Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыВоспитательная система «Сундук ценностей»

Реферат "Понятие воспитательная система. Характеристика различных типов воспитательных систем

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
  • docx
2073
13
29.01.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Лузина Светлана Александровна

Воспитатль

Реферат на тему: «Понятие «Воспитательная система». Характеристика различных типов воспитательных систем» В реферате раскрыта тема воспитания и представлены различные типы воспитательных систем, каждая из которых имеет свои особенности и уникальные черты. В начале работы представлен план, который поможет лучше ориентироваться в теме: * Введение* 1. Понятие «воспитательная система»* 2. Структура и компоненты воспитательной системы* 3. Типы и характеристика воспитательных систем* 4. Этапы становления воспитательной системы* 5. Воспитательные системы в современном мире* Заключение* Список литературы Эта работа будет полезна как студентам средних профессиональных учебных заведений, так и высших учебных заведений, интересующимся вопросами педагогики.

Краткое описание методической разработки

Реферат на тему: «Понятие «Воспитательная система». Характеристика различных типов воспитательных систем»

В реферате раскрыта тема воспитания и представлены различные типы воспитательных систем, каждая из которых имеет свои особенности и уникальные черты.

В начале работы представлен план, который поможет лучше ориентироваться в теме:

* Введение
* 1. Понятие «воспитательная система»
* 2. Структура и компоненты воспитательной системы
* 3. Типы и характеристика воспитательных систем
* 4. Этапы становления воспитательной системы
* 5. Воспитательные системы в современном мире
* Заключение
* Список литературы

Эта работа будет полезна как студентам средних профессиональных учебных заведений, так и высших учебных заведений, интересующимся вопросами педагогики.

Развернуть описание

Воспитательная система «Сундук ценностей»

Скачать материал

Информационная справка о 6 «А» и 6 «Б» классах.

Так как классный руководитель 6 «Б» класса является учителем географии, а 6 «А»- технологии, то выбор направления краеведческой воспитательной системы «Сундук ценностей» обусловлен предметной направленностью и возрастными особенностями детей и их интересами и увлечениями. Кроме всего прочего, многие  ребята этих классов дружат еще с дошкольного возраста и разделение их на классы, имело чисто формальный характер, что приводило к затруднениям в общении. А возможность заниматься общими делами в рамках воспитательной системы позволяет полнее реализовывать их интерес.

При составлении социального паспорта было установлено, что в классных коллективах девочек и мальчиков равное количество. По национальному составу было определено, что большинство - русские, но есть представители других национальностей ( таджики, азербайджанцы, телеуты). Дети в классах в основном из благополучных семей, поэтому ребята ценят свои семейные традиции и интересуются традициями в семьях своих одноклассников. Из 48 обучающихся лишь 20% живут в неполных семьях. А 5 учеников из многодетных семей. Образовательный уровень родителей довольно высок: в 10 семьях родители имеют высшее образование, в 13 – в настоящее время обучаются в ВУЗах, в 15 семьях родители со среднеспециальным образованием и только в 10 у одного из родителей среднее образование.

Большинство родителей одобряют выбранное направление работы, ценностные приоритеты воспитательной системы «Сундук ценностей». В воспитанниках особенно ярко проявляются такие качества как открытость, доброжелательность и щедрость, но при этом в детях необходимо развивать такие черты как любознательность и прилежание. Больше половины учащихся заняты в сфере дополнительного образования. Из них в спортивных секциях занимаются около 30% ребят, в школе искусств – 17%, в театральных студиях города 8%, и в кружках по другим направлениям около 8%.

 

Концептуальное обоснование.

Главная цель воспитательной системы «Сундук ценностей» – воспитание нравственного гражданина, любящего и знающего свой край. Для достижения поставленной цели необходимо решение ряда задач:

·                познакомить учащихся с историей и современностью края;

·                сформировать у учащихся представление о различных сторонах жизни своего края и его жителей;

·                развить у школьников стремление знать свой край;

·                способствовать формированию личностного отношения учащихся к нему;

·                способствовать развитию гражданских качеств учащихся, патриотического отношения к малой родине;

·                создать условия для изучения проблем развития края, формирования у школьников видения своего места в решении этих проблем, развития установки на необходимость внести личный вклад в совершенствование его жизни;

·                способствовать адаптации школьников к действительности своего края, профессиональному самоопределению (что подразумевает организацию педагогами разнопланового изучения современной территории своей малой родины, формирование умений практически использовать полученные знания в различных сферах повседневной жизни);

·                способствовать становлению, развитию и упрочению учебно-воспитательных коллективов, семьи;

·                способствовать развитию личностных качеств учащихся средствами краеведения.

 

 

 

 

 

В рамках воспитательной системы можно реализовать одно, или несколько направлений краеведческой деятельности, обеспечивающих выполнение поставленных задач. Направления краеведческой деятельности  могут быть индивидуальны для каждого класса, объединения учащихся, вплоть до отдельного ученика, в зависимости от возможностей и интересов конкретных  учащихся и их объединений.

 

Краеведческая работа может развиваться по ряду направлений:

·         Историческое краеведение (военно-историческое, историко-культурное, историко-архивное, археологическое и др.)

·         Естественнонаучное краеведение (географическое, экологическое, биологическое, геологическое и др.)

·         Этнокультурное и социолого-демографическое краеведение (фольклорное, художественное, литературное и др.)

·         Туристско-краеведческая деятельность (краеведческие исследования во время туристических походов)

·         Спортивный туризм (совершение спортивных туристических походов в сочетании с проведением краеведческих наблюдений и разносторонним изучением района похода)

 

·         Оздоровительный туризм (совершение не категорийных походов по родному краю в сочетании с проведением краеведческих наблюдений, исследований и изучением отдельных особенностей района похода)

·         Музейное краеведение (изучение родного края на базе краеведческого музея)

·         Экскурсионное краеведение (изучение родного края во время подготовки и проведения самодеятельных, или участия в плановых экскурсиях)

·         Семейное краеведение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Субъектами воспитательной системы являются сами учащиеся, их родители, учителя – предметники, педагоги дополнительного образования, работники музеев, выставочных залов, галерей и т.д.

В результате осуществления работы в рамках воспитательной системы «Сундук ценностей» у воспитанников должны быть сформированы ключевые компетентности:

1.       Сформированное чувство гордости за свою малую родину.

2.       Уважительное отношение к культурному наследию народов.

3.       Овладение знаниями об особенностях Кузбасса.

4.       Способность к творческой реализации.

Выпускник основной школы – это творец, уважающий себя и других людей, знающий культурные традиции и обычаи народов Кузбасса, осознающий их самобытность

Таким образом, краеведческая деятельность, реализуемая во всех формах воспитательного процесса, может стать объединяющим, системообразующим элементом воспитательной системы учреждения, приводящим данное образовательное учреждение к состоянию устойчивого развития.

 

Организационная диаграмма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Управление системой

 

Радиальная диаграмма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этапы развития воспитательной системы

«Сундук ценностей».

Мы выделяем четыре этапа в развитии воспитательной системы «Сундук ценностей»  6а и 6б классов:

·                1 этап – этап проектирования системы; 2009-2010г.г. (5 класс)

·                2 этап – этап становления систем; 2010-2011г.г. (6 класс)

·                3 этап – этап стабильного функционирования системы; 2011-2012г.г. (7-8 класс)

·                4 этап – этап завершения функционирования системы 2012-2013г.г. (9 класс)

На первом этапе преобладает деятельность по изучению интересов, потребностей и других личностных характеристик членов классных коллективов, проектированию желаемого образа классов, определению перспектив их жизнедеятельности.

На втором этапе особое внимание уделяется укреплению межличностных отношений, формированию чувства «мы», апробированию форм и способов совместной деятельности, выращиванию традиций классных коллективов.

На третьем этапе активно развиваются самоуправленческие начала, поэтому появляются вскоре друг за другом лозунги. Жизнь классных сообществ строится на основе традиций, сохраняемых и поддерживаемых большинством членов коллективов.

Для четвертого этапа характерны две тенденции: первая — постараться сделать так, чтобы лучшее в жизни двух классов стало достоянием всего школьного коллектива (оставить «добрый след»); вторая — поиск новых идей, форм и способов обновления жизнедеятельности в классах.

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

  1. Новикова Л.И. Теория и практика воспитательных систем. – М., 1994.
  2. Е.Н. Степанов. Педагогу о воспитательной системе школы и класса -  М.:ТЦ Сфера, 2004 – 224 с.
  3. Е.Н. Степанов. Воспитательная система класса: теория и практика: Метод.рекомендации -  М.:ТЦ Сфера, 2005 – 160 с.
  4. Классному руководителю о самоуправлении в классе: Методические рекомендации/ Авт.-сост. М.А.Александрова, Е.И.Баранова, Е.В.Володина,
  5. http://pedagogy.ru
  6. http://festival.1september.ru
  7. http://www.pedsovet.su

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Воспитательная система «Сундук ценностей»"
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 345 593 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 14.09.2015 1582
    • DOCX 4.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Заброда Инна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Заброда Инна Николаевна
    Заброда Инна Николаевна

    учитель

    • На сайте: 9 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 50418
    • Всего материалов: 29

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ "Гимназия № 32"
    Работаю учителем географии более 25 лет, люблю детей и свою профессию. Хотелось бы поделиться своими разработками с учителями географии, узнать новое и интересное. Участвую в конкурсах и конференциях, мои ученики призёры олимпиад и конкурсов различного уровня. Со своими учениками мы посещаем музеи, памятные места и достопримечательности нашего края.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 322 275 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Анализ рынка и позиционирование бренда

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интеграция цифровых технологий в образовательный процесс

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 14 человек

Мини-курс

Психологические аспекты раннего возраста и одаренности в контексте педагогической деятельности

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов