3.Правовой базой для составления программы являются:

  • Конвенция ООН о правах ребенка;

  • Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» (в редакции ФЗ от 30.06.2007 №120 – ФЗ);

  • Федеральный закон «Об ограничении курения табака» (в ред. ФЗ от 08.11.2007 №258 – ФЗ);

  • Государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2010-2015 годы”;

  • Рекомендации “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации” (письмо Минобразования России от 01.03.2003г. № 30- 51 -131/ 16);

  • Методические рекомендации Минобразования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложение к письму Минобразования России от 3101.2001г. № 90/30 -16).

  • Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» ( с изменениями от 13.01.2001г, 7.07.2003г, 29.06, 22.08, 29.12.2004г, 22.04.2005г, 5.01.2006г, 22.07, 1.12.2007г.)

  • Федеральный закон Российской Федерации от 27 июля 2006 г. №148 – ФЗ «О внесении изменений в статьи 1 и 15 Федерального закона «О противодействии экстремистской деятельности»;

  • Закон АК №99 «Об ограничении пребывания несовершеннолетних в общественных местах»

4.  Содержание деятельности воспитательной системы на данном возрастном этапе (10-11 классы):

Цель: Воспитание духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс основной школы и глубокими знаниями по профильным дисциплинам, личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной в последующем на участие в духовном и культурном развитии общества.

Задачи:

1.  Обеспечение высокого уровня общего интеллектуального развития личности учащихся.

2.    Создание необходимых условий для завершения базовой общеобразовательной подготовки, необходимой для:

   дальнейшей профессиональной учебы;

   выполнения гражданских обязанностей;

   успешной жизни и деятельности в условиях перехода к рыночной экономики.

3. Оказание помощи старшеклассникам в формировании самостоятельности, самореализации и самоопределения.

4. Дальнейшее физическое развитие личности.

5. Дальнейшее развитие национального самосознания, формирование нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности.



5. Принципы воспитательной системы.

Деятельность, общение и отношения в классе строятся на следующих принципах:

Принцип гуманизма. Это главный принцип в организации жизнью класса. Только уважительные отношения между педагогами и детьми, терпимость к мнению детей, доброе и внимательное отношение к ним создают психологический комфорт, в котором растущая личность чувствует себя защищённой, нужной, значимой.

 Принцип самоактуализации. В каждом подростке существует потребность в актуализации своих интеллектуальных, коммуникативных, художественных и физических способностей. Важно побудить и поддержать стремление учащихся к проявлению и развитию своих природных и социально приобретенных возможностей.

Принцип индивидуальности. Создание условий для формирования индивидуальности личности учащегося и педагога, уникальности классного коллектива - это главная задача и магистральное направление развития школьного сообщества. Необходимо не только учитывать индивидуальные особенности ребенка, но и всячески содействовать их дальнейшему развитию. Каждый член ученического коллектива должен быть (стать) самим собой, обрести (постичь) свой образ.

Принцип субъектности. Индивидуальность присуща лишь тому человеку, который реально обладает субъектными полномочиями и умело использует их в построении деятельности, общения и отношений. Следует помочь ребенку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в классе и в школе, способствовать формированию и обогащению его субъектного опыта. Межсубъектный характер взаимодействия должен быть доминирующим в школьном сообществе.

Принцип выбора. Без выбора невозможно развитие индивидуальности и субъектности, самоактуализации способностей ребенка. Педагогически целесообразно, чтобы учащийся жил, учился и воспитывался в условиях постоянного выбора, обладал субъектными полномочиями в выборе цели, содержания, форм и способов организации учебно-воспитательного процесса и жизнедеятельности в классе и школе.

Принцип творчества и успеха. Индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определять и развивать индивидуальные особенности учащегося. Благодаря творчеству, ребенок выявляет свои способности, узнает о «сильных» сторонах своей личности. Достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной Я - концепции личности учащегося, стимулирует осуществление ребенком дальнейшей работы по самосовершенствованию и самостроительству своего «я».

Принцип доверия и поддержки. Обогатить арсенал педагогической деятельности гуманистическими личностно- ориентированными технологиями обучения и воспитания учащихся. Вера в ребенка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации и самоутверждению должны прийти на смену излишней требовательности и чрезмерного контроля. Не внешние воздействия, а внутренняя мотивация детерминирует успех обучения и воспитания ребенка. Принцип системности. Он обусловлен тем, что личность, как целостная интегральная система, должна развиваться в целостном интегрированном педагогическом процессе.



6.. Функции воспитательной системы:

Воспитательная система класса предполагает следующие функции:

  • развивающую, направленную на изменение мотивации учебной деятельности, развитие творческой личности, способной к самовыражению, самореализации;

  • интегрирующую, обеспечивающую расширение и углубление внутришкольных и внешкольных связей;

  • защитную, способствующую изменению типа взаимоотношений ребенка и взрослого, в основе которых должно быть сочувствие, сопереживание, взаимопонимание;

  • корректирующую, направленную на коррекцию поведения и общения ребенка с целью предупреждения негативного влияния на формирование личности;

  • компенсирующую, предполагающую создание в школе условий для самовыражения, демонстрации творческих способностей, развитие коммуникабельности, обеспечивающей успешность совместной деятельности детей и взрослых;

  • управленческую, ориентированную на оптимизацию условий для профессионального роста педагога, взаимодействие всех участников воспитательной системы.

7.Участники программы.

  • 1 Учащиеся.

  • 2 Классный руководитель.

  • 3 Родители учащихся.

  • 4 Учителя - предметники.

  • 5 Педагоги дополнительного образования.

  • 6 Работники учреждений культуры и спорта.



8.Организуемая деятельность.

  • 1 Диагностическая.

  • 2 Познавательная.

  • 3 Общественно – полезная.

  • 4 Спортивно – оздоровительная.

  • 5 Трудовая.

  • 6 Культурно – массовая.


9.Формы воспитательной работы.

  • - Интеллектуально – познавательные игры, викторины.

  • - Праздники.

  • - Спортивные соревнования.

  • - Конкурсы.

  • - Кружки, секции.

  • - Тренинговые занятия.

  • - Трудовые десанты.


10.Организация соуправления.

  • - Смена поручений в течение года.

  • - Формирование актива класса.

  • - Формирование сменных творческих групп.


11.Механизм реализации программы.

  • Программа реализуется через 3 модуля деятельности. Каждый модуль решает конкретные задачи. 1 модуль реализуются в течение 1 и 2 учебных четвертей соответственно. 2 Модуль на 2 полугодие 2012-2013 уч. года и 1, 2 .3 четверти 2013-2014 уч. года .3 Модуль реализуется в течение 4 четверти 2013-2014 учебного года.

12.Условия реализации программы:

  • создание благоприятных условий и возможностей для полноценной работы над реализацией программы со стороны администрации школы, педагогического коллектива и советом школы;

  • совместная деятельность с родителями, с учреждениями дополнительного образования, со школьным и районным краеведческим музеями, органами внутренних дел, администрацией сельского совета, СДК, сельской библиотекой, органами здравоохранения.


13.Пути реализации программы:

1. Анкетирование и тестирование среди учащихся

2.Проведение бесед с учащимися. Проведение классных часов (на темы: ПДД, противопожарной безопасности, гражданско-патриотического воспитания, профилактике правонарушений, наркомании, алкоголя, табакокурения, толератности, профилактики экстремизма).

3.Конкурсы рисунков, плакатов

4. Привлечение уч-ся в кружки и секции.

5.Организация дежурства по школе.

6.Организация спортивных мероприятий.

7.Участие в районных соревнованиях.

8. Организация мероприятий по воспитанию патриотизма и гражданственности.

9. Проведение встреч с работниками ОВД, ГИБДД.

10. Привлечение детей в кружки и секции.

11. Индивидуальные беседы с учащимися.

12. Проведение тематических родительских собраний.




































Основные направления работы.

          Формирование гражданского отношения к себе   (Я и Я ).

Содержание:

Формы реализации:


Предполагаемый результат деятельности:

 Я – часть природы, моя жизнь – величайший дар природы, Моё жизненное предназначение.

 Я – носитель мужского или женского начала. Мужественность и женственность. Смысл красоты детства, юности, зрелости, старости. Самопознание – это открытие себя, своего характера, темперамента, способностей.

Самообразование – это приобретение новых знаний, совершенствование своего ума, выработка умений и навыков самостоятельной деятельности

Акции милосердия.

Клубы по интересам.

Конференции, диспуты, беседы по вопросам гуманизма и нравственности; классные часы и уроки о милосердии, доброте, тренинги общения, аутотренинги, тесты.

Праздники, фестивали, концерты, направленные на развитие творческих способностейВечера искусств.

Художественные салоны, литературные и музыкальные гостиные.

Кружки: изобразительного искусства, музыкальные, прикладного и технического творчества; спортивные секции.

Воспитание гуманности учащихся: понимания ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважение человеческого достоинства, милосердия, способности к состраданию, сопереживанию, терпению, доброжелательности.

  Высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самодисциплина.
















Формирование гражданского отношения к своей семье (Я и семья).

Содержание:


Формы реализации:


Предполагаемый результат деятельности:

Подготовка к выполнению основных социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены, родственника. Гражданин и семья. Поведение и действия достойного сына, дочери. Отношения в семье. Вежливость, трудолюбие. Верность – основа семьи. Преемственные связи: деды-родители, родители-дети, дети-внуки.

Родительские недели (изучение семьи и её родословной).

Вечера откровенного разговора.

Совместные спортивные мероприятия ( учителя, дети, родители).

Совместные вечера художественного плана

(дети, родители, учителя).

Концерты «От всейдуши» (для родителей).

Классные часы, литературные беседы на темы дружбы, любви,семьи.

Конкурсы писем: «Я люблю свою маму», «Об отце говорю с уважением

Сформировать понятия сущности социальных ролей:

· настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью,  мастерством в деле, благородством;

· настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, отзывчивостью, терпимостью, умением прощать, любовью к детям;

·  настоящий сын бережёт покой родителей, членам семьи, всегда готов помочь старшим в их работе по дому, не создаёт конфликтов, умеет держать данное слово;

·   настоящая дочь заботится о своей семье, покое старших, умеет и любит трудиться

Формирование гражданского отношения к искусству  (Я и культура).

Содержание:


Формы реализации:


Предполагаемый результат деятельности:


Познание прекрасного в окружающей действительности. Значение искусства в воспитательном процессе. Выявление способностей, наклонностей каждого ребёнка и их реализация через сеть кружков, клубов, секций, конкурсы, праздники, экскурсии.


Беседы на тему искусства

Гостиные (поэтические, музыкальные, театральные)

Встречи с интересными людьми

Поездки в краевой театр.

Умение школьников видеть прекрасное в окружающей действительности, знакомство с жизнью и творчеством выдающихся художников и композиторов. Занятие детей одним из видов искусства в факультативах и кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности


Формирование гражданского отношения к школе ( Я и школа).

Содержание:


Формы реализации:


Предполагаемый результат деятельности:


Гражданин и школьный коллектив. Интересы личные и коллективные. Знания в жизни человека. Познавательная активность и культура умственного труда. Участие в жизни школы, забота о школе, участие в школьном самоуправлении.

 


Вечера, фестивали, праздники, встречи, классные часы.

Игры на развитие логики, памяти, внимания: «Исторические битвы», «Что? Где? Когда?», «А вы слышали, что…».

Поэтические игры «Словарь

вежливых слов», «Волшебная школа и сказочный урок», «Я помню чудное мгновенье».

Мероприятия по профориентации: совместные классные часы, собрания с людьми науки, искусства, рабочими, служащими различных специальностей.

Вечера встречи с выпускниками «Дороги, которые мы выбираем».

Анкетирование «Ваши профессиональные намерения».

Выставки, ярмарки.

Осознание учеником роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы, овладение этикой взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», умение дорожить временем, совершенствовать и применять свои знания. Выполнение

распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей. Умение пользоваться правами ученика. Выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу; организация самообслуживания, уважение к труду окружающих, забота о младших учащихся.











Формирование гражданского отношения к Отечеству  (Я и моё Отечество).

Содержание:


Формы реализации:


Предполагаемый результат деятельности:

Осмысление школьником себя как части своей Родины, её гражданина и патриота. Необходимость уберечь подростков от перерастания их протеста против накопившихся проблем в обществе в неприязнь и враждебность к Отечеству.


Акции: «Моё Отечество», «Отчий край». «Земля – мой дом», «Забота».

Вечера: «Знай своё Отечество», «Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы», «Родина в стихах русских поэтов», «Россия! Русь! Храни себя, храни!»,

Спортивные праздники: «Салют, Победа!, «Когда поют солдаты».

Шефство над ветеранами Великой Отечественной войны.

Экскурсии в города-герои.

Встречи с участниками Великой Отечественной войны, военнослужащими Российской Армии.

Уроки мужества.

Игры, диспуты, олимпиады «Знаешь ли ты своё Отечество?».

 Убеждённость учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает её историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите своего Отечества.




Формирование гражданского отношения к планете (Я и планета).

Содержание:


Формы реализации:


Предполагаемый результат деятельности:

Взаимосвязь между человеком, обществом, природой.  Каждый гражданин в ответе не только за себя, свою семью, свою Родину, но и за свою Планету.  Роль личности в развитии общества.  Цивилизация. Идеал человека, жизненная позиция

  Беседы и наблюдения, экскурсии, литературные вечера, экологические экспедиции, конкурсы рисунков, плакатов, игры-путешествия, проведение «круглых столов», защита гражданских проектов и др.

 


Учащиеся осознают, что  настоящему гражданину следует знать, что такое духовная и материальная культура, духовность человека. Они должны серьёзно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как её сохранить.










Этапы реализации воспитательной системы:


1-й этап - подготовительный (1 четверть 2014/2015 учебного года)

  • Аналитико-диагностичекая деятельность.

  • Поиск и коррекция инновационных технологий, форм, методов и способов воспитания.

  • Изучение современных технологий новаторов, обобщение их педагогического опыта.

  • Определение стратегии и тактики деятельности.

2-й этап – практический (2 четверть 2014 – 3 четверть 2016 гг.)

  • Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе личностно-ориентированных технологий, приемов и методов воспитания школьников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей.

  • Моделирование системы ученического самоуправления.

3-й этап – обобщающий (4 четверть 2015/2016 учебного года)

  • Обработка данных за 2 года.

  • Соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами.

  • Определение перспектив и путей дальнейшего развития школы.

Модель выпускника школы:

Исходя из поставленных целей, у учащихся к 10 классу сформированы

(I ступень):

        основы культуры общения в коллективе,

        трудолюбие,

        понимание ценности личного здоровья,

        осознание Природы как живого мира и бережное отношение к ней,

        уважение к Книге, Знаниям, Школе,

        уважительное отношение к ценностям семьи,

        первоначальные представления и умения самоопределения в сфере дополнительного образования.


10 класс или II ступень.

На второй ступени должны быть сформированы:

        культура самовоспитания и общения в коллективе,

        экологическая культура,

        самоопределение к здоровому образу жизни,

        потребность в самореализации на основе полученных знаний и умений,

        профессиональная направленность,

        умение делать правильный выбор, не ущемляя интересов других,

        чувство ответственности за авторитет своей семьи и школы.


