Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Воспитательная работа. Влияние телевизора и компьютера на моральный и нравственный облик школьника.

Воспитательная работа. Влияние телевизора и компьютера на моральный и нравственный облик школьника.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Родительское собрание

Тема: Влияние телевизора и компьютера

на моральный и нравственный облик школьника.

Цель: показать положительные и отрицательные стороны влияния телевизора и компьютера на разностороннее развитие ребенка.

Задачи:

  1. Привлечь внимание родительского коллектива к проблеме развития детей.

  2. Способствовать созданию условий для развития и реализации гармоничной личности.

Форма проведения: проблемная беседа, метод 6 шляп.

Учитель: Здравствуйте, дорогие родители! Мы очень рады всех вас сегодня видеть в нашем учебном заведении. Вы – люди, у которых разное образование, разные характеры, взгляды на жизнь, разные судьбы, но есть одно, что нас объединяет – наши дети.

Показать ролики общения современного школьника (Общение детей на привычном для них сленге).

Учитель: Уважаемые родители! Как вы думаете, какие внешние факторы могут влиять на становление личности современного школьника?

Ответы родителей:

1) Общение с друзьями, одноклассниками в социальных сетях, просмотр телепередач, молодежных фильмов и т.д. и т.п.

Учитель: Давайте попробуем сформулировать тему нашего собрания исходя из предыдущей информации.

Ответы родителей: Влияние телевизора, социальных сетей и фильмов на становление личности современного школьника (учитель корректирует тему).

Рефлексия: Уважаемые родители! (На плакате изображено контурное дерево) Это дерево цели. Нарисованное дерево выступает символической шкалой ваших достижений по данной теме. Корни – это точка отсчета, минимальное проявление ваших знаний, а крона – максимальный уровень проявления реальных или возможных знаний. Сейчас напишите свое имя маркером в том месте, где вы сейчас, по вашему мнению, находитесь на этой шкале. А в конце родительского собрания вы повторите данное упражнение еще раз.

Учитель: Предлагаю вам методику 6 шляп, которая поможет выяснить плюсы и минусы влияния телевизора и компьютера на развитие ребенка как личности.

Ответы ( возможные ответы ) родителей:

1) Белая шляпа: Как влияет телевизор и социальные сети на речь ребенка? Что хорошего? В чем недостатки? Влияют ли вообще?

2)Красная шляпа: Современное телевидение не контролирует время показа телепередач с учетом возраста слушателей, поэтому наши дети смотрят то, что им по возрасту не подходит.

В социальных сетях огромное количество грамматических ошибок, но это не осуждается сверстниками.

3) Черная шляпа: Ограничивая детей в общении и запрещая просмотр некоторых телепередач, фильмов и роликов в интернет не приведет к улучшению ситуации.

4)Желтая шляпа: Если научить детей избирательно относится к информации, которая «сваливается» на них то, можно избежать опасности.

5) Зеленая шляпа: просмотр научно- популярной информации приведет к положительному развитию личности ребенка.

6) Синяя шляпа: (обобщение вышесказанного) умение быть ребенку другом и помощником научит его ориентироваться в современном, ежедневно-меняющемся мире, и выбирать для себя только полезную информацию, поможет развить гармоничную личность.

Выступление психолога «О роли и влиянии огромного потока информации на еще не сформировавшуюся личность ребенка».

Выступление учителя русского языка и литературы «О типичных лексических ошибках школьника в письменной и устной речи».

Рефлексия: Уважаемые родители! (На плакате изображено контурное дерево). Сейчас напишите свое имя маркером в том месте, где вы сейчас, по вашему мнению, находитесь на этой шкале (стрелкой показать направление перемещения).

Выводы: В заключении я хочу процитировать великого педагога Амонашвили «Если люди сами не умеют лететь, пусть научат летать своих детей. Притом летать высоко, стремительно, далеко, красиво. И настанет срок, когда дети раскроют крылья и взлетят. Пусть взрослые просто последуют за детьми, чтобы уберечь их от падения. И тогда обнаружат, что, оказывается, они тоже летят...»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров62
Номер материала ДВ-521493
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх