Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыВоспитательная программа "Новое поколение" 10-11 классы

Воспитательная программа "Новое поколение" 10-11 классы

Скачать материал

Программа

1воспитательной  работы

10 - 11 а  класса

 

 

«Новое поколение»

 

 

 

на  2013-2015 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

                                                                               Программу  составила

классный руководитель 11 а класса

                                                                        Краснобаева В.М

 

 

 

 

 

Характеристика классного коллектива

             В  11а классе обучается 26 человек: 7 юношей и 19 девушек. Возрастной состав -  1997 г.р.   Классный коллектив творческий, трудолюбивый, профиль класса - социально-экономический. По учебным навыкам, сформированности учебной мотивации класс обладает хорошим уровнем работоспособности, самостоятельности в учебной и воспитательной работе. Познавательный уровень развития учащихся средний.

Атмосфера в коллективе комфортная, преобладает бодрый, жизнерадостный настрой. Класс активен, совместные дела увлекают большинство членов коллектива. Дети проявляют интерес к общественным делам.

 Нельзя не выделить группу ребят, у которых уровень сформированности учебных навыков весьма высок: Галимзянова А., Трофимова Е., Кобелев Е., Карабанова А. К сожалению, есть такие ребята, которые не проявляют интерес к учебной деятельности, что вызывает тревогу: Хабиров К., Гашимов Э.

      Одна из ведущих задач классного руководителя на 2014-2015 учебный год – сплочение коллектива, стремиться к тому, чтобы классный коллектив имел «своё лицо»,  индивидуальность.

Классный коллектив является классом-лидером по итогам 2013/2014 учебного года. Командиром  в классе  является Галимзянова Алия. Она обладает организаторскими способностями,  сама является лидером в учёбе и в воспитательных мероприятиях.

 Актив класса ответственный, доводит любое дело до конца, оказывает помощь, выполняет контролирующую и организаторскую функции.

       Режим работы школы позволяет  всем ребятам заниматься в разных  кружках и секциях в школе и вне школы.

 Многие ребята занимаются в спортивных  секциях, добиваются определенных результатов. Все ученики учатся в УПК.

Все ребята имеют высокий нравственный потенциал, для них важны такие ценности, как Родина, коллектив, семья, уважение к старшим. Они умеют правильно оценивать свои действия и действия других (сверстников, взрослых людей), соблюдать порядок вокруг себя, в общественных местах, а также в целом имеют устойчивый интерес к учебе, обладают  коммуникативным потенциалом.

В основном  ребята доброжелательны, активны, самостоятельны, готовы прийти на помощь другу; вежливы и внимательны друг к другу

В целом можно сказать: проблемы есть и они решаемы:

- проводить работу по сплочению классного коллектива;

- формировать потребности у обучающихся в самосовершенствовании, самореализации, саморазвитии;

-систематически следить за посещаемостью и успеваемостью обучающихся    

 

 

 

 

 

 

Паспорт Программы

 

Наименование программы

                                     «Новое поколение»

Разработчик программы

Краснобаева Валентина Михайловна

классный руководитель 11 а класса

Нормативные документы

·         Концепция духовно-нравственного развития и гражданско-патриотического  воспитания личности гражданина России.

·         Закон РФ об образовании

Цель Программы

Главная воспитательная цель:

  • Воспитание Гражданина, Патриота, Лидера, Семьянина, Профессионала.

Основные воспитательные цели:

  • Способствовать возрождению нравственных ценностей Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Культура, Мир, Земля и воспитанию   нравственных качеств личности;
  • Приобщение  учащихся  к национальным традициям семьи, города, народа, страны;
  • Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся;
  • Формирование гражданско-патриотических качеств личности.

Основные задачи

·         создать условия для самореализации и  нравственного самоопределения ребят через вовлечение их в организацию  различных по содержанию и форме проведения дел и событий;

·         формировать классный коллектив, развивать ученическое  самоуправление в классе;

·         обеспечить психолого-педагогическое сопровождение обучения, внеклассной  и внеурочной деятельности учащихся;

·         способствовать развитию познавательных, творческих способностей ребят;

·         пропагандировать здоровый образ жизни формирование в коллективе  духовной, нравственной и эмоционально благоприятной среды, которая способствует развитию и самореализации каждого ученика;

·         привлекать родителей в воспитательный процесс, с целью раскрытия и развития в ребенке лучших качеств, необходимых для самоопределения и самореализации;

Сроки реализации

2013 – 2015 годы

Ожидаемые результаты

  • Наличие единого, благоприятного образовательного пространства, способствующего творческому развитию  коллектива через самоопределение, самореализацию каждого его члена.
  • Активный и инициативный коллектив, обладающий образовательной и воспитательной силой ученического самоуправления;

          способный самостоятельно функционировать на старшей  ступени обучения;

          эмоционально насыщенный общественно-полезной деятельностью на пользу и радость людям.

  • Коллектив, каждый член которого является достойным гражданином своего Отечества, края, бережно хранит традиции своего народа.

Важнейшие целевые индикаторы и показатели программы

  • Оценка личностного роста;
  • Удовлетворенность родителей и учащихся

          жизнедеятельностью школы;

  • Уровень комфортности учащихся в классном коллективе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

«Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего – люди.

Из них на первом месте – родители и    педагоги» .

                                                                                      А. С. Макаренко

  В условиях сегодняшнего дня, поставленная цель и задачи воспитательного процесса в школе требует особого отношения к роли классного руководителя в воспитании. Главное в воспитательной работе – в характере взаимодействия классного руководителя и воспитанников, т.е. в воспитанных отношениях. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними.

Помочь учащимся класса справиться с достаточно сложным бременем ответственных задач, выпадающих на их долю, научиться не пасовать, а с честью выходить из критических ситуаций и при этом всегда оставаться человеком, достойным уважения, призвана воспитательная программа моего класса «Новое поколение».  Последние школьные годы (10 и 11 классы) – самые ответственные и запоминающиеся в жизни человека. Меняется у ребят образ мысли, стиль жизни, происходит переход из подросткового периода в юность. Насколько плавным и гармоничным будет этот переход, насколько подготовленным вступает ученик в эту пору жизни, зависит и от  меня - классного руководителя, учитывая степень тесноты общения с каждым ребенком, и в целом с классным коллективом. И это будет происходить только при условии, если воспитательное воздействие вызывает у будущего выпускника внутреннюю положительную  реакцию и побуждает к собственной активности в работе над собой.  

Сегодня в нашем обществе идет процесс переосмысления идей, теорий, фактов. И очень важно, чтобы  ценностные  ориентиры у старшеклассников были направлены на добро, сострадание,  милосердие, патриотизм, любовь,  взаимопомощь, честь, совесть.  Для того чтобы у них была развита способность принятия обдуманного решения, которая, к моменту выхода из школы, уже должна проявляться при профессиональном ориентировании выпускника и выборе дальнейшего пути с целью получения образования, отвечающего требованиям современной жизни. 

Актуализация проблемы.

Важное место в 10-11 классе  отводится формированию классного коллектива – процессу, который проходит 2 основных периода:

Период

Срок

Адаптационный

период

10 класс

Деловой

период

11 класс

Деловой период –  то время, когда реализуются планы коллектива, преодолеваются трудности, оттачиваются отношения. Особое внимание в это время имеет СОуправление и САМОуправление коллектива, что закладывает основу для дальнейшего саморазвития каждой личности.

        Приступая к сплочению коллектива, прежде всего, следует определить, каким путем можно решить эту задачу. Планируя работу коллектива, мне пришлось думать над тем, как увлечь общей деятельностью старшеклассников, ведь  коллектив создается в процессе общего труда. А для этого очень важно было учитывать их  пристрастия. Поэтому главное направление для реализации программы –это сплочение классного коллектива и профессиональная ориентация выпускников в выборе дальнейшего пути.

Цели и задачи Программы

Главная воспитательная цель:

  • Воспитание Гражданина, Патриота, Лидера, Семьянина, Профессионала.

Основные воспитательные цели:

·         Формирование гражданско-патриотических качеств личности;

·         Сплочение классного коллектива;

·         Способствовать возрождению нравственных ценностей: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Культура, Мир, Земля и воспитанию   нравственных качеств личности;

·         Приобщение  учащихся  к национальным традициям семьи, села, народа, страны;

·         Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

Задачи:

·         создать условия для самореализации и  нравственного самоопределения ребят через вовлечение их в организацию  различных по содержанию и форме проведения дел и событий;

·         формировать классный коллектив, развивать ученическое  самоуправление в классе;

·         обеспечить психолого-педагогическое сопровождение обучения, внеклассной  и внеурочной деятельности учащихся;

·         способствовать развитию познавательных, творческих способностей ребят;

·         пропагандировать здоровый образ жизни формирование в коллективе  духовной, нравственной и эмоционально благоприятной среды, которая способствует развитию и самореализации каждого ученика;

·         привлекать родителей в воспитательный процесс, с целью раскрытия и развития в ребенке лучших качеств, необходимых для самоопределения и самореализации;

Основные направления реализации программы

В зависимости от решаемых задач, охватывающих все сферы «проживания» учащихся  в коллективе вся воспитательная работа строится по следующим направлениям:

Механизмы реализации Программы:

Реализация программы невозможна без постоянного взаимодействия с родителями. 
Воспитательная программа является перспективной и рассчитана на 2 года для учащихся 10-11класса.  В  процессе реализации программы в нее могут вноситься коррективы (по результатам проводимых мониторингов и анализа работы на каждом этапе),  а также включаться новые.

Сроки и этапы реализации программы:

1 этап -2013-2014 уч. год.

2 этап -2014-2015 уч. год.

I этап 2013-2014  учебный год 10 класс

Цели:

1. Формирование нового классного коллектива.

2. Развитие свойств личности учащихся, которые помогут им в выборе дальнейшего жизненного пути, жизненных позиций.

Задачи:

1. Объединить учащихся вокруг идеи социального проектирования, через создание в классе оптимальных условий для жизнедеятельности.

2. Содействовать процессам  самовоспитания, самообразования, самопознания.

3. Вовлекать каждого ученика в решение проблем классного коллектива и школы для полноценной самореализации и развития творческой активности десятиклассников.

4. Формировать высокие нравственные качества, гражданские чувства.

5. Оказывать педагогическую поддержку в выборе будущей профессии.

II этап 2014-2015 учебный год 11 класс

Цель: Формирование личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Задачи:

1.Создавать условия для самовыражения и самоопределения учащихся.

2.Содействовать формированию качеств личности,  способной адаптироваться в современных условиях жизни.

3. Оказывать помощь в  профессиональной ориентации, в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определения реальных возможностей в освоении той или иной профессии.

 

В осуществлении программы участвуют следующие структуры: администрация школы,  социальный педагог, классный руководитель, учащиеся 11 а класса, родители учащихся.

Механизмы реализации:

  • «Портфолио» класса.
  • Участие в КТД, творческих конкурсах, соревнованиях;
  • Работа классного актива.
  • Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования.
  • Работа с родителями

 

В центре моей программы воспитания стоит разработка модели воспитательного процесса, направленной на личность обучаемого, развитие его природных задатков и способностей,  организацию разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности.

В основе программы воспитания в классе лежат следующие педагогические теории: “Педагогика сотрудничества”, авторами которой являются педагоги-новаторы – С.Т.Шацкий,  В. А. Сухомлинский, А. С. Макаренко, К. Д. Ушинский, Н. И. Пирогов, Л. Н. Толстой, Ж. Ж Руссо, Я. Корчак.

                В основе теории  следующие принципы:

«Без знания ребенка, его умственного  развития,

мышления, интересов, увлечений, способностей,

задатков, наклонностей - нет воспитания»

В. А. Сухомлинский

В процессе реализации программы считаю необходимым:

1.Создать

- максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного  развитию детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений желаний;

- благоприятный психологический климат в классе для учащихся  и родителей.

2. Связать в единое целое: коллектив учащихся, учителей и родителей.

3. Воспитывать у старшеклассников:

- любовь к Родине, своему городу, родному дому;

- способность к объективной самооценке и регуляции в поведении, чувства собственного достоинства, самоуважения; уважение к членам своей семьи; формировать общечеловеческие нормы морали (доброта, взаимопонимание, терпимость);

- эстетическое, нравственное и практическое отношения к окружающей среде;

- потребность в здоровом образе жизни;

-  чувства прекрасного.

4.  Формировать систему  самоуправления в классе;

5. Осуществлять приобщение школьников к законам государства, раскрытие объективной необходимости их выполнения, формирование гражданской ответственности;

Путь к достижению цели моей воспитательной  системы основан на осознании и принятии таких ценностей, как:

·         свобода (реализация права выбора одного из возможных вариантов проявления своей активности в сочетании с личной ответственностью за выполнение принятого решения);

·         оптимизм (уверенность в себе, своих силах и возможностях, кто всем недоволен, тот всем неприятен);

·         требовательность к себе (это путь познания и развития себя, достижения намеченных целей);

·         любознательность (стремление все знать и всему учиться; познавая мир, познай и самого себя);

·         самопризнание (это способствует эмоциональной уравновешенности, появлению и осуществлению желания самореализоваться);

·         человеколюбие (сочувствие, сострадание, взаимопонимание, умение прийти на помощь);

·         веселье (радость и удовольствие, получаемые ребенком от жизни; источником радости может стать любое дело и сам процесс труда, когда преодоление препятствий оценивается как победа, а, следовательно, приносит удовлетворение);

·         сотворчество (построение индивидуальной и коллективной жизнедеятельности на основе творческих устремлений детей и взрослых)

 

 

Содержание Программы

 Работа с учащимися

Возможно ли другого изменить?

Открыть, сломать и вновь свинтить,

Судьбу без колебаний предсказать

Потом туда дорогу смело указать

И не давать с дороги сбиться,

Толкать и осуждать,

мешая   ошибиться?

А кто нам дал такое право?

Того и я не знаю, право…

Есть шаг: любить, исследуя борьбы

не  ждать мольбы:

Лишь в чуде внутренней борьбы

Ютится взлет людской судьбы.

Схема      взаимодействия классного руководителя в системе   воспитательной работы со старшеклассниками

                              Заповеди классного коллектива:

·         трудно одному – под силу всем вместе

·         доброе дело дороже богатства

·         будь всегда там, где нужно людям

·         каждое дело творчески, иначе – зачем

·         не бросай товарища в беде

·         не делай зла людям

·         поступками и делами украшай жизнь

 

Направления работы

Мероприятия

Сроки

реализации

1

Гражданско-правовое:

«Я – гражданин России»

-Формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

-Воспитывать понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

-Формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.

  • Кл.час, посвящённый 10-летию трагедии в Беслане.
  • «Знаменитые люди нашего города»

 ( кл.час)

  •  «Закон, по которому мы живём» (кл.час)
  • «Через века,  через  года помните…» (урок мужества, посвященный блокадникам Ленинграда)

- Проект «Виртуальный музей»

сентябрь

 

октябрь

 

 

 

 

январь

в течение года

2

Духовно – нравственное: «Я – Человек и личность»

-Развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите её свободы и независимости;

-Воспитывать политическую культуру, чувство ответственности гордости за свою страну.

  • «Он был первым. День космонавтики» (кл.час)
  • «Мои духовные ценности»

(уроки нравственности. Диагностика духовных ценностей учащихся)

  • «Внешний облик – внутренний мир» (диспут)
  •  «Совесть как всеобщий естественный закон и мерило жизненных ценностей» (диспут)

Апрель

 

Ноябрь

 

 

октябрь

3

Художественно-эстетическое:

«Мир прекрасного»

- Воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы;

- Формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.

  • День школьного братства
  • «Что такое духовное богатство человека» (кл.час) («Игорь Тальков. Любимые песни» )
  •  «Русские традиции. Рождество» (кл.час)
  • Великие творения человечества»
  • (беседа с педагогом  школы искусств)

октябрь

Ноябрь

 

 

 

 

январь

4

Экологическое: «Живое рядом»

- Воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, природой;

- Формировать эстетическое отношение к окружающей среде труду как источнику радости и творчества людей.

  •  «Энергетика: вчера, сегодня, завтра…» (кл.час)
  • «Что? Где? Когда?»  

( игра-турнир по экологии)

  • «Чернобыльская  катастрофа»

( урок памяти)

декабрь

5

Спортивно-  оздоровительное: «Здоровому – всё здорово»

- Развивать потребность заниматься физкультурой и спортом;

- Воспитывать потребность в здоровом образе жизни;

- Развивать навыки гигиены и соблюдение режима дня.

  • День рождения школы
  • «День борьбы со СПИДом» (кл.час)
  •  «Соблюдение правил техники

безопасности»(кл.час)

  • «Быть здоровым – жить в радости» (диспут)

        - День Здоровья

сентябрь

Январь-февраль

 

 

 

 

Апрель

6

Профессионально-  трудовое: «Я в мире труда и профессий»

- Создать условия для формирования  у учащихся позитивного отношения         к труду;

- Способствовать развитию общей трудовой культуры, сознательному

выбору профессий.

  • «Профессии, которые мы выбираем» (кл.час)
  • «Профессии моих родителей» (кл.час)

Февраль-март

7

Семейное воспитание: «Мой дом»

- Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

           «История нашей семьи» (кл. час)

март

8

«Жизнь без опасности»

- Способствовать созданию условий для безопасности жизни учащихся.

  •  «Меры пожарной безопасности при чрезвычайных ситуациях» (кл.час)
  • «Где нас подстерегает опасность?» (кл.час)

Декабрь-январь

 

 

май

 

Общие правила успешного взаимодействия

  с учащимися

·         Всякое взаимодействие должно быть неформальным.

·         Взаимодействие должно быть объективным и справедливым.

·         Взаимодействие должно демонстрировать личную заинтересованность взрослого и будить заинтересованность учащихся .

·         Направление взаимодействия на принятие и помощь, а не на раздачу ярлыков.

·         Взаимодействие должно давать шанс на перспективу.

Работа с детьми «группы риска»

Особого внимания требуют к себе учащиеся, которых называют трудными. Ни один ребенок, который приходит в школу, не хочет быть в их числе. Трудными дети становятся, в первую очередь, в результате семейного воспитания. Плохие, враждебные взаимоотношения в семьях, разводы родителей, манипулирование детьми,  перебрасывание ребенка из одной семейной ситуации в другую - все это приводит к тому, что ребенок становится трудным.

При поиске причин появления трудностей в поведении  я пытаюсь найти ответы на такие вопросы:

-  Какие особенности характера ребенка влияют на неадекватность его поведения?

- Какие неблагоприятные внешние условия влияют на неадекватность поведения ученика?

-  Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть самостоятельно?

- Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть с помощью родителей?

-  Какую помощь может оказать общественность?

- Какие педагогические ошибки недопустимы в воспитании ребенка?

-  Как исправить ошибки, которые уже допущены мной и семьей?

Для ответов на эти вопросы  планирую использовать  следующие формы работы с детьми «группы риска»:

§  посещение семей;

§  индивидуальные беседы  с детьми и родителями;

§  педагогическая диагностика (тестирование, анкетирование, наблюдение);

§  привлечение к беседам социального педагога,  администрацию школы;

§  привлечение  учащихся к посещению объединений     дополнительного образования.

Работа с родителями

Взаимодействие с родителями учащихся – ответственное и серьезное дело. Трудность в том, что семьи неоднородны: у них разный духовный потенциал, разное отношение к детям и школе, разный материальный достаток, социальное положение, степень благополучия отношений в семье.

 Все это влияет на психику ребенка, его отношение к учению, формирование его личностных качеств. Мною поставлены цели и задачи:

Цель: «Гармоничное воспитание личности учащегося  – это общее дело родителей и учителей».

Задачи:

  • формирование единого коллектива детей и родителей как условия обеспечения успешной воспитательной среды;
  • посещение семей учащихся с целью проверки бытовых условий жизни, изучение воспитательных возможностей;
  • привлечение родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий;
  • предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.

Формы работы с родителями:

  • родительские собрания;
  • родительский факультет;
  • индивидуальные беседы;
  • совместные мероприятия с детьми;
  • дни открытых дверей;

Работу с родителями предполагается продолжить по следующим направлениям:

Направления работы

Мероприятия

Сроки реализации

1

Составление характеристик семей обучающихся (состав родителей,  сфера их занятости, образовательный и социальный уровень и др.)

  • Родительские собрания.
  • Творческие группы при подготовке внеклассных мероприятий.
  • Групповые родительские собрания по отдельным проблемам.
  • Беседы по проблемам успеваемости, межличностного общения, поведения, ребенка.
  • Организация бесед родителей с учителями - предметниками.
  • Посещение педагогами семей своих учеников.
  • Работа с родительским комитетом.
  • Анкетирования.

Сентябрь

 

 

В течение учебного года

2

Организация диагностической работы по изучению семей. Использование оптимальных форм и методов в дифференцированной групповой и индивидуальной работе с семьей.

Ноябрь-декабрь

3

Организация психолого – педагогического просвещения родителей. Создание системы массовых мероприятий с родителями, работа по организации совместной деятельности и досуга родителей и учащихся.

4

Выявление и использование в практической  деятельности позитивного опыта семейного воспитания.

Оказание помощи родителям в формировании нравственного образа  жизни семьи,  

в профилактике и диагностики наркомании

В течение учебного периода

5

Создание  условий  для обеспечения прав родителей  на участие в управлении и организации учебно – воспитательного процесса: помощь в организации деятельности общественных родительских формирований (Совет школы,

родительский комитет). Подведение итогов работы за год.

май

6

Оказание помощи родителям в развитии у ребят социального опыта, коммуникативных навыков и умений, подготовка старшеклассников к семейной жизни

Правила, которые я соблюдаю в работе с родителями:

  • О самом отчаянном нарушителе дисциплины всегда можно сказать что-нибудь  позитивное.
  • Не предъявлять родителям претензии по поводу их ребенка, а вместе с ними искать  подходы, пути воздействия на ребенка, проявляя свою заинтересованность.
  • Родители пойдут навстречу классному руководителю только тогда, когда увидят заинтересованность в успехах их детей, понимание и уважение к ребенку и к их родительским чувствам.
  • Опираться на реалистический оптимизм, не ставя диагноз о безнадежности ситуации. Есть ситуации, в которых пока не найден выход.

 

 

 

Тематика родительских собраний

Тематика собраний

Сроки проведения

10 класс

« Особенности организации образовательного процесса в 10 классе»

Октябрь

«Права и обязанности ребенка в семье, в школе, в социуме».  Итоги 1 полугодия.

Декабрь

«Проблемы профессионального самоопределения старшеклассника»

Март

«Как нам понять и помочь друг другу» Итоги 10 класса.

Май

                                                            11 класс

«Как избежать конфликтов в общении с взрослым сыном или дочерью?»

Октябрь

Помощь семьи в профсамоопределении подростков

Ноябрь

«Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам. Особенности проведения ЕГЭ в 2015 году, знакомство с новыми нормативными документами, корректировка экзаменов по выбору»

Сентябрь

 

«Вредные привычки.

Как им противостоять?»

Январь-

Февраль

Итоговое собрание

Апрель-май

Ожидаемые результаты взаимодействия с семьей

·         Возрождение традиций семейного воспитания, учреждение здорового образа жизни.

·         Улучшение микроклимата в семье.

·         Обучение родителей навыками социально – поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношении с подростком.

·         Оказание практической помощи родителям, при возникновении проблемных ситуаций.

·         Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям и злоупотреблению психоактивными веществами в подростковой среде.

Ожидаемые результаты

  • Создание системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания  обучающихся,  способствующей воспитанию человека и гражданина, ответственного за свою судьбу и судьбу своего отечества.
  • Укрепление связи семьи и школы.
  • Снижение числа учащихся группы риска, склонных к вредным привычкам.
  • Полное удовлетворение интересов и потребностей учащихся.
  • Создание системы педагогической подготовки родителей.
  • Массовое участие в культурном досуге. Повышение количества обучающихся, занимающихся в кружках и спортивных секциях школы и села.
  • Усиление ориентации школьников на духовные ценности.

Модель выпускника МОУ  СОШ №9

Это человек:

·         овладевший знаниями в области культуры, истории России, гражданин и патриот своей родины;

·         воспитанный, на основе нравственных традиций русского народа - жизнерадостный, доброжелательный, вежливый, миролюбивый, отзывчивый, гостеприимный, дорожащий своей честью и достоинством;

·         любящий  свою семью, почитающий родителей, руководствующийся в жизни высокими духовными идеалами, гуманный и милосердный;

·         обогащенный  знаниями в области истории народов мира, мировых традиций;

·         наделенный  глубокими и прочными  знаниями по различным дисциплинам;

·         получивший  начальные профессиональные навыки по выбранному  им направлению;

·         способный  к продолжению образования и самообразованию;

·         готовый  к самостоятельной трудовой деятельности;

·         эрудированный,  активный и целеустремленный, умеющий преодолевать трудности, отстаивать свою точку зрения, свои и общественные интересы, разбирающийся в политике и экономике;

·         уважающий  иные мнения, национальные убеждения и религиозные обычаи людей;

·         владеющий  высокой культурой общения и поведения, культурой быта и эстетическим вкусом;

·         обладающий  развитым интеллектом, деловым этикетом;

·         трудолюбивый  и способный к самореализации в различных видах деятельности.

Целевые индикаторы и показатели программы

  • Оценка личностного роста
  • Удовлетворенность родителей и учащихся

          жизнедеятельностью школы

  • Уровень комфортности учащихся в классном коллективе

   Диагностики для 11 класса

КЛАСС

Направления диагностирования

Название   диагностических   методик

Изучение личности  

   школьника:

·         особенности  личности;

·         самооценка школьника;

·         ценностные ориентиры;

  • «Опросник  Г.Шмишека»

цель: выявление типа акцентуации личности

  • Методика  «Капитан или пассажир».

цель: выявление лидерских качеств учащихся

  • «Диагностика уровня становления мировоззренческой позиции учащихся».

цель: выявление уровня мировоззренческой позиции

·         способности учащихся.

  • «Оценка коммуникативных и организаторских способностей детей».

цель: выявление коммуникативных и организаторских способностей детей

Изучение классного коллектива

  • «Оценка отношений подростка с классом»;

цель: выявление характера межличностных отношений в коллективе

  • Игра «Морские командные  учения».

цель: выявление сформированности эмоционально-психологических отношений учащихся в классном коллективе, определение лидеров классного сообщества

Изучение взаимоотношений в семье

  • «Анализ семейной тревоги».

цель: определение самочувствия ребенка в семье

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Воспитательная программа "Новое поколение" 10-11 классы"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Инженер по обслуживанию многоквартирного дома

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.10.2015 433
    • DOCX 63.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Краснобаева Валентина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 34704
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Медиаграмотность как форма работы с современным родителем

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Курс повышения квалификации

Организация профориентационной работы в школе

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 211 человек из 52 регионов

Мини-курс

Управление рисками в бизнесе: анализ, оценка и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные инструменты инвестирования и управления затратами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Предпринимательские риски

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе