Воспитательная работа с ученическим коллективом 1.2 класса "Наш класс - дружная семья"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Михаленинская основная школа

                       Утверждаю

                 Директор школы

__________________

  Чернышова Е.В.

Воспитательная работа

с ученическим коллективом

1,2 классы

 

Разработала классный руководитель:

Тихова Т.Е.

2015 – 2016 учебный год

Научить человека быть счастливым — нельзя,

 но воспитать его так,

 чтобы он был счастливым, можно.

Макаренко А.С.

Воспитание в счастье – украшение,

 а в несчастье – прибежище.

Аристотель

Цель работы – создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.

Задачи:

помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;

создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;

формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности;

формирование классного коллектива как воспитательной системы;

организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;

вовлечение учащихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию;

диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся;

воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;

формирование здорового образа жизни школьника;

воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края, города;

гуманизация воспитательного процесса, создание условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию;

поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию и развитию классного коллектива;

совершенствование ученического самоуправления, развитие и упрочнение детской организации;

совершенствование методического мастерства классного руководителя, его сотрудничество со школьными службами;

вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в воспитательной работе класса и школы;

воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

1 класс

успешная адаптация к школьной жизни;

эмоциональная устойчивость обучающихся;

создание предпосылок для формирования классного коллектива;

активное участие родителей в жизни класса, школы.

2 класс

устойчивые положительные результаты обучения;

активное участие детей в жизни класса, школы, микрорайона;

негативное отношение к вредным привычкам;

создание органов классного самоуправления.

Принципы построения воспитательной работы.

1.Принцип открытости.

2. Принцип привлекательности будущего дела.

3. Принцип деятельности.

4. Принцип свободы участия.

5. Принцип обратной связи.

6. Принцип сотворчества.

7. Принцип успешности.

Приоритетные направления работы

Спортивно-оздоровительное

Эколого-краеведческое

общеинтеллектуальное

План воспитательной работы  на 2015 - 2016 учебный год

№ п\п	Содержание деятельности, мероприятия	Сроки
Сентябрь
1.	Кл.час «Вот и стали мы на год взрослей». Принятие первоклассников(1 кл), единый открытый урок «Крещение Руси – обретение истории».	01.09
2.	Экскурсия к мемориальной доске и к дому А.Перова ,в день гибели его в г.Беслане	03.09
3.	Беседа « Что такое хорошо и что такое плохо»  в пословицах русского народа.	07.09
4.	Конкурс стихов «Читающее село» - экскурсия в библиотеку	14.09
5.	Беседа «Режиму дня мы друзья»	21.09
6.	Кл. час: « Искру  туши  до пожара, беду  отводи до удара».	28.09
7.	Колесо безопасности
Октябрь
1.	Кл.час «Как стать прилежным и старательным»	05.10
2.	Беседа «Любимая школа -  чистая школа»( 1 класс) Беседа «Кто я? Какой я? Каким я хочу быть?»(2 класс)	12.10
3.	Экскурсия к лесу. Сбор природного материала. Познавательная  игра – конкурс: «Эти удивительные растения»	19.10
4.	Изготовление поделок из природного материала. Праздник «Золотая осень»	26.10
5.	День Учителя
Ноябрь
1.	Кл.час «День народного Единства»	09.11
2.	Экологический час: «Путешествие  капельки».	16.11
3.	Игра «Путешествие  в страну сказок»	23.11
4.	Праздник, посвященный Дню матери	30.11
Декабрь
1.	Беседа «Традиции моей семьи», «Семейные ценности»	07.12
2.	Кл.час «Что такое ответственность?», посвященный Дню Конституции РФ	14.12
3.	Беседа «Мы пассажиры»	21.12
5.	Готовим новогодние костюмы
6.	Операция «Чистюлька»
7.	Новогоднее представление
8.	Операция «Добрая зима»
Январь
1.	Беседа « В гостях у светофора»	11.01
2.	«Хорошая книга- твой друг на всю жизнь» - экскурсия  в библиотеку	18.01
3.	Познавательная игра «Пять олимпийских колец»	25.01
4.	Операция «Добрая зима»
Февраль
1.	Экскурсия в сельскую библиотеку «Библиотека, книжка, я – вместе дружная семья»	01.02
2.	Беседа «Где на улице опасно?»	08.02
3.	Беседа «Я и другие люди», «Что значит быть нужным другим людям», «Мир человеческих чувств»	15.02
4.	Кл.час «День защитника Отечества»	22.02
5.	День вежливости «Да здравствует вежливость!»	29.02
6.	Операция «Добрая зима»
Март
1.	Праздник, посвященный 8 марта	07.03
2.	Игра – путешествие «путешествие в страну Здоровье»	14.03
3.	Зарница
4.
Апрель
1.	Экологическая декада
2.	Кл.час «Чудо Земли – хлеб»	04.04
3.	Кл.час «День космонавтики»	11.04
4.	Экскурсия «Здравствуй, пернатый друг»	18.04
5.	Конкурс рисунков «Осторожно, огонь!»	25.04
6.	Операция «Чистюлька». Субботник
Май
1.	Вахта памяти: Участие в праздничном митинге, посвященном 9 Мая	09.05
2.	«Обзор книг о животных нашего края» - экскурсия в библиотеку	16.05
3.	Кл.час «Съедобные и несъедобные грибы, ягоды, плоды»	23.05
4.	Беседа «Природа в опасности», конкурс рисунков «Береги природу»	30.05
5.	Участие в торжественной линейке, посвященной «Последнему звонку»
6.	Операция «Чистюлька»

Работа с семьёй

Тематика родительских собраний

№ п\п	1 класс Темы	Сроки	2 класс Темы	Сроки
1.	«Информация о введении ФГОС НОО», «Внеурочная деятельность»	май	«Выполняем домашнее задание» Беседа о питании ребенка	сентябрь
2.	«Возможность УМК для общеобразовательной программы «Гармония» по реализации ФГОС НОО»	август	«Как учить детей беречь здоровье. Режим дня», беседа об успеваемости ребенка	октябрь
3.	«Что приготовить ребенку к 1 сентября?» Оформление заявлений, знакомство с положением о школьной форме	август	Помощь родителей в подготовке к новому году, «Подводим итоги полугодия»	декабрь
4.	«Ознакомление с маршрутом ребенка до школы», беседа о питании школьника. «Трудности адаптации первоклассника»	сентябрь	«Роль книги в развитие интеллектуальных умений ребенка», беседа о занятости детей во время весенних каникул	Март
5.	«Младший школьник: особенности развития» Подводим итоги первой четверти	октябрь	«Перелистываем страницы учебного года» беседа о занятости детей во время летних каникул	май
6.	Помощь родителей в подготовке к новому году, «Подводим итоги полугодия»	декабрь
7.	«Родителям о внимании и внимательности», беседа о занятости детей во время весенних каникул	март
8.	«перелистываем страницы учебного года» беседа о занятости детей во время летних каникул	Май

Правила эффективного взаимодействия классного руководителя и младших школьников \по Дереклеевой Н. И.\

Правило 1. Воспитывая учащихся, необходимо делать то, что говоришь. Младшие школьники очень сильно разочаровываются, если взрослый не выполняет то, что говорит, и перестают ему доверять, замыкаются. Они открыто высказывают свое разочарование. Это часто приводит к конфликтным ситуациям в общении взрослого и ребенка.

Правило 2. Учащиеся требуют от педагога постановки четких целей и их практической реализации. Учащимся необходимы формулировки следующего содержания: «Если мы это сделаем, то... Для того чтобы мы могли..., нам необходимо...» и т. д.

Правило 3. Педагогу необходима постоянная обратная связь с учениками. Каждое достижение ребенка и поражение его на определенном этапе должно быть известно педагогу. Его анализ и оценка совместно с ребенком - основа обратной связи.

Правило 4. С первых дней существование детского коллектива в нем нужно запустить механизм успеха. Учащихся нужно научить понимать разницу между их сегодняшними возможностями и. будущими целями, постоянно сокращая разрыв между ними. Чтобы «механизм успеха» действовал эффективно, ученики должны обучаться сравнению реалий текущего момента с поставленной ими целью. Классный руководитель должен уметь определить количество творческого напряжения для каждого ученика.

Правило 5. Педагог должен избегать резких суждений или устрашения, чтобы не манипулировать учениками .

Правило 6. Когда дети делают что-то неправильно или правильно, им необходимо говорить об этом прямо при этом остерегаться расточать похвалу.

Правило 7. Все воспитательные мероприятия должны быть направлены на развитие детской инициативы, вдохновения и позитивного мышления.

Правило 8. Педагог должен быть терпелив в воспитании учащихся, ведь ему, как и детям, свойственны взлеты и падения, прогресс и регресс.

Правило 9. Педагог не должен допускать высмеивания и саркастической констатации неудачности ребенка. В его арсенале должен быть юмор как средство снятия стресса и страха. Каждая встреча должна создавать светлую и радостную перспективу общения.

Правило 10. Педагог не вовлекает «Эго» ребенка в процесс познания. Искренне желая помочь своим учащимся достичь поставленных целей, педагог избегает проводить параллель между успеваемостью ученика и его личностными качествами.

Правило 11. Настоящий педагог старается, чтобы внеклассное мероприятие учило ребенка ставить вопросы. Это дает ученику возможность заниматься самоисследованием и делать свои самостоятельные открытия.

Правило 12. Педагог стимулирует самосовершенствование учащихся, ставит перед учащимися трудные задачи, не приукрашивает их достижения, щадя самооценку. Если педагог поступает иначе, он тем самым подрывает самосознание, порождая посредственность.

Правило 13. Педагог дает возможность своим учащимся быть в роли учителя и воспитателя. Если учащиеся будут обучать других тому, чему научились сами, это будет способствовать поднятию их знаний на более высокий уровень-

Правило 14. Истинный педагог стимулирует игровое творчество. Игра дает простор воображению и стимулирует развитие интеллекта.

Правило 15. Истинный педагог любит своих учеников не на словах, а на деле. Это проявляется в девизе: «Если не умею, учусь сам. Если умею, учу других, совершенствую себя».

Циклограмма   деятельности классного   руководителя

Виды  деятельности                                              и    проводимые  мероприятия	периодичность
À Встреча детей À Контроль посещаемости и успеваемости À Организация питания À Индивидуальные беседы À Консультации À Работа с классным журналом	À ежедневно
À классный час À проверка дневников À консультации и беседы с родителями À внеклассные мероприятия по плану и вне плана À работа с активом класса	À еженедельно
À Проведение  экскурсий, встреч. À Работа с родительским комитетом À Посещение линейки À Генеральная уборка классной комнаты À Библиотечные занятия	À ежемесячно
À Родительское собрание À Подведение итогов успеваемости	À каждую  четверть
À Работа с личными делами учащихся À Участие в мероприятиях  и акциях школьного. Муниципального, регионального, федерального уровней À Посещение семей учащихся	À  в течение года

Критерии и способы изучения эффективности воспитательной деятельности

Критерии	Показатели	Методики
1. Интеллектуальная развитость	1.Освоенность образовательной программы.  2.Развитость познавательных интересов. 3.Способность к проведению научного поиска,  олимпиадное движение	Анализ текущей и итоговой аттестации. Участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах.
2.Нравственная развитость, воспитанность	1.Сформированность основных нравственных качеств личности. 2.Социальная активность учащихся	Методика диагностики жизненных ценностей Л.М. Фридмана. Методика М.И. Шиловой для изучения воспитанности учащихся. Тест Н.Е. Щурковой “Размышляем о жизненном опыте”.  Методика СМ. Петровой “Пословицы” для определения направленности личности. Педагогическое наблюдение
3.Коммуникативная развитость	1. Коммуникабельность. 2.Сформированность коммуникативной культуры учащихся	Методика. «Выявление мотивов участия учащихся в делах классного и общешкольного коллектива» О.В. Лишина. “Я в глазах других” (анализ портфолио). Методика Р.В. Овчаровой для выявления коммуникативных склонностей учащихся. Педагогическое наблюдение
4.Развитость креативных способностей	1.Способность к оригинальному мышлению. 2. Стремление к творчеству	Тест П. Торранса. Педагогическое наблюдение
5. Сформированность классного коллектива	1.Состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе. 2.Сформированность индивидуальности классного коллектива	Методика выявления уровня развития самоуправления М.И. Рожкова. Методика А.Н. Лутошкина для определения степени удовлетворенности учащихся своим коллективом. Социометрия
6. Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного сообщества	1.Комфортность, защищенность личности учащегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в классе. 2.Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания своих детей	Методика А.А. Андреева “Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью”. Методика Е.Н. Степанова для выявления уровня удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения

Требования к выпускнику начальной школы

Во все времена деятельность школы была направлена на решение воспитательных задач, однако только в Стандарте второго поколения определены результаты воспитания: чувство гражданской идентичности, патриотизм, учебная мотивация, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность и многое другое. В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России.                     

В Стандарте второго поколения определен «портрет» выпускника начальной школы:

  - любящий свой народ, свой край и свою Родину;

   - уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

   - любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

   - владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

   - готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

   - доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию,                высказывать свое мнение;

   - выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Ожидаемые результаты

Ø   Активизация учебно-исследовательской, учебно-познавательной деятельности;

Ø   Приобретение опыта сотрудничества, коммуникационных навыков;

Ø   Становление нравственных, гражданско-правовых основ, умение их применять в жизни;

Ø   Формирование системы ценностных отношений учащихся к окружающему миру;

Ø   Освоение учащимися социальных ролей и способов самовыражения, реализация творческого потенциала;

Ø   Формирование личности, направленной на систему профильного самоопределения, на основе гражданско-патриотических ориентиров;

Ø   Формирование основ демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма;

Ø   Становление доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;

Ø   Формирование успешной личности, способной противостоять проблемам окружающего мира, способной ставить пред собой цели и успешно их добиваться; живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.

Список литературы

1.       Алоева М. А. Классные часы и родительские собрания в 1 – 4 классах. – изд. 4-е, доп. и перераб. – Ростов Н/Д: Феникс, 2007. – 328 с.

2.       Великородная В.А., Жиренко О.Е., Кумицкая Т.М. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: 1 – 4  классы. – М.: ВАКО, 2008. – 224 с.

3.       Дереклеева Н. И. Новые родительские собрания: 1 – 4  классы. – М.: ВАКО, 2007. – 320 с.

4.       Классные часы (викторины, беседы, конкурсы, игры). 1 – 4  классы / авт.-сост. А. И. Зайцева, Н. А. Догадова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 123 с.

5.       Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / авт.-сост. И.А. Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006. – 169 с.

6.       Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе /  М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. – 160 с.

7.       Работа классного руководителя: методическое пособие / под ред. Е.А. Слепенковой. – 2-е издание, М.: АРКТИ, 2006. – 168 с.

8.       Родительское собрание: 2 класс/ Авт.-сост. О.П. Варенькова. – М.:ВАКО,2008.-240с.