Воспитательная система "Я и социум"

 

                                          Классный руководитель:

 Туз Елена Ивановна

Информационная справка о классе

Общие сведения о классе

В 9А классе  обучается  28 человек, из них 18 девочек и 10 мальчиков. В этом году прибыли 6 человек. Все ребята влились в коллектив легко. Общение между учащимися комфортное.

Социальный паспорт класса

Дети в классе в основном из благополучных семей, поэтому очень ценят семейные традиции.

Из 28 учащихся трое из неполных семей (…)(…) из многодетных семей (… детей).

Хорошие взаимоотношения сложились с родителями, большинство из которых интересуется жизнедеятельностью класса, достижениями своих детей. Особенно активны члены родительского комитета(….) . Родители одобряют выбранное направление работы, ценностные приоритеты  данной воспитательной системы.

Характеристика успеваемости

Из 28 учащихся класса( по прошлому году) 3 человека учатся только на «отлично»(….) 8 человек на «4» и «5». Неуспевающие в классе отсутствуют. Слабо учатся (….) Есть огромный потенциал, тем более что все ребята стремятся к хорошим и отличным знаниям. Кроме того, мы видим, что есть группа детей, которые требуют дополнительного внимания (поддержки) классного руководителя, родителей и учителей-предметников. Возможности учащихся реализованы не полностью, в этом направлении необходимо работать.

Уровень воспитанности учащихся

Учащиеся класса показывают хороший уровень воспитанности. В целом по гимназии показатель уровня воспитанности учащихся  один из самых высоких, но нужно развивать в детях доброжелательность  и прилежание.

Уровень сплоченности и развития классного коллектива

По результатам диагностики можно констатировать высокий, но недостаточный уровень сплоченности детского коллектива.  Уровень самоуправления в классе средний.

В классе действуют органы самоуправления, но не все ребята со всей ответственностью относятся к своим "должностям».

Яркого лидера в классе нет. Можно выделить  учащихся , которые обычно выбираются лидерами в микрогруппах (….). Успехи в учебе и познавательная активность этих учащихся являются примером для всех. К сожалению равнодушные к делам класса и школы есть (….).

Класс имеет высокий учебный потенциал. В целом, ребята достаточно доброжелательны друг к другу  и в трудных ситуациях каждый из них находит поддержку у одноклассников. В тоже время, в повседневном общении много жесткого и, иногда даже грубого и некорректного. Дети не всегда организованны, требуется немало усилий, чтобы направить их  на участие в различных мероприятиях.

Это свидетельствует о том, что необходимо продолжать развивать в детях такие качества, как чуткость, милосердие, дружелюбие.

Учащиеся любят проводить вместе время и в школе, и вне ее, стремятся к общению (мальчики и девочки дружат между собой).

Достижения класса

Класс награжден :

-        грамотой за  IIIместо в первенстве по турслёту;

-       I место в конкурсе газет туристической тематики;

-       грамотой за пропаганду здорового образа жизни;

-        грамотой за подготовку и проведение игры-путешествия «Моё отечество-Россия»

         Ф.И.- дипломант в номинации «Золотое перо»; лауреат Всероссийского конкурса «Моя сказка»  награждена грамотой городского литературного конкурса «Под сенью муз»; за 3место в районном конкурсе радиокорреспондентов «Как слово наше отзовётся»

           Ф.И.-дипломант в номинации «Успех» награждена грамотой за 3место в районном конкурсе «Школьный музей»

Ф.И- лауреат в номинации «Юный информатик»; награжден дипломам КОиН  за 1 место в конкурсе поздравительной открытки «Юбилею Победы»

Ф.И.- лауреат районного конкурса «Мир семьи- глазами детей»; дипломант 3 степени областного конкурса фотографий «Портрет ветерана»

Ф.И. награждены грамотой за активное участие в выставке рисунков.

Традиции

-      Совместное проведение классных часов

-      Уголок класса

-      КТД

-      Поздравления

-      Дежурство

Проблемы:

·       низкая культура поведения,

·       слабое развитие индивидуальных особенностей личности ребёнка,

·       отсутствие должного уровня самоорганизации и саморегуляции.

 Для комфортной жизни в коллективе каждого учащегося необходимы мероприятия по формированию сплочённого коллектива (КТД, посещения театров, музеев, проведение совместных праздников и др.)

 Актуальным для ребят этого возраста является и их профессиональная социализация, а также взаимоотношения с близкими, друзьями. В соответствии с этими потребностями и была составлена воспитательная система 9А класса.

Ведущий замысел воспитательной системы заключается в том, что в классном сообществе создается комфортная атмосфера для проявления творческих способностей, пробуждается интерес учащихся к реализации их природных талантов, обучающиеся овладевают навыками самосовершенствования и самопознания.

Главным целевым ориентиром системы является содействие развитию творчески активной, образованной личности, способной к самопознанию, самоопределению и самовыражению.

Для достижения этого следует:

·       способствовать формированию в классе творческой и доброжелательной атмосферы, благоприятной для развития учащихся;

·       создавать необходимые условия для проявления индивидуальности каждого ребенка;

·       содействовать развитию культуры общественных и формированию гуманных межличностных отношений.

Чтобы достигнуть этих ориентиров, предполагается индивидуальное и коллективное самоопределение через осознание и принятие таких ценностей, как:

·       сотворчество (построение жизнедеятельности учащихся на основе собственных творческих устремлений в союзе с учителями и родителями);

·       свобода (право выбора пути проявления своей творческой активности );

·       любознательность (стремление познавать себя и мир);

·       инициативность (желание быть первым в познании нового);

·       оптимизм (уверенность в своих силах);

·       самообладание (умение контролировать свои действия и поступки в сложных ситуациях).

Большую роль в реализации спроектированного замысла воспитательной системы играют следующие заповеди жизни в классном коллективе:

1. Каждый член классного коллектива имеет право “сметь свое суждение иметь”.

2. Вдохновение приходит к тому, кто душевно спокоен.

3. Труд – это та сила, которая объединяет весь коллектив.

4. Без внутренней свободы нет счастья творчества.

5. Уверенность в своих силах – основа любого таланта.

6. Любознательный человек всегда будет успешным в жизни.

7. Школа – это прежде всего книга.

8. Радость труда – это красота бытия.

     Цель:

Создание комфортной обстановки, благоприятных условий для социализации и успешного развития индивидуальных способностей каждого ученика с учётом интересов и имеющегося жизненного опыта.

    Задачи:

ü    Развивать у учащихся стремление к здоровому образу жизни

ü    Формировать нравственное самосознание, ответственность как черты личности и обучение культуре поведения на основе управления собой.

ü    Способствовать профориентации учащихся, выявляя склонности и способности для выбора профессии.

    Принципы построения воспитательной системы:

·       Принцип ориентации на социальные и ценностные отношения (за событиями, действиями, словами и поступками, прежде всего, нужно видеть человека, отношения и ценности на уровне современной культуры);

·       Принцип ответственности, взаимопомощи;

·       Интерес к личному опыту подростка и его актуализация;

·       Диалогичность.

   Ожидаемые результаты:

·       сформируются мотивы осознанного целеноправленного выбора будущей профессии;

·       будут выявлены соотношения склонностей, интересов и способностей обучающихся;

·       обучающихся ознакомятся с различными видами профессий;

·  сплочённый коллектив

Участники воспитательной системы:

- администрация гимназии;

- классный руководитель;

- классный коллектив;

- родители;

-привлечение педагогов для создания психологически комфортного  общения в системе «ученик – учитель»;

- школьный психолог, который проводит  диагностическую работу с учащимися;

- психолог центра «Дар»;

- методисты библиотеки им. Гоголя.

Содержательный блок.

№ п/п	Темы классных часов	Количество часов	Сроки проведения	Форма проведения
1	Мы коллектив	1	Сентябрь	Беседа, диалог, тестирование
2	Взаимоотношения юношей и девушек		Октябрь	Ролевая игра
3	Я -  гражданин России.	1	Ноябрь	Беседа. Игра. Презентация.
4	Портрет семьи, или панорама родительских профессий.	1	Декабрь	Презентация. Круглый стол с родителями.
5	Компьютерные игры – вред или польза.	1	Январь	Беседа, диалог
6	Вредные привычки	1	Февраль	Диспут
7	Наркотическая ситуация в среде подрастающего поколения	1	Март	Беседа
8	Взаимоотношения в коллективе	1	Апрель	Деловая игра
9	ВУЗы города	1	Май	Экскурсии

Литература

1.      О.Б. Глаголев. Настольная книга классного руководителя 9класс.

Ростов - на Дону.». Феникс» 2009г.

2.     Н.И. Еременко. Классные часы 9 класс. В: Издательский дом   «Корифей».2008г.

3.     .Е.А. Климов. Как выбрать профессию. - М: Просвещение, 1984. - М.: Просвещение, 1991. 5.Е.Л. Прощицкая. Выбирайте профессию

4.           М.Б. Ретивых, Д.В.Симоненко. Как помочь выбрать профессию. - Тула: Приокское книжное издательство, 1990.

5.     Н. Хилл. Думай и богатей. - М.: ФАИР, 1995.

6.       Классный руководитель. Журнал №1-4, 2006г., №1-3,5, 2007г., №1-3, 2008г.

7.            Первое сентября. Классное руководство. Сайт festival.1september.ru/