Государственное бюджетное учреждение
Архангельской области
для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
«Ракуло – Кокшеньгский детский дом»
Согласовано: Утверждаю:
Заседание педсовета Директор____________
Протокол №_______ Л.Н.Зворыкина
«_____»___________2016г. «___»_______________2016г.
Программа подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, к самостоятельной жизни
Воспитатель
Т.А Вашукевич
д.Козловская
Вельский район
2016 г.
Пояснительная записка
Проблема подготовки выпускников детского дома к самостоятельной жизни и их постинтернатной адаптации остается на сегодняшний день актуальной. Для понимания сложившейся ситуации рассмотрим социально-психологический портрет молодого человека, вступающего в самостоятельную жизнь.
Для большинства выпускников детского дома характерны: неразвитый социальный интеллект (способность применять на практике полученные знания, умение ориентироваться в социуме и взаимодействовать с ним), иждивенчество, непонимание материальной стороны жизни, повышенная внушаемость, склонность к асоциальному поведению, завышенная или заниженная самооценка. Очень многое зависит от внутренней установки молодых людей. В условиях институционализации у них формируется установка «я – ничей», при столкновении с реальностью она перерастает в позицию «один – против всех». Очень сильный фактор, влияющий на успешность жизненного устройства выпускников, неготовность общества принять этих молодых людей и содействовать их социализации. Как правило, вчерашние воспитанники детских домов остаются без поддержки, не представляют, кому они могли бы доверять и на кого рассчитывать. Если молодые люди, выросшие в семьях, имеют возможность в случае неудачи вернуться в родительский дом, то их сверстники из детских домов такой возможности лишены. Они испытывают дискриминацию со стороны общества, для них велик риск вовлечения в криминальное сообщество. После выпуска из детского дома молодые люди лишаются привычного, более или менее безопасного окружения, четкого распорядка, особого типа организации жизни. Они сталкиваются с проблемами, связанными с получением жилья, поиском работы, организацией быта, питания и свободного времени, взаимодействием с социумом, получением медицинской помощи, созданием и сохранением семьи. У молодых людей возникает непонимание происходящего, чувство заброшенности, ненужности. Они страдают от отсутствия поддержки, неустроенности, незнания многих простых вещей. Очевидно, что трудности в последующем возникают в связи с рядом причин:
–отсутствие у молодых людей ориентации в мире профессий и трудности при самоопределении;
–отсутствие реального выбора дальнейшего пути после выхода из учреждения;
–ограниченная информация о деятельности различных организаций и программ, оказывающих помощь выпускникам.
Таким образом, проблема подготовки выпускников детского дома к
самостоятельной жизни на сегодняшний день остается актуальной.
Ведь ее замалчивание приводит к неустроенности молодых людей, асоциальному поведению, «вторичному социальному сиротству» (отказ от воспитания собственных детей), низкому социальному статусу. Для решения этой проблемы разработана программа подготовки воспитанников к самостоятельной жизни «Окно в будущее», которая определяет объем знаний и умений, необходимых для их успешной социальной адаптации.
Цель программы:
оказать содействие в повышении социальной компетенции воспитанников, способствующей их успешной адаптации в обществе через овладение социально-психологическими знаниями и формирование основных жизненных навыков, необходимых для самостоятельной жизни.
Задачи программы:
1.Повышение уровня социальной адаптации (развитие навыков коммуникационной культуры, формирование потребности в общении, интимно-личностных отношений).
2.Формирование адекватной самооценки личности
3.Освоение комплекса хозяйственно-бытовых знаний, умений и навыков.
4.Усвоение основ семейно-брачных отношений, умение правильно строить
взаимоотношения в своей будущей семье.
5.Оказание помощи воспитанникам в профориентации и профессиональном
самоопределении.
6.Формирование мотивации на обучение и дальнейшее жизнеустройство.
7.Воспитание естественной потребности в соблюдении норм и правил здорового образа жизни.
Целевая группа:
v Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей в возрасте 14-18 лет
Формы реализации программы:
v Групповые
v Индивидуальные
Методы работы:
v Беседа
v Дискуссия
v Практикум
v Тренинг
v Деловая игра
v Кинопросмотр
v Анкетирование, тестирование
v Игровые задания
v Анализ и обыгрывание ситуаций
v Энергизаторы;
v Чтение статей из газет и журналов
v Профориентационная диагностика
v Собеседование
v Наблюдение
v Метод стимулирования поведения (похвала, поощрение, взаимооценка).
Реализация программы:
v Частота встреч - 1-2 раза в месяц.
v Продолжительность занятия: 30-40 мин
Количество участников: 6-8 человек
·Сроки реализации программы -2 года
Этапы программы
Диагностический этап:
1.Изучение научной и методической литературы по проблеме
2.Изучение особенностей социальной среды и социальной ситуации, в которой
находятся участники программы.
3.Диагностика наиболее типичных трудностей, возникающих в процессе адаптации воспитанников детского дома к самостоятельной жизни.
Организационно-деятельный этап:
·Корректировка программы с учѐтом полученных диагностических данных.
·Реализация системы занятий по программе.
Итоговый этап:
1.Совместный анализ занятий со специалистами детского дома, принимающими участие в реализации программы.
2.Диагностика изменений, произошедших с воспитанниками в ходе реализации программы.
3.Психолого-педагогический анализ результативности программы в целом.
Ожидаемые результаты:
1.Повышенный уровень социальной адаптации (развиты навыки коммуникационной культуры, сформированы потребности в общении).
2.Сформированная адекватная самооценка личности
3.Освоен комплекс хозяйственно-бытовых знаний, умений и навыков.
4.Усвоены основы семейно-брачных отношений, умеют правильно строить
взаимоотношения в своей будущей семье.
5. Знакомы с основными принципами выбора профессии.
Учебно- тематический план программы на 2016-2017 уч.год
№ |
Название |
Месяц проведения |
Ответ-ный, группа |
1 |
Диагностика. 1.Опросник «Показатель готовности к самостоятельной жизни» 2.Методика М.И.Рожкова «Изучение социали -зированности воспитанника» 3. «Анализ выпускниками детского дома степени своей готовности к самостоятельной семейной жизни» |
сентябрь |
8-9 кл. |
2 |
Тренинг «Сотрудничество в новом коллективе»
|
октябрь |
8- 9 кл |
3 |
Здоровье: « Здоровая кожа, волосы, зубы. Средства для личной гигиены». |
ноябрь |
8 кл. |
4 |
Домоводство: «Знакомство с названиями посуды и столовыми приборами». Практическое занятие: сервировка стола. (правила поведения за столом) |
ноябрь |
8-9кл. |
5 |
Практическое занятие «Использование моющих средств. Качественное мытьё посуды» |
ноябрь |
8-9 кл. соц.кв. |
6 |
Практ.занятие «Практические советы по выбору продуктов. Срок хранения в холодильнике, в морозилке, шкафу» |
декабрь |
8-9 кл |
7 |
Человек и общество: Центр занятости «Безработица, постановка на учёт. Прожиточный минимум» |
декабрь
|
Экскурсия в центр занятости |
8 |
Беседа «Если тебя задержали, что делать» |
декабрь |
8-9 кл |
9 |
Практич.занятие «Уборка квартиры с использованием современных моющих средств» |
декабрь |
8-9 кл соц .кв |
10 |
Практ.занятие «Правила пользования утюгом, пылесосом, холодильником» |
январь |
8-9 кл соц.кв |
11 |
Полезная экономика: Беседа с практическими элементами «Как и где платить за квартиру, электроэнергию. Как сэкономить на оплате жилищно –коммунальных услуг» |
январь |
8-9 кл |
12 |
Бизнес –игра «Бюджет семьи. Делаем покупки. |
январь |
8-9 кл |
13 |
Проф.самоопределение: Индивидуальные беседы. Справочник абитуриента |
октябрь-май |
8-9 кл |
14 |
Практич.занятие «Как составить резюме. |
февраль |
8-9 кл |
15 |
Уч. заведения Арх. области. Знакомство с прфессией. |
февраль |
8-9 кл |
16 |
«Права и льготы выпускников детских домов»
|
март
|
8-9 кл (органы опеки и попечительств) |
17 |
Подведение итогов занятий. В форме викторины. |
апрель |
8-9 кл |
18 |
Диагностика |
май |
8-9 кл |
Настоящий материал опубликован пользователем Вашукевич Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Игры для детей среднего школьного возраста (11-12 лет)
2 игры на знакомство: "Вы меня все знаете" и "Знаки Зодиака",
2 игры на сплочение коллектива: "Дом мечты" и "Успей дотронуться",
2 игры на поднятие эмоционального фона: "Питер Панда" и "Немой и однорукий переводчик",
2 игры с залом: "Между нами молния" и "Сфотографируй дельфина".
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 011 086 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 174 354 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.