Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Воспитательная система "Линия жизни"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Воспитательная система "Линия жизни"

библиотека
материалов
Классный руководитель 1 «а»класса Медведева Наталья Владимировна г.Нефтеюган...
Название программы «Линия жизни» отражает ее основную идею — формирование гар...
АКТУАЛЬНОСТЬ В наши дни продолжает нарастать тенденция к злоупотреблению моло...
В настоящее время злоупотребление алкоголем, наркотиками и другими психоактив...
Цели программы «Полезные привычки»: овладение учащимися объективными, соответ...
Задачи: Предоставить детям объективную научную информацию о психоактивных вещ...
развивать у детей личностные качества социальной активности: инициативность,...
Концепция программы Работа по данной программе интересна и полезна для детей,...
ПРИНЦИПЫ принцип сотворчества детей и взрослых принцип ответственности, взаи...
Позиции субъектов воспитательной системы Субъекты	Позиции субъектов Классный...
Родители Педагог- организатор Социальный педагог Психолог Учителя-предметники...
Модель воспитательной системы класса Я САМ! Рефлексия Межвозрастное общение (...
Необычность и новизна методологии превентивного обучения (обучение в группах,...
1. Я – неповторимый человек. 2. Культура моей страны и Я. 3. Чувства. 4. О ч...
Планирование 2 года обучения 1. Вкусы и увлечения. 2. Учусь находить новых др...
Планирование 3 года обучения 1. Мой характер. 2. Учусь оценивать сам себя. 3....
Планирование 4 года обучения 1. Самоуважение. 2. Привычки. 3. Дружба (первая...
Способы проверки оценки эффективности обучения детей. Для оценки эффективност...
Содержание занятий по программе «Полезные привычки» развиваются по спирали. П...
Методология превентивного обучения отличается от традиционной необходимостью...
Кооперативное обучение в небольших группах (от 2 до 8 человек) ученики взаимо...
Работая в группах по 4-6 человек, дети взаимодействуют, совместно решают общ...
Отработка навыка на практике- ролевое моделирование В игровой деятельности д...
Мозговой штурм использую в рамках заданной темы для стимуляции речевой активн...
Упражнения – энергизаторы. В середине любой совместной деятельности дети пери...
Оценка результатов работы. Безусловно, в своей работе я использую и новые тех...
Технология проектной деятельности (содержание деятельности) Классный руководи...
Школа создала все условия для внедрения разных технологий, они тесно переплет...
Наш исследовательский проект тесно связан с уроком Принимая участие в исследо...
Воспитательная система “Линия жизни” включает в себя и работу с родителями Р...
Отзывы детей о проектной деятельности Я научился работать в группе. Больше вс...
Отзывы родителей Что положительного получили Вы и Ваши дети, работая над про...
Я- бабушка и у меня много времени . Я вижу класс, дети стали активными, а са...
Мой сын всё время говорит мне о том, что нужно работать , действовать и добив...
Мне очень понравился календарь «Семейные праздники» который нам подарили дети...
Ребёнок стал увереннее, стал самостоятельным…
Отзывы детей о проектной деятельности Я научился работать в группе. Больше вс...
Отзывы родителей Что положительного получили Вы и Ваши дети, работая над про...
Вместе с родителями
Волонтёры- помощники
Воспитание инициативы, самостоятельности через развитие ученического самоупра...
Мероприятия в параллели
Коллективно-творческие дела
Шефская работа
Вместе с Антоном
Общение с Ямзиным Антоном
Встреча с воспитателями
Взаимодействие с библиотекарем
Взаимодействие с социальными службами города
Акция «Помоги птицам»
Воспитательное мероприятие – это событие, т.е. средство формирования личност...
Формирование знания, умения, навыки основ безопасности жизнедеятельности и по...
Подготовка к участию в общественном самоуправлении, воспитание организаторов
Работа в группах и парах
Коллективные дела
Наши праздники
Первые победы
Организация и проведение экскурсий, направленных на формирование и осмысление...
Воспитывать лидерские качества Воспитывать организаторские способности Формир...
Развитие и динамика становления субъект – объектных отношений между членами к...
Средства: Сотрудничество со средней школой Тесное сотрудничество с детской би...
Методы: событийность; создание «образа будущего»; наблюдение; коллективный ан...
Направления воспитательной системы: творчество проектная деятельность лидерс...
Этапы становления и развития воспитательной системы: Проектный. 2015-2016г. П...
Реализация цели воспитания школьников возможна при выполнении следующих усло...
67 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Классный руководитель 1 «а»класса Медведева Наталья Владимировна г.Нефтеюган
Описание слайда:

Классный руководитель 1 «а»класса Медведева Наталья Владимировна г.Нефтеюганск Воспитательная система классного руководителя «Линия жизни»

№ слайда 2 Название программы «Линия жизни» отражает ее основную идею — формирование гар
Описание слайда:

Название программы «Линия жизни» отражает ее основную идею — формирование гармонично развитой, жизненно компетентной и здоровой личности.

№ слайда 3 АКТУАЛЬНОСТЬ В наши дни продолжает нарастать тенденция к злоупотреблению моло
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ В наши дни продолжает нарастать тенденция к злоупотреблению молодежью алкогольными напитками. «Детский и подростковый алкоголизм» - этим термином, пожалуй, не удивишь сегодня тех, кто в той или иной мере имеет отношение к работе с подрастающим поколением. Алкоголь прочно укрепился в молодежной субкультуре, он оказывает сильное воздействие на поступки молодых людей, становится постоянным спутником их жизни. Для того, чтобы профилактическая работа по предупреждению злоупотребления тем или иным психоактивным веществом в образовательном учреждении была эффективной, да и вообще имела смысл, ее надо проводить раньше (на 1-1,5 года) того возраста, на который, согласно статистике, приходится начало экспериментирования с данным веществом. Это значит, что возрастную категорию нуждающихся в профилактической работе по предупреждению первых проб алкогольных напитков составляют учащиеся начальных классов общеобразовательных школ

№ слайда 4 В настоящее время злоупотребление алкоголем, наркотиками и другими психоактив
Описание слайда:

В настоящее время злоупотребление алкоголем, наркотиками и другими психоактивными веществами приняло характер эпидемии. По данным Всемирной организации здравоохранения, суммарное количество больных с заболеваниями, вызванными приемом различных психоактивных веществ, составляет более 500 млн. человек. Происходит неуклонное “омоложение” наркомании. Возраст приобщения к наркотикам снижается до 9-10 лет. Общеизвестно, что приобщение к наркотикам начинается с алкоголя, табака, предупреждение их употребления способствует предупреждению употребления психоактивных веществ вообще. Отсюда следует вывод: Необходима профилактическая работа с детьми. Профилактика намного эффективнее среди тех, кто ещё не употребляет психоактивные вещества. То есть, ее нужно начинать с начальных классов. Программа “Полезные привычки” не только предоставляет детям необходимые по возрасту знания о табаке и алкоголе, но и формирует здоровые установки и ответственное поведение, обеспечивает  учащихся необходимыми навыками сопротивления социальному давлению

№ слайда 5 Цели программы «Полезные привычки»: овладение учащимися объективными, соответ
Описание слайда:

Цели программы «Полезные привычки»: овладение учащимися объективными, соответствующими возрасту знаниями о правильном образе жизни, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к вредным привычкам (употребление табака, алкоголя) создание условий для овладения обучающимися объективными, соответствующими возрасту знаниями;

№ слайда 6 Задачи: Предоставить детям объективную научную информацию о психоактивных вещ
Описание слайда:

Задачи: Предоставить детям объективную научную информацию о психоактивных веществах. Способствовать формированию положительного «образа — Я». Развивать умение анализировать свои чувства. Формировать навыки: - эффективного общения; - принятия обоснованных решений; - сопротивления социальному давлению.

№ слайда 7 развивать у детей личностные качества социальной активности: инициативность,
Описание слайда:

развивать у детей личностные качества социальной активности: инициативность, общительность, организованность, самостоятельность, активность, настойчивость; создать условия для самореализации; способствовать формированию самооценки.

№ слайда 8 Концепция программы Работа по данной программе интересна и полезна для детей,
Описание слайда:

Концепция программы Работа по данной программе интересна и полезна для детей, так как учит младших школьников решать проблемы и принимать решения, сопротивляться давлению сверстников, контролировать свое поведение, преодолевать стресс и тревогу. Программа содержит четыре раздела: “Положительный образ Я”, “Общение”, “Принятие решений”, “ Информация о табаке и алкоголе”.

№ слайда 9 ПРИНЦИПЫ принцип сотворчества детей и взрослых принцип ответственности, взаи
Описание слайда:

ПРИНЦИПЫ принцип сотворчества детей и взрослых принцип ответственности, взаимопомощи и взаимовыручки принцип психологической комфортности принцип творчества и успеха

№ слайда 10 Позиции субъектов воспитательной системы Субъекты	Позиции субъектов Классный
Описание слайда:

Позиции субъектов воспитательной системы Субъекты Позиции субъектов Классный руководитель Координатор, образец Ребёнок единомышленник, «инициатор», «реализатор» и «аналитик» Родитель единомышленник, помощник, образец Старшеклассник образец, помощник, единомышленник Психолог единомышленник, аналитик Библиотекарь единомышленник, помощник Педагог-организатор единомышленник, помощник и образец Администрация школы единомышленники Социальный педагог единомышленник

№ слайда 11 Родители Педагог- организатор Социальный педагог Психолог Учителя-предметники
Описание слайда:

Родители Педагог- организатор Социальный педагог Психолог Учителя-предметники Библиотекари Классный руководитель Администрация школы Ребенок старшеклассник

№ слайда 12 Модель воспитательной системы класса Я САМ! Рефлексия Межвозрастное общение (
Описание слайда:

Модель воспитательной системы класса Я САМ! Рефлексия Межвозрастное общение (встречи, проектная деятельность, шефская работа) Площадки формирования активности: (классные часы, мероприятия, акции, КТД) ДЕТСКАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА Коллектив детей и родителей ОРГАНЫ ДЕТСКОГО СОУПРАВЛЕНИЯ детской организации

№ слайда 13 Необычность и новизна методологии превентивного обучения (обучение в группах,
Описание слайда:

Необычность и новизна методологии превентивного обучения (обучение в группах, ролевое моделирование) С 1 по 4 класс разработаны 8 тем, разделенных на 4 блока, по 1-2 урока в каждом. В каждом классе темы уроков повторяются, с усложнением в соответствии с возрастными особенностями обучающихся.. Это сделано для того, чтобы по мере развития учеников каждая из тем рассматривалась все более полно, что соответствует возрастающему объему знаний. реализуются главные принципы программ: “системность” и “спиральность”, т.к. параллельно с ростом, развитием, увеличением объёма школьных знаний ребёнка одни и те же темы, повторяющиеся ежегодно, расширяются и усложняются, а установки и поведенческие навыки усиливаются с 7 летнего возраста.

№ слайда 14 1. Я – неповторимый человек. 2. Культура моей страны и Я. 3. Чувства. 4. О ч
Описание слайда:

1. Я – неповторимый человек. 2. Культура моей страны и Я. 3. Чувства. 4. О чем говорят чувства. 5. Множество решений. 6. Решения и здоровье. 7. Нужные и ненужные тебе лекарства. 8. Пассивное курение: учусь делать здоровый выбор.   Дети должны знать: полезные для здоровья поступки; вредные для здоровья поступки; знать самого себя и свои возможности; шаги принятия решений.   Дети должны уметь: критически относиться к употреблению табака и алкоголя; избегать неприятных чувств; делать здоровый выбор в ситуации пассивного курения.   Планирование 1 года обучения

№ слайда 15 Планирование 2 года обучения 1. Вкусы и увлечения. 2. Учусь находить новых др
Описание слайда:

Планирование 2 года обучения 1. Вкусы и увлечения. 2. Учусь находить новых друзей и интересные занятия. 3. О чем говорят выразительные движения? 4. Учусь понимать людей. 5. Опасные и безопасные ситуации. 6. Учусь принимать решения в опасных ситуациях. 7. Реклама табака и алкоголя. 8. Правда об алкоголе. Дети должны знать: полезные для здоровья занятия; выразительные движения; шаги принятия решений какие вредные для здоровья вещества содержатся в алкогольных напитках. Дети должны уметь: отказать человеку, предлагающему попробовать спиртные напитки; находить друзей по интересам

№ слайда 16 Планирование 3 года обучения 1. Мой характер. 2. Учусь оценивать сам себя. 3.
Описание слайда:

Планирование 3 года обучения 1. Мой характер. 2. Учусь оценивать сам себя. 3. Учусь взаимодействовать. 4. Учусь настаивать на своем. 5. Я становлюсь увереннее. 6. Когда на меня оказывают давление. 7. Курение (первая часть). 8. Курение (вторая часть).   Дети должны знать: черты характера людей; причины неуверенности в себе; о вредном влиянии курения для здоровья; интересные и безопасные способы времяпровождения; последствия курения.   Дети должны уметь: оценивать себя; неагрессивно отстаивать свои позиции; отказать в ситуации давления; самостоятельно принимать решения в ситуации давления.

№ слайда 17 Планирование 4 года обучения 1. Самоуважение. 2. Привычки. 3. Дружба (первая
Описание слайда:

Планирование 4 года обучения 1. Самоуважение. 2. Привычки. 3. Дружба (первая часть). 4. Дружба (вторая часть). 5. Учусь сопротивляться давлению. 6. Учусь говорить “нет”. 7. И снова алкоголь. 8. Алкоголь в компании. Дети должны знать: качества, достойные уважения; привычки, укрепляющие здоровье; важные для дружбы качества; виды давления; формы отказа от табака и алкоголя; последствия употребления табака и алкоголя. Дети должны уметь: проявлять дружбу; сопротивляться давлению; говорить “нет” в опасных ситуациях.

№ слайда 18 Способы проверки оценки эффективности обучения детей. Для оценки эффективност
Описание слайда:

Способы проверки оценки эффективности обучения детей. Для оценки эффективности фиксируются изменения в знаниях детей после превентивного обучения. Для этого дети дважды трестируются в первый раз до обучения (пре-тест) и во второй раз – после обучения(пост-тест). Затем результаты пре-теста и пост-теста сравниваются. Кроме того, учитывается сформировавшееся у детей отношение к превентивному обучению.

№ слайда 19 Содержание занятий по программе «Полезные привычки» развиваются по спирали. П
Описание слайда:

Содержание занятий по программе «Полезные привычки» развиваются по спирали. Параллельно с ростом, развитием, увеличением объёма школьных знаний ребёнка одни и те же темы расширяются и усложняются, а установки и поведенческие навыки усиливаются и шлифуются.

№ слайда 20 Методология превентивного обучения отличается от традиционной необходимостью
Описание слайда:

Методология превентивного обучения отличается от традиционной необходимостью использования методов обучения в группе.

№ слайда 21 Кооперативное обучение в небольших группах (от 2 до 8 человек) ученики взаимо
Описание слайда:

Кооперативное обучение в небольших группах (от 2 до 8 человек) ученики взаимодействуют, решая общую задачу

№ слайда 22 Работая в группах по 4-6 человек, дети взаимодействуют, совместно решают общ
Описание слайда:

Работая в группах по 4-6 человек, дети взаимодействуют, совместно решают общую задачу. На каждом занятии ребенок пробует различную роль, учится строить взаимоотношения, сотрудничать в микрогруппе. Занятия построены так, чтобы дети могли сами приходить к каким-то выводам и заключениям.

№ слайда 23 Отработка навыка на практике- ролевое моделирование В игровой деятельности д
Описание слайда:

Отработка навыка на практике- ролевое моделирование В игровой деятельности дети под контролем учителя узнают правила социально желательного поведения. Ученики пытаются действовать так, как это бывает в реальной жизни. Если ребенок проговорил «нет» в группе, ему уже будет легче отказаться (к примеру, если в подростковой компании что-то заставляют сделать)

№ слайда 24 Мозговой штурм использую в рамках заданной темы для стимуляции речевой активн
Описание слайда:

Мозговой штурм использую в рамках заданной темы для стимуляции речевой активности детей. Ученики высказывают идеи или мнения без предварительного обсуждения.

№ слайда 25 Упражнения – энергизаторы. В середине любой совместной деятельности дети пери
Описание слайда:

Упражнения – энергизаторы. В середине любой совместной деятельности дети периодически испытывают снижение энергии. Концентрация внимания затрудняется, дети могут стать беспокойными. Оживить активность, восстановить энергию помогают подвижные групповые игры - энергизаторы. Дети получают удовольствие от игры, чувствуют себя включенными в работу.

№ слайда 26 Оценка результатов работы. Безусловно, в своей работе я использую и новые тех
Описание слайда:

Оценка результатов работы. Безусловно, в своей работе я использую и новые технологии. Формирование субъектных отношений у детей и педагогическая поддержка О.Газмана являются одним из средств, которые использую на занятиях. Так как без формирования ребенка, берущего на себя ответственность определения им своих ошибок, не было бы результативности. Казалось бы также, ну что общего между «Полезными привычками» и проектной задачей Воронцова? А ведь это удобное поле действия для формирования коммуникативных навыков.

№ слайда 27 Технология проектной деятельности (содержание деятельности) Классный руководи
Описание слайда:

Технология проектной деятельности (содержание деятельности) Классный руководитель Родители дети ПОИСК ПРОБЛЕМЫ ПОСТАНОВКА ЗАДАЧ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ВЫПОЛНЕНИЕ ПЛАНА. РЕШЕНИЕ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ ЗАДАЧ АНАЛИЗ ,ОБОБЩЕНИЕ ЗАЩИТА И РЕФЛЕКСИЯ Продукт + ОУУН+ качества личности помощь в обозначении проблем, постановке целей предложение идей, помощь в коррекции задач косвенно руководит деятельностью помощь в анализе активное участие материальная поддержка внесение предложений знакомство со смыслом проектного подхода наблюдение, совет помощь в анализе оценка оценка

№ слайда 28 Школа создала все условия для внедрения разных технологий, они тесно переплет
Описание слайда:

Школа создала все условия для внедрения разных технологий, они тесно переплетаются, обогащают друг друга. К примеру, наше участие в создании «Календаря» с использованием метода проектной задачи Воронцова, участие в исследовательских проектах, конкурсах, где было очень важно умение работать в группе, умение высказывать свое мнение

№ слайда 29 Наш исследовательский проект тесно связан с уроком Принимая участие в исследо
Описание слайда:

Наш исследовательский проект тесно связан с уроком Принимая участие в исследовательском проекте, дети четче, яснее поняли, что такое жесты, мимика.

№ слайда 30 Воспитательная система “Линия жизни” включает в себя и работу с родителями Р
Описание слайда:

Воспитательная система “Линия жизни” включает в себя и работу с родителями Ребёнку необходимо получать единообразную информацию по проблеме здорового образа жизни, как в школе, так и в семье, чтобы не допустить возможности возникновения конфликта ценностей у детей.

№ слайда 31 Отзывы детей о проектной деятельности Я научился работать в группе. Больше вс
Описание слайда:

Отзывы детей о проектной деятельности Я научился работать в группе. Больше всего мне нравится , когда работа подходит к концу. Когда всё уже готово… Работа над проектом меня научила быть самостоятельной… Проектную работу мне помогали делать родители ,учитель и мои одноклассники… Мы работали активно… Сделали полезный календарь дней рождения.

№ слайда 32 Отзывы родителей Что положительного получили Вы и Ваши дети, работая над про
Описание слайда:

Отзывы родителей Что положительного получили Вы и Ваши дети, работая над проектом? Нас объединяет большое общее дело-проект.

№ слайда 33 Я- бабушка и у меня много времени . Я вижу класс, дети стали активными, а са
Описание слайда:

Я- бабушка и у меня много времени . Я вижу класс, дети стали активными, а самое главное -самостоятельными…

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 Мой сын всё время говорит мне о том, что нужно работать , действовать и добив
Описание слайда:

Мой сын всё время говорит мне о том, что нужно работать , действовать и добиваться цели

№ слайда 36 Мне очень понравился календарь «Семейные праздники» который нам подарили дети
Описание слайда:

Мне очень понравился календарь «Семейные праздники» который нам подарили дети, над которым работали дети и мы…

№ слайда 37 Ребёнок стал увереннее, стал самостоятельным…
Описание слайда:

Ребёнок стал увереннее, стал самостоятельным…

№ слайда 38 Отзывы детей о проектной деятельности Я научился работать в группе. Больше вс
Описание слайда:

Отзывы детей о проектной деятельности Я научился работать в группе. Больше всего мне нравится , когда работа подходит к концу. Когда всё уже готово… Работа над проектом меня научила быть самостоятельной… Проектную работу мне помогали делать родители ,учитель и мои одноклассники… Мы работали активно… Сделали полезный календарь дней рождения.

№ слайда 39 Отзывы родителей Что положительного получили Вы и Ваши дети, работая над про
Описание слайда:

Отзывы родителей Что положительного получили Вы и Ваши дети, работая над проектом? Ребёнок стал увереннее, стал самостоятельным… Нас объединяет большое общее дело-проект. Дети в классе научились распределять обязанности… Очень изменились дети. Я- бабушка и у меня много времени . Я вижу класс, дети стали активными, а самое главное- самостоятельными… Мне очень понравился календарь памятных дат семьи. который нам подарили дети, над которым работали дети и мы… Мой сын всё время говорит мне о том, что нужно работать , действовать и добиваться цели

№ слайда 40 Вместе с родителями
Описание слайда:

Вместе с родителями

№ слайда 41 Волонтёры- помощники
Описание слайда:

Волонтёры- помощники

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43 Воспитание инициативы, самостоятельности через развитие ученического самоупра
Описание слайда:

Воспитание инициативы, самостоятельности через развитие ученического самоуправления

№ слайда 44 Мероприятия в параллели
Описание слайда:

Мероприятия в параллели

№ слайда 45 Коллективно-творческие дела
Описание слайда:

Коллективно-творческие дела

№ слайда 46 Шефская работа
Описание слайда:

Шефская работа

№ слайда 47 Вместе с Антоном
Описание слайда:

Вместе с Антоном

№ слайда 48 Общение с Ямзиным Антоном
Описание слайда:

Общение с Ямзиным Антоном

№ слайда 49 Встреча с воспитателями
Описание слайда:

Встреча с воспитателями

№ слайда 50 Взаимодействие с библиотекарем
Описание слайда:

Взаимодействие с библиотекарем

№ слайда 51 Взаимодействие с социальными службами города
Описание слайда:

Взаимодействие с социальными службами города

№ слайда 52 Акция «Помоги птицам»
Описание слайда:

Акция «Помоги птицам»

№ слайда 53 Воспитательное мероприятие – это событие, т.е. средство формирования личност
Описание слайда:

Воспитательное мероприятие – это событие, т.е. средство формирования личности, т.к. имеет личностное значение для ребенка

№ слайда 54 Формирование знания, умения, навыки основ безопасности жизнедеятельности и по
Описание слайда:

Формирование знания, умения, навыки основ безопасности жизнедеятельности и потребность в здоровом образе жизни.

№ слайда 55 Подготовка к участию в общественном самоуправлении, воспитание организаторов
Описание слайда:

Подготовка к участию в общественном самоуправлении, воспитание организаторов

№ слайда 56 Работа в группах и парах
Описание слайда:

Работа в группах и парах

№ слайда 57 Коллективные дела
Описание слайда:

Коллективные дела

№ слайда 58 Наши праздники
Описание слайда:

Наши праздники

№ слайда 59 Первые победы
Описание слайда:

Первые победы

№ слайда 60 Организация и проведение экскурсий, направленных на формирование и осмысление
Описание слайда:

Организация и проведение экскурсий, направленных на формирование и осмысление моральных оценок и норм поведения в природе, обществе.

№ слайда 61 Воспитывать лидерские качества Воспитывать организаторские способности Формир
Описание слайда:

Воспитывать лидерские качества Воспитывать организаторские способности Формировать позицию «Я – сам»

№ слайда 62 Развитие и динамика становления субъект – объектных отношений между членами к
Описание слайда:

Развитие и динамика становления субъект – объектных отношений между членами классного сообщества.

№ слайда 63 Средства: Сотрудничество со средней школой Тесное сотрудничество с детской би
Описание слайда:

Средства: Сотрудничество со средней школой Тесное сотрудничество с детской библиотекой Чередующиеся поручения Полезное дело - шефская работа(с 4-г классом) Работа в детской организации КТД Проектная деятельность Участие в городских конкурсах, олимпиадах

№ слайда 64 Методы: событийность; создание «образа будущего»; наблюдение; коллективный ан
Описание слайда:

Методы: событийность; создание «образа будущего»; наблюдение; коллективный анализ деятельности; рефлексия; тестирование и анкетирование; игра; «создание воспитывающих ситуаций»;

№ слайда 65 Направления воспитательной системы: творчество проектная деятельность лидерс
Описание слайда:

Направления воспитательной системы: творчество проектная деятельность лидерство коллектив шефская работа

№ слайда 66 Этапы становления и развития воспитательной системы: Проектный. 2015-2016г. П
Описание слайда:

Этапы становления и развития воспитательной системы: Проектный. 2015-2016г. Практический. 2017-2018г. Обобщающий. 2019г.

№ слайда 67 Реализация цели воспитания школьников возможна при выполнении следующих усло
Описание слайда:

Реализация цели воспитания школьников возможна при выполнении следующих условий: организация интересной внеурочной деятельности; соответствие характера воспитательной работы возрастным особенностям детей; обеспечение заинтересованности родителей в творческой деятельности их детей, использование в работе их опыта и помощи; развитие сотрудничества между младшими и старшими школьниками, между школьниками и учителями, между педагогами и родителями учеников.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-254434

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"