Инфоурок Другое Рабочие программыВоспитательная программа"Окно в будущее" по подготовке детей детского дома к самостоятельной жизни

Воспитательная программа"Окно в будущее" по подготовке детей детского дома к самостоятельной жизни

Скачать материал

Государственное бюджетное  учреждение

Архангельской области

для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

«Ракуло – Кокшеньгский детский дом»

 

 

 

 

Согласовано:                                                                                                                                                                                                Утверждаю:

Заседание педсовета                                                                                                                                                                           Директор____________

Протокол №_______                                                                                                                                                                                            Л.Н.Зворыкина

«_____»___________2016г.                                                                                                                                                                «___»_______________2016г.

 

 

 

 

Программа  подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей, к самостоятельной жизни

 

«Окно в будущее»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                          

 

                    Воспитатель

 Т.А Вашукевич            

д.Козловская

Вельский район

2016 г.

 

Пояснительная записка

    Проблема подготовки выпускников детского дома  к самостоятельной жизни и их постинтернатной адаптации остается на сегодняшний день актуальной. Для понимания сложившейся ситуации рассмотрим социально-психологический портрет  молодого человека, вступающего в самостоятельную жизнь.

   Для большинства  выпускников детского дома характерны:  неразвитый социальный интеллект (способность применять на практике полученные знания, умение ориентироваться в социуме и взаимодействовать с ним), иждивенчество, непонимание материальной стороны жизни, повышенная внушаемость, склонность к асоциальному поведению, завышенная или заниженная самооценка. Очень многое зависит от внутренней установки молодых людей. В условиях институционализации у них формируется установка «я – ничей», при столкновении с реальностью она перерастает в позицию «один – против всех». Очень сильный фактор, влияющий на успешность жизненного устройства выпускников, неготовность общества принять этих молодых людей и содействовать их социализации. Как правило, вчерашние воспитанники детских домов остаются без поддержки, не представляют, кому они  могли бы доверять и на кого рассчитывать. Если молодые люди, выросшие в семьях, имеют возможность в случае неудачи вернуться в родительский дом, то их сверстники из детских домов такой возможности лишены. Они испытывают дискриминацию со стороны общества, для них велик риск вовлечения в криминальное сообщество. После выпуска из детского дома  молодые  люди лишаются привычного, более или менее безопасного окружения, четкого распорядка, особого типа организации жизни. Они сталкиваются с проблемами, связанными с получением жилья, поиском работы, организацией быта, питания и свободного времени, взаимодействием с социумом, получением медицинской помощи, созданием и сохранением семьи. У  молодых людей возникает непонимание происходящего, чувство заброшенности, ненужности. Они страдают от отсутствия поддержки, неустроенности, незнания многих простых вещей. Очевидно, что трудности в последующем возникают в связи с рядом причин:

–отсутствие у молодых людей ориентации в мире профессий и трудности при самоопределении;

–отсутствие реального выбора дальнейшего пути после выхода из учреждения;

–ограниченная информация о деятельности различных организаций и программ, оказывающих помощь выпускникам.

        Таким образом, проблема подготовки выпускников детского дома к

самостоятельной жизни на сегодняшний день остается актуальной.

Ведь ее замалчивание приводит к неустроенности молодых людей, асоциальному поведению, «вторичному социальному сиротству» (отказ от воспитания собственных детей), низкому социальному статусу. Для решения этой проблемы  разработана программа подготовки воспитанников к самостоятельной жизни «Окно в будущее», которая определяет объем знаний и умений, необходимых для их успешной социальной адаптации.

 

 

 

 

Цель программы:

оказать содействие в повышении социальной компетенции воспитанников, способствующей их успешной адаптации в обществе через овладение социально-психологическими знаниями и формирование основных жизненных навыков, необходимых для самостоятельной жизни.

 

Задачи программы:

1.Повышение уровня социальной адаптации (развитие навыков коммуникационной  культуры, формирование потребности в общении, интимно-личностных отношений).

2.Формирование адекватной самооценки личности

3.Освоение комплекса хозяйственно-бытовых знаний, умений и навыков.

4.Усвоение основ семейно-брачных отношений, умение правильно строить

взаимоотношения в своей будущей семье.

5.Оказание помощи воспитанникам в профориентации и профессиональном

самоопределении.

6.Формирование мотивации на обучение и дальнейшее жизнеустройство.

7.Воспитание естественной потребности в соблюдении норм и правил здорового образа жизни.

 

Целевая группа:

v Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей в возрасте 14-18 лет

 

Формы реализации программы:

v Групповые

v Индивидуальные

 

Методы работы:

v Беседа

v Дискуссия

v Практикум

v Тренинг

v Деловая игра

v Кинопросмотр

v Анкетирование, тестирование

v Игровые  задания

v Анализ  и обыгрывание ситуаций

v Энергизаторы;

v Чтение  статей из газет и журналов

v Профориентационная диагностика

v Собеседование

v Наблюдение

v Метод стимулирования поведения (похвала, поощрение, взаимооценка).

 

 

 

Реализация программы:

v Частота встреч - 1-2 раза в месяц.

v Продолжительность занятия: 30-40 мин

Количество участников: 6-8 человек

·Сроки реализации программы -2 года

Этапы программы

Диагностический этап:

1.Изучение научной и методической литературы по проблеме

2.Изучение особенностей социальной среды и социальной ситуации, в которой

находятся участники программы.

3.Диагностика наиболее типичных трудностей, возникающих в процессе адаптации воспитанников детского дома к самостоятельной жизни.

Организационно-деятельный этап:

·Корректировка программы с учѐтом полученных диагностических данных.

·Реализация системы занятий по программе.

Итоговый этап:

1.Совместный анализ занятий со специалистами детского дома, принимающими участие в реализации программы.

2.Диагностика изменений, произошедших с воспитанниками в ходе реализации программы.

3.Психолого-педагогический анализ результативности программы в целом.

 

 

Ожидаемые результаты:

1.Повышенный  уровень социальной адаптации (развиты навыки коммуникационной  культуры, сформированы потребности в общении).

2.Сформированная адекватная самооценка личности

3.Освоен комплекс  хозяйственно-бытовых знаний, умений и навыков.

4.Усвоены  основы семейно-брачных отношений, умеют  правильно строить

взаимоотношения в своей будущей семье.

5. Знакомы с основными принципами выбора профессии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно- тематический план программы  на 2016-2017 уч.год

Название

Месяц  проведения

Ответ-ный,

группа

1

Диагностика.

1.Опросник «Показатель готовности к самостоятельной жизни»

2.Методика М.И.Рожкова «Изучение социали -зированности воспитанника»

3. «Анализ выпускниками детского дома степени своей готовности к самостоятельной семейной жизни»

сентябрь

8-9 кл.

2

Тренинг «Сотрудничество в новом коллективе»

 

октябрь

8- 9 кл

3

Здоровье: « Здоровая кожа, волосы, зубы. Средства для личной гигиены».

ноябрь

8 кл.

4

Домоводство: «Знакомство с названиями посуды и столовыми приборами». Практическое занятие: сервировка стола. (правила поведения за столом)

ноябрь

8-9кл.

5

Практическое занятие «Использование моющих средств.  Качественное  мытьё посуды»

ноябрь

8-9 кл. соц.кв.

6

Практ.занятие «Практические советы по выбору  продуктов. Срок хранения в холодильнике, в морозилке, шкафу»

декабрь

8-9 кл

7

Человек и общество:

Центр занятости «Безработица, постановка на учёт. Прожиточный минимум»

декабрь

 

Экскурсия в центр занятости

8

Беседа «Если тебя задержали, что делать»

декабрь

8-9 кл

9

Практич.занятие «Уборка квартиры с использованием  современных моющих средств»

декабрь

8-9 кл соц .кв

10

Практ.занятие «Правила пользования утюгом, пылесосом, холодильником»

январь

8-9  кл соц.кв

11

Полезная экономика:

Беседа с практическими элементами «Как и где платить за квартиру, электроэнергию. Как сэкономить на оплате жилищно –коммунальных услуг»

январь

8-9 кл

12

Бизнес –игра «Бюджет семьи. Делаем покупки.

январь

8-9 кл

13

Проф.самоопределение:

Индивидуальные беседы. Справочник абитуриента

октябрь-май

8-9 кл

14

Практич.занятие «Как составить резюме.

февраль

8-9 кл

15

Уч. заведения Арх. области. Знакомство с прфессией.

февраль

8-9 кл

16

«Права и льготы выпускников детских домов»

 

март

 

8-9 кл

 (органы опеки и попечительств)

17

Подведение итогов занятий. В форме викторины.

апрель

8-9 кл

18

Диагностика

май

8-9 кл

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Воспитательная программа"Окно в будущее" по подготовке детей детского дома к самостоятельной жизни"

Настоящий материал опубликован пользователем Вашукевич Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 05.04.2017 818
    • DOCX 100.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16554
    • Всего материалов: 12

Игры для детей в детском лагере

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
77
5
26.12.2024
Разработок в маркетплейсе: 50 349
Покупателей: 178 284
Игры для детей среднего школьного возраста (11-12 лет) 2 игры на знакомство: "Вы меня все знаете" и "Знаки Зодиака", 2 игры на сплочение коллектива: "Дом мечты" и "Успей дотронуться", 2 игры на поднятие эмоционального фона: "Питер Панда" и "Немой и однорукий переводчик", 2 игры с залом: "Между нами молния" и "Сфотографируй дельфина".

Краткое описание методической разработки

Игры для детей среднего школьного возраста (11-12 лет)

 

2 игры на знакомство: "Вы меня все знаете" и "Знаки Зодиака",

 

2 игры на сплочение коллектива: "Дом мечты" и "Успей дотронуться",

 

2 игры на поднятие эмоционального фона: "Питер Панда" и "Немой и однорукий переводчик", 

 

2 игры с залом: "Между нами молния" и "Сфотографируй дельфина".

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 411 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 011 086 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 174 354 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Комплексный подход к работе с детской травмой

2 ч.

699 руб. 99 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Анализ эффективности проектов

4 ч.

699 руб. 99 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональные аспекты развития личности в подростковом и юношеском возрасте

3 ч.

699 руб. 99 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 411 курсов