Инфоурок Другое СтатьиВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Скачать материал

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЕЩЕГОСЯ

Происходят постоянные изменения в политической, экономической, социальной жизни и встает важнейшая задача: признать безусловную ценность любой личности (в том числе и аномальной), обеспечить её право быть защищенной государством и всеми его институтами.

Дети и подростки с нарушением интеллекта обладают гораздо меньшими возможностями, чем их нормально развивающиеся сверстники. Они затрудняются самостоятельно принимать, осмысливать, сохранять и перерабатывать информацию, полученную из окружающей среды. У них значительно снижена познавательная активность, весьма узок круг интересов. Помимо интеллектуального недоразвития учащиеся коррекционной школы VIII вида отличаются проблемами эмоционально - личностного развития, подвержены любому влиянию, особенно негативному. Именно школа призвана отвлечь ребят от улицы, воспитать полезные привычки и сформировать социально-нормативные модели поведения.

Целью коррекционной работы является исправление (доразвитие) психических и физических функций аномального ребенка в процессе общего его образования, подготовка к жизни и труду.

Воспитание - есть процесс социальный в самом широком смысле. А.С. Макаренко писал: «Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего- люди. Из них на первом месте - родители и педагоги. Со всем сложнейшим миром окружающей действительности ребенок входит в бесконечное число отношений, каждое из которых неизменно развивается, переплетается с другими отношениями, усложняется физическим и направленным ростом самого ребенка. Весь этот «хаос» не поддается как будто никакому учету, тем не менее, он создает в каждый данный момент определенные изменения в личности ребенка. Направить это развитие и руководить им – задача воспитателя»

В коррекционно-воспитательной работе с детьми с ограниченными возможностями в здоровье в первую очередь используются педагогические приемы, направленные на организацию и упорядочение учебной деятельности.

В чем цель воспитательной работы в коррекционной школе:

создание специального реабилитационного пространства для оптимального развития личности ребёнка с ограниченными возможностями, для адаптации в обществе и помощь в социализации личности.

Основными задачами специальных (коррекционных) школ являются:

  • Коррекция дефектов развития умственно отсталого ребенка в процессе обучения его общеобразовательным дисциплинам, профессионально-трудовой подготовки разностороннего воспитательного воздействия на ход его развития;

  • Подготовка учащихся к самостоятельной трудовой деятельности по одной из рабочих профессии в условиях современного производства, т.е. социально-трудовая адаптация;

  • Проведение лечебно-оздоровительной работы, направленной на укрепление и исправление общего физического состояние школьников.

Воспитательная система школы- интерната включает в себя следующее:

  • Воспитание в процессе обучения

  • Внеклассная работа по предметам (учителя- предметники)

  • Работа с детьми, имеющими девиантное поведение (совет профилактики)

  • Индивидуально-групповые занятия со специалистами

  • Стиль, тон отношений в школьном коллективе, морально-психологический климат

  • Воспитательные мероприятия (воспитатели групп)

  • Социально- бытовая ориентация

  • Клубы, секции, творческие объединения дополнительного образования (педагоги дополнительного образования)

  • Организованный досуг.

Вся воспитательная работа, проводимая в коррекционной школе, направлена на коррекцию поведения учащихся, воспитание учебной и поведенческой дисциплины, гуманного отношения к окружающим людям, этикету общения со сверстниками и взрослыми.
Это всё способствует социализации и социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, профилактике правонарушений и преступлений несовершеннолетних.

 Основная направленность социальной адаптации - практическая подготовка ребенка к самостоятельной жизни. Для многих наших воспитанников первичная социализация проходит в условиях интернатного учреждения. Именно в стенах школы- интерната закладываются многие важные качества, необходимые для последующей полноценной самостоятельной жизни. Над проблемой социализации в школе- интернате работают специалисты различных направлений: дефектолог, социальный педагог, психолог, логопед, учителя и, конечно же, воспитатели. Особенности современной жизненной ситуации требуют от наших детей способность адаптироваться в быстро меняющемся мире. У детей с интеллектуальной недостаточностью отмечается своеобразие социально-эмоционального развития. Они с трудом выделяют сверстников в качестве объектов для взаимодействия, длительно усваивают правила поведения, не проявляют инициативы в организации взаимодействия с окружающими людьми, не применяют полученные знания в повседневной жизни. Поэтому необходимо, создавать особое образовательное и воспитательное пространство для этого в школе претворяются в жизнь различные программы, где социально - нравственный аспект развития стоит на первом месте.

Наша воспитательная программа состоит из следующих направлений:

Направления воспитательной работы:

  • Нравственное воспитание.

  • Правовое воспитание.

  • Гражданско-патриотическое.

  • Эстетическое.

  • Трудовое.

  • Физическое.

  • Безопасное жизнеобеспечение.

  • Экологическое.

  • Внеурочная внеклассная работа.

  • Общешкольные мероприятия.

  • Дополнительное образование.

  • Профилактическая работа.

По данным блокам ведется совместная воспитательная работа учителя на классных часах, воспитателя на воспитательном часе, на родительских собраниях, внеурочных коллективных традиционных делах и мероприятиях.

Таким образом, содержательно, организационно и технологически продумана система воспитания социально активной личности. Школа берет на себя ответственную задачу – качественно обучая, формировать в коррекционной школе нравственного и полезного обществу гражданина, который подготовлен к самостоятельной жизни.

Основные коллективные творческие дела школы:

  • проведение досуговых мероприятий,

  • проведение предметных недель, месячников;

  • организация встреч с интересными людьми, с представителями различных служб и организаций села,

  • работа школьных кружков и секций,

  • проведение благотворительных акций,

  • трудовые десанты

Учащиеся школы становятся активными участниками фестивалей детского художественного творчества, как республиканский фестиваль детей инвалидов «Поверь в себя», где мы ежегодно принимаем участие и неоднократно становились победителями. В школе уже несколько лет существует танцевальная группа «Лучики» - руководитель Черноусова Галина Владимировна, шумовой оркестр – руководитель Борисов Михаил Вениаминович. Михаил Вениаминович занимается с детьми вокалом, хоровым пением. Наши педагоги принимают активное участие, они и танцуют и поют. Сегодня мы представили вам выставку декоративно-прикладного творчества наших детей. Они работают в различных направлениях, это им удается благодаря нашим педагогам.

В нашей школе много неравнодушных педагогов, которые постоянно стремятся создать особое образовательное и воспитательное пространство, которое обеспечивает социальную адаптацию выпускников, подготовку воспитанников к самостоятельной жизни. Мы прилагаем все усилия, чтобы школьная жизнь была интересной увлекательной, насыщенной, чтобы школа стала очагом добра, справедливости, чтобы школа стала «вторым домом», в котором хорошо, комфортно и интересно каждому ребенку.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 935 859 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.10.2020 103
    • DOCX 21.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Михайлова Дина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Михайлова Дина Владимировна
    Михайлова Дина Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 137219
    • Всего материалов: 48

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой