Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Воспитательная система детского объединения по краеведению "Звонница"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Воспитательная система детского объединения по краеведению "Звонница"

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Центр развития творчества детей и юношества»

р.п.Варнавино Нижегородской области


Утверждаю:

Директор МОУДОД ЦРТД и Ю

_____________Пастухова Л.С.

Пhello_html_m462ec090.gifриказ №____

от «____»______________2013 г.


Утверждено

На педагогическом совете ЦРТД и Ю

Протокол №___

от «____»______________2013 г.










ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА

ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПО КРАЕВЕДЕНИЮ

«ЗВОННИЦА»




Руководитель детского объединения

Сигаева Е.В. – педагог дополнительного

образования высшей категории









-2013-

ВВЕДЕНИЕ


В обстановке общего кризиса идей происходит пересмотр, а порой и деформация ключевых понятий педагогики, и прежде всего понятия «воспитание».

Только слепец не видит, что в современных условиях жизни общества воспитание подрастающих поколений должно стать главным социальным и государственным приоритетом, а главной тенденцией образовательного учреждения – превращение его в Школу Воспитывающую. Это неотвратимо, иначе мы потеряем несколько поколений.

Для правильного осмысления сложившейся ситуации и для необходимого педагогического действия нужен «ключ». Таковым, на наш взгляд, является воспитательная система.

Справедливости ради следует заметить, что само понятие «воспитательная система» сегодня мало привлекательно.

Во-первых, развитие хаотических явлений в обществе, государстве , ложное понимание свободы как анархии стали альтернативой всякой упорядоченности.

Во-вторых, современное обыденное сознание склонно толковать всякую социальную систему как покушение на свободу личности. Между тем система действительно требует подчинения части целому, а человек в ней выступает именно как часть целого.

В-третьих, при слове «система» услужливая память выдает только один вариант – административно-командную систему.

Работа по созданию воспитательной системы в детском объединении началась в 2013 году. До этого времени большой упор делался на образовательную деятельность с целью, чтобы дети научились что-то делать своими руками. Воспитательная работа строилась на принципах: обязательные беседы, единые для всех; участие в районной выставке детского творчества. А результат? Дай бог, если 30% воспитанников проявят дальше интерес к тому направлению, что они выбрали.

Потому, те педагоги, которые отважились на создание воспитательной системы в своем детском объединении, должны быть готовы к разрушению ложного благополучия. Самое первое и самое трудное, что приходится делать, – менять педагогические ориентиры, перестраивать профессиональные ценности, находить новые методы и технологии, внедрять инновации. Тогда начинает формироваться новая целевая установка, новая совокупность принципов, которые сформулированы так:

  1. Детское объединение хорошо тем, если в нем хорошо и ребенку и взрослому.

  2. Воспитание и обучение эффективны там, где есть постоянная заинтересованность взрослых в ребенке.

  3. Воспитание и обучение без уважения – подавление.

  4. Обучая, воспитывать , воспитывая, обучать – в этом целостность учебно-воспитательного процесса.

  5. Творчество педагога – важнейший признак педагогической культуры.

  6. Воспитание эффективно, если оно системно.

Воспитательная система детского объединения – явление динамическое. Она имеет свое прошлое, настоящее и будущее. Развитие ее идет неравномерно, а в процессе преодоления внутренних и внешних противоречий. Но, главное, что необходимо учитывать, - изменения в новых поколениях наших воспитанников.

Таким образом, мы и решили построить воспитательную систему в своем детском объединении. Ее мы назвали «Звонница».


Кого угодно ты спроси,

Но для всего народа

Колокола по всей Руси

Значат очень много.

Придет беда – набат звучит,

Победа – славный перезвон,

С округи всей народ спешит,

Идет со всех сторон…

Теперь не слышно звона,

А память всем нужна.

Где б не был ты, пусть далеко от дома,

Запомни, Родина одна!
























ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЕ ЯДРО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ


В воспитательной системе «Звонница» приоритетными ценностями являются:

  • Отечество,

  • долг,

  • честь,

  • труд,

  • память.