11 класс - III ступень

У выпускников школы должны быть сформированы:

        нравственные нормы поведения,

        теоретическое сознание

        готовность к труду и профессиональной деятельности,

        активная гражданская позиция,

        позитивное отношение к созданию и сохранению семьи,

        положительная мотивация к здоровому образу жизни,

        способность к деловому сотрудничеству, рациональной организации деятельности и самоконтроля.


Ожидаемый результат.

  • 1 Повышение индекса уровня групповой сплочённости.

  • 2 Повышение уровня положительной школьной мотивации.

  • 3 100% внеурочная занятость учащихся.

  • 4 Сформированный актив класса.

КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ И СПОСОБЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

Показатели

Методики изучения

 

I. Сформированность индивидуальности учащегося школы

1. Сформированность познавательного потенциала личности учащегося

-Школьный тест умственного развития Айзенка

- Методики изучения развития познавательных процессов личности ребенка

- Метод экспертной оценки педагогов и самооценки учащихся

-Педагогическое наблюдение

2.Сформированность нравственного потенциала личности учащегося

- Тест Н.Е. Щурковой "Размышляем о жизненном опыте"

-Методики "Акт добровольцев",

-" «Ситуация свободного выбора"

- Метод ранжирования

3.Сформированность коммуникативного потенциала личности школьника

- Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся

- Педагогическое наблюдение

4. Сформированность эстетического потенциала выпускника школы

- Краткий тест творческого мышление П.Торренса (фигурная форма)

5.Сформированность физического потенциала выпускника

-Статистический медицинский анализ состояния здоровья ученика

-Выполнение контрольных нормативов по проверке развития физических качеств

II. Удовлетворенность учащихся, педагогов и родителей жизнедеятельностью в школе и результатами воспитательного процесса

1. Комфортность, защищенность личности учащегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в школе

 

- Методика А.А. Андреева "Изучение удовлетворенности учащегося школьной жизнью"

- Социометрия

- Методики "Наши отношения", "Психологическая атмосфера в коллективе"

2.Удовлетворенность педагогов содержанием, организацией и условиями трудовой деятельности, взаимоотношениями в школьном сообществе

Методика Е.Н.Степанова «Изучение удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении»

3. Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания ребенка, его положением в школьном коллективе

Методика Е.Н.Степанова «Изучение удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения»








Социальный паспорт класса




Кол-во


Ф.И. ребёнка

Количество детей в классе

29


 



Многодетные семьи

2


1. Затолокин Станислав Александрович

(трое детей в семье)

2. Цимбалист Никита Дмитриевич

(трое детей в семье)

 

Неполные семьи (родители в разводе)

4

1. Архипенко Евгений Сергеевич

2. Баранников Марк Андреевич

3.Бочаров Дмитрий Викторович

4. Киселёва Маргарита Геннадьевна



Неполные семьи (вдовцы)

1

Бельмасова Екатерина Александровна

Неполные семьи (матери-одиночки)

-------------


Малообеспеченные семьи

-



Остронуждающиеся семьи

-

Неблагополучные семьи

-


Дети с ограниченными возможностями

-


Родители-инвалиды

-


Дети, находящиеся под опекой

-


Дети-сироты

-


Дети, родители которых лишены родительских прав

-


Дети педагогов, работающих в лицее

5

1. Бабич Андрей Александрович

2. Баранников Марк Андреевич

3. Локтев Артем Александрович

4. Мамцев Николай Сергеевич

5.Шевцова Алина Александровна













Внеурочная деятельность учащегося

в школьных кружках и секциях















Циклограмма классного руководителя

Работа с общественностью.


Работа с проблемными детьми, опрос учителей о работе класса

Проверка дневников и внешнего вида учащихся

Проведение классных часов,

Контроль посещаемости учащимися 10-11 классов элективных курсов


Тематика родительских собраний


п/п

Время проведения

Тема

1.

12.09.2014

Вводное собрание. Обсуждение основных планов на предстоящий учебный год. Отчёт родительского комитета о проделанной работе в прошлом учебном году

2.

5.12.2014

Подведение предварительных итогов по учебным дисциплинам Итоговая аттестация. Единый государственный экзамен. Основные события в классном коллективе.

3.

6.0.2013

Решение организационных вопросов связанных с началом второго полугодия. Анализ деятельности класса за истекший период.

4.

15.05.2013

Итоги года.

План работы с родительским комитетом:


1 полугодие:


  • Обсуждение планов по подготовке к выпускному и итоговой аттестации в виде ЕГЭ

  • Поздравление учителей с Днем учителя

  • Подготовка к Новому году

  • Поздравление учителей и учащихся с Новым годом


2 полугодие:

  • Поздравление учителей и мальчиков с Днем защитников отечества

  • Поздравление учителей и девочек с Международным женским днем

  • Организация последнего звонка и выпускного вечера.






Родительский комитет


Значимые даты школьного календаря


План Воспитательной работы



Наша Родина

Гражданско - патриотическое воспитание

Человек

Нравственное , духовное , правовое воспитание

3доровье

Здоровьесберегающее воспитание, культура безопасности


Семья

Воспитание семейных ценностей

Культура

Культуротворческое и эстетическое воспитание

Природа

Воспитание бережного отношения к окружающей среде

Культура труда

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.

Сентябрь

Выборы актива класса ,

распределение обязанностей Составление плана работы

актива класса

Классный час «Моя малая родина»


Организация и проведение Дня здоровья


Классный час «Семья в жизни подростка» Совместный выезд на природу

Родительское собрание

Беседа «Как сделать так, чтоб жизнь была интересной»

Поход

Участие в конкурсе презентаций «Здоровое лето – 2014»

Проведение инструктажа по ТБ Субботник

Октябрь

Классный час "День народного единства

Проведение дня самоуправления

Кросс наций

Участие родителей в подготовке к Дню учителя

Участие в общешкольном осеннем мероприятии

Таниственная экология – игровая программа

Участие в акции «Помоги ветерану»

Ноябрь

Классные часы на тему «Мой город»

Классный час «Ко дню милиции»

Классный час на тему «Спорт в жизни человека»

Турнир по баскетболу между старшеклассниками

Праздник «День матери»

Классный час на тему «Мир моих увлечений»

Участие в районном конкурсе листовок природо

охранной направленности


День чистоты в классе, школе

Декабрь

Я гражданин своей страны! – цикл мероприятий

Новогодняя сказка

«Будущее без наркотиков» проведение бесед

Участие родителей в реализации социальных проектов Родительское собрание

Участие в конкурсе на лучшее новогоднее мероприятие.

Классный час «Мои любимые книги»

Природа – наше богатство. Лекторий

Мастерская Деда Мороза «Подарок своими руками»

Январь

Организация недели ПАМЯТИ

Месячник патриотического воспитания

Краеведческая викторина, посвященная освобождению г. Россоши, Воронежа.

Хоккей, чемпионат района по настольному теннису, волейбол

Совместная поездка в Москву

Классный час «Христианские традиции русского народа» Участие в конкурсе вальса

Подготовка к районному конкурсу « Живому жить!»



Оформление стендов выпускников, Федерации бравых ребят

Февраль

« Энергия Победы – новым поколениям!»

Викторина ко освобождения города, конкурс патриотической песни – Красная звезда,

вечер для старшеклассников «А ну-ка, парни!»


Класс ный час «мальчик, юноща, мужчина»

Классный час «Наше здоровье в наших руках» Лекторий « Наше здоровье в наших руках»

Чемпионат по волей болу команда отцов, против команды детей Родительское собрание

Праздничное мероприятие «День Святого Валентина»

Масленица. Праздник в классе

Классный час «Профессиональное самоопределение»

Март

Экологический месячник

Праздник «За честь лицея.»

Организация праздника «Лицейская весна»

Классный час «С праздником, девчонки!»

Конкурс КТД « здоровые мы – здоровая Россия»

Чествование родителей на празднике «За честь лицея»

Классный час на тему «Красота внешняя, красота внутренняя» Праздник «За честь лицея»

Участие в экологической викторине на звание «Лучший Эколог»

Участие в социальных проектах школы

Апрель

Акция «Ветеран живет рядом»

Экологический месячник

Классный час на тему «Красота внешняя, красота внутренняя»

Я - настоящий эколог, ко дню месячника по благоустройству


Весенний кросс

Привлечение родителей к экологическому месесячнику Помощь родителей в организации и проведении праздника

«Мисс ВЕСНА 2015»


Организация вечера « Мисс ВЕСНА 2015»


Трудовой десант «Очистка города»

Участие в дне пожарной безопасности. Классный час «День космонавтики»

Май

Митинг, операция «Обелиск»

« Это гордое слова Победа!»

Общешкольная ученическая

конференция

День здоровья

Разум и чувства, или береги здоровье смолоду

Классный час «Родители – дети»

Участие в конкурсе «Мама, папа, я – дружная семья» Родительское собрание

Классный час «Коллективное творчество»

Последний звонок

Участие в весенней акции «Добрые дела»

Трудовой десант «Мой лицей»



Я пришел в этот мир

Не для того, чтобы оправдывать твои надежды,

Не для того, чтобы отвечать твоим интересам,

Не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.

И ты пришел в этот мир

Не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,

Не для того, чтобы отвечать моим интересам,

Не для того, чтобы оправдывать мои надежды.

Потому что я – это я, а ты – это ты.

Но если мы встретились и поняли друг друга – это прекрасно!










Классные часы

Класс 10 а

Классный руководитель Руденко С.А.


Пятница

Время проведения 14. 30


Тематические классные часы, классные собрания, подготовка к общешкольным мероприятиям, работа с активом класса.

Тематика классных часов на 2014-2015 учебный год.


п/п

Время проведения

Тема


5 сентября

День знаний. Моя малая Родина

1.

12 сентября

Беседа «Коллектив и личность»

2.

19сентября

Как сделать, что бы жизнь стала интересней

3.

26 сентября

Любовь и дружба

5.

3октября

День Самоуправления

6.

10 октября

«Мир профессий»

7.

17 октября

Семья в жизни подростка

8.

24 октября

«Мир моих увлечений»

10.

14 ноября

Значение инициативы для жизни школы

11.

21 ноября

Личная гигиена режим

12.

28 ноября

Спорт в жизни человека

13.

5 декабря

«Мои любимые книги»

14.

12 декабря

Мировой терроризм

15.

19 декабря

Наши знаменитые земляки

16.

16 января

Христианские традиции русского народа

17.

23 января

Коллективное творчество

18.

30 января

«Физиологическое и психическое развитие подростка»

19.

6 февраля

Профессиональное самоопределение

20.

13 февраля

Влюблённость и любовь

21.

20 февраля

Мальчик, юноша, мужчина. С праздником!

22.

27 февраля

Российские имена на карте мира

23.

5 марта

«С праздником, девчонки!»

24.

12 марта

Наше здоровье в наших руках

25.

19 марта

Счастье – состояние души…

26.

3 апреля

Спорт в жизни человека

27.

10 апреля

День космонавтики

28.

17 апреля

«Красота внешняя и красота внутренняя»

29.

24 апреля

Профессиональное самоопределение

30.

4 мая

Значение Победы в Великой Отечественной войне

31.

8 мая

«Мир моих увлечений»

32.

15 мая

Родители - дети

33.

25 мая

Последний звонок. Прощание со школьной жизнью…

34.

30 мая

Окончание 10 класса












Автор
Дата добавления 04.06.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров82
Номер материала ДБ-109959
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх