«Познание,
постижение человеком своей Родины, становление нашей
патриотической
сердцевины, патриотическое воспитание в годы детства, отрочества и ранней
юности, духовно богатая, деятельная, самоотверженная жизнь патриота - это самые
тонкие, самые сложные вещи в том безгранично сложном переплетении
стремлений, которое называется патриотическим воспитанием».
В.А.
Сухомлинский
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Важнейшей составной частью воспитательного
процесса в современной школе является формирование у учащихся патриотизма и
культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в
социально-гражданском и духовном развитии личности ученика.
Внутренний мир человека сам по
себе не формирует осознанное чувство патриотизма - он лишь основа. Формирование
идет тогда, когда он соприкасается с общественными ценностями, идеалами, традициями.
А это происходит в процессе обучения, социализации и воспитании школьников.
Взяв классное руководство над
восьмиклассниками, и изучив воспитательную работу, которая проводилась по
программе «Я+Ты=МЫ» в этом коллективе на протяжение 5-7 классов, я пришла к
выводу, что целью воспитательной работы в восьмом классе последние три года
было - формировании классного коллектива через комплекс мероприятий
патриотической направленности. Классная программа «Я+ Ты= МЫ» успешно
реализована. Коллектив класса сплочен, активно участвует в классных и школьных
мероприятиях. Создана основа для дальнейшего формирования у учащихся
патриотизма и гражданственности. Поэтому воспитательная программа «Школа
гражданина» разработана как логическое продолжение предшествующей программы.
Программа «Школа Гражданина» составлена с
опорой на ряд документов: «Конституции РФ», «Конвенции о правах ребенка»,
государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации», Уставом школы, школьной программы «Школа социального успеха».
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
Воспитание гуманной, свободной,
творческой, практичной личности.
ЗАДАЧИ:
•
Формировать у
детей высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству.
•
Воздействие
через систему мероприятий на формирование правовой культуры и
законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в
обществе и государстве, гражданской позиции.
•
Формирование активной жизненной позиции, проявления чувств благородства
и сострадания, проявление
заботы о людях пожилого возраста.
•
Приобщение к
боевым и трудовым традициям народа, Российской армии.
•
Разъяснение
истоков героизма и самоотверженности людей.
•
Добиваться
осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей,
идеалов, ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни,
способность пользоваться ими в качестве определяющих принципов, в позиций в
практической деятельности.
Патриотизм как качественное образование
личности должен пройти через воспитание убеждений, утвердившись в сознании
школьника, и реализовываться в деятельности. Поэтому структура патриотического
воспитания выглядит следующим образом:
Структура патриотического воспитания
патриотическое патриотическое
патриотическая
убеждение сознание
деятельность
(знание) (отношение)
(готовность
поступать)
Основными формами организации
воспитательной работы в классе являются тематические классные часы, встречи, круглые столы, участие в концертах, посвященных
великим датам, акции и т.п.
Э ТАПЫ
РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Программа рассчитана на 2011-2013 год (8-9
класса).
I. Подготовительный- сентябрь 2011г.
Задача: подготовить
условия для организации воспитательной работы по программе
1. Изучение литературы по проблеме
воспитания.
2.
Анализ
социального окружения, в котором будет реализовываться программа.
3.
Разработка
плана воспитательной работы для основного этапа программы.
4.
Проведение
необходимой психологической подготовки учащихся, родителей.
II. Начальный - октябрь-ноябрь 2011г.
Задача: адаптация
ученического коллектива, родителей к условиям деятельности школы и начальная
работа по реализации программы «Школа Гражданина»
1.
Продолжить
знакомство учащихся, родителей с задачами и содержанием воспитательной
программы.
2.
Вводить новые
виды развивающей деятельности.
3.
Разработка
материалов для тематических классных часов по проблемам.
4.
Разработка
материалов для классных родительских собраний.
5.
Включение в
реализацию программы: СДК, сельскую библиотеку и др. общественные объединения.
III. Основной этап - декабрь 2011г. -февраль
2013г.
Задача:
добиться всестороннего функционирования воспитательной программы
«Школа Гражданина».
1. Добиться реализации поставленной цели через определенные
программой задачи и получить ожидаемый результат.
IV. Заключительный - март-июнь 2013г.
Задача: анализ,
обобщение результатов работы по программе «Школа Гражданина»
1.
Провести
анкетирования и диагностику успешности реализации воспитательной программы.
2.
Обобщить
результаты работы на трех этапах реализации программы и сделать вывод:
продолжить работу в этом направлении либо необходимо корректировать свою
деятельность.
3.
Определиться в
выборе направления воспитательной работы, корректировки либо разработки воспитательной
программы на оставшиеся три года.
УЧАСТНИКИ И ОРГАНИЗАТОРЫ:
Организаторы: классный руководитель,
классный родительский комитет, медработник, участковый села.
Участники: обучающиеся 8-9класса, родители
учащихся, гости.
Для реализации программы необходимы:
классная комната, библиотека, актовый зал, музыкальное сопровождение,
компьютер, мультимедийная установка, канцтовары, фотоаппарат, ватман, грамоты и
призы.
В программе используются гуманистические,
отношенческие, личностно-ориентированные принципы.
Средства воспитании: труд, общение, слово, искусство,
спорт, игра, элементы социальной среды, СМИ, через КТД, концерты, классные
часы, устные журналы, презентации, выставки, конкурсы, соревнования, беседы,
молнии, вечера, встречи с ветеранами и др.
Методы воспитания: требования, перспектива, поощрение и наказание,
общественное мнение, рефлексия.
Приемы воспитания:
- стимулирующие:
доверие, просьба, одобрение, награда, побуждение;
-тормозящие:
намек, возмущение, мнимое безразличие, ирония, предупреждение и др.
Методический аспект для
деятельности: журналы
«Воспитание школьника», «Классный руководитель», видео, аудио кассеты, диски,
периодика, энциклопедии, Интернет-ресурсы и др.
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ И ВЫПОНЕНИЯ
ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДА Ч:
•
Работа с
администрацией школы, педагогами дополнительного образования, с Советом
старшеклассников при подготовке к мероприятиям.
•
Работа с
общественностью (СДК, сельская библиотека, участковая больница, участковый
села, сельская администрация).
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ
№ п/п
|
ЗАДАЧИ
|
МЕРОПРИЯТИЯ
|
СРОКИ
|
1
|
Формирование
навыков
организаторской
работы и
самоуправления
|
1. Общее классное собрание
2. Учеба актива;
а) «Я - лидер»;
б) «Выпуск газет,
молний, боевых
листков»;
в)
«Оформление творческих работ, папок-раскладок и др.»;
г) «Подготовка
КТД»;
е) «Как подготовить
отчет по секторам»;
ж) «Подведение
итогов за учебный год»
з) «Работа в
инициативных группах»
|
2 раза в
четверть
в течение
учебного года
(2011-13)
(по ситуации)
|
2
|
Воспитание
гражданско-
патриотического
сознания,
нравственных
качеств личности
Пропаганда
здорового образа
жизни
|
2.Беседы:
а) «Терроризм - глобальная проблема»;
«Дети Беслана»
б) «Пропаганда ПДД»
в) «Профилактика
правонарушений»,
г) «Толерантность и МЫ»
д) «Профориентация»
е) «Милосердие»
ё) «Послание Президента РФ
ж) «Права ребенка»
ж)
«Экология - проблема нравственная»
з) «Профилактика
вредных привычек»
3. Классные
часы:
а) «Чтобы помнили» (посвящено Победе в советско-японской войне)
б) «Великий
гражданин России» (о А.Д.Сахарове)
г) «Слово о
матери» (совместно с родителями)
д) «День героев
Отечества»,
«Государственные
символы РФ»
е) «Встреча
поколений» (ко Дню рождения школы)
ж) «Моя жизнь - мои права» (совместно с родителями)
4. КТД: (активное участие в общешкольных
мероприятиях см. общешкольный план воспитательной работы)
а) «День пожилого
человека»;
б) «День учителя»;
в) «День рождения
школы»;
г) «Вахта Памяти»;
д) «Субботники»
е)
«Навечно памятью дано» (устный журнал, посвященный ВОВ, войне в Афганистане, Чечне) (совместно с
родителями)
5. Час общения:
а) «Услышим друг друга»
б) «Доброе слово
сказать - посошок в руки дать»
|
сентябрь 2011
сентябрь 2012
сентябрь-
декабрь
в теч.года
2011-13гг,
март 2012
ежегодно
ежегодно
ноябрь
2011-12
февраль 2012
апрель
2012-13
в течение
уч.г.
сентябрь
2011-12гг.
апрель 2012
ноябрь
2012
ежегодно
октябрь
2012
январь
2012
февраль
2013
в течение
года
октябрь
январь
май 2012-13
апрель 2012-13
февраль, март 2013
февраль
2012
2013
|
|
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Реализация программы предполагает, что обучающиеся
должны:
·
научиться
осознавать, что они - будущее России, что от правильного выбора жизненной
позиции будет зависеть их судьба и судьба своего народа;
·
сформировать
общечеловеческие ценности: доброту, отзывчивость, гордость за страну,
народ, чувство собственной сопричастности к истории
своего государства;
·
научиться
терпимо и с уважением относиться к ветеранам войны и труда, к пожилым
жителям нашего села;
·
выработать
отрицательное отношение к вредным привычкам, стремление к здоровому образу
жизни;
·
воспитать
самоконтроль и желание заниматься спортивными видами деятельности;
·
научиться
правилам личной гигиены и соблюдению режима дня;
·
воспитать
бережное отношение к окружающей среде;
·
развивать
свои творческие способности через классные, общешкольные,
районные и областные мероприятия;
·
приблизить
воспитанников к модели выпускника II
ступени
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
Краснояровская средняя общеобразовательная школа
Воспитательная программа
КЛАССННЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Полонец Наталья Юрьевна
с. Красноярово, 2011г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.