Воспитательная работа 3 класса

Цели и задачи на 2019-2020 учебный год.

Цель: совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

    Задачи  на 2019-2020  учебный год:                                                

·       способствовать развитию индивидуальных особенностей обучающихся, создать условия для творческой деятельности;

·       обеспечить общее культурное развитие ребёнка, формировать у обучающихся чувство моральной и социальной ответственности уважения к закону при соблюдении норм человеческой морали;

·       развивать эстетическую культуру обучающихся через ознакомление с историей, культурой и традициями; уважение к истории человечества; пробуждать собственную активность учащихся.

·       развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности обучающихся;

·       формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ;

·       продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, максимально привлекать детей группы «риска» к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций;

·       максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития;

·       продолжить работу по укреплению традиций детского самоуправления, повысить уровень развития самоуправления в классных коллективах, в решении школьных проблем;

·       расширить систему дополнительного образования обучающихся: организовать кружки технической направленности, повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов.

Характеристика класса.

В 3 «Б» классе обучается 17  учеников, из них 6 мальчиков и 11 девочек. 

Возрастной состав класса следующий:

2010 : девочек- 9, мальчиков-5; 

2011: 2 девочки,1мальчик;

В классе обучаются учащиеся из следующих по составу семей:

§  Неполные семьи

Ф.И ученика	Ф.И.О. законного представителя	причины
Радова Рада	Радова Алла Михайловна	в разводе
Черничкин Тимофей	Черничкина Татьяна Васильвн	Мать- одиночка
Нерсесян Эльвира	Нерсесян Ольга Николаевна	в разводе

§  Многодетные семьи

Ф.И ученика	Ф.И.О. одного из родителей	Адрес
1.Кипко Иван	Кипко Марина Вадимировна	Х.Ленин пер. Короткий 36
2. Асланян Венера	Асланян Карина Вадимировна	Х Ленина ул. Пионерская 54
3. Асланян Тигран	Асланян Карина Вадимировна	Х Ленина ул. Пионерская 54
4. Казанцев Максим	Казанцева Снежана Ивановна	П. Дорожный ул. Центральная 19
5. Ким Матвей	Ким Юлия Игоревна	Х Ленина ул Огородняя 27

§  Малообеспеченные семьи по спискам УСЗН

Ф.И ученика	Ф.И.О. одного из родителей	Адрес
Черничкин Тимофей	Черничкина Татьяна Васильвн	П. Дорожный ул. Октябрьская 18/2
Бугров Александр Сергеевич	Бугрова Татьяна Васильевна	Х Ленина ул Гагарина 19
Ким Матвей Андреевич	Ким Юлия Игоревна	Х Ленина ул Огородняя 27

Анализ физического здоровья учащихся.

§  основная группа здоровья – 17 учащихся

§  подготовительная – нет

§  освобождены от занятий физкультурой по состоянию здоровья – нет.

    К часто болеющим ученикам можно отнести: Сунь Диану.

Характеристика интеллектуальных умений учащихся.

   Большинство  учащихся класса участвуют в учебной деятельности, учебная мотивация формируется.

Активны на уроках: практически все учащиеся.

Осуществляется  контроль со стороны  всех родителей за результатами учебной деятельности, подготовки детей к следующему учебному дню.

    Характеристика сформированности классного коллектива.

Классный коллектив формируется.

Характеристика нравственных качеств учащихся, эмоционального состояния детского коллектива.

    Коллектив учащихся доброжелательный, многие  ребята переживают неудачи своих одноклассников, пытаются помочь и поддержать в трудной ситуации.

    Конфликтность проявляют: Бугров Александр, Черничкин Тимофей. Эти ребята драчливы, высоко эмоционально возбудимы.    Большинство учеников добросовестно выполняют поручения.

      Родители стараются  создать все необходимые условия для комфортного пребывания ребенка в семье, в школе. Родители класса посещают родительские собрания, участвуют в мероприятиях классного коллектива.

Основная часть родителей настраивает учащихся на позитивное отношение к учению, к школе в целом, стимулируют их к успеху.

           В этом году предстоит большая работа по формированию коллектива, воспитанию чувства дружбы и товарищества.

Список   3б

 классный руководитель Ворушило С.В.

№п/п	ФИО	Дата рождения	Адрес	Номера родителей	И.О
1.	Алипова Милана Владимировна	5.05.2010	Х. Ленина ул. Пионерская 9	89286238790	Юлия Александровна
2.	Асланян Венера Григорьевна	09.03.2010	х.Ленина, ул. Пионерская 54	89281119283 89281119583	Каина Владимировна
3.	Асланян Тигран Григорьевич	09.03.2010	х.Ленина, ул. Пионерская 54	89281119283 89281119583	Карина Владимировна
4.	Бондарева Елизавета Максимовна	10.11.2010	Х. Ленина ул. Северная 2а	89281770687	Татьяна Сереевна
5.	Бугров Александр Сергеевич	07.05.2010	х.Ленина, ул. Гагарина 19	89518461180	Татьяна Васильевна
6.	Долгая Анна Алексеевна	3.09.2010	П. Дорожный ул. Широкая 7	89094368508	Анастасия Валерьевна
7.	Казанцев Максим Владимирович	9.08.2010	П. Дорожный ул. Центральная 19	89281294969	Снежанна Ивановна
8.	Ким Матвей Андреевич	19.01.2011	Х. Ленина ул. Огородняя 27	89885558164	Юлия  Игоревна
9.	Кипко Иван Витальевич	23.05.2010	Х. Ленина пер. Короткий 36	89281809494	Марина  Владимировна
10.	Гунченко Валерия Алексеевна	22.03.2011	Х Ленина ул Зеленая 17	89896124252	Кристина Сергеевна
11.	Могила Полина Олеговна	18.11.2010	Х. Ленина ул. Молодежная 19	89281454541	Татьяна Григорьевна
12.	Нерсесян Эльвира Давидовна	29.06.2010	П. Дорожный ул. Первомайская 8/2	89281464921	Ольга Николаевна
13.	Осипова Олеся Алексеевна	26.01.2010	х.Ленина, ул. Ленина 43	8928141669	Наталья Валерьевна
14.	Петриченко Ольга Олеговна	15.07.2010	х.Ленина, ул.Зеленая 29	89287715522	Любовь Павловна
15.	Радова Рада Дмитриевна	24.11.2010	Х. Ленина ул. Зеленая 15	89281859359	Алла Михайловна
16.	Сунь Диана Цзихуновна	20.01.2011	х.Ленина, ул. Пионерская 19	89185780382	Светлана Руслановна
17.	Черничкин Тимофей Васильевич	25.05.2010	П. Дорожный ул. Октябрьская 18	89281705466	Татьяна Васильевна

Самоуправление класса

Командир класса	Асланян Венера
Заместитель командира	Алипова Милана
«Чистюля» ( ответственные за санитарное состояние)	Казанцев Максим
«Крепыш» (ответственные за спорт)	Ким Матвей, Бугров Александр, Асланян Тигран, Черничкин Тимофей
«Знайка» (ответственные за учение)	Бондарева Елизавета, Осипова Олеся, Кипко Иван
«Добряк» (ответственные за общение)	Долгая Анна, Петриченко Ольга
«Затейники» (ответственные за досуг)	Нерсесян Эльвира, Могила Полина
«Садовод» (ответственные за уходом растений)	Гунченко Валерия
«Библиотекарь» (ответственные за книги в класса)	Радова Рада

 

Индивидуальная работа с учащимися

    Забота классного руководителя о создании в классе благотворной среды для формирования личности каждого ребенка с педагогическим проектированием, обеспечением индивидуальной траектории развития учащихся, с поиском наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого воспитанника.

К числу основных направлений индивидуальной работы классного руководителя с учащимися следует отнести:

·        Изучение индивидуальных особенностей учащихся специфики условий и процесса их развития;

·        Установление межличностных контактов с каждым ребенком;

·        Создание условий в классном коллективе для проявления и развития реальных и потенциальных возможностей учащихся, реализации социально ценных личностно значимых интересов и потребностей школьников;

·        Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения в адаптации к жизнедеятельности класса, отношениях с учителями и другими членами школьного сообщества, выполнение норм и правил поведения в учебном заведении и за ее пределами;

·        Взаимодействие с родителями, администрацией, социально-психологической и другими службами образовательного учреждения с целью проектирования индивидуальной траектории развития учащихся, педагогической поддержки общественно полезных инициатив школьников, коррекции отклонений в интеллектуальном, нравственном и физическом становлении их личности;

·        Содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, самоопределению и саморазвитию;

·        Диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого учащегося, учет их личностных достижений

Организация работы с гиперактивными детьми

    Работу с гиперактивным ребенком следует строить индивидуально, при этом основное внимание уделить проблеме отвлекаемости и слабой организации деятельности:

- по возможности игнорировать вызывающие поступки ребенка с синдромом дефицита внимания и поощрять его за хорошее поведение;

- во время уроков ограничивать до минимума отвлекающие факторы;

- предоставлять ребенку возможность всегда обращаться за помощью к учителю в случае затруднений;

- задания, предлагаемые на уроке, писать на доске;

- на определенный отрезок времени давать только одно задание;

- дозировать выполнение большого задания, предлагать его в виде последовательных частей и периодически контролировать ход работы, внося необходимые коррективы;

- во время учебного дня предусматривать возможность для двигательной "разрядки": занятия физическим трудом, спортивные упражнения.

Особенности леворуких детей

      Леворукость – очень важная индивидуальная особенность ребенка, которую необходимо учитывать в процессе обучения и воспитания. Асимметрия рук обусловлена особенностями функциональной асимметрии полушарий головного мозга. У левшей отмечается менее четкая специализация в их работе.

      Очень важно определить направление "рукости" ребенка до начала обучения: в детском саду или при приеме в школу. Это необходимо для того, чтобы полнее использовать его природные особенности и снизить вероятность осложнений, возникающих у леворуких при переходе к систематическому школьному обучению.

   Особенности организации познавательной сферы леворукого ребенка могут иметь следующие проявления:

·        сниженная способность зрительно-двигательных координаций: дети плохо справляются с задачами на срисовывание графических изображений; с трудом удерживают строчку при письме, чтении, как правило, имеют плохой почерк;

·        недостатки пространственного восприятия и зрительной памяти, "зеркальность" письма, пропуск и перестановка букв, оптические ошибки;

·        поэлементная работа с материалом, раскладывание по "полочкам";

·        слабость внимания, трудности переключения и концентрации;

·        речевые нарушения: ошибки звукобуквенного характера.

Важная особенность леворуких детей – их эмоциональная чувствительность, повышенная ранимость, тревожность, сниженная работоспособность и высокая утомляемость.

Выраженная эмоциональность леворуких существенно осложняет адаптацию к школе. У левшей вхождение в школьную жизнь происходит значительно медленнее и более болезненно.

Эти дети нуждаются в специальных занятиях, направленных на развитие:

·        зрительно-моторной координации;

·        точности пространственного восприятия;

·        зрительной памяти;

·        наглядно-образного мышления;

·        способности к целостной переработке информации;

·        моторики;

·        фонематического слуха;

·        речи.

При организации развивающей работы может возникнуть необходимость в привлечении к сотрудничеству логопеда, дефектолога, психолога.

Работа с детьми "группы риска"

       Выделим несколько общих правил, которые необходимо соблюдать в работе с детьми "группы риска".

      Во-первых, ответственность педагога в решении этой проблемы особенно велика, поскольку от правильности и точности выводов во многом зависит судьба ученика. Любая догадка (например, о необходимости обращения к другим специалистам за помощью) должна быть тщательно проверена в диагностической работе.

     Во-вторых, необходима особая осторожность в тех случаях, когда требуется рассказать другим людям о проблемах ребенка. При этом следует отказаться от клинико-психологической терминологии и использовать лишь обыденно-житейскую лексику. Необходимо давать родителям и другим учителям ясные и точные рекомендации, как помочь ребенку, испытывающему трудности.

           В-третьих, следует обращать внимание на особенности семейной ситуации.

         Работа с семьей ребенка "группы риска" оказывается зачастую более важным средством психопрофилактики, чем работа с группой учеников и с учителями. Соблюдение этих условий дает возможность помочь ребенку, создать условия для компенсации трудностей.

Работа классного руководителя по работе  с  семьёй СОП

·        обеспечивает связь образовательного учреждения с семьей;

·        устанавливает контакт с родителями (иными законными представителями) обучающихся;

·        консультирует родителей (иных законных представителей) по вопросам воспитания и обучения детей (лично, через специалистов образовательного учреждения);

·        организует в классе образовательно-воспитательное пространство, оптимальное для развития положительного потенциала каждого обучающегося;

·        изучает индивидуальные особенности обучающихся и их динамику;

·        изучает и анализирует степень удовлетворенности участников образовательного процесса жизнедеятельности классного коллектива, образовательного учреждения.

·        контролирует посещаемость учебных занятий и успеваемость каждого обучающегося;

·        анализирует условия и причины негативных проявлений в среде обучающихся класса и определяет меры по поддержке педагогической помощи и поддержке семей данной категории;

·        отвечает за ведение документации внутришкольного учета.

     В профилактической работе классный руководитель может использовать широкий перечень возможных форм и методов: посещение семьи с целью обследования условий проживания, осуществление ежедневного контроля за посещаемостью учащихся,    индивидуальные беседы и консультации с учащимися и родителями, наблюдения за детьми в течение года за их внешним видом, а также выполнением обязанностей со стороны родителей, привлечение родителей к участию в родительских собраниях, классных мероприятиях, рейды на дом, контроль за успеваемостью учащихся, оказание им помощи в выполнении домашнего задания, вовлечение их в кружки, секции, общественную жизнь класса и школы, лекции, семинары, практикумы для родителей, открытые уроки и классные мероприятия и т.д.

План индивидуальной работы с учащимися

№ п/п	Содержание	сроки
1.	Вовлечение детей во внеурочную кружковую деятельность.	сентябрь
2.	Привлечение учащихся к участию в олимпиадах.	в течение года
3.	Занятия по интересам.	в течение года
4.	Организация дополнительных занятий по предметам.	в течение года

Работа с родителями

Воспитание младших школьников осуществляется не только классным руководителем, но и семьей. Взаимодействие учителя и родителей имеет решающее значение для организации  нравственного уклада жизни ученика. Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов воспитания младших школьников.  Поэтому необходимо вести работу по повышению педагогической культуры родителей.

Система работы классного руководителя с родителями  основана на следующих принципах:

- совместная педагогическая деятельность учителя и семьи;

- педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям;

- содействие родителям в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

- опора на положительный опыт семейного воспитания

Цели и задачи:

·        изучить воспитательные возможности семей;

·        формировать активную педагогическую позицию родителей, повышать воспитательный потенциал семьи;

·        вооружать родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями и умениями;

·        активно вовлекать родителей в жизнедеятельность класса.

Направления сотрудничества с родителями:

Ø  Регулярное проведение родительских собраний с обсуждением перспектив жизни класса;

Ø  Проведение индивидуальных консультаций с родителями;

Ø  Регулярное информирование родителей об успешности обучения учащихся;

Ø  Проведение с родителями совместных мероприятий;

Ø  Привлечение родителей к участию в решении школьных проблем;

Родительский комитет

№	ФИО	Адрес	Номер телефона
1	Асланян Карине Владимировна	х.Ленина, ул. Пионерская 54	89281119283
2	Кипко Марина Владимировна	Х. Ленина пер. Короткий 36	89281809494

 

План проведения родительских собраний на 2019 -2020 учебный год

№ п/п	Тема	Дата проведения
1	Вот и стали мы третьеклассниками	Сентябрь -  октябрь
2	Мудрость родительской любви.	Ноябрь – декабрь
3	Здоровые дети в здоровой семье.	Январь - февраль
4	Перелистывая страницы учебного года.	Март - апрель

Взаимодействие с социумом и дополнительным образованием

Внешкольная деятельность в системе дополнительного                                                                    образования:

ФИО	Название кружка	Место проведения занятия
Алипова Милана Владимировна	«Танцы» «Акробатика» «Хоровая студия»	Дом культуры Дом культуры МБОУ Ленинская СОШ
Асланян Венера Григорьевна	«Танцы» «Рисование» «Хоровая студия»	Дом культуры Дом культуры МБОУ Ленинская СОШ
Асланян Тигран Григорьевич	«Хоровая студия»	МБОУ Ленинская СОШ
Бондарева Елизавета Максимовна	«Музыкальная школа» «Хоровая студия»	Музыкальная школа г.Аксай. МБОУ Ленинская СОШ
Бугров Александр Сергеевич	«Хоровая студия»	МБОУ Ленинская СОШ
Гунченко Валерия Алексеевна	«Хоровая студия»	МБОУ Ленинская СОШ
Долгая Анна Алексеевна	«Хоровая студия»	МБОУ Ленинская СОШ
Казанцев Максим Владимирович	«Хоровая студия»	МБОУ Ленинская СОШ
Ким Матвей Андреевич	«Хоровая студия»	МБОУ Ленинская СОШ
Кипко Иван Витальевич	«Хоровая студия»	МБОУ Ленинская СОШ
Мельникова Ванесса  Ивановна	«Хоровая студия»	МБОУ Ленинская СОШ
Могила Полина Олеговна	«Рисование» «Хоровая студия»	Дом культуры МБОУ Ленинская СОШ
Нерсесян Эльвира Давидовна	«Хоровая студия»	МБОУ Ленинская СОШ
Осипова Олеся Алексеевна	«Хоровая студия»	МБОУ Ленинская СОШ
Петриченко Ольга Олеговна	«Танцы» «Хоровая студия»	Дом культуры МБОУ Ленинская СОШ
Радова Рада Дмитриевна	«Хоровая студия»	МБОУ Ленинская СОШ
Сунь Диана Цзихуновна	«Хоровая студия»	МБОУ Ленинская СОШ
Черничкин Тимофей Васильевич	«Хоровая студия»	МБОУ Ленинская СОШ

График проведения акций, мероприятий, КТД с учащимися МБОУ Ленинской СОШ  в 2019-20 учебном году

№ п/п	сроки	наименование мероприятия	классы
1.	Сентябрь	Праздник «День знаний»	1-11
2.	Сентябрь	Праздник «Посвящение первоклассников в пешеходы»	1
3.	Сентябрь-май	Цикл бесед по духовно-нравственному воспитанию со священником Константином	8-11
4.	Октябрь	Праздничный концерт ко Дню учителя,  День самоуправления	1-7
5.	Октябрь	Акция «Неделя добра», посвященная Дню пожилого человека	1-5
6.	Октябрь	КТД «Природа – наш дом»	1-4
7.	Октябрь	КТД «Говорим здоровью – да!»	5-7
8.	Октябрь	КТД «Клуб Веселых и находчивых»	8-11
9.	ноябрь	День народного единства	1-11
	ноябрь	Конкурс рисунков, творческих работ; кл. часы,  посвященные Дню  матери	1-7
10.	Ноябрь	Акция «Подарок школе своими руками»	1-8
11.	Ноябрь	Праздничный концерт, посвящённый 45-летнему юбилею школы	1-11
12.	Декабрь	День Конституции	8-11
13.	Декабрь	КТД «Новогодний калейдоскоп»	1-11
14.	Январь	литературно-музыкальная композиция «Рождественский перезвон»	1-11
15.	Февраль	КТД «Юные защитники Отечества » Соревнования «А ну-ка, мальчики!»	1-4, 5-11
16.	Март	круглый стол  «Планета Земля– наш дом»»	5-7
17.	Март	КТД  «Международный женский день»	1-7
18.	Март	Фестиваль профессий	8-11
19.	Апрель	Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья»	2-4 5-7
20.	Апрель	Праздник «Светлая Пасха»	6-8 9-10
21.	апрель	конкурс творческих работ «Эко-эхо» в рамках Общероссийских дней защиты от экологической опасности	1-11
22.	апрель	Акция «Как живешь, ветеран!» конкурс творческих работ, посвященный 75-летию Великой Победы	1-11
23.	май	Участие в Вахте памяти. Торжественная встреча с тружениками тыла в канун 75-летия Великой Победы.	1-11
24.	май	Информационная акция «Живая нить поколений» Праздник Дня Победы . Уроки мужества.	1-11
25.	Май	Праздник «До свидания, начальная школа!»	4
26.	Май	Последний звонок	9, 11
27.	Июнь	Выпускной вечер	9, 11
28.	Июнь	Программа «Лето-2020»	1-8, 10