Воспитательная программа «Отчизне посвятим...» на 2015-2017 г.г. для учащихся оборонно-спортивного профиля

Воспитательная программа

«Отчизне посвятим...»

на 2015-2017 г.г.

для учащихся военно-спортивного класса

«Жить – вот ремесло, которому я хочу учить воспитанника.

Выходя из моих рук, он будет не судьей,

не солдатом, не священником:

он будет, прежде всего, человеком:

всем, чем должен быть человек,

 он сумеет быть в случае необходимости,

так же хорош, как и всякий другой,

и как бы судьба не перемещала его с места на место,

он всегда будет на своем месте»

Ж.Ж.Руссо

1.     Пояснительная записка

Жизнь не стоит на месте. Меняются взгляды на образование и воспитание. Одно лишь остаётся неизменным – это процесс становления личности. Стране нужны люди, любящие Родину, умеющие делать дело. Потому что любовь к своей стране – первое достоинство цивилизованного человека.

Одним из важнейших направлений воспитательной работы в современной школе является гражданско-патриотическое воспитание школьников. Формирование таких социально значимых качеств как гражданственность, национальное самосознание, способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции возложено на систему образования.

Согласно требованиям нового Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования процесс взаимодействия школы и детей должен быть направлен на «воспитание, социализацию и духовно-нравственное развитие обучающихся, их самоидентификацию и гражданское становление». Деятельность классного руководителя в воспитании истинного патриота своей страны трудно переоценить, т.к. формирование у школьников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга – это систематическая, целенаправленная, комплексная деятельность, которая должна проводиться с учетом возрастных особенностей. Воспитать гражданина и патриота своей страны можно только в результате системного подхода к вопросам патриотического и гражданского воспитания.

Таким образом, современные тенденции в образовании подчёркивают актуальность создания системы воспитательной работы в классе, направленной на решение наиболее важных педагогических проблем и позволяющей целенаправленно, обоснованно и максимально эффективно использовать способности и возможности каждого ребёнка для его всестороннего развития. Это требует поиска новых методических направлений и форм организации воспитательного процесса, что и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя.   Сегодняшнего выпускника современной школы мы готовим к жизни в условиях рыночной экономики. Адаптация к этим условиям требует от него практического овладения основами экономики, компьютерной грамотностью, иностранными языками, навыками общения, знания народных обычаев и т.д. Очевидна и необходимость усиления роли воспитания у молодежи чувств  гражданственности и патриотизма. Актуальность происходящих в обществе изменений обусловлена потребностью в сформированной гражданско-компетентной личности, что является ведущим условием для возрождения и укрепления Российской цивилизации на основе отечественного менталитета. Задача классного руководителя показать подростку, что в этих условиях актуализируется бережное отношение к своему физическому и психическому здоровью, умению вести здоровый образ жизни, формировать знания и умения безопасного поведения и навыков действий в опасных ситуациях, развития позитивного отношения к структурам, отвечающим за безопасность, привлечь молодежь к социально–активной и общественно–политической жизни, иметь эстетический вкус, творить повседневную жизнь по законам красоты, обустраивать и вести хозяйство, создавать и приумножать благополучие семьи и богатство страны. Все эти идеи направлены на формирование социально активной, физически здоровой, толерантной, творческой и трудолюбивой личности, способной адаптироваться вусловиях постоянно меняющегося мира, путем создания оптимально благоприятных условии организации учебно-воспитательного процесса.

Цель воспитательной работы — создание условий для формирования патриотического, физического, интеллектуального и духовного развития личности старшеклассника, его компетентностей в предпрофессиональной подготовке (военной, спортивной, правоохранительной)  и его будущего профессионального самоопределения - формирование личности будущего учителя физической культуры, офицера, спортсмена, личности активной и творческой, освоившей общекультурные ценности, патриота России.

Задачи воспитательной работы:

·        воспитать гражданственность, патриотизм, уважение к правам и свободам  и обязанностям человека, ответственность перед собой и обществом, развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношений к Отечеству, согражданам, к семье;

·        сформировать понимание здорового образа жизни и способность противостоять пагубному влиянию негативных явлений;

·        сформировать целостное представление о научной картине мира на основе достижений учащихмися общекультурной крмпетентности, ценностных представлений о любви к России, народом Российской Федерации и своей малой Родине;

·        создать условия для раскрытия творческих способностей юношей и девушек, предоставление возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, обеспечить достижение учащимися уровня допрофессиональной компетентности и подготовить учащихся к успешному профессиональному самоопределению, в выборе профессии;

·        осуществлять сотрудничество  с родителями, их активное вовлечение в организацию и проведение воспитательных мероприятий.

Срок реализации программы: 2014г. – 2016г. Данная программа может реализована в течении 10-11 классах по оборонно-спортивному профилю.

Целевая группа: Молодые юноши и девушки о возрасте от 15 до 18 лет, из сельских районов и городов Алтайского края, физически подготовленные, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья к высоким нагрузкам.

Перечень основных направлений воспитания, реализуемых в классе:

-       гражданско-патриотическое и правовое;

-       здоровьесберегающее и физическое совершенствование, развитие навыков безопасного поведения;

-       духовно-нравственное;

-       интеллектуальное;

-       экологическое и трудовое;

-       социокультурное и медиокультурное;

-       эстетическое.

Актуальность

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу, других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только в социальную, но и духовно-нравственную, идеологическую, культурно-историческую, военно-патриотическую сферы общества. В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость.

Патриотическое воспитание учащихся строится с учетом их возрастных и психологических особенностей и начинается с воспитания отзывчивости, чувства товарищества, уважения к старшим, бережного отношения к окружающему миру. Но воспитывать патриотов должны истинные патриоты. Дети и подростки очень хорошо чувствуют фальшь и лукавство. А настоящие патриоты – это те люди, которые не задумываются о своем патриотизме, а просто честно трудятся, выполняют свой долг и делают все возможное, чтобы их Отечество процветало.

Новизна

Уникальность данного класса в общеобразовательной школе состоит в том, что наряду с физической подготовкой учащихся происходит целенаправленное накопление знаний о будущей профессии и формирование мотивационно-ценностного отношения к педагогической профессии в области физической культуры, профессии офицера, способствует воспитанию будущих активных граждан и воинов России. В организации качественного обучения и воспитания старшеклассников оборонно-спортивного профиля лицея состоит в привлечение образовательных ресурсов учреждений дополнительного, высшего профессионального образования, различных структур довузовского образования. В нашем случае это учебный центр ГУВД России по Алтайскому краю, учебный центр ФСИН России по Алтайскому краю, отряд специального назанчения «Легион» УФСИН РФ по Алтайскому краю, КГБУ ДО «Специализированная детско-юношеская школа олимпийского резерва по волейболу «Заря Алтая», ГОУ ВПО АлтГПУ (Институт физической культуры и спорта), ВПК Алтайской краевой общественной организации «Вега-Кристалл». Тесное сотрудничество с выше перечислеными организациями насыщает практикой и общением с людьми профессий, которые мы видим в будущем продолжением нашего оборонно-спортивного профиля, обеспечивая непрерывность и преемственность образования, воспитания. Используя сетевое взаимодействие всей группе педагогов и специалистов, работающих с военно-спортивными классами удается выстроить образовательный и воспитательный процесс, отвечающий требованиям профильного обучения и воспитания, запросам учащихся, их родителей, и современного социума, которые являются основными инициаторами сетевого взаимодействия, реализуемом в лицее.

Планирование и организация воспитательной работы в классе реализуется по следующим принципам:

- гуманистической ориентации воспитания (ориентация на учет индивидуальности лицеиста, создание условий для реализации интересов, склонностей и способностей, для стимулирования новых интересов),

- социальной защищенности (подготовка лицеиста к преодолению трудностей, выработку имунитета к негативному влиянию социальной среды, формирование волевого усилия для преодоления негативного эмоционального воздействия окружающей среды),

- сотрудничества: добровольности, природосообразности, коллективности (совместной деятельности учителей и учащихся, развитие инициативы и самостоятельности лицеиста, ответственности, умение отвечать за свои дела и поступки).

Все это определяет стратегию воспитательной системы в классе: идея программы состоит в том, что преодолев межведомственные барьеры и создав сетевое взаимодействие между образовательными ресурсами учреждений дополнительного, высшего профессионального образования, различных структур довузовского образования, можно в условиях педагогического лицея расширить круг для профессионального старта, помочь старшекласникам усвоить ценность и содержание таких понятий как “Служение Отечеству”, “правовая система и правовое государство, гражданское сообщество”, честь, совесть, долг, справедливость, защита. При этой программе не теряется основная идея АКПЛ: подготовка сельского школьника к выбору професии учитель.

Так как обучение по оборонно-спортивному профилю нуждается в постоянном отслеживании результатов, то мониторинг проводится по следующим направлениям:

Мониторинг качества обучения предусматривает отслеживание качества знаний и успеваемости учащихся в ходе: контрольных работ; подведения итогов успеваемости по учебным полугодиям, включая профилные предметы.

Мониторинг состояния здоровья предполагает изучение здоровья учащихся и отслеживание его изменений с целью минимизирования возможные негативные последствий в ходе учебного процесса, результаты такого мониторинга помогают осуществлять индивидуальный подход к учащимся. Большое место в сохранении здоровья учащихся отводится проведению ежегодных медицинских осмотров; перед каждыми соревнованиями для спортсменов класса в спортивном диспансере они проводятся с дополнительным изучением некоторых параметров (антропометрических данных, артериального давления, пульса и других, характеризующих воздействие интенсивных физических нагрузок). Ответственные за проведение этой работы – классный руководитель, тренер, учитель физкультуры и лицейский врач.

Мониторинг воспитательной системы предполагает изучение уровня воспитанности учащихся и состояния воспитательного пространства, в котором проживает класс. Сбор материалов проводится путём сопоставления данных анкетирования детей, родителей и учителей.

Своевременное реагирование на все негативные явления, выявленные в ходе мониторинга, постоянная работа на результат – вот те управленческие решения, которые принимаются по итогам этой работы.

Основные направления воспитательной деятельности

Гражданско-патриотическое направление

—    развития у молодежи верности к Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга и служебных обязанностей;

—    утверждение в сознании и чувствах молодежи патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышению престижа государственной, военной службы;

-       формирование чувства единения с гражданами своей страны вне зависимости от национальной принадлежности, политических либо религиозных убеждений;

-       разъяснение Конституции РФ, создающей условия для демократии и гражданского согласия, свободного и достойного развития личности;

-       изучение национальных традиций, культуры своего народа, любви к родному языку и краю;

-       воспитание чувства гордости за свою страну и веры в Россию;

-       изучение гражданских, политических, экономических и социальных прав и обязанностей человека;

-       создание условий для развития самостоятельности, инициативы учащихся, их профессионального самоопределения.

Прогнозируемые результаты:

·        знать символику, историю и героическое прошлое страны и своей малой родины;

·        уважительно относится к традициям, культурным ценностям и наследию своей Родины;

·        знать свои права и обязанности;

·        чувствовать гражданскую ответственности за сложившуюся ситуацию,  и  быть готовым изменить ее;

·        быть способным к осуществлению самостоятельного выбора, адекватно действовать в различных ситуациях и нести ответственность за полученный результат;

·        определять свои профессиональные интересы.

Духовно-нравственное направление

-       формировать  качества личности, отвечающих представлениям об истинной человечности,  доброте, сострадании, милосердии;

-       изучать культурные, духовно-нравственные ценности своего народа, накопленные предыдущими поколениями;

-       формировать у лицеистов умения строить свои взаимоотношения в процессе взаимодействия с окружающимися на основе сотрудничества, взаимопонимания, готовности принять других людей, иные взгляды, иные традиции и обычаи, иную культуру;

-       развивать нравственного самосознания личности — способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

-       готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

-       формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

-       привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения;

-       изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям.

Прогнозируемые результаты :

·        понимать значение таких общечеловеческих ценностей,  как «мир», «любовь», «доброта», «милосердие», «сострадание», «порядочность», «терпение»,  «доверие»,  «забота», «мораль», «вера», «истина», «справедливость», «долг», «честь», «достоинство», «ответственность», «гуманизм»;

·        уважительно относится к себе и ко всем окружающим людям;

·        умеет понимать других людей и готов помочь любому человеку, если он в этом нуждается;

·        готов к состраданию и гуманному отношению ко всему живому;

·        знать основы медиокультурного и социокультурного взаимодействия;

·        владеть навыками неконфликтного общения, ю строить и вести диалог;

·         ценит чувство товарищества и взаимовыручки;

·        коммуникабелен, умеет работать в коллективе.

Интеллектуальное направление

-       формирование эмоционально – положительное отношение к учебному труду, знаниям, науке;

-       целенаправленное формирование познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей;

-       создание условий для развитие творческой активности и повышению мотивации к процессу познания;

-       развитие в ребёнке способности критического мышления, умения проявлять свои интеллектуально-познавательные умения в  жизни;

-       формирование интеллектуальной культуры учащихся, развитие кругозора и любознательности.

Прогнозируемые результаты :

·        уметь развивать свои интеллектуальные способности;

·        уметь самостоятельно планировать, организовывать, проводить, анализировать порученное дело и обобщить результаты;

·        владеть основными приёмами успешного изучения учебного материала; -умеет находить, перерабатывать и использовать информацию из различных источников, в том числе электронных;

·        владеть приемами и методами самообразования и самовоспитания;

·        владеть богатым словарным запасом;

·        испытывать  интерес к познавательной деятельности;

·        пособен критически мыслить, находить нетрадиционные решения и выход из сложившейся ситуации;

·        использовать приобретенные предметные, интеллектуальные и общие умения и навыки в повседневной жизни.

 Экологическое и трудовое направление

-       привитие навыков экологического воспитания и бережного отношения к природе;

-       изучение и охрана природы своей местности, формирование ответственного отношения к окружающей среде;

-       воспитание любви к родному краю, умения и желания любоваться природой, охранять её и защищать;

-       знания законов живой природы, понимание сущности взаимоотношений живых организмов с окружающей средой и человеком;

-       подготовка учащихся к труду, жизненному и профессиональному самоопределению;

-       формирование культуры учебной и трудовой деятельности, жизненно-необходимых трудовых и бытовых навыков;

-       развитие навыков коллективного труда в процессе классной коллективной деятельности.

Прогнозируемые результаты :

·        знать экологические проблемы, причины, их порождающие и готов к их решению;

·        уметь видеть красоту окружающего мира и бережно к нему относиться; 

·        уметь прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде;

·        предпринимать определенные действия по сохранению и улучшению экологической ситуации в месте проживания;

·        выполнять полезные и значимые для общества и коллектива  дела;

·        трудолюбив, дисциплинирован, добросовестно относится к своим обязанностям;

·        иметь знания о производстве, трудовых умениях;

·        готов к выбору профессии.

Физическое воспитание и здоровый образ жизни

-       сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование у учащихся навыков организации здорового образа жизни;

-       демонстрация значимости физического и психического здоровья человека;

-       знакомство с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья воспитание понимания важности здоровья для будущего;

-       воспитание ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих;

-       формирование культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья;

-       профилактика вредных привычек и правонарушений.

Прогнозируемые результаты :

·         работать над формированием физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости;

·        принимать здоровый образ жизни как основы своей жизнедеятельности;

·        понимать опасности наркотического, токсического, алкогольно-никотинового отравления организма и психики;

·        знать основные правила поведения на дороге, в общественных местах, умеет правильно действовать в чрезвычайных ситуациях;

·        уметь управлять своим здоровьем;

·        соблюдать нормы личной гигиены;

·        владеть простыми туристическими навыками;

·        систематически заниматся физическими упражнениями, играми, спортом, физически самосовершенствуется.

Содержание воспитательной деятельности

Интеллектуальное направление

Месяц	1-й год реализации	2-й год реализации
сентябрь	Урок знаний «Конституция Российской Федерации» Экскурсия в музей истории развития образования на Алтае (АлтГПУ) 3 сентября - Минута памяти трагедии в Беслане (Северная Осетия, 1-3 сентября 2004 года), День солидарности в борьбе с терроризмом. Еженедельная пятиминутка: 8 сентября — День Бородинского сражения русской армии под командованием М.И.Кутузова с французской армией 21 сентября — День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве	Урок знаний «Патриот. Патриотизм» (анкета «Патриот», определения уровня сформированности личностных качеств гражданина-патриота) 3 сентября - Минута памяти трагедии в Беслане (Северная Осетия, 1-3 сентября 2004 года), День солидарности в борьбе с терроризмом.
октябрь	Дискуссия «Знать свое право»  (анкета «Что ты знаешь о своих правах и обязанностях»)	“Я имею право на…” (дискуссия)
ноябрь	Проведение анкеты «Анализ социально-психологических связей учащихся». Олимпиады по предметам «Ученье - свет, а не ученье – тьма».	Олимпиады по предметам «Ученье - свет, а не ученье – тьма». 10 ноября - «День сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации» (история праздника). Праздничный концерт посвященный  Деню сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации.
декабрь	Классный час «День Конституции Российской Федерации»	День открытых дверей - экскурсия в АлтГУ (юридический факультет), посящение Мастер-класса «Секреты криминалистики».
январь	Проведение методики Роккича «Ценностные ориентации». Классный час «Ценности и смысл жизни». Еженедельная пятиминутка: 27 января — День снятия блокады города Ленинграда  (1944 год)	Тренинг «Культура общения». Профилактика агрессивности в поведении (с привлечением психолога).
февраль	Еженедельная пятиминутка: - День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск  в Сталинградской битве (1943 год) - День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (1918 год)	Еженедельная пятиминутка: - День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск  в Сталинградской битве (1943 год) - День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (1918 год)
апрель	Еженедельная пятиминутка: День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242 год)	Участие в Дне науки с  научно-исследовательскими работами патриотической направленности Еженедельная пятиминутка: День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242 год)

Гражданско-патриотическое направление

Месяц	1-й год реализации	2-й год реализации
сентябрь	Классный час «Военно-спортивный класс: вчера, сегодня, завтра», встреча с офицерами ОСН «Легион». Экскурсия в Учебный центр ФСИН России по Алтайскому краю, встреча с начальником Учебного центра полковником внутренней службы Селезневым О. Е. Экскурсия в Учебный центр ОСН "Легион" ФСИН  России по Алтайскому краю, встреча с начальником ОСН "Легион"	Психо-физиологическое и психологическое обследование учащихся для определения военно-профессиональной направленности в городском психолого-педагогическом центре (Профессор, кпн Шадрин А.Н.)
октябрь	Встреча с  ветеранами и действующими офицерами сил специального назначения, проходивших служебную командировку на Северном Кавказе. Конкурс «Служба дни и ночи» Главного управления МВД России по Алтайскому краю среди учащихся классов оборонно-спортивного профиля и кадетского корпуса краевой столицы. Обеспечение организационного участия учащихся 10 в/с класса в осенних военных сборах на базе ОСН «Легион». Экскурсия в БЮИ, встреча с заместителем начальника морально-психологического отделения полковником полиции Пережогиным А. А.	Конкурс «Служба дни и ночи» Главного управления МВД России по Алтайскому краю среди учащихся классов оборонно-спортивного профиля и кадетского корпуса краевой столицы. Неделя призывника -         Встреча с представителем военного комиссариата (ответственный полковник запаса Нефедкин О.А.) -         Викторина о службе в армии (ответственный кл.рук. в/с классов  - Захарова И.А.) -         «Вопрос — ответ», о правах и обязанностях граждан, подлежащих призыву на военную службу (ответственный полковник запаса Нефедкин О.А.) -         Экскурсия на Военную кафедру при Алтайском государственном техническом университете им. И.И.Ползунова.(ответственный кл.рук. в/с классов  - Захарова И.А.) -         оформление и распечатка информации для допризывной молодежи. «Пусть не повторится никогда…» (Классный час посвященный Дню памяти жертв политических репрессий) (беседа). Обеспечение организационного участия учащихся 11 в/с класса в осенних военных сборах на базе ОСН «Легион»
ноябрь	Тренинг «Что значит быть гражданином?»                    (с привлечением учителя обществознания) План работы: - Введение в тему тренинга. - 5мин. - Работа с карточками: «Гражданин – это?» (отразить письменно политические, нравственные, культурные, юридические аспекты этого вопроса). – 10мин. - Дискуссия. - 10мин.  - Работа с карточками: «Где я как гражданин?» (отразить письменно: общество, выборы, государство, работа, школа). – 10мин. Дискуссия. - 10мин. - Работа в группах «Современный гражданин – это я».- 20мин.  - Презентация работы групп. - 15 мин. -        Подведение итогов. - 10мин. Экскурсия в ЦПП ГУВД России по Алтайскому краю,  в музей - экспозиция «Страницы истории ОМОН», мастер-класс по самообороне.	Экскурсия в НВИ. Экзамен-сдача на краповый берет действующими офицерами сил специального назначения. Экскурсия в АлтГУ Юридический факультет: День открытых дверей.
декабрь	Организация встреч с выпускниками лицея, проходящими и прошедшими службу в российской армии. Участие в традиционном слете курсантов военно-патриотических и военно-спортивных клубов Индустриального района г. Барнаула, на базе ОСН "Легион" УФСИН России по Алтайскому краю.	Диспут «Свобода. Правовые нормы» (гражданские права и свободы детей, права детей в семье, права ребенка на выживание и здоровое развитие, права на учебу, отдых, на особую защиту).  Участие в традиционном слете курсантов военно-патриотических и военно-спортивных клубов Индустриального района г. Барнаула, на базе ОСН "Легион" УФСИН России по Алтайскому краю.
январь	Участие во Всероссийской молодежно-патриотических акциях: «Мы верим в тебя, солдат!», «Письмо солдату»	Знакомство лицеистов с военными профессиями, информирование их о порядке поступления в военные ВУЗы.
февраль	Проведение  месячника оборонно-массовой работы, посвященные Дню защитника Отечества: Спортивные соревнования, посвященные Дню защитника Отечества - военно-спортивная игра «Служба ратная, служба солдатская». Конкурс рисунков, презентаций, фотографий, коллажей с использованием компьютерной графики по военной тематике. Организация показа и обсуждение фильмов о войне, о современной армии.	Проведение уроков Мужества  посвященных, выводу Советских войск из Афганистана (15 февраля 1989). Проведение конкурсов, сочинений, рисунков, викторин на темы: "Я - гражданин России"; "Есть такая профессия - Родину защищать".
март	Обеспечение организационного участия учащихся 10 в/с класса в весенних военных сборах на базе ОСН «Легион».	Обеспечение организационного участия учащихся 11 в/с класса в весенних военных сборах на базе ОСН «Легион».
апрель	Экскурсия «Наша Великая Победа!» к Мемориалу Славы, Обелиску героям Советского Союза, на Пост №1, посещение музея «Истории русского воинства ВПК «Память».	Участие во Всероссийских молодежно-патриотических акциях «Георгиевская ленточка» под девизом «Мы помним, мы гордимся».
май	Организация и проведение, участие в  фестивалей патриотической песни и конкурса чтецов, смотра строя и песни, военизированной эстафеты. Оформление стенда «Военная история России»: Дни воинской славы, Из истории военных побед России, Знаменательные даты России. Экскурсия в НВИ. Экзамен-сдача на краповый берет действующими офицерами сил специального назначения. Обеспечение организационного участия учащихся 10 военно-спортивного класса в краевой профильной смене «Юный спецназовец — Служу Отечеству» (учебно-полевые сборы	Организация и проведение митинга "Наша Великая Победа!", возложение памятной гирлянды  к Мемориалу Славы, Обелиску героям Советского Союза. Организация и проведение, участие в  фестивалей патриотической песни и конкурса чтецов, смотра строя и песни, военизированной эстафеты. Оформление стенда «Военная история России»: Дни воинской славы, Из истории военных побед России, Знаменательные даты России. Организация показа и обсуждение фильмов о войне, о современной армии. Экскурсия в п. Горный Новосибирской области на базу учебного центра Сибирского регионального командования внутренних войск МВД России.

Физическое воспитание и здоровый образ жизни

Месяц	1-й год реализации	2-й год реализации
сентябрь	Участие в лицейском «Дне здоровья». Экскурссия в военно-спортивный клуб «Вега — Кристалл», мастер-класс по боевым искусствам мастера спорта СССР по боксу Есева Ю. В. Организация диспансеризации учащихся. Участие во всероссийском «Кроссе нации».	Участие в лицейском «Дне здоровья». Выступление агитбригады «За здоровый образ жизни» на Дне здоровья. Оформление стенда класса «Наши спортивные достижения». Участие во всероссийском «Кроссе нации». Сдача нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
октябрь	Индивидуализация спортивных нагрузок учащихся в соответствии с группой здоровья. Оформление материала стенда класса по темам: «Знаменитые спортсмены». Дискуссионный ринг «Дзюдо, панкратион, бокс – красивый или грубый виды спорта».	Вводное занятие в спортивное прикладное ориентирование на лыжной базе АлтГПА, мастер-класс доцента кафедры спортивных дисциплин ФФК АлтГПА Дитятьева  О.П. по спортивному летнему и зимнему спортивному ориентированию.
ноябрь	Проведение лицейских соревнований по мини-футболу, волейболу, баскетболу, стрельбе.	Проведение лицейских соревнований по мини-футболу, волейболу, баскетболу, стрельбе.
декабрь	Активный отдых на лыжной базе АлтГПУ. Организация традиционных встреч со спортсменами выпускниками лицея.	Организация традиционных встреч со спортсменами выпускниками лицея.
январь	Диспут «Спорт и интеллект – понятия совместимые?», с привлечением преподавателей факультета физической культуры АлтГПУ.	Встреча с деканом факультета физической культуры АлтГПУ.
февраль	Спортивный праздник, посвященный Дню Защитника Отечества «Курс молодого бойца»	Спортивный праздник, посвященный Дню Защитника Отечества «Курс молодого бойца»
март	Классный час «Знак ГТО на груди у кого?», посвященный истории комплекса ГТО (11 марта 1931 — День рождения ГТО). Участие в соревнованиях среди допризывной молодежи. Участие в лыжном празднике в рамках Всероссийской спортивно-оздоровительной программы «Лыжня России».	Участие в соревнованиях среди допризывной молодежи. Участие в лыжном празднике в рамках Всероссийской спортивно-оздоровительной программы «Лыжня России».
апрель	Участие в лицейском «Дне науки» с  научно-исследовательскими работами  по физической направленности. Организация и оформление портфолио - спортивных достижений класса, сайт-страницы класса, стенда класса.	Участие в лицейском «Дне науки» с  научно-исследовательскими работами  по физической направленности. Сдача нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
май	Спортивные соревнования, посвященные Дню Победы: Военно-спортивная игра «Служба ратная, служба солдатская». Сдача нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».	Спортивные соревнования, посвященные Дню Победы: Военно-спортивная игра «Служба ратная, служба солдатская».

Экологическое и трудовое направление

Месяц	1-й год реализации	2-й год реализации
сентябрь	Операция «Уют». Работа по благоустройству комнат. Дежурство класса по лицею	Операция «Уют». Работа по благоустройству комнат. Дежурство класса по лицею
октябрь	Трудовой десант.	Трудовой десант.
ноябрь	Конкурс для студентов педагогических колледжей «Моя будущая профессия - учитель!»
декабрь	Трудовой десант.	Трудовой десант
январь	Дежурство класса по лицею	Дежурство класса по лицею
февраль	Мой профессиональный выбор. «Прав я или нет?» экскурсия в мир профессий
март	Классный час «Человек и окружающая среда»
апрель	Экологическая акция в лесном массиве «Наш чистый ленточный бор» совместно с сотрудниками полиции ГУ МВД России по Алтайскому края.	Экологическая акция в лесном массиве «Наш чистый ленточный бор» совместно с сотрудниками полиции ГУ МВД России по Алтайскому края.
май	Трудовой десант	Трудовой десант

Примерные темы родительских собраний

№	Тема	Класс	Время проведения
1	"Военно-спортивные классы:  завтра начинается сегодня» Организация и проведение родительского собрания по вопросам: -особенности обучения в военно-спортивном классе и проживания в условиях лицея (для сельских учащихся); -психологические, возрастные особенности данного возраста; -оформление анкеты учащегося; - организационные вопросы.	10	1 полугодие (1 четверть)
2	«Первые результаты» Организация и проведение родительского собрания по вопросам: -        анализ периода адаптации, -        анализ учебных достижений лицеистов, вопросы посещаемости учебных занятий, -        актуализация ценности здоровья учащихся, определение оптимального режима учебного процесса, спортивных тренировок, -        обсуждение организационных вопросов.	10	1 полугодие (3 четверть)
3	«Роль самооценки в формировании личности» Организация и проведение родительского собрания по вопросам: - положение, ценностные ориентиры, концепция учебно-воспитательной работы в военно-спортивном классе; - ознакомление родителей с состоянием социально-эмоционального климата в классе; - анализ учебных достижений лицеистов; - обсуждение организационных вопросов по проведению военно-спортивных сборов; - личные беседы с родителями.	10	2 полугодие (4 четверть)
4	«Влияние мотивации на успеваемость. Особенности возраста» Организация и проведение родительского собрания по вопросам: - анализ учебных, спортивных достижений учащихся класса, - ознакомление родителей с состоянием социально-эмоционального климата в классе; - обсуждение организационных вопросов; - личные беседы с родителями.	11	1 полугодие (2 четверть)
5	«Военно-спортивные классы: вчера, сегодня, завтра. Образование и перспектива жизненных планов». Определение совместно с родителями, тренером и учителем физкультуры единых требований к организации режима дня, учебного процесса, спортивных тренировок; рекомендации психолога родителям по подготовке ЕГЭ.	11	2 полугодие (3 четверть)

Участие в общешкольных делах

Сентябрь

1. Торжественная линейка, посвященная 1 сентября.
2. Участие в вечере «Традиции лицея».

Октябрь

1. День Учителя.
2. День пожилого человека.

Ноябрь

1. «Виват, 10-тики!»
2.  

Декабрь

1. «Новый год»
2. День конституции.
3.  

Январь

1. Осуществление проектной и исследовательской деятельности.

Февраль

1. Участие в месячнике оборонно - массовой работы
2. Вечер Встречи с Выпускниками
3. Военно-спортивный праздник «А, ну-ка, парни»

Март

1. Вечер, посвященный Международному Дню 8 марта!

Апрель

1. Представление исследовательских работ в Дне Науки.

Май

1. Митинг «Наша Великая Победа!», возложение к Мемориалу Славы торжественной гирлянды.
2. Последний Звонок.

Нормативно-правовое обеспечение реализации программы:

В своей деятельности классный руководитель опирается на следующие документы:

1. ФГОС основного общего образования ( утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17»  декабря 2010 г. № 1897).
2. Приказ Министерства образования и науки РФ « О Примерной основной образовательной программе основного общего образования» от 01.11.2011 № 03-776.
3. Фундаментальное ядро содержания общего образования.

3. Федеральная целевая программа  развития образования на 2011-2015гг».
4. Приоритетный национальный проект «Образование».
5. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
6. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
7. Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».
8.  Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы».
9. Приказ МО РФ «О концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде».
10. Федеральный закон «Об общественных объединениях».
11. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ».
12. Конвенция о правах ребенка.
13. Декларация прав ребенка.
14. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
15. Комплекс мер по модернизации системы общего образования в образовательных учреждениях области по форме, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации.
16. План действий по модернизации общего образования на 2011-2015годы.
17. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.282110 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
18. Приказ Минобрнауки РФ от 28 декабря 2010 года № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».
19. Конвенция о правах ребенка.
20. Декларация прав ребенка.
21. Конституция Российской Федерации.
22. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
23. Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации   от 09.03.2004  № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011  № 1994).
24. Государственная программа «Патриотическое воспитания граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 05.10.2010 г. №795.
25. Краевая программа «Допризывная подготовка молодежи в Алтайском крае на 2013-2015 годы», утвержденная постановлением Администрации Алтайского края от 18.04.2013 г. №216.
26. Устав Алтайского краевого педагогического лицея-интерната и его локальные акты.…

Литература:

1. Амонашвили Ш.А. «Личностно-гуманная основа педагогического Процесса». - М., -1990г.
2. Дереклеева Н.И. «Азбука классного руководителя». - М.: 5 за знания, 2009. - 432с.
3. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. «Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий». - Учебно-методическое пособие. – М.: АПК и ПРО, 2003. – 101 с.
4. Селиванова Н. «Эффективные способы решения современных проблем воспитания» // Учитель, № 6 – 2005. – С. 39-43
5. Педагогика. Учебное пособие для  студентов педагогических вузов и колледжей./ Под редакцией П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое сообщество России, 1998г.- 640с.
6. «Журнал классного руководителя»/ сост. Л.В. Голубева. - Волгоград: Учитель, 2007. - 109с.
7. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. – М. Просвещение, 2009.
8. Классный руководитель в современной школе: учеб.-метод. пособие/П.А. Шептенко, С.М. Черниченко, Г.А. Воронина — 2-ое изд. доп. и перераб. Барнаул: БГПУ, 2006.
9. Об основных подходах к деятельности классного руководителя//Вестник образования 1991, № 8.
10. Спутник классного руководителя//Научно-практический журнал, №2, 2013
11. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. – М., 1998.
12. http://mon.gov.ru/
13. http://pedagogik.mgou.ru/
14. http://standart.edu.ru/
15. http://www.ug.ru