Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыВоспитательная работа в 1 классе

Воспитательная работа в 1 классе

Скачать материал
библиотека
материалов

РАЗДЕЛЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПЛАНА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ


  • Анализ воспитательной работы в классе за прошлый год

  • Цели и задачи

  • Характеристика класса

  • Направления работы (цели, задачи)

  • Планирование по месяцам

  • Каникулярное время

  • Работа с одаренными детьми

  • Профилактическая работа

  • Работа с родителями



































ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

«Воспитание — великое дело: им решается участь человека.»

Белинский В. Г.


Цель воспитательной деятельности в 1 классеcоздать условия для формирования классного коллектива, развития творческой индивидуальности личности младшего школьника.

Задачи воспитательной работы класса:

  • создание условий для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности;

  • формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

  • формирование у детей навыков самостоятельной       деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;

  • создание условий для развития нравственных качеств личности.

  • формирование коммуникативных навыков, работа над созданием ученического коллектива.

  • создание условий для раскрытия творческого потенциала детей.

  • воспитание патриотических чувств;

  • формирование бережного отношения к своему здоровью как национальному достоянию; hello_html_6000c9b1.png

  • формирование навыка самоконтроля и самоуправления;

  • формирование коммуникативных навыков, позитивной жизненной позиции.



ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

В 1 классе 14 человек, из них 7 мальчиков и 7 девочек. Один ребенок 2010 года рождения ( Халиуллин Максим), остальные 2011 г. До поступления в 1 класс практически все дети посещали подготовительные группы в детском саду. Основная часть семей с хорошим и средним достатком. Из многодетной семьи 6 человек.

Все семьи учащихся можно считать благополучными и материально обеспеченными. Все родители обеспечили школьников всеми необходимыми принадлежностями для учёбы. Дети ухожены.

Уровень подготовки детей к школе разный. Есть дети, которые знают буквы и умеют читать по слогам, знают счет в пределах 20. Есть дети, которые совсем не знают буквы и цифры.

Дети активны, подвижны и любознательны. Поэтому свою работу на этапе адаптации первоклассников вижу в их сплочении, привитии интереса к учѐбе, желания идти в школу, кроме этого необходимо познакомить и приучить ребят к правилам поведения в школе. Дети любят обучающиеся подвижные игры и спортивные соревнования.

По результатам первых наблюдений несколько детей имеют высокий уровень готовности к школе: Валиахметов Фуат, Саяхова Даяна, Павлов Владислав. Эти дети с первых дней заняли активную позицию в классе, внимательны, аккуратны, старательны.

Средний уровень имеют дети: Хисматуллина Илиза, Зарипов Альмир, Васина Эрнестина, Хамитов Альфир, Шаймарданова Илюза, Хабибрахманов Рифат, Зиганшина Зарина.

Однако есть дети, с первых дней требующие к себе особого внимания.

Неусидчивы на уроках Минибаева Альфина, Халиуллин Максим. Они требуют постоянного внимания со стороны учителя.

Есть группа ребят, которые до сих пор не произносят отдельные звуки: Каримова Алина, Зарипов Альмир, Хабибрахманов Рифат. С ними необходима работа логопеда.

И, конечно же, в классе есть «молчуны», которые очень редко проявляют себя на уроке, хотя  на переменах активные. Эти дети: Зиганшина Зарина, Хамитов Альфир, Машнин Альберт, Каримова Алина.

В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться: Хисматуллина Илиза, Зарипов Альмир. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как  правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают новый материал.

Все дети посещают занятия внеурочной деятельности .

Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Взаимоотношения с родителями хорошие, доверительные, конфликтов не наблюдалось. Родители заинтересованы школьной жизнью и готовы помочь в организации учебно-воспитательного процесса.


НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ (ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ)


Спортивно-оздоровительное направление

Цели и задачи:

  • воспитание и стремление к здоровому образу жизни;

  • приобщение к занятиям физкультурой;

  • воспитание силы, воли, выносливости;

  • привитие любви к спорту;

  • воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

  • создание условий для физического развития учащихся.

Формы и средства реализации:

  • организация деятельности по охране здоровья и профилактике заболеваний;

  • организация спортивных игр;

  • уроки физкультуры, индивидуальные занятия;

  • организация внутришкольных спортивных соревнований и мероприятий , участие в конкурсах;

  • Дни здоровья, Малые олимпийские игры, Неделя физкультуры и спорта;

  • экскурсии.

Критерии оценки:

  • спортивные нормативы на уроках физкультуры;

  • показатели на спортивных соревнованиях по различным видам спорта;

  • общее психофизиологическое состояние детей;

  • результаты медицинских осмотров.


Духовно- нравственное направление

Цель работы: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности      своего существования, ценности существования других людей.

Задачи работы:

  • Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

  • Формировать у учащихся осознание исторического прошлого и будущего и своей роли в нем.

  • Развивать способность формулировать нравственные суждения, чувство ответственности за свои поступки.

  • Учить дружить и беречь дружбу.


Социальное направление

Цель работы: создание условий для проявления учащимися класса инициативы, самостоятельности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи работы:

  • Расширение рамок общения учащихся с социумом.

  • Развитие неформального общения, взаимодействия, сотрудничества обучающихся.

  • Формирование и развитие социально-здоровой личности, укрепление социально-психологической адаптации учащихся.

  • Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.

  • Социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.


Обще-интеллектуальное направление

Цель работы: развитие сознательной учебной дисциплины; воспитание отношения к учебе как к главному труду; воспитание уважения к знаниям и поднятие престижа образования.

Задачи работы:

1. Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.

2. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

3. Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.


Общекультурное направление

Цель работы: развитие чувственных мироощущений, в потребности в прекрасном; индивидуальных задатков и способностей; приобщение к культурной мировой цивилизации; способности к художественному мышлению.

Задачи работы:

  • Формирование навыков культурной самоорганизации и самореализации.

  • Создание условий для творческой деятельности.

  • Раскрытие творческого потенциала ребёнка.

  • Поддержка и развитие инициативы ребёнка.

  • Ориентация на продуктивность, творческий подход, компетентность.






hello_html_mb9c3708.gif




КАНИКУЛЯРНОЕ ВРЕМЯ


Направления



Осенние

каникулы



Зимние каникулы


Весенние каникулы

СОЦИАЛЬНОЕ


Правила поведения в школе.

Правила пожарной безопасности

Экология и мы

ДУХОВНО-НРАВСТВЕН-НОЕ

Моя республика-Башкортостан

Красота спасет мир

Доброе и вежливое отношение к окружающим людям

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ

Спорт в моей жизни. Игры.

Катание на лыжах

День Здоровья



ОБЩЕ-ИНТЕЛЛЕКТУ-АЛЬНОЕ

Решение логических задач, ребусов, кроссвордов.

КВН по русскому языку

В гостях у сказки. Литературная викторина


ОБЩЕКУЛЬ-ТУРНОЕ

Поздравляю всех с праздником!


Акция «Милосердие», оказание помощи ветеранам

Подготовка к концерту для ветеранов ВОВ

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Осенние походы в лес; День Здоровья;



Катание на лыжах;

Игры в шахматы;

«Папа, мама, я –спортивная семья»

Экскурсии в лес; сбор лекарственных трав;

















РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ


Цель: создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также способных   детей,   в   отношении   которых   есть   серьезная   надежда   на уверенный скачок в развитии их способностей.

Задачи:

  • Групповые занятия по предметам;

  • проведение интеллектуальных игр;

  • поиск информации для сообщений по предметам в виде дополнительной информации;

  • проведение интеллектуального марафона;

  • участие в школьных и районных олимпиадах;

  • выполнение практических работ;

  • проведение предметных недель;

  • развитие выразительного чтения на уроках;

  • продолжать дополнение материалов в портфолио;

  • проводить театрализованные праздники;

  • организация творческих мастерских;

  • Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

hello_html_24549cec.gif

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА


Мероприятия


Сентябрь

1.ПДД «Безопасный путь в школу и из школы»

2.«Я дома один» (правила безопасного поведения дома) ИКТ

Октябрь

1.ПДД. «Светофор –ребятам друг»

2.Беседа «Правила безопасного поведения во время каникул»

Ноябрь

1.ПДД «Особенности движения по мокрой и скользкой дороге». Беседа.

2. «Не шути с огнём!» (правила пользования э/приборами)

Декабрь

1. Декада SOS.

1)Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни»

2) Полезны ли полезные привычки (беседа с обсуждением)

2. ПДД «Дорожная академия»

Январь

ПДД «Компьютерная игра –викторина «Дорожные знаки»

Февраль

1.Беседа “Вредные привычки”

2.Пр.занятие “Безопасные места для детей”

3.Где подстерегает опасность. Разбор ситуаций.

4.Клуб внимательных пешеходов.

Март

1. «Как чистить зубы? Чем и как надо питаться, чтобы зубы оставались здоровыми?» беседа. ИКТ

2. «Поговорим о безопасности».

3. ПДД игра «Автомобиль. Дорога. Пешеход»

Апрель

1. ПДД Игра «Угадай знак»

2. Урок Здоровья – 7 апреля.

3.По тропинкам здоровья. Беседа-путешествие

Май

1. «Безопасность на воде»

2. «Как закаляться? Закаливание летом»

3.Игры и эстафеты на свежем воздухе «В здоровом теле здоровый дух».

4. «Гигиена летом и её значение»

5.ПДД «Путешествие в Страну Дорожных Знаков»






Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого внимания


Цель: создание в классе благоприятной среды для формирования и развития личности каждого ученика.


Задача:

1. Поиск наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого ребенка;

2. Продолжение изучения индивидуальных особенностей учащихся.

3. Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

4. Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

5. Помощь в адаптации прибывших учеников

6. Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения в выполнении норм и правил поведения.



Работа со слабоуспевающими учащимися:


  • Создание и работа шефских пар.

  • Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

  • Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

  • Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.

  • Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

  • Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.



Работа с неуспевающими учащимися:


  • Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

  • Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

  • Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.

  • Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.

  • Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.





РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ


Цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.


Задачи:

  • Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

  • Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

  • Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

  • Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей.

  • Привлечение к организации досуга детей по интересам.


  1. Мастерская общения «Давайте познакомимся!» (1 сентября)

  2. Лекторий «Режим дня первоклассника»;

  3. Участие родителей в деятельности по благоустройству классной комнаты

  4. Анкетирование «Хорошо ли ребенку в школе?»

  5. Посещение семей с целью изучения соблюдения школьниками режима дня (октябрь, январь, апрель).

  6. Метод экспертных опросов для родителей. Диагностика школьной тревожности.

  7. Индивидуальные беседы по темам: «Моя семья – моя крепость», «Насилие в семье», «Стрессы и влияние их на ребенка»

  8. Лекторий «Детский травматизм, причины и последствия ДТР»;

  9. Проведение индивидуальных консультаций для родителей (еженедельно).

  10. Участие родителей в совместных делах класса (ежемесячно).


Темы родительских собраний:



п/п

Тема собрания

Сроки

1

Адаптация первоклассника

Сентябрь

2

Ваш ребенок – первоклассник. Новые обязанности – первые трудности.

Октябрь

3

Учи показом, а не рассказом. Роль родительского авторитета в воспитании.

Декабрь

4

Роль сказок, мультфильмов, детских передач в воспитании детей

Март

5

Перелистывая страницы учебного года

Май


Темы родительских консультаций:


Тема консультации

Сроки

1

Ознакомление родителей с режимом работы школы.

Сентябрь

2

Занятость во внеурочное время.

Октябрь

3

Режим младшего школьника.

Ноябрь

4

Помощь родителей в организации досуга детей.

Декабрь

5

Культура поведения младших школьников.

Январь

6

О внимании и внимательности.

Февраль

7

Как привить любовь к чтению.

Март

8

Воспитание без насилия.

Апрель

9

Летний отдых детей.

Май


Ожидаемые результаты:

  1. У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

  2. Дети  научаться  жить  дружно,  сплочённо.

  3. Сформируется взаимодействие семьи и школы.


Планирование совместных дел




Цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса

  • Педагогическое просвещение родителей (тематические родительские собрания, организация консультаций специалистов, обмен опытом по воспитанию детей в семье).

  • Обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел класса.

  • Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся (родительские собрания, посещение уроков).


  • Индивидуальная работа с родителями (беседы, консультации, посещение семьи).























12

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.