Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Воспитательная программа "Я в мире профессий" (8-11 класс)

Воспитательная программа "Я в мире профессий" (8-11 класс)

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:


Программа по профориентации «Я в мире профессий»


Пояснительная записка

Найти свою дорогу, узнать свое место – в этом все для человека, это для него значит сделаться самим собой.

В. Г. Белинский


Подростковый возраст – зачастую последний период обучения большинства детей в школе. Вот почему вопросы, касающиеся личностной и социальной зрелости глухих детей и глухих детей с умственной отсталостью, анализ их субъективных представлений о своей будущей профессии имеют первостепенное значение. Процесс профессионального самоопределения – чрезвычайно значимый в этом возрасте момент личностного развития. При правильном выборе индивидуальные особенности подростка совпадут с требованиями профессии. Помочь ребенку правильно решить проблему профессионального выбора, призвана профориентация.

Во многом специфика проблем профессионального выбора определяется нестабильной ситуацией на рынке труда в стране, необходимостью освоения нового социального опыта. Появившиеся в связи с переходом к рыночной экономике новые профессии не имеют еще корней в профессиональной культуре нашего общества.

Участие в профориентации и помощь в обоснованном выборе профессии – одна из важнейших сторон работы педагогов класса. Создание данной программы по профориентации обусловлено так же и тем, что, как показывает опыт прошлых лет, одной компьютерной диагностики не достаточно. В своей программе мы старались придерживаться комплексного подхода, позволяющего в процессе профориентации, с одной стороны, информировать о профессиях, с другой – выявить способности, а с третьей – активизировать внутренние резервы глухого учащегося для личностного самоопределения в целом.

Цель данной программы состоит в том, чтобы оказать помощь в выборе профессии с учетом интересов, индивидуальных особенностей и потребностей, помочь в формировании их интересов и склонностей, в осознании ими своих способностей и наиболее разумном их применении.

Задачи программы по профориентации:

1) расширение кругозора и увеличение информации об отраслях и профессиях, о требованиях к кадрам для людей с нарушением слуха;

2) убеждение в необходимости развития качеств личности, нужных для получения будущей профессии, сочетания личных интересов и потребностей общества в квалифицированных кадрах, самоутверждении и принятии оптимального решения в жизненном самоопределении;

3) практическая подготовка учащихся к выбору сферы труда и профессии на основе общего образования, развития творческих качеств личности каждого подростка;

4) дифференцированная помощь учащимся в профессиональном самоопределении в зависимости от интересов, склонностей и способностей, состояния здоровья и индивидуальных особенностей каждого.

Сама программа мобильна, и занятия легко поддаются изменениям, исходя из возрастного состава групп, их подготовленности и имеющегося в наличии времени.


Программа рассчитана на четыре года: с 8 по 11 класс (2011-2015 г.г.)


Реализация программы осуществляется педагогами класса, родителями.




8 класс


Сроки

Тематика

Формы и методы

Сентябрь






Октябрь




Ноябрь






Декабрь





Январь







Февраль






Март







Апрель





Май

Введение в профориентацию.




Экскурсия в обувную мастерскую.

Темперамент и профессия.


Экскурсия на вокзал.


Мышление, память, интересы




Экскурсия по ремонту бытовой техники.

Я и мое профессиональное будущее.

Экскурсия в город Котлас, учебные заведения.


Моя будущая профессия.





Экскурсия в стоматологический кабинет.

Ваш родной край.



Экскурсия в ПУ №4



Определение по видам профессий: содержание труда, интересы и склонности, профессиональные качества, квалификационные требования, медицинские противопоказания.

Экскурсия в ателье.

Знакомство с профессиями: закройщик, швея, портной.




Экскурсия в ТЦ «Адмирал», «Фрегат».

Домашнее задание на лето.

Знакомство с определением «профориентация», беседа о важности профессионального самоопределения.

Экскурсия.


Выявление типа темперамента для рекомендации профессии.

Экскурсия.


Выявление уровня развития и типа мышления учащихся с целью рекомендации профессии. Выявление профессиональных интересов.

Экскурсия.


Рисунки учащихся.


Экскурсия, заочная экскурсия по Интернету, выбор учебных заведений.

Учить ориентироваться в требованиях рынка труда. Актуализация знаний о мире профессии. Игра «Угадай профессию».

Экскурсия.


Поиск учебных заведений в родном крае. Опрос родителей по будущему трудоустройству.

Знакомство с профессиями: автослесарь, помощник машиниста, автокрановщик, проводник.

Знакомство с понятиями: содержание труда, интересы и склонности, профессиональные качества, квалификационные требования, медицинские противопоказания.


Экскурсия.

Определение содержания труда, интересов и склонностей, профессиональных качеств, квалификационных требований, медицинских противопоказаний.

Экскурсия

Сбор информации о ПТУ, ВУЗ Арх. обл.

9 класс


Сроки

Тематика

Формы и методы

Сентябрь


Октябрь




Ноябрь



Декабрь



Январь




Февраль






Март

Апрель




Май

Введение в профориентацию.

Экскурсия в магазин.

Мир профессий. Типы профессии.

Экскурсия на почту.


Классификация профессий

«Человек-техника»,

«Человек-человек»

Классификация профессий

«Человек-природа»,

«Человек-знаковая система»

Классификация профессий

«Человек-художественный образ»


Моя будущая профессия.






Экскурсия в ПУ №5, г. Коряжма

Отделы профессий.




Группы профессий.

Обсуждение домашнего задания. Экскурсия.

Презентация «Мир профессий»


Экскурсия.


Определение типа труда. Сборник профессиограмм «Мир профессий»


Определение типа труда. Сборник профессиограмм «Мир профессий»


Определение типа труда. Сборник профессиограмм «Мир профессий»



Экскурсия, заочная экскурсия по Интернету, выбор учебных заведений.

Учить ориентироваться в требованиях рынка труда.


Экскурсия.

Знакомство с профессиями ручного труда, механизированного и автоматизированного труда.


Труд в обычных бытовых условиях, на открытом воздухе, в необычных условиях, с повышенной моральной ответственностью.




















10 класс


Сроки

Тематика

Формы и методы

Сентябрь





Октябрь





Ноябрь




Декабрь




Январь




Февраль


Март

Апрель


Май

«Я – хочу»





«Я – могу»





« Я – надо».




Сочетание трех факторов выбора.



Заочная экскурсия по учебным заведениям Архангельской области.


Заполнение заявления, анкеты.


Как составить резюме.

Как я устраиваюсь на работу.


Учебные заведения РФ для лиц с нарушением слуха.

Определение с выбором профессии, использование презентации, упражнение «Самоопределение «Я хочу быть», ситуация – проба «Джинн».

Выявление знаний и умений, определение физических и психофизиологических качеств, упражнение «Я могу быть», ситуация – проба «Полоса препятствий».

Выявление требований рынка труда.

Упражнение- дискуссия «Кто нужен нашему городу», упражнение «Учет обстоятельств».

Рекомендации по выбору профессии,

Ошибки при выборе профессии.

Презентация «Ваш выбор: могу+хочу+надо».

Выбор учебного заведения, выбор профессии.



Развивать навык составления заявления, анкеты.

Развивать навык составления резюме.

Формирование навыков самопрезентации.

Составление минисправочника «Куда пойти учиться».






















Прогнозируемый результат.


1. Расширить кругозор и дать информацию об отраслях и профессиях, о требованиях к кадрам;

2. Убедить в необходимости развития качеств личности, нужных для получения будущей профессии, сочетания личных интересов и потребностей общества в квалифицированных кадрах, самоутверждения и принятия оптимального решения в жизненном самоопределении;

3. Практически подготовить учащихся к выбору сферы труда и профессии на основе общего образования, развития творческих качеств личности каждого подростка;

4. Оказать дифференцированную помощь учащимся в профессиональном самоопределении в зависимости от интересов, склонностей и способностей, состояния здоровья и индивидуальных особенностей каждого.

  1. Научить заполнять заявления, составлять резюме.




Литература


  1. Гурова Е. В. Профориентационная работа в школе : метод. пособие/ - М. :Просвещение, 2007.

  2. Селевко Г. К. Найди свой путь : учебное пособие для предпрофильного обучения / - М. : ООО «ИМЦ Арсенал образования», 2007.

  3. Соловьева О. Ю. Сборник социально-педагогических ситуаций-проб по самоопределению для учащихся 9 классов; под ред. проф. Г. К. Селевко. – М., 2007.

  4. Тутубалина Н. В. Твоя будущая профессия: сборник тестов по профессиональной ориентации./ - Изд. 2-е- Ростов н/Д: «Феникс», 2006.

  5. Сборник профессиограмм , Государственное учреждение «Котласский межтерриториальный центр занятости населения»

  6. Осокина Л. М. куда пойти учиться. Учебные заведения РФ для лиц с нарушением слуха. – М.: ННУ УМЦ ВОГ, ЛИКА, 2006.


















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров170
Номер материала ДВ-474094
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх