Воспитательная программа учащихся 1-4 классов «Мы семья»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №20

имени В.Г. Рязанова»

Воспитательная программа
учащихся 1-4 классов

«Мы семья»

            «Утверждаю»

                                                                                           Директор МБОУ

 « СОШ № 20 им. В. Г. Рязанова»

_______________Н.Л. Крылова

Приказ №_______от___________

Составитель:              
Кл. руководитель        
Карапетян А. М.        

                                                                               2020-2024  гг.

                                               СОДЕРЖАНИЕ
                                                                                                                     Стр
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……….…………………………….…..3

1.1 Актуальность программы………………………………………………….....4
1.2 Цель и задачи программы………………………………………………….....5
1.3 Методологическая база программы……………………………...………......7
1.4 Основные принципы организации воспитания…………………………......8
1.5 Участники программы и сроки реализации…………………………............9
1.6 Предполагаемый результат…………………………………………….…....10

2.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ…………………………….……....…..11
2.1 Основные направления программы……………………………………...…11
2.2 Средства и методы воспитания…………………………...……..………….13
2.3 Календарный план воспитательной работы…………………….……….…15

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………….……………………25













                            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         2020-2021 учебный год назван годом «Мира и доверия». В связи с этим разработана программа воспитания классного коллектива, приуроченная к государственным и национальным праздникам РФ, памятным датам и событиям российской истории и культуры, местным и региональным памятным датам и событиям.      
         Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовывать заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально  значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.
         В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры.    
          Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.      
         Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.
         Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства   


                            1.1 Актуальность программы     
         Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

          Данная программа воспитательной работы разработана, с точки зрения психолого-педагогического подхода, каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

         Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года  обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

На   втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».
         Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.       
         Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

                                      1.2 Цель и задачи программы     
          Цель воспитательной работы: создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося и воспитанника.
         Объект: учебно-воспитательный процесс в начальной школе.   

Предмет: содержание и формы организации УВП; процесс формирования личности младшего школьника; технологии обучения и воспитания, способствующие созданию  поведенческой модели, отвечающей социальному запросу.

Задачи воспитательной работы:

·        Выстраивание системы воспитательной работы согласно основным положениям Стратегии развития воспитания в

      Российской Федерации до 2025 года.

·        Формировать у детей уважение к своей семье, обществу, государству, к духовно-нравственным ценностям, к национальному, культурному и историческому наследию.

·        Организовать работу, направленную на популяризацию традиционных российских нравственных и семейных ценностей; создать условия для сохранения и поддержки этнических культурных традиций, народного творчества.

·        Формировать у учащихся ответственное отношение к своему здоровью и потребность в здоровом образе жизни; прививать культуру безопасной жизнедеятельности, организовать работу по профилактике вредных привычек.

·        Способствовать развитию у ребенка экологической культуры, бережного отношения к природе; развивать у детей стремление беречь и охранять природу.

·        Вести работу, направленную на профилактику правонарушений и безнадзорности, социально-опасных явлений на основе развития сотрудничества с социальными партнерами, обеспечения межведомственного взаимодействия, совершенствования форм и методов сопровождения несовершеннолетних.

·        Воспитывать у детей уважение к труду, людям труда, трудовым достижениям; содействовать профессиональному самоопределению учащихся.

·        Продолжить работу по приобщению детей к социально-значимой деятельности, создать условия для воспитания у учащихся активной жизненной позиции и ответственности.

·        Выявление и развитие творческих способностей, обучающихся путем создания творческой атмосферы через организацию кружков, спортивных секций; совместной творческой деятельности учителей, учеников и родителей.

·        Создание условий, направленных на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

·        Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

·        Пропаганда здорового образа жизни, профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений.

·        Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся.

1.3 Методологическая база программы
Методологическую базу воспитательной системы составляют следующие подходы:

Системный подход. Сущность подхода заключается в системном видении педагогических явлений и процессов, в различении отдельных компонентов системы и установлении между ними связей, в оценке результатов их взаимодействия и построении связей с другими внешними системами.

Личностно-ориентированный подход. Сущность подхода заключается в методологической ориентации педагогической деятельности, которая позволяет посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать и поддерживать процессы самопознания и самореализации личности ребенка, развитие его неповторимой индивидуальности. Этот подход связан с устремлением педагога содействовать развитию индивидуальности учащегося, проявлению его субъективных качеств.

Средовой подход предполагает использование окружающей социальной сред, ее культурных и социальных объектов для гармоничного развития личности ребенка и воспитания гражданственности.

Рефлексивный подход позволяет использовать приемы рефлексии для формирования у ребенка потребности осуществлять самооценку своих отношений, результатов деятельности путем сравнения этих оценок с оценками окружающих людей, а также для дальнейшего корректирования собственной позиции.        

1.4 Основные принципы организации воспитания

Принцип гуманизма предполагает отношение к личности ученика как к самоценности и гуманистическую систему воспитания, направленную на формирование целостной личности, способной к саморазвитию и успешной реализации своих интересов и целей в жизни.

Принцип духовности проявляется в формировании у школьника смысложизненных духовных ориентаций, интеллигентности и образа мысли российского гражданина, потребностей к освоению и производству ценностей культуры, соблюдению общечеловеческих норм гуманистической морали.

Принцип субъектности заключается в том, что педагог активизирует, стимулирует стремление обучаемого к саморазвитию, самосовершенствованию, содействует развитию его способности осознавать свое «Я» в связях с другими людьми и миром в его разнообразии, осмысливать свои действия, предвидеть их последствия как для других, так и для собственной судьбы.

Принцип патриотизма предполагает формирование национального сознания у молодежи как одного из основных условий жизнеспособности молодого поколения, обеспечивающего целостность России, связь между поколениями, освоение и приумножение национальной культуры во всех ее проявлениях.

Принцип демократизма основан на взаимодействии, на педагогике сотрудничества педагога и ученика, общей заботы друг о друге.

Принцип конкурентоспособности выступает как специфическая особенность в условиях демократического общества, предполагающая формирование соответствующего типа личности, способного к динамичному развитию, смене деятельности, нахождению эффективных решений в сложных условиях конкурентной борьбы во всех сферах жизнедеятельности.

Принцип толерантности предполагает наличие плюрализма мнений, терпимости к мнению других людей, учет их интересов, мыслей, культуры, образа жизни, поведения, не укладывающихся в рамки повседневного опыта, но не выходящих за нормативные требования законов.

Принцип вариативности включает различные варианты технологий и содержания воспитания, нацеленность системы воспитания на формирование вариативности мышления, умение анализировать и предполагать желаемый результат своей деятельности.    

                   1.5 Участники программы и сроки реализации    

Участники программы

Программа предлагается для учащихся 1—4-х классов общеобразовательной шко­лы и реализуется в ходе УВП. В реализации программы участвуют: учащиеся, роди­тели, педагоги, администрация школы, социальный педагог.      

Сроки реализации программы

         Программа рассчитана на  четыре учебных года.      

                              1.6 Предполагаемый результат     
         Предполагаемым результатом данной воспитательной программы  является постоянное участие родителей в учебно-воспитательном процессе; осознание норм социального поведения; снижение уровня конфликтности, агрессивности и правонарушений школьников; улучшение состояния здоровья детей; повышение мотивации к обучению; формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе  в среднее  образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

Образ выпускника начальной школы:

ü любящий свой народ, свой край и свою Родину;

ü уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

ü любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

ü владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

ü готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

ü доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

ü выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

.

                            2.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
         Данная программа направлена на комплексное решение вопросов по организации воспитательной работы у обучающихся 1-4 классов.

          Программа рассчитана на четыре года. Задачи, которые необходимо решать в ходе ее реализации включают различные направления деятельности и соответствующие мероприятия. Реализация данной Программы позволяет сформировать основы культуры общения, знания нравственных норм, навыки здорового образа жизни, гражданско-патриотические качества. Исходя из принципов программы, комплекс мероприятий дифференцирован с учетом личностного подхода.

                            2.1 Основные направления программы       
          Основные направления реализации программы определяются ее целями и задачами и включают в себя:

·        духовно – нравственное воспитание;

·        общекультурное воспитание;

·        спортивно-оздоровительное воспитание;

·        общеинтеллектуальное воспитание;

·        социальное воспитание.

Направления воспитательной работы		Виды внеурочной деятельности	Задачи работы по данному направлению
Духовно-нравственное:	1) Гражданско-патриотическое воспитание  2) Нравственно-эстетическое воспитание ( музей, День рождения В.Г. Рязанова)		Формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность. Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи. Формировать у учащихся такие качества как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности. Приобщение их к культурным ценностям, нравственным традициям народа
Общекультурное	1) Экологическая деятельность 2) Туристическая деятельность 3)Художественная деятельность 4) Досугово- развлекательная Деятельность (праздники, концерты, огоньки, предметные недели, поездки и экскурсии и  т.п.)			Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни путем воспитания умения противостоять вредным привычкам. Изучение учащимися природы и истории родного края. Формирование правильного отношения к окружающей среде. Проведение природоохранных акций. Создание условий для развития у учащихся творческих способностей (умений и навыков в художественной деятельности).
Спортивно-оздоровительное	Физкультурно-оздоровительная деятельность (спортивные кружки и секции) Профилактическая деятельность (акции, дискуссии, презентации, тренинги совместно с соц. педагогом и др. специалистами)				Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. Популяризация занятий физической культурой и спортом. Пропаганда здорового образа жизни Охрана жизни детей.
Обще-интеллектуальное	1) Познавательная деятельность (по предметным областям) 2) Проектная деятельность (1-9 и 11 классы, 10 класс по основному учебному плану)				Развивать у учащихся качества: активность, ответственность, самостоятельность, инициатива. Стимулировать интерес у учащихся к исследовательской деятельности, научной работе. Научить учащихся использовать проектный метод в социально значимой деятельности.
Социальное	1) Волонтерская деятельность 2) Трудовая деятельность 3) Самоуправление в школе и в классе 4) Профориентация (8-11 классы) 5) Профилактика безнадзорности и правонарушений (акции, дискуссии, презентации, тренинги совместно с соц. педагогом и др. специалистами) 6) Психолого-педагогическая деятельность ( диагностики, беседы, тренинги совместно с психологом)				Создание условий для проявления учащимися нравственных и правовых знаний, умений, развитие потребности в совершении нравственно оправданных поступков. Развивать самоуправление в школе и в классе. Воспитание положительного отношения к труду как к важнейшей ценности в жизни. Выявление и развитие природных задатков, творческих способностей, формирование готовности к самонаблюдению и самопознанию.

                            2.2  Средства и методы воспитания      
   Средствами воспитания являются деятельность, обще­ние и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закреп­ленными Уставом школы.

Деятельность любого вида должна привести к личному успе­ху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.

В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:

•    умение выслушивать его до конца;

•    не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоя­тельно;

•    открытость и доступность учащимся.

Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении,

доверии, справедливости и требовательности.

 Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы

Теоретические занятия:

·        беседы, рассказы, убеждения учителя;

·        слушание;

·        решение проблем;

·        обсуждение прочитанной литературы;

·        исследование (обучение установлению причинно-следственных связей).

Практические занятия:

·        игры;

·        ролевые игры;

·        рассказывание истории, сказок;

·        импровизированные сценки, спектакли;

·        дебаты;

·        мозговой штурм или мозговая атака;

·        изготовление газеты;

·        моделирование;

·        тренинги;

·        опросы, анкетирование.

Экскурсии:

·        посещение библиотек;

·        посещение театра;

·        посещение развлекательных центров;

·        посещение музеев и.            

·        посещение лесопарка.

2.3 Календарный план воспитательной работы на 2020-2021 учебный год      

Направления воспитательной деятельности	Мероприятия (форма, название)
Общекультурное направление:	«Здравствуй, школа» - торжественная линейка, посвященная Дню Знаний. Урок мира и доверия
	Экологическая операция «Школьный трудовой десант». Школьная выставка «Дары осени»
	Уроки, посвященные дню окончания Второй мировой войны (тематические классные часы для учащихся 5-11 классов )
	Работа по комплектованию внеурочной деятельности.
Духовно-нравственное направление:	Привлечение родителей в организации и проведении внеклассных мероприятий, походов, экскурсий.
	Оформление социальных паспортов классов.
	День солидарности в борьбе с терроризмом. Мероприятия в классах «Мир против экстремизма». 03.09.2019
Спортивно-оздоровительное направление:	День Здоровья. Единый день профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
	Классные часы на темы: «Что такое совесть?», «Толерантность», «Я в мире, мир – во мне» и др.
Социальное направление:	Выборы органов самоуправления в класса. Выбор актива старшеклассников на базе РДШ
	Всероссийская акция, посвящённая безопасности школьников в сети Интернет.
	Работа с классными коллективами по оформлению классного уголка.
	Работа в 1 и 5 классах с учащимися и родителями по адаптации учащихся.
	Сбор макулатуры
	Участие во Всероссийских дистанционных конкурсах и олимпиадах.  Международный день распространения грамотности
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Составление картотеки «Социальный паспорт класса»: - сбор данных по классам для социального паспорта; -оказание помощи классным руководителям по сбору и анализу материалов социальных карт учащихся группы социального риска. Консультации для родителей детей «группы риска». Разработка и утверждение комплексной программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений»
Общекультурное направление:	День учителя. Праздничная программа ко Дню учителя. День самоуправления.
	Посвящение в первоклассники «Со школьной жизни все начинается, в страну знаний мы отправляемся!».
	-Конкурс фотографий «Исторические места  поселка » «Белые лебеди» (тематические классные часы памяти павших на полях сражения солдат для учащихся 1-4 классов) День памяти политических репрессий  (тематические классные часы для учащихся 5-11 классов ) Организация посещения музеев школ Балахнинского района.
	Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче Всемирный день защиты животных
	Участие в районных, областных, всероссийских конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, акциях.
	Международный день школьных библиотек
	Единый урок информационной безопасности. Всероссийский урок безопасности в сети Интернет.
Духовно-нравственное направление:
	Декада детей с ОВЗ: Тематические классные часы. Конкурс сочинений. Акция добрых дел. Культурно-массовые мероприятия. Акция «Милосердие»: помощь детям, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Спортивно- оздоровительное направление:	Классные часы «Разговор о правильном питании», «Правила поведения обучающихся в школе».
Социальное направление:
	День профессионально-технического образования(1 неделя октября)
	Школьная акция «Спорт против наркотиков» Флэшмобы(видео)
	Участие в спортивных районных мероприятиях. Президентские состязания – лёгкая атлетика (ФОК)
	Участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах.
	Начало работы над исследовательскими проектами.
Общекультурное направление:	День пожилого человека. Открытые мероприятия с участием родителей в классах, поздравление ветеранов труда и тыла, ветеранов педагогического труда.
	-Сбор экспонатов в музей; -Обновление стендов; Виртуальная экскурсия «Откройте для себя Большое Козино» для уч-ся 4 классов. Музейный лекторий Патриотические часы: «День народного единства»(4 ноября)
	Книжная выставка « День словаря»(22 ноября)
	Беседы на классных часах «Общественный порядок и правила поведения, обучающихся в общественных местах».
Духовно-нравственное направление:
	День Матери: 26.11.20 Культурно-массовые мероприятия в классах с участием родителей, бабушек. Конкурс на лучшую поздравительную открытку маме.
	Классные часы «В здоровом теле – здоровый дух».
	Урок – беседа в начальных классах «Вредные привычки» совместно с психологом.
Спортивно- оздоровительное направление:	Президентские состязания – шахматы (Балахна)
	Президентские состязания – спортивное многоборье (Балахна)
	ГТО – силовая (ФОК)
	Акция «И я помогаю». 16 ноября – Международный день терпимости (толерантности).
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Декада правового воспитания: Классные часы. Видеоуроки по правовому воспитанию «Права и обязанности подростков». Неделя правовых знаний (при участии ОМВД)
	Сбор информации о занятости в каникулярное время обучающихся, состоящих на разных формах учета.
Общекультурное направление:	Праздник Нового года. Дискотека и новогоднее представление.
	Акция «Покормите птиц зимой» (изготовление кормушек).
	Урок гражданственности «Мы – Россияне!», посвященный Дню Конституции РФ.
	Неделя толерантности. Урок дружбы «Добрый поступок украшает человека»
	03.12.19- День неизвестного солдата
	«Рождественская звёздочка» Музыкальная постановка
	Классные часы «Пиротехника и последствия шалости с пиротехникой».
	Беседы по предотвращению несчастных случаев во время зимних каникул «Как вести себя на льду», «Безопасность зимних забав».
	1.      Анализ работы МБОУ СОШ №20 за 1 полугодие. 2. Профилактика наркомании, употребления курительных смесей в подростковой среде. Симптомы употребившего наркотические средства. ( Матвеева Е.В.) 3. Взаимоотношения детей и взрослых. Аутоагрессия у подростков (Силантьева М.В.) 4. Сохранение детского здоровья – приоритетная задача семьи и школы. 5.Разное.
Социальное направление:	Классные часы – урок доброты, посвященный Дню инвалидов (03.12.2019)
	Международный день добровольца в России (5.12.2020)
	Подготовка сценариев к новогодним праздникам.
Общеинтеллектуальное направление:	Участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах.
	Конкурс новогодних поздравительных открыток.
	Тематические классные часы по теме на выбор до 9.12.2020: - 250 лет со Дня победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении (7 июля 1770 года; - 640 лет со Дня победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (21 сентября 1380 года); - 230 лет со Дня победы русской эскадры под командованием Ф.Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (11 сентября 1790 года); - 230 лет со Дня взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В. Суворова (24 декабря 1790 года)
	День информатики в России Всероссийская акция «Час кода». Тематический урок информатики
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Собеседование с классными руководителями о работе с трудными подростками, посещение  уроков с целью наблюдения за работой с учащимися «группы риска», работа с учителями по выявлению детей, находящихся в социально опасном положении и в трудной жизненной ситуации
	Классные часы «Твои права и обязанности» (о выполнении Устава школы и правил поведения учащихся)
Общекультурное направление:	Празднование 120 годовщины со дня рождения В. Г. Рязанова (праздничные мероприятия) Экскурсии для учащихся школы и учащихся школ Балахнинского района
	Участие в районных конкурсах и соревнованиях
Духовно-нравственное направление:	Организация культурно-массовых мероприятий и экскурсий во время зимних каникул.
	Торжественная общешкольная линейка День рождения В.Г.Рязанова
	Тематические классные часы «День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (27 января 1944 год)
	Фестиваль «Рождественские  звёздочки»
	Диспуты: «Совесть – состояние души человека», «По каким критериям судить о воспитанности человека», «Ответственность – мера добра и зла», «Красота ложная и настоящая». В рамках работы семенного клуба
	«Святки» Посиделки.
	Неделя по предотвращению детского дорожно-транспортного травматизма. «Правила поведения на дорогах».
	Президентские состязания – плавание (ФОК)
	Президентские состязания – стритбол (Балахна)
Общеинтеллектуальное направление:	Участие во Всероссийских дистанционных конкурсах и олимпиадах (по плану).
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Мониторинг по определению социально-психологической комфортности в классном коллективе.
	Организовать консультации педагога-психолога, школьного фельдшера, социального педагога, для родителей, учителей, работающих с детьми группы риска.
Общекультурное направление:	Цикл бесед: «Твои гражданские права», «Человек и закон», «Азбука юного гражданина».
	Конкурс стенгазет ко Дню защитника Отечества «Сыны Отечества!».
	Международный день родного языка (19 февраля)
Духовно-нравственное направление:	Тематические классные часы:  «Толерантность и Мы» «Терпимость и дружелюбие», «Воспитание толерантности».
	Уроки мужества «Они сражались за Родину». Поздравление пап, дедушек, участников ВОВ, воинов-интернационалистов (кл мероприятия с приглашением родителей, гостей)
	Ко Дню памяти воинов - интернационалистов Линейка скорби и памяти «Афганистан – незаживающая рана».
	Месячник оборонной работы
	Смотр строя и песни, посвященный 23 февраля
	Акция «Самый чистый класс».
	Беседа: Взаимодействие семьи и школы в обучении детей безопасному поведению на улице, дорогах и в транспорте.
Спортивно-оздоровительное направление:	Мама, папа, я- дружная спортивная семья
	Президентские состязания – настольный теннис (Балахна)
	Президентские состязания- шашки (Балахна)
Общеинтеллектуальное направление:	Праздник прощания с первой книгой.
	День российской науки - школьная конференция исследовательских работ учащихся (8 февраля)
	Участие в муниципальной конференции исследовательских и проектных работ учащихся.
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Консультации с родителями «Трудности в обучении и общении с ребенком и пути их устранения».
Общекультурное направление:	Прощание с букварем «Мой первый учебник, мой верный помощник и друг».
	Мероприятия, посвящённые 8 Марта: Развлекаельно-конкурсная программа «Мисс Весна 2020» Конкурс открыток «Ты мой ангел Добра» Концерт, посвященный празднованию 8 Марта
	Общешкольное мероприятие «Широкая масленица».
	«Имя мама – дорогое» В рамках работы семейного клуба
	Мероприятия в рамках недели детской и юношеской книги (23-29 марта) Презентация – реклама любимой книги; Библиотечные уроки «Кладезь народной мудрости»; Выставки книг классики русской литературы на базе школьной библиотеки; Данные и другие мероприятия с опорой на Юбилейные даты: ЕА Баратынский 220 лет АА Фет 200 ВН Апухтин 180 АП Чехов 160 АИ Куприн 150 АС Грин 140 А Белый 140 АА Блок 140 С Черный 140 БЛ Пастернак 130 ОФ Бергольц 110 АТ Твардовский 110 ФА Абрамов 100 АГ Адамов 100 ЮМ Нагибин 100 ДС Самойлов 100 ВМ Песков 90 ИА Бродский 80 ИА Бунин 150
	Всероссийская неделя музыки для детей и юношества (23-29 марта)
Духовно-нравственное направление:	Выставка православной литературы в библиотеке Читаем православную литературу
	Тематические классные часы «Воссоединение Крыма и России» (18 марта)
Спортивно-оздоровительное направление:	Организация подвижных игр для воспитанников начальной школы.
	Спортивный семейный праздник «Мама, папа, я - спортивная семья».
	ГТО - лыжи
	ГТО - плавание
	Классные часы: «Терроризм – зло против человечества».
	Психолого- педагогический консилиум для родителей, испытывающих трудности в воспитании своих детей
Общеинтеллектуальное направление:	Участие во Всероссийских дистанционных конкурсах и олимпиадах (по плану).
	Работа над проектом «Зеленая школа».
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Организационное заседание по разработке совместных мероприятий по работе с неблагополучными семьями.
	Родительский всеобуч «О профилактике суицидального поведения у детей».
Общекультурное направление:	1 апреля – День смеха. Акция «От улыбки хмурый день светлей…». Комический волейбол, футбол
	Конкурс экологического плаката, приуроченного ко Дню защиты Земли «Цвети, Земля!».
	Акция, посвящённая «Всемирному дню Птиц» (1 апреля – Международный день птиц).
	Тематические классные часы, посвященные 60-летию полета в космос ЮА Гагарина. День космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы»
	Книжная выставка: «Мужество, бессмертное навек», «Они сражались за Родину». Песни Победы.
Духовно-нравственное направление:	«Пасха красная»
Спортивно-оздоровительное направление:	День Здоровья, посвященный Всемирному Дню здоровья Эстафетный бег
	Эстафета «Юный  пожарный»
	Конкурс детского рисунка «Профессия спасатель»
	День местного самоуправления
Общеинтеллектуальное направление	Участие во Всероссийских дистанционных конкурсах и олимпиадах (по плану).
	Конкурс стихов ко Дню Победы.
	Защита проектной деятельности по ВР
	Планирование тем проектов на следующий учебный год.
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Проведение бесед по правовой тематике с разъяснением, обучающимся ответственности за совершение правонарушений.
	Беседа «Прогулы уроков-преступление против себя».
Общекультурное направление:	Участие в акции «Твори добро своими руками»: изготовление открыток и сувениров для ветеранов ВОВ.
	Участие в акциях «Георгиевская ленточка», Всероссийской акции «Бессмертный полк» Поздравление ветеранов ВОВ с Днём Победы.
	«Живи с добрым сердцем»
	Торжественная линейка, посвященная церемонии последнего звонка «До свиданья. школа!».
Духовно-нравственное направление:	Классные часы-уроки мужества, посвященные Дню Победы в ВОВ 1941-1945 гг.
	Тематические классные часы 15 мая – Международный день семьи «Семья – это семь Я».
Спортивно-оздоровительное направление:	Инструктаж по ОБЖ: «Правила поведения на воде», «Укусы насекомых и змей. Оказание доврачебной помощи».
	День Здоровья «В здоровом теле, здоровый дух». Чемпионат по футболу ( команда 4+1)
	Трудовой десант «Сделаем школу светлее и чище!». Субботник «Чистый поселок».
	ГТО – лёгкая атлетика (ФОК)
	ГТО – силовая (ФОК)
Общеинтеллектуальное направление:	Подведение итогов исследовательской и проектной деятельности по классам. Защита проектов. Планирование дальнейшей работы в данном направлении.
	Подведение итогов участия в очных, дистанционных конкурсах и олимпиадах. Планы на будущее.
	Сбор информации о занятости в каникулярное время обучающихся, состоящих на разных формах учета. Родительские собрания «Организация летнего труда и отдыха учащихся».
	Организация досуга, каникул и летнего отдыха детей, находящихся в СОП и состоящих на ВШУ.

                            СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.     Командные игры- испытания. сборник игр. -М.: Пед .общество «Россия»,2003. 

2.     Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач.-М.:ТЕРРА, 1996.

3.      Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс, 2004.

4.     БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ классик, 2005.

5.     Ганжина ИМ. Словарь современных русских фамилий. - М.: Астрель: ACT, 2001.

6.     Гиннес. Мировые рекорды 2007/Пер. с англ. Н. Григорьевой,
М. Фадеевой. - М: Астрель: ACT, 2006.

7.     Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка рус ских жестов. - М.: Вена, 2001.

8.     Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС, 2005.

9.     Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл, 1997.

10. Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо, 2005.

11. 11.Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. Книга вторая. Откуда приходят вещи. - М.: Детская литература, 1956.

12. Ликум А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. -М.: Слово, 1994.
                   Использованная литература для педагога

1.     К.Фопель Как научить детей сотрудничать(психологические игры и упражнения).- м.,2000

2.     Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой .-М.,1996.

3.     Л.Г.Федоренко.Секреты общения.-С-Пб.,2003.

4.     Организация внешкольного досуга.   Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону, 2002.

5.     Журнал «Начальная школа»,№6.2002. 1991, № 9; 1992, № 2; 1994, № 1

6.     Журнал  «Классный руководитель»,№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.

7.     3агре6инаГ.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

8.     Играем с пользой: организаторам развивающего досуга / Авт.-
сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.

9.     Календарь школьных праздников Авт.-сост. СИ. Лобачева,
К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.

10. Книга рекордовГиннеса 1993.-Москва-Лондон:Тройка, 1993.

Коган М.С. Игровая кладовая. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 200

Краткое описание документа:

Воспитательная программа рассчитана на учеников с 1 - по 4 класс. Называется "Мы семья".
Программа в полной мере способствует реализации требований федеральных образовательных стандартов общего образования.
Данная внеурочная деятельность приучает к сплоченному коллективу, способствует развитию интеллектуальных способностей детей и развитию творческих способностей.