РАЗДЕЛЫ
ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПЛАНА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
·
Анализ воспитательной работы в классе за
прошлый год
·
Цели и задачи
·
Характеристика класса
·
Направления работы (цели, задачи)
·
Планирование по месяцам
·
Каникулярное время
·
Работа с одаренными детьми
·
Профилактическая работа
·
Работа с родителями
ЦЕЛИ
И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА
2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД
«Воспитание — великое дело: им решается участь человека.»
Белинский
В. Г.
Цель воспитательной деятельности
в 1 классе – cоздать
условия для формирования классного коллектива, развития творческой
индивидуальности личности младшего школьника.
Задачи воспитательной работы класса:
создание условий для успешной адаптации детей к
школьным условиям, снижению школьной тревожности;
формирование целостной психологической основы обучения и, в частности,
формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.
формирование у детей навыков самостоятельной
деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать
себя и другого человека;
создание условий для развития нравственных качеств личности.
формирование коммуникативных навыков, работа над созданием
ученического коллектива.
создание условий для раскрытия творческого потенциала детей.
воспитание патриотических чувств;
формирование бережного отношения к своему
здоровью как национальному достоянию;
формирование
навыка самоконтроля и самоуправления;
формирование
коммуникативных
навыков, позитивной жизненной позиции.
ХАРАКТЕРИСТИКА
КЛАССА
В 1 классе 14 человек, из них 7 мальчиков и 7 девочек. Один
ребенок 2010 года рождения ( Халиуллин Максим), остальные 2011 г. До поступления в 1 класс практически все дети
посещали подготовительные группы в детском саду. Основная
часть семей с хорошим и средним достатком. Из многодетной семьи 6 человек.
Все семьи учащихся можно считать
благополучными и материально обеспеченными. Все родители обеспечили школьников всеми необходимыми
принадлежностями для учёбы. Дети ухожены.
Уровень подготовки детей к школе разный. Есть
дети, которые знают буквы и умеют читать по слогам, знают счет в пределах 20.
Есть дети, которые совсем не знают буквы и цифры.
Дети активны,
подвижны и любознательны. Поэтому свою работу на этапе адаптации
первоклассников вижу в их сплочении, привитии интереса к учѐбе, желания идти в
школу, кроме этого необходимо познакомить и приучить ребят к правилам
поведения в школе. Дети любят обучающиеся подвижные
игры и спортивные соревнования.
По результатам
первых наблюдений несколько детей имеют высокий уровень готовности к школе: Валиахметов
Фуат, Саяхова Даяна, Павлов Владислав. Эти дети с первых дней заняли активную
позицию в классе, внимательны, аккуратны, старательны.
Средний
уровень имеют дети: Хисматуллина Илиза, Зарипов Альмир, Васина Эрнестина,
Хамитов Альфир, Шаймарданова Илюза, Хабибрахманов Рифат, Зиганшина Зарина.
Однако есть
дети, с первых дней требующие к себе особого внимания.
Неусидчивы на
уроках Минибаева Альфина, Халиуллин Максим. Они требуют постоянного внимания со
стороны учителя.
Есть группа
ребят, которые до сих пор не произносят отдельные звуки: Каримова Алина, Зарипов
Альмир, Хабибрахманов Рифат. С ними необходима работа логопеда.
И,
конечно же, в классе есть «молчуны», которые очень редко проявляют себя на
уроке, хотя на переменах активные. Эти дети: Зиганшина Зарина,
Хамитов Альфир, Машнин Альберт, Каримова Алина.
В
классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся
ошибиться: Хисматуллина Илиза, Зарипов Альмир. Они не проявляют на уроках
высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на
вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают новый материал.
Все дети
посещают занятия внеурочной деятельности .
Во всех семьях
родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для
выполнения домашних учебных заданий. Взаимоотношения
с родителями хорошие, доверительные, конфликтов не наблюдалось. Родители
заинтересованы школьной жизнью и готовы помочь в организации
учебно-воспитательного процесса.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ (ЦЕЛИ И
ЗАДАЧИ)
Спортивно-оздоровительное
направление
Цели и задачи:
•
воспитание и стремление к здоровому образу жизни;
•
приобщение к занятиям физкультурой;
•
воспитание силы, воли, выносливости;
•
привитие любви к спорту;
•
воспитание негативного отношения к вредным
привычкам;
•
создание условий для физического развития
учащихся.
Формы и средства
реализации:
•
организация деятельности по охране здоровья и
профилактике заболеваний;
•
организация спортивных игр;
•
уроки физкультуры, индивидуальные занятия;
•
организация внутришкольных спортивных
соревнований и мероприятий , участие в конкурсах;
•
Дни здоровья, Малые олимпийские игры, Неделя
физкультуры и спорта;
•
экскурсии.
Критерии оценки:
•
спортивные нормативы на уроках физкультуры;
•
показатели на спортивных соревнованиях по
различным видам спорта;
•
общее психофизиологическое состояние детей;
•
результаты медицинских осмотров.
Духовно-
нравственное направление
Цель работы: обучение учащихся пониманию смысла человеческого
существования, ценности своего существования, ценности
существования других людей.
Задачи работы:
•
Формировать у учащихся нравственную культуру
миропонимания.
•
Формировать у учащихся осознание исторического
прошлого и будущего и своей роли в нем.
•
Развивать способность формулировать нравственные
суждения, чувство ответственности за свои поступки.
•
Учить дружить и беречь дружбу.
Социальное
направление
Цель работы: создание условий для проявления учащимися класса
инициативы, самостоятельности, искренности и открытости в реальных жизненных
ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.
Задачи работы:
•
Расширение рамок общения учащихся с социумом.
•
Развитие неформального общения, взаимодействия, сотрудничества
обучающихся.
•
Формирование и развитие социально-здоровой личности, укрепление
социально-психологической адаптации учащихся.
•
Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.
•
Социально-педагогическая реабилитация
несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.
Обще-интеллектуальное
направление
Цель работы:
развитие сознательной учебной дисциплины; воспитание отношения к учебе как к
главному труду; воспитание уважения к знаниям и поднятие престижа образования.
Задачи работы:
1. Определить круг реальных учебных
возможностей ученика, его ближайшую зону развития.
2. Создать условия для продвижения
учащихся в интеллектуальном развитии.
3. Формировать культуру интеллектуального
развития и совершенствования.
Общекультурное
направление
Цель работы:
развитие чувственных мироощущений, в потребности в прекрасном; индивидуальных
задатков и способностей; приобщение к культурной мировой цивилизации;
способности к художественному мышлению.
Задачи работы:
•
Формирование навыков культурной самоорганизации и самореализации.
•
Создание условий для творческой деятельности.
•
Раскрытие творческого потенциала ребёнка.
•
Поддержка и развитие инициативы ребёнка.
•
Ориентация на продуктивность, творческий подход, компетентность.
КАНИКУЛЯРНОЕ ВРЕМЯ
Направления
|
Осенние
каникулы
|
Зимние каникулы
|
Весенние каникулы
|
СОЦИАЛЬНОЕ
|
Правила
поведения в школе.
|
Правила
пожарной безопасности
|
Экология
и мы
|
ДУХОВНО-НРАВСТВЕН-НОЕ
|
Моя
республика-Башкортостан
|
Красота
спасет мир
|
Доброе
и вежливое отношение к окружающим людям
|
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ
|
Спорт
в моей жизни. Игры.
|
Катание
на лыжах
|
День
Здоровья
|
ОБЩЕ-ИНТЕЛЛЕКТУ-АЛЬНОЕ
|
Решение
логических задач, ребусов, кроссвордов.
|
КВН
по русскому языку
|
В
гостях у сказки. Литературная викторина
|
ОБЩЕКУЛЬ-ТУРНОЕ
|
Поздравляю
всех с праздником!
|
Акция
«Милосердие», оказание помощи ветеранам
|
Подготовка
к концерту для ветеранов ВОВ
|
РАБОТА
С РОДИТЕЛЯМИ
|
Осенние
походы в лес; День Здоровья;
|
Катание
на лыжах;
Игры
в шахматы;
«Папа,
мама, я –спортивная семья»
|
Экскурсии
в лес; сбор лекарственных трав;
|
РАБОТА
С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
Цель:
создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на
данный момент может быть еще не проявившейся, а также способных
детей, в отношении которых
есть серьезная надежда на уверенный скачок
в развитии их способностей.
Задачи:
Ø Групповые занятия по предметам;
Ø проведение интеллектуальных игр;
Ø поиск информации для сообщений по предметам в виде дополнительной
информации;
Ø проведение интеллектуального марафона;
Ø участие в школьных и районных олимпиадах;
Ø выполнение практических работ;
Ø проведение предметных недель;
Ø развитие выразительного чтения на уроках;
Ø продолжать дополнение материалов в портфолио;
Ø проводить театрализованные праздники;
Ø организация творческих мастерских;
Ø Развитие логического мышления, памяти, воображения путём
выполнения заданий повышенной трудности.
ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Название месяца
|
Мероприятия
|
Сентябрь
|
1.ПДД
«Безопасный путь в школу и из школы»
2.«Я
дома один» (правила безопасного поведения дома) ИКТ
|
Октябрь
|
1.ПДД. «Светофор –ребятам друг»
2.Беседа «Правила безопасного поведения во время каникул»
|
Ноябрь
|
1.ПДД «Особенности движения по мокрой и скользкой дороге».
Беседа.
2. «Не шути с огнём!» (правила пользования э/приборами)
|
Декабрь
|
1. Декада SOS.
1)Конкурс
рисунков «Мы за здоровый образ жизни»
2)
Полезны ли полезные привычки (беседа с обсуждением)
2.
ПДД «Дорожная академия»
|
Январь
|
ПДД
«Компьютерная игра –викторина «Дорожные знаки»
|
Февраль
|
1.Беседа
“Вредные привычки”
2.Пр.занятие
“Безопасные места для детей”
3.Где
подстерегает опасность. Разбор ситуаций.
4.Клуб
внимательных пешеходов.
|
Март
|
1.
«Как чистить зубы? Чем и как надо питаться, чтобы зубы оставались здоровыми?»
беседа. ИКТ
2.
«Поговорим о безопасности».
3.
ПДД игра «Автомобиль. Дорога. Пешеход»
|
Апрель
|
1.
ПДД Игра «Угадай знак»
2.
Урок Здоровья – 7 апреля.
3.По
тропинкам здоровья. Беседа-путешествие
|
Май
|
1.
«Безопасность на воде»
2.
«Как закаляться? Закаливание летом»
3.Игры и
эстафеты на свежем воздухе «В здоровом теле здоровый дух».
4.
«Гигиена летом и её значение»
5.ПДД
«Путешествие в Страну Дорожных Знаков»
|
Индивидуальная работа с учащимися,
требующими особого внимания
Цель: создание в классе благоприятной среды для формирования и развития
личности каждого ученика.
Задача:
1. Поиск наиболее эффективных приемов и методов воспитательного
воздействия на каждого ребенка;
2. Продолжение изучения индивидуальных особенностей учащихся.
3. Исследование интересов детей и предоставление заданий в
соответствии с их интересами.
4. Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении
ими поручений.
5. Помощь в адаптации прибывших учеников
6. Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим
затруднения в выполнении норм и правил поведения.
Работа
со слабоуспевающими учащимися:
·
Создание и работа шефских
пар.
·
Выполнение заданий,
развивающих творческие способности учащихся.
·
Консультации родителей по
подготовке дополнительных заданий.
·
Контроль посещения
учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.
·
Вовлечение детей в
общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.
·
Исследование интересов
детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.
Работа
с неуспевающими учащимися:
·
Исследование жилищно –
бытовых условий учащихся.
·
Консультации и беседы с
родителями по воспитанию детей.
·
Организация досугового
времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.
·
Контроль за выполнением
поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.
·
Повышение интереса к
учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.
РАБОТА
С РОДИТЕЛЯМИ
Цель: сделать
родителей активными участниками педагогического процесса.
Задачи:
·
Постоянное
информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния,
развития ребёнка.
·
Организация
психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских
собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.
·
Ознакомление
с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом,
особенностями поведения ребенка в семье.
·
Создание условий для благоприятного
взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса
- педагогов, детей и родителей.
·
Привлечение
к организации досуга детей по интересам.
1. Мастерская общения «Давайте
познакомимся!» (1 сентября)
2. Лекторий «Режим дня
первоклассника»;
3. Участие родителей в деятельности
по благоустройству классной комнаты
4. Анкетирование «Хорошо ли ребенку в
школе?»
5. Посещение семей с целью изучения
соблюдения школьниками режима дня (октябрь, январь, апрель).
6. Метод экспертных опросов для
родителей. Диагностика школьной тревожности.
7. Индивидуальные беседы по темам:
«Моя семья – моя крепость», «Насилие в семье», «Стрессы и влияние их на
ребенка»
8. Лекторий «Детский травматизм,
причины и последствия ДТР»;
9. Проведение индивидуальных
консультаций для родителей (еженедельно).
10. Участие родителей в совместных делах класса (ежемесячно).
Темы родительских собраний:
№ п/п
|
Тема
собрания
|
Сроки
|
1
|
Адаптация первоклассника
|
Сентябрь
|
2
|
Ваш ребенок – первоклассник. Новые
обязанности – первые трудности.
|
Октябрь
|
3
|
Учи показом, а не рассказом. Роль родительского
авторитета в воспитании.
|
Декабрь
|
4
|
Роль сказок, мультфильмов, детских
передач в воспитании детей
|
Март
|
5
|
Перелистывая страницы учебного года
|
Май
|
Темы родительских консультаций:
|
Тема
консультации
|
Сроки
|
1
|
Ознакомление родителей с режимом работы
школы.
|
Сентябрь
|
2
|
Занятость во внеурочное время.
|
Октябрь
|
3
|
Режим младшего школьника.
|
Ноябрь
|
4
|
Помощь родителей в организации досуга
детей.
|
Декабрь
|
5
|
Культура поведения младших школьников.
|
Январь
|
6
|
О внимании и внимательности.
|
Февраль
|
7
|
Как привить любовь к чтению.
|
Март
|
8
|
Воспитание без насилия.
|
Апрель
|
9
|
Летний отдых детей.
|
Май
|
Ожидаемые результаты:
1. У родителей
повысится заинтересованность школьной жизнью детей.
2. Дети
научаться жить дружно, сплочённо.
3. Сформируется
взаимодействие семьи и школы.
Планирование
совместных дел
№
|
Месяц
|
Мероприятие
|
Ответственный
|
1
|
Сентябрь
|
Путешествие
по океану Знаний (праздник)
|
Кл.
рук
|
2
|
Ноябрь
|
День
матери (праздник)
|
Кл.
рук
|
3
|
Декабрь
|
Новогодний
бал
|
Кл.рук.,
род.комитет
|
4
|
Январь
|
Катание
на санках
|
Кл.рук.,
род.комитет
|
5
|
Февраль
|
Праздник
мальчиков и пап
|
Кл.рук.,
род.комитет
|
6
|
Март
|
Праздник
девочек и мам
|
Кл.рук.,
род.комитет
|
7
|
Апрель
|
«Вот
семья наша какая!» (празднгик)
|
Кл.рук.,
род.комитет
|
8
|
Май
|
«Мы
уже не первоклашки!» (праздник)
|
Кл.рук.,
род.комитет
|
Цель: сделать
родителей активными участниками педагогического процесса
·
Педагогическое
просвещение родителей (тематические родительские собрания, организация
консультаций специалистов, обмен опытом по воспитанию детей в семье).
·
Обеспечение
участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел класса.
·
Информирование
родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся
(родительские собрания, посещение уроков).
·
Индивидуальная
работа с родителями (беседы, консультации, посещение семьи).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.