Цhello_html_65a00141.gifhello_html_m6e7e2397.gifhello_html_m6e7e2397.gifhello_html_m6e7e2397.gifhello_html_m6e7e2397.gifhello_html_m471c803a.gifhello_html_m471c803a.gifhello_html_m471c803a.gifhello_html_m471c803a.gifhello_html_5b774f24.gifелевые ориентиры системы представлены на следующей схеме:



2. Формирование нравственной позиции воспитанников с использованием воспитательного потенциала краеведения


1. Создание необходимых условий для проявления индивидуальности каждого воспитанника


ЗАДАЧИ:



hello_html_m52147544.gif

4. Формирование навыков поисково-исследовательской деятельности воспитанников

3. Содействие развитию культуры общения и формированию гуманных межличностных отношений

ЦЕЛЬ:

Развитие социально-активной и творческой личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости и гражданской ответственности за судьбу Отечества и свое будущее.

hello_html_m3ded7190.gifhello_html_m2e8fe607.gifhello_html_m2e8fe607.gifhello_html_m3ded7190.gifhello_html_353dff75.gifhello_html_353dff75.gifhello_html_m449974a0.gifhello_html_m449974a0.gif




























Реализация задач воспитательной системы «Звонница» помогает следование заповедям юного краеведа:


  1. Краевед всегда в пути – постоянном поиске.

  2. Краевед готов поделиться своими «находками»: показать и рассказать о них.

  3. Краевед уважает труд других и сам трудолюбив.

  4. Краевед честен, справедлив, дружелюбен.

  5. Краевед любит и бережет свой родной край и учит этому других.


Приоритетными видом деятельности в воспитательной системе «Звонница» является краеведение, которое затрагивает все направления деятельности детского объединения. В «Звоннице» три уровня – «ступеньки», которые проходит воспитанник за период обучения в данном объединении.




hello_html_m33cf8a12.gifhello_html_m19d31f70.gif


hello_html_663eaf8f.gif

Совет музея*




Исследовательская работа





hello_html_32ab7b82.gifhello_html_m19d31f70.gif

hello_html_6ea63d1b.gif

Детское объединение по краеведению





Самостоятельное приобретение знаний, активная поисковая работа




hello_html_m192ca702.gif

hello_html_646226d4.gif

Краевед-любитель




Получение готовых знаний – «словесно-книжное краеведение»




hello_html_7cbe6080.gif


ОБРАЗ ВЫПУСКНИКА и связь его с поисково-краеведческой деятельностью отражены на следующей схеме:





hello_html_53b5a326.gif

ОСНОВНЫЕ ПОТЕНЦИАЛЫ ЛИЧНОСТИ

Познавательный потенциал

Развитость мышления, познавательная активность, сформированность навыков исследовательской деятельности

Нравственный потенциал

Сформированность таких нравственных качеств, как патриотизм, трудолюбие, честность, справедливость, уважение к старшим, ответственность

Эстетический потенциал

Развитость чувства прекрасного, потребность заботиться о сохранении исторического и культурного наследия

Коммуникативный потенциал

Умение передавать свои знания широкой аудитории через экскурсионную, лекторскую деятельность; знание норм этикета

Физический потенциал

Через туристско-краеведческую деятельность – сохранение и укрепление здоровья, развитие физических качеств.

hello_html_586109bb.gifhello_html_1133ff6f.gifhello_html_1311ae22.gifhello_html_m15ee11a6.gifhello_html_2cff7589.gif






































МЕХАНИЗМ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ.


Главным системообразующим фактором является краеведение. Во время проведения музейных уроков, экскурсий, краеведческих бесед обнаружилась увлеченность некоторых детей историей своего родного края, которая впоследствии переросла в систематические занятия в детском объединении по краеведению. Затем самые «талантливые историки» включаются в состав совета музея. Таким образом, воспитанники пройдут путь от «словесно-книжного краеведения» до углубленной исследовательской работы, в результате чего сформируется индивидуальность детского объединения, его «своеобразное лицо» в школьном сообществе.

Важную роль в организации воспитательного процесса играет дополнительная образовательная программа объединения. В этом 2013-2014 году был разработан проект программы «Заочное путешествие по реке Ветлуге». Проект необычный. Основная идея проекта состоит в том, что объединяет детей разного возраста, изучающих не только прошлое родного края, но и всех, кто любит историю. Разновозрастность обусловлена тем, что детей в школе немного. И детское объединение посещают дети от 8 до 14 лет. Вот и встал вопрос: «Как сделать так, чтобы всем детям было интересно?» Так и был разработан данный проект, кторый будет реализовываться детьми следующим образом: старшие, как помощники педагога, опекают младших.

Используя краеведческий фонд школьного краеведческого музея, привлекая к сотрудничеству другие музеи, проект программы способствует развитию познавательных и творческих интересов детей, а также воспитывает деятельную любовь к родному краю, к своей Родине.

Основной замысел проекта – «путешествие» по реке Ветлуге, делая остановки. Каждая остановка – новый предмет для разговора, ознакомление с интересным объектом исторического, архитектурного, культурного характера, своеобразные «колокольчики», каждый из которых призван разбудить у ребенка чувство гордости за свой родной край, за свое Отечество, за людей, живущих в нем.



Название раздела



Основные задачи и направления

«Подготовка к необычному путешествию»

hello_html_m7bbe84e.gif


Цель этого раздела – знакомство с отдельными музейными экспонатами, различными предметными комплексами, которые «могут понадобиться нам в путешествии». Но, главное, воспитать у ребенка уважительное отношение к музею, памятникам прошлого, чувство гражданского долга, гордости за свой родной край.

«Путешествовать надо с открытыми глазами»

hello_html_m7bbe84e.gif


Главной целью раздела является:

Ознакомление с территорией, границами, климатом и географическим положением Варнавинского района в целом, знакомство с рекой Ветлугой, загадочной топонимикой…

«Охранять природу – значит охранять Родину!»


hello_html_m7bbe84e.gif

Главная цель этого раздела – это экологическое воспитание. Способствовать развитию патриотических чувств путем воспитания у детей бережного отношения к природным богатствам своего родного края.

Формирование общечеловеческих ценностей через приобщение к традиционной культуре, современным видам искусства, экологическое воспитание.

Реализовать эту цель можно через:

  • привлечение подростков к социально-значимой деятельности через организацию экологических акций и природоохранных проектов в районе,

развитие исследовательской деятельности молодежи, направленной на изучение этно-экологической культуры региона.

«Шудская старина»

(стоянка №1)


hello_html_m7bbe84e.gif


Основная цель

  • ознакомление с историей шудского края

Раскрывать на конкретном материале культуру, особенности этого края в своем районе - это значит укреплять в мировоззрении детей и подростков гордости за нашу родную землю, за нашу малую родину.

«По лесам в окрестностях Ветлуги…»

/стоянка № 2/


hello_html_m7bbe84e.gif


Основное назначение занятий этого цикла – помочь ребятам изучить историю отдельных мест родного края с помощью легенд, преданий, бытовавших в нашей местности.

Там, где Ветлуга встречается с Лапшангой-рекой /стоянка № 3/

hello_html_m7bbe84e.gif

Основная цель

  • ознакомление с историей своей малой родины – родной деревней, где родился и живешь; родной школой, где ты учишься; с земляками, которые внесли посильный вклад в историю края.

Нравственные ценности знаменитых людей играют большое воспитывающее значение и служат образцом для подражания.

Ветлужские промыслы

hello_html_m7bbe84e.gif

Цель этого раздела – знакомство с промыслами и ремеслами края, которые развивались, передавались из поколения в поколение. Промыслы были средством существования каждой крестьянской семьи. Семьи были большие и надо было как-то жить, кормиться…

Варнавина пустынь

/стоянка № 4/

hello_html_m7bbe84e.gif

Основная цель

  • ознакомление с историей Варнавина (монастырь – слобода – город - поселок), его достопримечательностями

Основной замысел раздела - воспитать у ребенка уважительное отношение к поселку, памятникам прошлого, чувство гражданского долга, гордости за свой родной край.

