Воспитательная программа "Мы- дружный коллектив"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Усть-Мутинская средняя общеобразовательная школа»

649462, ул. Школьная 7, тел. [phone]

e-mail:  [e-mail]

Воспитательная программа

«Мы-дружный коллектив»

для 5 класса

на 2015-2016 учебный год

                                                                                                                    Составитель:   

                                                                                                         Модорова Рада Сергеевна                                                                                                               

Программа рассмотрена на заседании

МО  классных руководителей                                                      

МБОУ «Усть-Мутинская СОШ»

Протокол № ____от «____»_______2015 г.

Рук.МО_________________/__________________/

Согласовано:                                                               Утверждаю:

Заместитель по ВР                                                      Директор МБОУ «Усть- Мутинская СОШ»

Протокол №___от «___»______2015 г                       Приказ № ___ от «____»_________2015 г.                                                                                                                                                     ___________/________________/                                 ___________/______________________/                 

                                                                                                                                                                                           М.П.

с. Усть-Мута

2016 г.

Пояснительная записка

Программа воспитательной работы гражданско-патриотического направления и нравственно-этического воспитания  для обучающихся  на ступени среднего (полного) общего образования.  Программа «Пять шагов в будущее» основывается на общешкольной программе «Учимся, учиться». Данная  программа построена на основе  базовых  национальных  ценностей  российского общества, таких,  как патриотизм,  социальная солидарность,  гражданственность, семья, труд и творчество,  наука,  традиционные религии России,  искусство, природа,  человечество,  и направлена на:

– обеспечение воспитания высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества  как свою личную,  осознающего ответственность за настоящее и будущее своей  страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, подготовленного к жизненному самоопределению в процессе последовательного освоения им базовых национальных ценностей российского общества, общечеловеческих ценностей и воплощения их в социальной  практике;

– саморазвития и самореализации обучающихся в процессе их участия в общественной жизни, в решении общественно значимых задач, сознательное усвоение принципов и правил выбора путей построения собственной жизни, определение перспектив дальнейшего профессионального и личностного роста;

– обеспечение готовности обучающихся к проектированию после школьного образовательно-профессионального маршрута, формирование у них профориентационно значимых компетенций, способности к реализации их образовательно-профессиональных планов в соответствии с индивидуальными запросами и потребностями рынка труда; 

– формирование у обучающихся мировоззренческих и ценностно-смысловых основ культуры профессиональной деятельности как компонента общей культуры личности; подготовка обучающихся к дальнейшей профессиональной самореализации в новых социокультурных и экономических условиях;

– сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования как одной из ценностных составляющих личности обучающегося;

– формирование уважительного и ответственного отношения к созданию семьи; экологического мышления, культуры и поведения обучающихся;

– формирование отношения к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации как почетной обязанности гражданина России.

«Мы- дружный коллектив» -  это воспитательная программа, рассчитанная на 5 лет:

I год  - программа направлена на создание условий для адаптации учащихся 5-го класса,  ранняя  профессиональная ориентация в выборе  профильного обучения.

II год– развитие нравственно-этического направления,  укрепление эмоционального и социального здоровья детей,  профессиональное самоопределение личности.

III год– развитие самоуправленческого начала классного коллектива, профессиональное самоопределение личности.

IV год - постараться сделать так, чтобы лучшее дело класса стало достоянием всего школьного коллектива.

V год– искать новые идеи, формы и способы обновления проектной деятельности в классе.

Цель: Формирование универсальных учебных действий обучающихся для самостоятельного успешного освоения новых знаний, умений и компетентностей, создание  условий  для  формирования  сплоченного коллектива,  способствовать  развитию нравственных качеств, толерантного отношения к людям.

Задачи:

1.     создать комфортную психологическую обстановку в 5 классе;

2.     создание условий для равного  проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности;

3.     формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей;

4.     развивать коммуникативную деятельность с помощью самоуправления;

5.     развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым в оценке чужих достижений;

6.     формировать у учащихся культуру внимания к собственному здоровью;

7.     организовать внеурочную деятельность (проектную), привить пользовательские навыки работы на компьютере;

8.     привлекать родителей к проектной деятельности -  оформление портфолио и  жизнедеятельности класса.

Актуальность. Обучающиеся 5-х классов перешли  на новую ступень обучения, количество предметов и учителей увеличилось,  в классе изменилось количество обучающихся.

Воспитательная работа в классе опирается на общечеловеческие ценности. Ими являются следующие понятия:

1.     ЗЕМЛЯ - общий дом на пороге нового мира. Земля людей и живой природы.

2.     ОТЧЕСТВО - Родина, доставшаяся в наследство человеку от его предков, данная ему судьбой.

3.     СЕМЬЯ - начальная ячейка общества, первая человеческая общность ребенка и естественная среда его развития.

4.     ТРУД - вид деятельности, выделяющий человека из живого мира, основа человеческого бытия.

5.     ЗНАНИЯ - результат разнообразного труда, мощное средство развития личности.

6.     КУЛЬТУРА - духовное и материальное богатство, наполненное развитием человеческой цивилизации.

7.     МИР - человеческая общность, покой и согласие между людьми, народами и государствами, главное условие существования Земли и человечества.

8.     ЧЕЛОВЕК - высшая, абсолютная ценность, "мера всех вещей", цель, объект, субъект и результат воспитательной системы школы.

Основные принципы жизнедеятельности классного коллектива, его функционирования и развития

1.     Принцип гуманности. Из всех показателей оценки класса главным я считаю самочувствие в ней человека. Класс хорош, если в ней хорошо и комфортно каждому ребенку.

2.     Высокая требовательность к ученику должна органически включать в себя уважение к его человеческому достоинству. Воспитание и обучение без уважения - подавление.

3.     Принцип целостности. Обучая воспитывать, воспитывая обучать - в этом целостность учебно-воспитательного процесса. УВП - это способ передачи культуры от человека, владеющего ею, к человеку, ею овладевающему.

4.     Принцип творческого отношения всех участников УВП. Обучение и воспитание эффективны, если они целесообразны и нешаблонны. Важнейший признак педагогической культуры - творчество учителя (классного руководителя).

5.     Принцип системности. Ни одно воспитательное средство не может быть ни хорошим, ни плохим, если оно взято в отрыве от всей системы взаимодействия.

6.     Принцип демократизации, согласно которому общность детей и взрослых объединена общими целями, деятельностью, высоконравственными отношениями и общей ответственностью.

Приоритетные проблемы работы классного руководителя

§  Развитие познавательных и коммуникативных способностей школьников

§  Формирование творческого потенциала личности учащегося

 Программа  обеспечит:

– Формирование социально  открытого уклада школьной жизни, основанного на системе базовых национальных ценностей российского общества; учитывающего историко-культурную и этническую специфику региона, в котором находится образовательное учреждение, потребности обучающихся; определяющего в качестве ведущей социально и личностно значимую, творческую деятельность обучающихся, интегрированную с их учебной и внеурочной деятельностью; 

– формирование у обучающихся активной и ответственной гражданской позиции, готовности к духовно-нравственному развитию, способности действовать на благо отечества; 

– приобретение обучающимися опыта нравственной, творческой социальной деятельности;

– возможность подготовки, планирования, выполнения и презентации обучающимися социального проекта (индивидуального или в составе группы);

– формирование у подростков зрелых социальных компетенций и гражданских ценностных установок, соответствующих их действительным и проектируемым социальным ролям;

– развитие способности обучающихся адаптироваться к новым социальным ситуациям и изменять их;

– социализацию обучающихся средствами учебно-воспитательной,  познавательной и  профессионально ориентированной деятельности, формирование ответственности, самостоятельности и  готовности  обучающихся к принятию решений;  формирование у обучающихся основ культуры и индивидуального стиля экономического  поведения,  ценностей  деловой  этики;

– социализацию обучающихся средствами общественной и коммуникативной деятельности: добровольное участие в молодежных организациях и движениях, детско-юношеских и взрослых объединениях творческой и научно-технической направленности, деятельности общественных организаций; использование позитивных социализирующих возможностей интернета;

– использование обучающимися при решении типичных социальных проблем нравственных моделей поведения, ориентированных на благо человека, семьи, общества;

– создание условий (ценностно-мировоззренческих, научно-методических, кадровых, информационных) для развития у обучающегося способности выступать в качестве субъекта образовательно-профессионального выбора;

– формирование у обучающихся готовности к образовательной и профессиональной самоидентификации, конструированию планов продолжения образования и профессионального самопродвижения и определению соответствующих данным версиям ближних и дальних целей в условиях модернизации общества и динамичного рынка труда;

– приобретение опыта создания личностно значимых образовательных продуктов (итоги практической работы обучающегося с использованием ресурсов профессионально-производственной и социокультурной среды);

– формирование осознанного отношения к выработке собственного уклада здорового образа жизни, включающего: ценность и взаимозависимость физического, психологического, социального здоровья и экологического состояния окружающей его среды, оптимальное сочетание труда и отдыха, режим дня, индивидуальный рацион здорового питания, оптимальный режим двигательной активности;

– формирование способности самостоятельно поддерживать и укреплять своё здоровье через осознание значимости профилактических мероприятий, использование технологий современных оздоровительных систем и навыков личной гигиены;

– развитие педагогической компетентности родителей (законных представителей) в целях содействия социализации, профессиональной ориентации обучающихся; учет индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся, культурных и социальных потребностей их семей.

Ожидаемые результаты:

1.     Создание сплоченного коллектива.

2.     Осознанность и заинтересованность учащихся в работе ученического самоуправления в школе и классе.

3.     Способность коллектива класса к ответственности, инициативности в проведении школьных и классных мероприятий.

4.     Неодобрение в общественном мнении класса распространенности в обществе вредных привычек. Наличие здоровой среды среди учащихся на уровне классного коллектива.

5.     Высокий уровень воспитанности учащихся и уровня развития классного коллектива.

6.      Благоприятная эмоционально-психологическая среда в классе.

Программа рассчитана на 5 лет.

Возраст обучающихся 10-11 лет.

Программное содержание воспитательной работы

№ п/п	Направления	Название мероприятия	Форма проведения	Ответственный
		Сентябрь
1.	Учимся учиться	День Знаний «Я – гражданин России»	Кл.час	Кл.рук
2.	Профилактика ДТП	Письмо водителю	Конкурс сочинений	Учитель русского языка
3.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	Выбор классного актива, распределение обязанностей		Кл.рук
4.	Профилактика ДТП	Круглый стол «Правила поведения на дорогах. Действия учащихся при угрозе терроризма»	инструктаж-ознакомление	Кл.рук
5.	Профилактика ДТП	«Запрещается, разрешается»	Классный час	Кл.рук
6.	Береги своё здоровье	День здоровья	Веселые старты	Учитель физкультуры
7.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	«Режим дня. Зачем он нужен?»	Беседа	Кл.рук
		Октябрь
8.	Береги своё здоровье	Меры предупреждения заболеваний, передающихся от домашних животных		Кл.рук
9.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	«Законы, нормы и правила школьной жизни»	Классный час	Кл.рук
10.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	Посещение детинтерната		Кл.рук
11.	Интернет безопасность	Всероссийский урок безопасности школьников в сети интернет		Учитель информатики
12.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	«Счастливый случай по вопросам экономики»	Классный час	Кл.рук
13.	Нравственно-половое	Мои отношения с родными	Классный час	Кл.рук
14.	Духовно-нравственное	«Адаптация 5классников к новым условиям учебы»	Родительское собрание	Кл.рук
		Ноябрь
15.	Нравственно-половое	«Х и У»	Классный час	Кл.рук
16.	Нравственно-половое	«Между нами девочками»		Соц.педагог
17.	Береги своё здоровье	В здоровом теле, здоровый дух		Кл.рук
18.	Семейно-нравственное	Семья и семейные ценности		Кл.рук
19.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	Ваши права и обязанности	беседа	Кл.рук
20.	Художественно-эстетическое	Как прекрасен этот мир!	Конкурс рисунков	Учитель ИЗО
		Декабрь
21.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	Мое место в государстве		Кл.рук
22.	Духовно-нравственное	«Парад профессий»	Ученическая конференция	Зам по ВР
23.	Учимся учиться	Я – талантлив		Кл.рук
24.	Пожарная безопасность	Инструктаж по технике пожарной безопасности с пиротехническими издельями		Кл.рук
25.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	«Наши трудные дети. О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника»	Родительское собрание	Кл.рук
26.	Художественно-эстетическое	Профессии моих родителей	Конкурс рисунков	Учитель ИЗО и кл рук
27.	Профилактика ДТП	Соблюдай ПДД	игра	Кл.рук
28.	Художественно-эстетическое	Новогодний маскарад	Бал-маскарад	Зам по ВР и кл.рук
		Январь
29.	Нравственно-половое	Я и моя семья		Кл.рук
30.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	Конвенция о правах ребенка		Кл.рук
31.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	Федеральные законы о правонарушениях среди несовершеннолетних	ознакомление	Кл.рук
32.	Учимся учиться	Морское путешествие	Урок-путешествие	Кл.рук
		Февраль
33.	Художественно-эстетическое	Язык мой-мой друг		Кл.рук
34.		Параолимпийские игры	презентация	Кл.рук
35.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	Азбука общения		Кл.рук
36.	Художественно-эстетическое	«По произведениям Агнии Барто»	Конкурс рисунков	Учитель ИЗО
37.	Художественно-эстетическое	«День Святого Валентина»	Вечер отдыха	Соц.педагог
38.	Духовно-нравственное	«Азбука общения»	Классный час
39.	Гражданско-патриотическое	«260 лет присоединения алтайцев к России»	Выступление на линейке	Кл.рук
40.	Художественно-эстетическое	«Аты-баты шли солдаты»	Вечер отдыха	Кл.рук
41.	Учимся учиться	«Учеба и дисциплина»	Уч. собрание	Кл.рук
		Март
42.	Художественно-эстетическое	Ко дню матери «Самая хорошая …»	Конкурс рисунков	Учитель ИЗО
43.	Экологическое	Пожар как  фактор техногенной катастрофы	Кл.час	Кл.рук
44.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	Как вести себя в общественных местах	анкетирование	Кл.рук
45.	Экологическое	Я – друг планеты	Ролевая игра	Кл.рук
46.	Духовно-нравственное	Чтобы радость дарить, нужно добрым и вежливым быть		Кл.рук
47.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	«Курить- здоровью вредить»		Кл.рук
48.	Духовно-нравственное	О невеждах и не вежливости		Кл.рук
49.	Пожарная безопасность	Электроприборы не игрушки	беседа	Кл.рук
50.	Профилактика ДТП	Соблюдают ли 5классники правила дорожного движения	опрос	Кл.рук
51.	Художественно-эстетическое	Конкурс «Герб моей семьи»		Зам по ВР
52.	Духовно-нравственное	Профессии разные важны	Классный час	Кл.рук
53.	Семейно-нравственное	«Роль семьи в воспитании культуры поведения ребенка”	Родительское собрание	Кл.рук
		Апрель
54.	Духовно-нравственное	Что такое хорошо и что такое плохо		Кл.рук
55.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	Курить – здоровью вредить	Классный час	Кл.рук
56.	Духовно-нравственное	Я в мире и мир во мне		Кл.рук
57.	Гражданско-патриотическое	День космонавтики	линейка	Учитель физики
58.	Духовно-нравственное	Мое место в классном коллективе	анкетирование	Педагог-психолог
59.	Береги своё здоровье	“ Полезны ли полезные привычки?”		Кл.рук
60.	Профилактика ДТП	Беседы о правилах дорожного движения и технике безопасности		Кл.рук
61.	Экологическое	“Планета друзей”	Ролевая игра	Кл.рук
62.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	Учимся управлять собой		Педагог-психолог
63.	Учимся учиться	Учеба и дисциплина	Ученическое собрание	Кл.рук
		Май
64.	Духовно-нравственное	Без труда и рыбку не вытащишь из пруда		Кл.рук
65.	Гражданско-патриотическое	Города герои	презентация	Кл.рук
66.	Гражданско-патриотическое	Участие на параде победы		Кл.рук
67.	Гражданско-патриотическое	Письмо ветерану	сочинение	Учитель русского языка
68.	Профилактика правонарушений и безнадзорности	К чему ведут вредные привычки		Соц.педагог
69.	Художественно-эстетическое	Согрей теплом своей души	Чтение стихов	Кл.рук
70.	Художественно-эстетическое	Кем из предков своих я горжусь!		Кл.рук
71.	Духовно-нравственное	Учимся терпимости		Кл.рук
72.	Пожарная безопасность	Поход в лес. Чего нельзя делать в лесу?	Экскурсия	Учитель биологии
73.	Профилактика ДТП	«Как избежать дорожно-транспортных происшествий»	Классный час	Кл.рук
74.	Учимся учиться	Учеба и дисциплина	Уч.собрание	Кл.рук
75.	Учимся учиться	Мои мнение о пройденном учебном годе	беседа	Кл.рук
76.	Художественно-эстетическое	Положительные эмоции и их значение в жизни человека	Родительское собрание	Кл.рук

План индивидуальной работы с обучающимися

План работы   с одаренными детьми

 Цель: выявление детей с повышенными учебными возможностями, развития их интеллектуальных и творческих способностей, повышения мотивации учащихся к обучению, участию в различных конкурсах в 5 классе составлен план индивидуально-ориентированной работы с учащимися.

 Работа с одаренными детьми будет вестись в нескольких направлениях:

        1.        Организация   учебной   деятельности   с   детьми   с   повышенными  учебным  способностями в рамках учебных и внеклассных занятий;

        2.Организация учебной деятельности в углублённого образования;

        3.Участие в различных внутришкольных, муниципальных, региональных,  всероссийских конкурсах и олимпиадах.

               В рамках учебных и внеклассных занятий учителями школы используются различные формы и методы организации учебной  и внеклассной деятельности с учащимися с повышенными учебными способностями, осуществляется личностно-ориентированный подход в обучении, применяются элементы современных педагогических технологий, все это способствует творческому развитию каждого ребенка.

Основные задачи:

·         создание условий для разностороннего развития каждого учащегося с целью
дальнейшего самоопределения в выборе профиля обучения;

·         обеспечение равного доступа к полноценному образованию разным категориям
обучающихся     в     соответствии     с     их     способностями,     индивидуальными
склонностями и потребностями;

·         расширение      возможностей      социализации      учащихся,      обеспечение
преемственности   между   общим   и   профессиональным   образованием.           

     В школе продолжается работа по пополнению портфолио - систематизация творческих проектов, работ, грамот учащихся, как свидетельство успешности деятельности ребенка за весь период обучения в школе.

Помимо этого, в школе проходят предметные недели, в рамках которых организуются внутриклассные и общешкольные конкурсы. Ученики во время предметных недель принимают участие в конкурсах стенных газет, викторинах и других интеллектуальных соревнованиях по предмету. Наиболее успешные учащиеся награждаются грамотами на школьной линейке.

В школе действуют предметные методические объединения и МО классных руководителей, в которых объединены все учителя школы.    Планируется наладить совместную работу учителей- предметников, классного руководителя 5 класса, администрации школы для создания условий, направленных на совершенствование творческого потенциала учащихся 5 класса.

№ п/п	Содержание работы	Форма работы	Срок проведения	Ответственный
1.	«Мир глазами детей»	Конкурс рисунков и фотографий	Сентябрь	Учитель ИЗО
2.	Письмо водителю	Сочинение	Сентябрь	Учитель  русского языка
3.	Мисс Осень	конкурс	Сентябрь	Кл.рук
4.	Подготовка газеты «Примите поздравления в День Учителя…»	Общешкольная линейка	Октябрь	Кл.рук
5.	Акция «подари книгу»	акция	Ноябрь	Зам по ВР
6.	Акция по ПДД «Добавим ночью свет»	акция	Ноябрь	Зам по ВР
7.	День алтайского языка	выступление	Январь	Учитель алт яз
8.	Выставка творческих работ из природных экологически чистых материалов «Умелые руки»	выставка	Январь	Учитель технологии
9.	Участие в президентских состязаниях	соревнования	январь	Учитель физкультуры
10.	Конкурс фотографий «Моя семья»	конкурс	Февраль	Зам по ВР
11.	Мисс школа -2016		Март	Зам по ВР
12.	Конкурс Герб моей семьи	выставка	Апрель	Зам по ВР
13.	Письмо ветерану	сочинение	Май	Учитель русского языка

План работы с трудными детьми

Цель: формирование здорового жизненного стиля и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у подростков и детей.

Задачи:

1. Профилактика вредных привычек (ПАВ, табакокурение, употребление алкоголя, наркотиков).
2. Профилактика правонарушений и преступлений.
3. Психокоррекция.
4. Профориентация.
5. Пропаганда здорового образа жизни.

В работе с детьми и подростками асоциального поведения необходимо применить различные методы.

• Метод переубеждения (детям предоставляются убедительные аргументы, дети вовлекаются в критический анализ своих поступков)
• Метод переключения (детей и подростков занять трудом, учебой, спортом, общественной деятельностью и т.д.)
•  

№ п/п	Содержание работы	Форма работы	Срок проведения	Ответственный
1.	Подробно изучить личное дело воспитанника, ознакомиться подробнее с биографией, историей заболевания.	Собирание информации	Сентябрь	Кл.руководитель
2.	интересоваться состоянием здоровья воспитанника, его поведением на уроках, на переменах, после отбоя и в соответствии с этим проводить индивидуальную работу, выявив причины и отмечая в дневнике наблюдений.		в течении года	Кл.руководитель
3.	Следить за выполнением санитарно- гигиенических норм и правил воспитанника.		В течении года	Кл.руководитель
4.	Активно включать в различные виды практической деятельности: дежурства по школе, в классных и спальных  комнатах, работа в ЗТД, шефская помощь.		В течении года	Кл.руководитель
5.	Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей		По мере необходимости	Кл.руководитель
6.	Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции       и другие внешкольные учреждения.		В течении года	Кл.руководитель
7.	Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему   желанию.		В течении года	Кл.руководитель

План профилактической работы с обучающимися

  Цель: профилактика суицидов и суицидальных попыток среди несовершеннолетних.

  Задачи:

- создание системы психолого-педагогической поддержки учащихся разных возрастных групп;

 - изучение особенностей психолого-педагогического статуса  учащихся, с последующим выявлением детей, нуждающихся в незамедлительной помощи;

- обеспечение безопасности ребенка, снятие суицидального риска;

- сопровождающая деятельность детей группы риска и их семей.      

 Основные направления деятельности:

        - Работа с подростками, ставшими на путь социальной дезадаптации, но имеющими ближайшие перспективы её преодоления.

        - Работа с детьми, нуждающимися в срочной психоэмоциональной поддержке.

        - Работа с неблагополучными семьями.

№ п/п	Содержание работы	Срок проведения	Ответственный
1.	День знаний. Семья и наше отечество	сентябрь	Кл.руководитель
2.	День здоровья	сентябрь	Кл.руководитель
3.	Я в мире и мир во мне	октябрь	Кл.руководитель
4.	Семья и семейные ценности.	ноябрь	Кл.руководитель
5.	Я - талантлив	декабрь	Кл.руководитель
6.	Я будущий защитник отечества	февраль	Кл.руководитель
7.	Ко дню Матери "Самая хорошая..."	март	Кл.руководитель
8.	О невеждах и вежливости.	март	Кл.руководитель
9.	Чтобы радость людям дарить, надо добрым  и вежливым быть.	апрель	Кл.руководитель
10.	Что такое "хорошо" и что такое "плохо".	апрель	Кл.руководитель
11.	Вы - личность	апрель	Кл.руководитель
12.	Кем из своих предков я горжусь	май	Кл.руководитель

План работы по профилактике правонарушений

Цель: создать условия для детей с целью предоставления альтернативы пагубному влиянию улицы, агрессивной среды, негативным процессам.

Задачи:

- привитие навыков доброго и уважительного отношения к людям через творческую деятельность.

- через привлечение несовершеннолетних подростков в занятия творчеством к спортивно-досуговым мероприятиям вырабатывать дух коллективизма;

-научить противостоять процессам

-воспитать толерантность;

- своевременно выявлять детей, которые социально не могут адаптироваться в обществе и среди сверстников

№ п/п	Содержание работы	Срок проведения	Ответственный
1.	Выбор классного актива, распределение обязанностей	сентябрь	Кл.руководитель
2.	Круглый стол «Правила поведения на дорогах. Действия учащихся при угрозе терроризма»	сентябрь	Кл.руководитель
3.	«Законы, нормы и правила школьной жизни»	октябрь	Кл.руководитель
4.	День здоровья	ноябрь	Кл.руководитель
5.	«Запрещается, разрешается»	декабрь	Кл.руководитель
6.	Соблюдай ПДД	декабрь	Кл.руководитель
7.	Федеральные законы о правонарушениях среди несовершеннолетних	январь	Кл.руководитель
8.	«Азбука общения»	февраль	Кл.руководитель
9.	Как вести себя в общественных местах	март	Кл.руководитель
10.	Порча чужого имущества и наказания за это	март	Кл.руководитель
11.	Наркотики — путь в никуда	апрель	Кл.руководитель
12.	Учимся управлять собой	апрель	Кл.руководитель
13.	К чему ведут вредные привычки?	май	Кл.руководитель

План работы на осенние (зимние, весенние) каникулы

Дата, время	Название мероприятия, место проведения	Ответственные	Результат
05.11	Осенние посиделки в лесу	Кл.рук
09.01	Катание с горки	Кл.рук
07.04	Весенняя капель	Кл.рук
июнь	Один летний день, зимой кормит	Кл.рук

Организация летней занятости обучающихся

Летняя практика в пришкольном огороде

№ п/п	Ф.И. обучающихся	Июнь	Июль	Август
1.	Альчина Динара Константиновна	+
2.	Бабин Аскар Алексеевич	+
3.	Бакрасова Валерия Вячеславовна	+
4.	Елистратова Анастасия Александровна		+
5.	Жихарев Сергей Сергеевич		+
6.	Калташев Карчага Еркеменович		+
7.	Кудрешева Аделина Николаевна		+
8.	Модоров Денис Михайлович			+
9.	Садыков Кайрат Амырович			+
10.	Тенгереков Эльдар Васильевич			+
11.	Чичиекова Ангелина Алексеевна			+

План работы с родителями

Формы работы с родителями.

Индивидуальные формы работы:

·        индивидуальные консультации по инициативе  родителей и классного руководителя.

·        посещение ребенка на дому

Групповые формы работы: родительские собрания

Родительские собрания

№ п/п	Дата	Тема собрания	Количество родителей
1.	Октябрь	«Адаптация 5классников к новым условиям учебы»	12
2.	Декабрь	«Наши трудные дети. О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника»	12
3.	Март	«Роль семьи в воспитании культуры поведения ребенка”	12
4.	Май	Положительные эмоции и их значение в жизни человека	12

Информационное обеспечение

1.     Т.И. Галкина Воспитательная работа классного руководителя в 5-6-х классах. - Ростов н/Д: Феникс, 2008

2.     Н.И. Дереклеева Справочник классного руководителя. Начальная школа. 5-11 классы. – М.: «ВАКО», 2003

3.     Д.Н. Францевич Классная книга классного руководителя 5х классов . - Ростов н/Д: Феникс, 2008

4.     Журнал «Классный руководитель» №  2,8 2006 г., № 3 2007 г., № 3 2008 г.

5.     https://portalpedagoga.ru

6.     http://pedsovet.su

Циклограмма для классного руководителя

• Ежедневно
1. Контроль за посещаемостью и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.

• Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

5.Работа с учащимися по проектной деятельности.

6. Рейд «Внешний вид»

7. Рейд «Опоздания»

8. Рейд  «Комендантскому часу»

9. Рейд «Посещения уроков»

 • Каждый месяц
1. Посещение уроков в своем классе.
2. Встреча с родительским активом.
3. Совещание по планированию работы (по графику).

4. Работа с родителями по проектной деятельности (по ситуации)

5. Оформление портфолио каждого учащегося.

• Один раз в четверть
1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. МО классных руководителей.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
4. Проведение родительского собрания.

• Один раз в год
1. Проведение открытого мероприятия.

2. Организация защиты проектов учащихся.
3. Оформление личных дел  учащихся.
4. Анализ и составление плана работы класса.
5. Статистические данные класса (1 сентября).

Участие обучающихся на мероприятиях

№	ФИ обучающегося	Название мероприятия	уровень	Место, награда
1	Альчина Динара	Международное дистанционное блиц-турне по биологии «В основе – природа»	Всероссийский	2 место
2	Бабин Аскар	Самбо	Районный	Участие
3	Бакрасова Валерия	Международное дистанционное блиц-турне по биологии «В основе – природа»	Всероссийский	2 место
4	Бакрасов Артем	бокс	республиканский	3 место
5	Елистратова Анастасия	Международное дистанционное блиц-турне по биологии «В основе – природа»	Всероссийский	2 место
6	Жихарев Сергей	Бокс	Районный	Участие
7	Калташев Карчага
8	Кудрешева Аделина	1. Международное дистанционное блиц-турне по биологии «В основе – природа» 2. Интеллектуальная игра «Кто хочет стать миллионером?» 3. «Мисс Улыбка» на празднике «Осенний бал» 4. конкурс выразительного чтения по русскому языку	Всероссийский Школьный Школьный школьный	2 место 2 место 3 место
9	Модоров Денис	бокс	республиканский	1 место
10	Садыков Кайрат	Международное дистанционное блиц-турне по биологии «В основе – природа»	Всероссийский	2 место
11	Тенгереков Эльдар	1. Международное дистанционное блиц-турне по биологии «В основе – природа» 2. Интеллектуальная игра «Кто хочет стать миллионером?» 3.  «Мы юные помощники ГАИ»	Всероссийский Школьный Районный	2 место 2 место 2 место
12	Чичиекова Ангелина	1.Международное дистанционное блиц-турне по биологии «В основе – природа» 2. «Самая лучшая тетрадь по биологии, английскому языку»	Всероссийский школьный	2 место 1 место