Воспитательная программа "Воспитание культуры и толерантности младших школьников"

Характеристики ресурса

Уровни образования: 

начальное общее образование

Класс(ы): 

1 класс

Класс(ы): 

2 класс

Класс(ы): 

3 класс

Класс(ы): 

4 класс

Предмет(ы): 

Внеклассная работа

Целевая аудитория: 

Классный руководитель

Тип ресурса: 

рекомендации (советы) по обучению и воспитанию

Краткое описание ресурса: 

Основой воспитательной системы является толерантность. Для достижения задач по воспитанию культуры толерантности младших школьников разработана воспитательная программа "Учимся понимать друг друга".Эта программа рассчитана на 4 года. Каждый год направлен на решение определённых задач: 1класс "Знакомьтесь, это Я!" 2класс "Давайте понимать друг друга с полуслова" 3класс "Лучше вместе!" 4класс "Мы все разные"

Воспитание культуры толерантности младших школьников

Одним из приоритетных направлений деятельности современной школы является воспитание и развитие учащихся, поэтому идет активный поиск новых моделей, создающих условия для саморазвития и успешной социализации школьников.

Готовность школьника к социальной жизни определяется сегодня не только уровнем его научных знаний о мире, владением новыми технологиями, но и личностными качествами: терпимостью, состраданием, выдержанностью,  уважением прав другого и способностью пойти на компромисс. Эти качества обеспечивают свободу самовыражения и успешное взаимодействие, сотрудничество людей в разных сферах жизнедеятельности. Вот почему особое значение приобретает проблема воспитания толерантности школьников, ведь толерантность в новом тысячелетии – это условий гармоничных отношений в обществе.

Для начальной школы проблема воспитания толерантности особенно актуальна. На этом жизненном этапе начинают формироваться коллективные взаимоотношения между детьми, пришедшими из разных микросоциумов, с разным жизненным опытом и уровнем коммуникативной деятельности. Поэтому так важно для индивидуального и личностного развития школьника в коллективе формирование нравственных представлений и понятий.

Необходима система воспитательной работы по формированию нравственности, культуры межличностных отношений.

Цель: воспитание культуры толерантности младших школьников

Задачи:

• Способствовать воспитанию важных личностных качеств младшего школьника: доброты, милосердия, терпимости, уважения другого через учебно-воспитательный процесс;
• Развивать навыки самопознания, самоорганизации, самоконтроля;
• Формировать коммуникативные навыки учащихся;
• Совершенствовать воспитательную работу класса через использование современных педагогических технологий, достижений в области психологии младшего школьника, технологии управления воспитательным процессом;
• Установить тесное сотрудничество семьи и школы в решении воспитательных задач;
• Формировать классный коллектив на основе принципов взаимоуважения, взаимопомощи, сотрудничества.

Результат

Эталонный портрет толерантного выпускника начальной школы

·        ребенок, хорошо знающий себя, обладающий навыками самоорганизации, самоконтроля;

·        ребенок, хорошо понимающий других, обладающий определенным уровнем нравственной культуры: добрый, отзывчивый, терпимый, уважающий и понимающий людей, готовый прийти на помощь;

·        ребенок, владеющий речевым этикетом и коммуникативными навыками;

·        ребенок, успешно взаимодействующий в коллективе;

·        ребенок, противостоящий нетолерантным отношениям;

Эталонный портрет толерантного класса:

·        коллектив, в котором отношения между учащимися строятся на доброжелательности, уважении, понимании, доверии, согласии, поддержке, сопереживании, взаимопомощи;

·        коллектив, в котором успешно взаимодействуют все участники образовательного процесса: учащиеся друг с другом, учащиеся и учитель, дети и их родители.

Воспитательная работа класса направлена на воспитание межличностной толерантности, социальной и национальной толерантности.

Межличностная толерантность проявляется по отношению к конкретному человеку, социальная – к конкретной группе, обществу, национальная – к другой нации.

Ведущая роль в воспитании культуры толерантности младших школьников принадлежит классному руководителю.

Воспитательная работа класса строится на следующих принципах педагогической деятельности:

·         формируется установка учащихся на совместную работу, они осознают ее цели и находят в ней личностный смысл;

·         осуществляется совместное планирование, организация и подведение итогов деятельности, педагогически целесообразное распределение ролей и функций между уч-ся и педагогом;

·         создаются ситуации свободного выбора детьми видов, способов деятельности, ролей;

·         каждый участник может реализовать себя, добиться успеха и в то же время проявить заботу о других, внести реальный вклад в общее дело;

·         отсутствует давление, навязывание со стороны классного руководителя, который способен занять позицию старшего товарища.

Для достижения задач по воспитанию культуры толерантности младших школьников нами разработана воспитательная программа «Учимся понимать друг друга».

Воспитательная программа

«Учимся понимать друг друга»

Цель: формирование навыков толерантных отношений в классном коллективе

Программа рассчитана на 4 года – период обучения в начальной школе.

В основу программы положен проблемно-тематический принцип: от самопознания и самовоспитания личности младшего школьника к воспитанию межличностной и социальной толерантности.

Система мероприятий включает классные часы, игровые тренинги, внеклассные мероприятия: праздники, игры, коллективные творческие дела. Все мероприятия решают задачи воспитания и развития школьников.

Каждый год направлен на решение определенных задач; он начинается с проведения диагностики (социометрии, анкетирования, психологического тестирования) и заканчивается итоговым коллективно-творческим делом.

В приложении приведены конспекты внеклассных мероприятий для учащихся 1 класса.

Содержание программы

 1 класс. Знакомьтесь, это я!

Для учеников младшего школьного возраста характерны следующие особенности:

·         Возникновение и закрепление личностной характеристики ребёнка, которая определяет его успехи в различных видах деятельности;

·         Безграничное доверие к взрослым, главным образом родителям и учителям, подчинение и подражание им.

Учитывая эти возрастные особенности, организуются мероприятия, которые помогут каждому ребёнку наиболее полно раскрыться, рассказать одноклассникам о своих интересах и увлечениях и, с другой стороны, узнать что-то новое о своих одноклассниках, найти новых друзей.

Воспитательная работа опирается на доверительные отношения, которые складываются у ребят в семье, поэтому активно привлекаются родители к делам класса. Это помогает первоклассникам легче перенести адаптационный период при переходе в начальную школу.

Цель воспитательной работы в 1 классе: помочь каждому ребёнку осознать неповторимость своей личности и личности каждого одноклассника

     Задачи:

1.      Изучать интересы, потребности и личностные характеристики каждого ребёнка;

2.      Воспитывать в детях уважение к себе, сверстникам и старшим;

3.      Формировать умения терпимо воспринимать информацию о себе от других.

Классные часы

№	Тема	Содержание
1.	«Моё хобби»	Определение самобытности каждого ребёнка через раскрытие его увлечений, осознание ребёнком значимости своей личности. В ходе классного часа каждый ребёнок рассказывает о своём хобби.
2.	«Каждой вещи – своё место»	Воспитание аккуратности и уважения к продуктам труда. Мероприятие строится как игровой тренинг.
3.	«Всегда ли я хороший?»	Осознание себя, своих положительных и отрицательных черт. Развитие навыков самоанализа. Беседа с использованием произведений детской литературы по выбору учителя.
4.	«День толерантности»	Знакомство детей с понятием «толерантность», «толерантное отношение». Праздник для учеников.

Игровые тренинги

№	Тема	Содержание
1.	«Это Я!»	Помощь каждому ребёнку в процессе самоидентификации в классе. Содержание: упражнения «Дружная семья», «Таинственный   незнакомец», «Волшебная палочка»
2.	«Мой мир»	Помощь в осмыслении своего внутреннего мира. Содержание: упражнение «Я люблю…», упражнение «Никто не знает…», упражнение «Давайте встанем»
3.	«Гармония с собой»	Развитие навыков самоанализа. Содержание: упражнение «Рюкзачок успеха», упражнение «Автобиография».

Коммуникативные тренинги

№	Тема	Содержание
1.	«Моё эхо»	Развитие самопознания и формирование умения терпимо воспринимать информацию о себе от других. Содержание: упражнение «Мост симпатий», упражнение «Моё эхо»
2.	«Диалог с самим собой»	Развитие умений самоанализа и самопринятия, а также преодоления психологических барьеров, мешающих полноценному самовыражению. Содержание: упражнение «Паутинка», упражнение «Волшебная рука», упражнение «Хорошо или плохо»

Внеклассные мероприятия

№	Тема	Содержание
1.	«Самый, Самый, Самый»	Осознание себя в коллективе, развитие умений самопознания, развитие творческой и двигательной активности. Игровые задания: «Самый усердный», «Самый прыгучий», «Самый дальнометкий», «Самый смешной», «Самый соловьистый».
2.	Путешествие в страну добра	Воспитание добрых отношений друг к другу, умение решать конфликтные ситуации. Игра по станциям. Развёрнутый конспект представлен в приложении.

                                      КТД

№	Тема	Содержание
1.	«Что такое семья?»	Формирование готовности и способности к семейному сотрудничеству в процессе создания общего творческого проекта; формирование толерантного отношения к членам своей семьи и семьям своих сверстников. Содержание: защита творческих проектов семейными мастерскими. 1.      Совместное определение тех качеств, которые присущи семейной толерантности. Мини-театр. Создание каждой семьей медали «Семейный терпимец» и ее юмористическое вручение.

                                            2 класс

                 Давайте понимать друг друга с полуслова

Во 2 классе после знакомства друг с другом особое значение приобретают отношения со сверстниками. Для психологического комфорта ребёнка в коллективе необходимо чувствовать поддержку и одобрение со стороны товарищей, поэтому воспитательная работа класса направлена на формирование межличностных отношений.

Цель воспитательной работы во 2 классе: формирование межличностных отношений в классном коллективе

     Задачи:

1.      Формировать навыки культуры общения;

2.      Формировать восприятие другого как иного, имеющего право на собственные интересы, потребности, особенности;

3.      Развивать коммуникативные навыки;

4.      Помочь ребёнку осознать роль и значение семьи, воспитать любовь, понимание, сочувствие близким людям.

Классные часы

№	Тема	Содержание
1.	«О равнодушии и добре»	Формирование представлений о милосердии, воспитание у детей доброты и отзывчивости. Беседа с анализом различных социальных ситуаций.
2.	«Что значит быть дисциплинированным?»	Формирование представлений о понятиях: «дисциплина» и «дисциплинированность», воспитание дисциплинированности у детей. Беседа о правилах поведения в семье, школе, общественных местах.
3.	«Совесть»	Формирование представлений о понятии «совесть», воспитание совестливости у детей. Беседа по произведениям детской литературы.

Психологические тренинги

Цель: гармонизация личности ребёнка на основе развития его эмоционально-волевой сферы.

Задачи:

·         познакомить с разными эмоциональными состояниями;

·         развивать у детей способность к рефлексии своего эмоционального поведения;

·         формировать умение распознавать эмоциональные состояния других людей на основе наблюдения за внешними проявлениями эмоций;

·         развивать у детей навыки самоконтроля и поведения.

Темы психологических тренингов

«Волшебная страна чувств»

«Секреты Енотова круга»

«Волшебная страна чувств и ее жители»

«Знакомство с королём Волшебной страны и Мерой»

«Слуга по имени Радость»

«Слуга по имени Грусть»

«Слуга по имени Страх»

Внеклассные мероприятия

№	Тема	Содержание
1.	«Мир вокруг нас» (на экологическую тему)	Воспитание бережного отношения к окружающему миру, развитие коммуникативных навыков. Содержание: творческие конкурсы, творческие отчёты групп на заданную тему.
2.	«День толерантности»	Воспитание уважения и доброго отношения к другим людям; развитие коммуникативных навыков. Содержание: Упражнение «Комплименты» Беседа в кругу Упражнение «Волшебный микрофон» Упражнение «Нарисуй себя» Упражнение «Изгой» Упражнение «Звали, зовут, будут звать…» Творческая работа «Толерантный мир».

КТД

№	Тема	Содержание
1.	«Праздник бабушек и внуков»	Формирование восприятия другого как иного, имеющего право на собственные интересы, потребности, особенности; воспитание чуткости и внимательности к старшим. Содержание: Игровое задание «Понимание друг друга» «Согласие» «Знание друг друга» «Умение сотрудничать» Составление общего «рецепта лекарства» Чаепитие и творческие выступления бабушек и детей.

                                           3 класс

                                    Вместе лучше!

Цель воспитательной работы в 3 классе: формирование и развитие чувства сплоченности классного коллектива

Задачи:

1.      Формировать традиций классного коллектива;

2.      Способствовать воспитанию у детей чувства товарищества и дружбы;

3.      Укреплять позитивные межличностные связи в коллективе.

4.      Развивать умения и навыки ведения диалога в семье, цивилизованных способов убеждения другого.

5.      Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

Классные часы

№	Тема	Содержание
1.	«Друг познаётся в беде»	Воспитание у детей чувства товарищества и дружбы. Беседа о нравственности.
2.	«Учимся сочувствовать»	Развитие сочувствия, сопереживания у детей. Беседа по произведениям детской литературы.
3.	«Встреча»	Развитие навыков вербального выражения своих чувств.  Игровой тренинг.

Коммуникативные тренинги

№	Тема	Содержание
1.	«Комплимент»	Формирование толерантного отношения к себе и другим, укрепление позитивных межличностных связей в коллективе с помощью игровых упражнений. Содержание: Упражнение «Ах, какой ты молодец – раз!» Упражнение «Доброта» Упражнение «Комплимент в диалоге» Упражнение «Нравится – не нравится» Упражнение «Комплимент»
2	«Диалог в семье»	Формирование понятий «сотрудничество», «согласованность», «семейная атмосфера» и др.; развитие умений и навыков ведения диалога в семье, цивилизованных способов убеждения другого. Содержание: Упражнение «Мяч – кому хочу» Упражнение «Азбука качеств» Упражнение «Обмен ролями»

Психологические тренинги

Цель: гармонизация личности ребёнка на основе развития его эмоционально-волевой сферы.

Задачи:

·         познакомить с разными эмоциональными состояниями: злость, обида, интерес.

·         развивать у детей способность к рефлексии эмоционального поведения;

·         сформировать умение распознавать эмоциональные состояния других людей на основе наблюдения за внешними проявлениями эмоций;

·         развивать у детей навыки самоконтроля.

Темы психологических тренингов:

«Волшебная страна чувств»

«Слуга по имени Злость»

 «Слуга по имени Интерес»

«Слуга по имени Обида»

«Слуга по имени Вина»

Внеклассные мероприятия

№	Тема	Содержание
1.	«Практикум доброты и вежливости»	Формирование нравственных понятий (доброта, вежливость); развитие адекватной самооценки и оценки поступков окружающих людей. Игра по станциям: «Добрые улыбки», «Сказочные герои», «Добрая фея», «Волшебных слов», «Внимательных ребят», «Фантазёров», «Доброта»
2	«Богатырская застава» (совместно с родителями)	Празднование 8 Марта и 23 Февраля. Папам и мальчикам придется пройти через трудные испытания, а мамы и девочки будут переживать за них, поддерживать и очень строго оценивать. Конкурсы: «Строительство заставы» «Исторический» «Шифровальный» «Съесть шифровку» «Болтун – находка для шпиона» «Меткий глаз» «Минное поле» «Хозяюшка» «Артистический» «Танцевальный»

                                   4 класс

                          Все мы разные

Цель воспитательной работы в 4 классе: формирование толерантных отношений между детьми, с какими-либо различиями (национальными, религиозными, гендерными), развитие желания становиться лучше, самосовершенствоваться

    Задачи:

1.     Формировать установки на понимание и принятие чужой культуры, чужого      мнения, осознания принадлежности к мировому сообществу;

2.     Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;

3.     Формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.

Классные часы

№	Тема	Содержание
1.	«Душа народа к добру зовет»	Способствовать развитию доброты, патриотического отношения к народу, к стране; гуманистических качеств и чувств Знакомство с ритуалами приветствия, принятыми у разных народов. Игровой тренинг.
2	«Рукопожатие или поклон»	Защита проектов учащихся об истории этикета разных народов.
3	«Уникальность каждого»	Защита проектов учащихся о национальных традициях разных народов.
4	«У нас не так»	Защита проектов учащихся о национальных традициях русского народа.

Коммуникативные тренинги

«Мир вокруг меня»

Упражнение «Моя этническая принадлежность»

Упражнение «Разноцветный мир»

Упражнение «Аукцион идей»

Упражнение «Мой враг – мой друг»

Психологические игры

«Таинственный друг»

«Сердце класса»

Внеклассное мероприятие

№	Тема	Содержание
1.	«Моя семья – моя радость»	Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы, воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью, сплочение классного коллектива; Конкурсная программа: 1.«Семейный портрет» 2. «Народная мудрость гласит» 3. «Домашнее задание» 4. «Знаю ли я своего ребёнка?» 5. «Устами младенца» 6. «Кулинарный» 7. «Дом моей мечты» 8. Подведение итогов. Чаепитие.