Богородская сторона

/стоянка №5

hello_html_m7bbe84e.gif/

Основная цель

  • ознакомление с историей богородской стороны (Беберино - Богородское);

  • ознакомление с историческим памятником археологии – Богородским городищем.

А главное, развитие  познавательных  интересов,  

интеллектуальных  и творческих способностей 

учащихся.

«Ведь Макарий - не деревня, а Макарий наш – село!»

/стоянка № 6/

hello_html_m7bbe84e.gif

Основная цель

  • ознакомление с историей макарьевской стороны; с земляками – Героями Советского Союза

В содержании выделяются следующие блоки:

1. Источники знаний:

  • Письменные источники

  • Устные источники

2. Специальные исторические науки:

  • Документалистика

  • Историография

  • Фалеристика и др.


Из путевого дневника

hello_html_m7bbe84e.gif

Основное назначение занятий этого цикла – помочь ребятам в самоопределении, побудить их к историческому самообразованию.

Методика научного изучения музейных предметов (исследовательская, поисково-собирательская деятельности)


Для успешной реализации функций воспитательной системы руководитель детского объединения выбирает роль “проводника» и «старшего товарища». Он помогает воспитанникам включиться в различные виды совместной деятельности, решить наиболее важные и сложные проблемы их индивидуально-личностного развития.

Основным «местом жительства» детского объединения является школьный краеведческий музей, в котором организуются не только музейные уроки, экскурсии, но и временные экспозиции и передвижные выставки.

Но воспитательная система имеет достаточно широкие внутренние и внешкольные связи (см.схему ниже). В школьной общности детское объединение по краеведению занимает ведущее место по организации и проведению гражданско-патриотических мероприятий





















ВНУТРЕННИЕ И ВНЕШКОЛЬНЫЕ СВЯЗИ



hello_html_m1e58ced5.gif



Занятия в детском объединении по краеведению


Сотрудничество со школьной и сельской библиотеками

Проведение экскурсий, музейных уроков, классных часов, выступления с лекциями в других детских объединениях

Совместная деятельность с родителями

Встречи с ветеранами, старожилами и другими интересными людьми

Проведение совместных мероприятий (школа+ Центр творчества) по краеведению

Сотрудничество с краеведческими музеями района

hello_html_5a4a6cd6.gifhello_html_4cbb7abc.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m2724433d.gifhello_html_7d65a54e.gifhello_html_7d65a54e.gifhello_html_32a8a2bc.gif



















hello_html_7b2dcded.gif




Участие в конкурсах разного уровня







КРИТЕРИИ И СПОСОБЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ.


Критерии

Показатели

Методики

Интеллектуальная развитость

  1. Освоенность образовательной программы.

  2. Развитость познавательных интересов.

  3. Способность к проведению научного поиска.

Анализ результативности деятельности

Нравственная развитость

  1. Сформированность основных нравственных качеств личности.

  2. Социальная активность воспитанников.

Тест Е.Н.Щурковой «Размышляем о жизненном опыте».

Педагогическое наблюдение.

Коммуникативная развитость

  1. Коммуникабельность

  2. Сформированность коммуникативной культуры воспитанников.

Методика Р.В.Овчаровой для выявления коммуникативных склонностей учащихся.

Педагогическое наблюдение.

Развитость креативных способностей.

  1. Способность к оригинальному мышлению.

  2. Стремление к творчеству.

Тестирование.

Педагогическое наблюдение.

Сформированность детского коллектива

  1. Состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе.

  2. Сформированность индивидуальности детского коллектива.

Методика А.Н.Лутошкина по стадиям развития коллектива.

Социометрия.

Удовлетворенность воспитанников и родителей жизнедеятельностью детского объединения.

  1. Комфортность, защищенность личности воспитанника, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в детском объединении.

  2. Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания своих детей.

Методика Е.Н.Степанова для выявления уровня удовлетворенности родителей работой детского объединения.


Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров246
Номер материала ДВ-082535
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх